# data[].attributes.body
Dzisiejsze spotkanie rozpoczęliśmy od wysłuchania tekstu z podręcznika pt. "Projekt Paryż" z cyklu "Listy od Hani i Henia" s. 52-53. Następnie  wspólnie rozmawialiśmy
o tym, jak wyglądała praca Hani i jej koleżanek nad klasowym projektem. Oceniliśmy również postepowanie Hani. Ustaliliśmy też zasady pracy grupowej nad projektem. W kartach do j. pol. wykonaliśmy ćw. 1 i 2 s. 59. Na s. 60 w ćw. 3 podzieliliśmy wyrazy z ramki na rzeczowniki, czasowniki, przymiotniki.
Na matematyce wykonaliśmy zadania w kartach matem.  W ćw. 1s. 48 mnożyliśmy liczby samodzielnie, potem odczytaliśmy hasło. Następnie wspólnie wykonaliśmy ćw. 2, 3, 4, 5 na s. 48-49.
Na zadanie ćwiczymy głośne czytanie tekstu "Projekt Paryż" na s. 52-53 w podręczniku. W kartach do j. pol. wykonujemy ćw. 3, s. 60 oraz w kartach matem. ćw. 6 s. 49 do zeszytu.

# data[].attributes.body
Podczas dzisiejszego spotkania rozwiązywaliśmy zadania z kart matem. s. 46-47 czyli mnożenie
i dzielenie do 100:
- w ćw. 1 obliczaliśmy wyniki mnożenia i dzielenia, był to łańcuszek matematyczny,
- w ćw. 2 uzupełnialiśmy rysunek i wykonaliśmy do niego obliczenia,
-  wskazywaliśmy też największy i najmniejszy wynik mnożenia w ćw. 3,
- rozwiązywaliśmy  zadanie tekstowe - ćw. 5,
Na zadanie wykonujemy ćw. 4 i 6 s. 47 w kartach matem.

# data[].attributes.body
Rozmawialiśmy dzisiaj na temat cech Calineczki oraz postępowania innych bohaterów lektury. Potem zastanawialiśmy się nad morałem tej baśni. Doszliśmy do następującego wniosku: Baśń  poucza nas, że każde dobro, które uczynimy innym, wraca do nas. Calineczka uratowała jaskółkę, ta zaś przyniosła szczęście  jej samej.
W kartach do j. pol. wykonaliśmy ćw. 2, 3, 4, s. 50-51.
Na zadanie uczymy się pięknie opowiadać baśń pt. "Calineczka" i wykonujemy ćw. 5 s. 51 w kartach do j. pol.

# data[].attributes.body
Tematem dzisiejszych zajęć była baśń Hansa Christiana Andersena pt. "Calineczka". Poznaliśmy krótki życiorys autora, następnie opowiadaliśmy treść baśni:
- gdzie urodziła się Calineczka?
- kto porwał dziewczynkę?
- u kogo zamieszkała Calineczka?
- kto chciał pojąć ją za żonę?
- z kim zaprzyjaźniła się Calineczka i dlaczego?
- gdzie zabrała ją jaskółka?
Rozmawialiśmy o zachowaniu bohaterów i ich stosunku do Calineczki.  Zastanawialiśmy się nad tym co wydarzyło się w scenie oznaczonej znakiem zapytania - podręcznik s.46-47. W kartach do j. pol. uzupełniliśmy ćw. 1 s. 50.
Na matematyce
rozwiązywaliśmy zadania w kartach matem. dotyczące mnożenia i dzielenia. Wykonaliśmy ćw. 1, 2, 3, 4 s. 44 i ćw. 5, 6 s.45.
Na zadanie:
- wykonujemy ćw. 7, 8 s. 45 w kartach matem. i ćw. 9 s. 45 w zeszytach.
- zilustrować wybrane wydarzenie z życia Calineczki.

# data[].attributes.body
Nasze zajęcia rozpoczęliśmy od przeczytania kilku zdań opisujących bociana - było to zadanie domowe w kartach do j. pol. ćw. 4 s. 49. Następnie ćwiczyliśmy mnożenie i dzielenie w zakresie 100, wykonaliśmy ćw. 1, 2, 3, 4 s. 42-43 w kartach matem. W zeszytach zapisywaliśmy wybrane przez Was działanie i wykonywaliśmy do niego rysunek.
Na zadanie: zapisujemy w zeszytach dwa dowolne działania z rysunkami do tych działań.
Ćwiczcie tabliczkę mnożenia klikając w poniższy link:
https://www.matzoo.pl/klasa2/tabliczka-mnozenia-w-zakresie-100_9_254

# data[].attributes.attachment_link.title
Kraina Tysiąca Bocianów /czyta KRYSTYNA CZUBÓWNA / muz. Michał Lorenc /CAŁY FILM

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Strona wykorzystuje pliki cookies. W każdym czasie można dokonać zmiany ustaleń dotyczących plików cookies. Więcej informacji dotyczących plików cookies jak i tych związanych ze zmianą ustawień przeglądarki znajduje się w polityce prywatności. Dalsze korzystanie z niniejszej strony bez zmiany ustawień przeglądarki oznacza wyrażenie zgody na wykorzystanie plików cookies.

# data[].attributes.attachment_link.title
Monitoring lotów v2.0 - Stowarzyszenie Ptaki Silesiana

# data[].attributes.attachment_link.description
Strona wykorzystuje pliki cookies. W każdym czasie można dokonać zmiany ustaleń dotyczących plików cookies. Więcej informacji dotyczących plików cookies jak i tych związanych ze zmianą ustawień przeglądarki znajduje się w polityce prywatności. Dalsze korzystanie z niniejszej strony bez zmiany ustawień przeglądarki oznacza wyrażenie zgody na wykorzystanie plików cookies.

# data[].attributes.body
Dzisiaj rozmawialiśmy o wędrówkach ptaków na podstawie tekstów z podręcznika s. 43-45 oraz z innych źródeł. Zapoznaliśmy się z ciekawostkami o bocianach i ich wędrówce z ciepłych krajów. Obserwowaliśmy drogę bocianów z Afryki do Polski na stronie Monitoring lotów v2.0 - Stowarzyszenie Ptaki Silesiana.
W kartach do j. pol. wykonaliśmy  ćw. 1, 2, 3 s. 48-49. Na matematyce ćwiczyliśmy z Noni s. 40-41 - była to powtórka wiadomości. Wspólnie wykonaliśmy ćw. 1, 2, 3, 5, natomiast pozostałe zadania rozwiązywaliśmy samodzielnie.
Na zadanie domowe wykonujemy: ćw. 4 s.49 (opis bociana), ćw. 1 i 2 s. 46-47 (lekcje programowania) w kartach do j.pol. oraz gramy w grę planszową s. 38-39 w kartach matem.

# data[].attributes.body
Bohaterem dzisiejszego dnia był krokus. Najpierw rozwiązaliśmy o nim zagadkę, następnie wysłuchaliśmy ze zrozumieniem opowiadania pt. "Krokus" z podręcznika s.40-41. Odpowiadaliśmy na pytania:
- co pojawiło się na łące?
- jak zachowywały się rozkwitające kwiaty?
- dlaczego każdy z nich chciał być pierwszy?
- co sprawiło, że Pierwszy zachorował?
- co zmieniło się w jego zachowaniu po wyzdrowieniu
i dlaczego?
W kartach do j pol. wykonaliśmy ćw. 1 i 2 s. 44.
Na matematyce odczytywaliśmy i zaznaczaliśmy na termometrach podaną temperaturę i obliczaliśmy różnicę temperatur. Wykonaliśmy ćw. 1, 2, 3, 5 ze s.36-37 w kartach matem.
Na zadanie wykonujemy ćw. 3 i 4 s. 45 w kartach do j. pol. oraz ćw. 4 s.37 w kartach matem.
Dla chętnych: Ułóż rymowaną zagadkę na temat oznak wiosny - podręcznik s.42.

# data[].attributes.body
Staraliśmy się dzisiaj zapamiętać pisownię wyrazów, w których zakończeniach występują spółgłoski miękkie -ść na podstawie przykładów z podręcznika s. 39
Do samodzielnego utrwalenia wykonujemy przykłady w kartach do j.polskiego s. 42 ćw.5, 6
Na matematyce utrwalaliśmy umiejętność odejmowania liczb dwucyfrowych w zakresie 100. Wykonaliśmy w kartach matem. na s.34 ćw. 1, 2, 3, 4.
Samodzielnie rozwiązujemy zadania w ćw. 5, 6, 7 na s.35

# data[].attributes.body
"Przyjście wiosny", "Wiosna", "Wiosenne kwiaty" - technika dowolna na kartce z bloku rysunkowego.

# data[].attributes.body
Rozmawialiśmy dzisiaj o pierwszych wiosennych kwiatach i oznakach wiosny w przyrodzie. Przeczytaliśmy wiersz pt. "Wiosna" z podręcznika na s.38.
Spróbowaliśmy odpowiedzieć na pytania:
- o czym szumi sosna?
- jakie kwiaty pierwsze zakwitają na wiosnę?
- jakie oznaki wiosny możemy dostrzec w przyrodzie?
Wykonaliśmy w kartach do j.polskiego ćw. 1, 3, 4 ze s.40-41
Na zadanie uczymy się czytać wiersz "Wiosna" oraz wykonujemy ćw.2 s.40 w kartach do j.pol. Uczymy się na pamięć wiersz "Wiosna" na czwartek 22.04 :) Można zgłosić się także wcześniej.

Na matematyce doskonaliliśmy odejmowanie liczb dwucyfrowych poznanymi wczoraj sposobami. Wykonaliśmy przykłady działań w kartach do matematyki - ćw. 2, 3, 4 ze s.32-33 oraz zadanie logiczne - ćw.5 s.33

# data[].attributes.body
Dzisiaj poznaliśmy nowe sposoby odejmowania liczb dwucyfrowych w zakresie 100.
Omówiliśmy je na przykładach z ćw.1 na s.109 w podręczniku.
Następnie zapisaliśmy w zeszytach temat lekcji:
Odejmujemy liczby dwucyfrowe.
Wykonaliśmy następujące przykłady działań z ćw. 2 na s.109
47-18=47-10-8=37-8=29
47-18=47-17-1=30-1=29
47-18=47-7-11=40-11=29
61-35=61-30-5=31-5=26
61-35=61-31-4=30-4=26
61-35=61-1-34=60-34=26
63-18=63-10-8=53-8=45
63-18=63-13-5=50-5=45
63-18=63-3-15=60-15=45
Pozostałe przykłady z ćw.2 s.109 wykonujemy jako zadanie domowe

# data[].attributes.body
Gdy nadchodzi wiosna, to możemy zaobserwować duże zmiany w świecie zwierząt i roślin. Rozmawialiśmy o nich na podstawie ilustracji i tekstu "Wiosenne nowiny"  z podręcznika s. 36-37. Bawiliśmy się w tzw. rundkę - czyli kończyliśmy zdania według  własnych pomysłów:
Wiosna to.....,
Wiosną zawsze.....
Zapoznaliśmy się z symbolami pogody w kartach do j. pol. - ćw. 1 s. 38 oraz zapisaliśmy nazwy zwierząt utworzone z sylab - ćw. 4 s. 39.
Na matematyce ćwiczyliśmy odejmowanie liczb dwucyfrowych od dwucyfrowych w kartach matem. ćw. 1, 2, 3 s. 30-31.
Na zadanie wykonujemy ćw. 2 s. 38 w kartach do j. pol. i ćw. 1 s. 32 w kartach matem. Dodatkowo: obserwujecie pogodę w kolejne dni do niedzieli i codziennie notujecie swoje spostrzeżenia w założonym przez siebie KALENDARZU POGODY z zastosowaniem poznanych symboli pogody.

# data[].attributes.body
Dzisiaj poznaliśmy pomniki przyrody, które znajdują się w naszej najbliższej okolicy. Zastanawialiśmy się także nad odpowiedzią na pytanie: Co to znaczy chronić pomnik przyrody? Zapisaliśmy krótką odpowiedź na to pytanie  w zeszytach.
Na matematyce rozwiązywaliśmy zadania w kartach matem. s. 28-29
- uzupełnialiśmy piramidy liczbowe według wzoru,
- dodawaliśmy i odejmowaliśmy liczby z zastosowaniem znaków rzymskich,
- rozwiązywaliśmy zadania tekstowe na obliczenia pieniężne.
Na zadanie wykonujecie ćw. 8 i 9 s. 29 w kartach do matem.

# data[].attributes.body
Co nazywamy pomnikiem przyrody? Na dzisiejszych zajęciach rozmawialiśmy na temat pomników przyrody na podstawie tekstu w podręczniku s. 34 i wiersza "Bartek" s. 35. Wiemy już, że pomnikiem przyrody może być: drzewo, głaz, skała, źródło, wodospad czy jaskinia. Obejrzeliśmy ilustracje najciekawszych pomników przyrody w Polsce, dowiedzieliśmy się o nich ważnych i ciekawych informacji .
W kartach pracy do j. pol na s. 36  wyszukiwaliśmy wyrazów opisujących dąb Bartek.
W kartach matem.  rozwiązaliśmy ćw. 1 i 2 na s.28.
Na zadanie wykonujemy: ćw. 2, s. 37 w kartach do j. pol. Dowiedzcie się również, gdzie w naszej najbliższej okolicy znajduje się pomnik przyrody. Jaki to pomnik?

# data[].attributes.body
Nasze spotkanie rozpoczęliśmy od przedstawienia przygotowanych wcześniej  przez Was  informacji na temat zabytkowych budynków w naszym mieście. Rozmawialiśmy o tym, co się teraz w tych budynkach dzieje.
Obejrzeliśmy również zdjęcia zabytkowych budynków Krosna, które z biegiem lat zmieniły swoje przeznaczenie. Następnie na matematyce rozwiązywaliśmy zadania w kartach matem. s. 26-27
- dodawaliśmy liczby dwucyfrowe, porządkowaliśmy wyniki od największego do najmniejszego i odczytywaliśmy hasło,
- rozwiązywaliśmy zadania tekstowe,
- obliczaliśmy w zeszycie masę produktów.
Na zadanie wykonujecie ćw. 6   s. 27 w kartach matem. Dla chętnych ćw. 5  s. 27.

# data[].attributes.attachment_link.title
2. Opowieść o czterech życiach. Łódzka Manufaktura

# data[].attributes.body
Dzisiaj rozmawialiśmy o łódzkiej Manufakturze. Poćwiczyliśmy podział wyrazów na sylaby, z wyróżnionych sylab utworzyliśmy hasło: MANUFAKTURA i wyjaśniliśmy znaczenie tego wyrazu. Następnie przeczytaliśmy tekst z podręcznika na s. 32-33 "Manufaktura w Łodzi" i odpowiedzieliśmy na pytania:
- czym kiedyś była łódzka manufaktura?
- co w niej produkowano?
- co obecnie znajduje się w łódzkiej Manufakturze?
- jak można tam spędzić czas?
Wykonaliśmy ćw. 1, 2 s. 34 i ćw. 4 s. 35 w kartach do j. pol.
Dowiedzieliśmy się, że nazwy mieszkańców miast piszemy małą literą.
Na zadanie wykonujecie ćw. 3 s. 34 i ćw.5 s. 35 w kartach do j. pol. Dodatkowo: Możecie porozmawiać z rodzicami lub dziadkami na temat zabytkowych budynków w naszym mieście lub okolicy i dowiedzieć się, co się dawniej w nich znajdowało, a jakie obecnie jest ich przeznaczenie.

# data[].attributes.headline
Propozycje lektur do samodzielnego przeczytania :)

# data[].attributes.subject
Propozycje lektur do samodzielnego przeczytania :)

# data[].attributes.body
"Calineczka" H. Ch. Andersen (w tłumaczeniu Stefanii Beylin)
"Nasza mama czarodziejka"  J. Papuzińska
"Dzieci Pana Astronoma" W. Chotomska
"Doktor Dolittle i jego zwierzęta" H. Lofting

# data[].attributes.body
Dzisiaj przeczytaliśmy poczytankę "Jajko z niespodzianką" - podręcznik s. 96-97
Próbowaliśmy odpowiedzieć na pytania:
- w jakim celu Lotka zaprosiła smoki do siebie?
- kto przyniósł jajka?
- w jaki sposób smoki ozdabiały jajka?
- dlaczego Lotka nie mogła się zdecydować, które jajko wybrać?
- co stało się z jajkiem, które wybrała lotka?
- w jaki sposób Lotka postanowiła się zająć małym pisklątkiem?
Na matematyce udoskonaliliśmy umiejętność dodawania liczb dwucyfrowych w zakresie 100.
Wykonaliśmy ćw.15, 16 s. 69               w kartach matem.
Możecie zagrać też w matematyczną grę planszową "Śmigus-dyngus" z Wycinanki    karta 58

# data[].attributes.body
Tematem dzisiejszych zajęć były wielkanocne zabawy. Rozmawialiśmy o nich na podstawie wysłuchanego tekstu ""Wielkanocne zabawy" z podręcznika na s. 78 oraz samodzielnie przeczytanego rozdziału "Wielkanoc w Bullerbyn" z lektury "Dzieci z Bullerbyn".
Wykonaliśmy ćw. 2, 3, 4 s. 83 w kartach do j.pol.
- ćw. 2 - uzupełniliśmy wyrazy: rozłożeniu, przewiązaniu oczu, tańczeniu
- ćw. 3 - uzupełniliśmy przymiotniki: bakaliowy, migdałowy, smaczny, kolorowy, figowy
- ćw. 4 - Śmigus-dyngus polega na oblewaniu się wodą. Obchodzimy go w Wielki Poniedziałek czyli drugi dzień świąt wielkanocnych.
Na zadanie wykonujemy ćw. 23 s.99 w kartach do j.pol
Na matematyce rozwiązywaliśmy zadania Ćwiczymy z Noni - s.64-65 w kartach matem.
- utrwalaliśmy mnożenie i dzielenie liczb w zakresie 100
- obliczaliśmy masę produktów
- rozpoznawaliśmy i wskazywaliśmy kwadraty
- rozpoznawaliśmy i nazywaliśmy różne rodzaje linii
Na zadanie wykonujemy ćw. 10 ze s. 68 w kartach matem.

# data[].attributes.body
Rozmawialiśmy dzisiaj o nadchodzących świętach wielkanocnych. Przeczytaliśmy wiersz "Kolorowe bazie" - podręcznik s. 74 i odpowiedzieliśmy na pytania:
- dokąd przyszły białe bazie w wielkanocny dzień?
- czego zazdrościły pisankom?
- kto i w jaki sposób pomógł baziom w ich zmartwieniu?
Wyjaśniliśmy znaczenie wyrazów ukrytych w tabeli - karty do j.pol. s.80 ćw.1
Poniżej w linijkach zapisujemy wyrazy z tabeli.
Omówiliśmy sposób redagowania życzeń wielkanocnych oraz innych składanych z różnych okazji na podstawie przykładów z podręcznika na s.76-77
Jako zadanie samodzielne wykonujemy ćw. 1 s. 82 w kartach do j.pol. oraz ćw.2 s.80.
Na matematyce rozwiązywaliśmy zadania w kartach matem. s. 60-61
W ćw. 1 uzupełnialiśmy krzyżówkę:
PROSTA
ILOCZYN
SUMA
DOBA
RÓŻNICA
KWADRANS
ODCINEK
Hasło: PISANKI
Obliczaliśmy masę produktów potrzebnych do przygotowania ciasta - ćw.2 s.60 karty mat.
20dag+5dag+25dag+40dag=90dag
Do 1kg brakuje 10dag.
Dopełnialiśmy wagę produktów do 1kg - ćw.3 s.60 karty mat.
80dag-20dag
51dag-49dag
85dag-15dag
98dag-2dag
79dag-21dag
Obliczaliśmy masę podanych produktów - ćw.4, 5, 6 s.61 karty mat.
Na zadanie gramy w grę matematyczną "Wielkanocne zabawy"
Wykonujemy kocyk-kurkę z wykorzystaniem kart z Wycinanki - karta 54, 55
Czytamy rozdział "Wielkanoc w Bullerbyn" z lektury "Dzieci z Bullerbyn"

# data[].attributes.attachment_link.title
"Znów przyszła Wiosna" sł.Monika Kluza muz. Mateusz Kluza ilust.Anna Siek [Official Video]

# data[].attributes.headline
Piosenki o wiośnie, dla tych którzy lubią śpiewać :)

# data[].attributes.subject
Piosenki o wiośnie, dla tych którzy lubią śpiewać :)

# data[].attributes.attachment_link.title
Wiosna w błękitnej sukience - A. Jodłowska i CHOCHLIKI

# data[].attributes.body
Dzisiaj doskonaliliśmy umiejętność dodawania liczb dwucyfrowych z przekroczeniem progu dziesiątkowego. Na podstawie przykładów działań z podręcznika s.107 ćw.1 wykonaliśmy w zeszytach przykłady z ćw.2 na tej samej stronie.
W zeszytach zapisaliśmy:
Lekcja
Ćwiczymy dodawanie liczb.
16+25=16+20+5=36+5=41
16+25=16+4+21=20+21=41
16+25=10+20+6+5=30+11=41
45+38=45+5+33=50+33=83
45+38=40+30+5+8=70+13=83
45+38=45+30+8=75+8=83
42+29=42+8+21=50+21=71
42+29=42+20+9=62+9=71
42+29=40+20+2+9=60+11=71
Jako zadanie domowe wykonujemy pozostałe przykłady z ćw.2 s.107 w podręczniku, dowolnie wybranym sposobem podanym na lekcji
64+17=
37+46=
56+37=

# data[].attributes.body
Robimy dzisiaj ekologicznego zwierzaka :)

# data[].attributes.body
Rozmawialiśmy dzisiaj o zabytkach Krakowa na podstawie tekstu "Zwiedzamy zabytki" - podręcznik s.26-28 oraz własnej wiedzy.
Odpowiadaliśmy na pytania związane z czytanym tekstem:
- dokąd Kuba pojechał na wycieczkę?
- co zapamiętał Kuba z wycieczki do Krakowa?
- jakie zabytki Kuba zwiedzał w Kakowie?
- dlaczego chłopiec tak mało wiedział na ich temat?
- dlaczego dziadkowi zrobiło się smutno, gdy wysłuchał relacji Kuby z wycieczki?
Wykonaliśmy ćw. 1, 2 s. 28 w kartach do j.pol.
Na zadanie wykonujemy ćw. 3 s.29 oraz ćw.8 s.31 w kartach do j.pol
Dla chętnych ćw.4 s.29 :)
Na matematyce doskonaliliśmy dodawanie liczb dwucyfrowych z przekroczeniem progu dziesiątkowego. Poznaliśmy nowe sposoby wykonywania dodawania:
38+24=30+20+8+4=50+12=62
38+24=38+20+4=58+4=62
38+24=38+2+22=40+22=62
Na tej podstawie wykonaliśmy    ćw. 2 s.22 oraz ćw. 3 s. 23 w kartach matem.
Na zadanie wykonujemy ćw. 4, 5 s. 23 w kartach matematycznych

# data[].attributes.attachment_link.title
Kraków w pigułce dla klasy 2. Ważne wiadomości i piękne historyczne miejsca.

# data[].attributes.body
Dzisiaj kontynuowaliśmy temat związany z robieniem ekologicznych zakupów. Przeczytaliśmy wiersz Małgorzaty  Strzałkowskiej "Lekcja" - podręcznik s.24-25 i odpowiedzieliśmy na pytania:
- kto robił zakupy w sklepie?
- kogo spotkał Jurek?
- w jaki sposób Kasia pakowała zakupy?
- co przeraziło Jurka?
- co warto zapamietać z wiersza?
Wykonaliśmy ćw. 1 i 2 ze s.23 w kartach do j.pol.
Utrwaliliśmy pisownię wyrazów z    ż wymiennym - podręcznik s.25
Wykonaliśmy ćw. 3, 4 ze s.24 w kartach do j.pol.
Na jutro przygotujcie materiały do wykonania ekologicznego zwierzaka - instrukcja znajduje się w kartach do j.pol. na s.25
Wyszukajcie samodzielnie informacje na temat Krakowa i jego najważniejszych budowli. Jutro w czasie zajęć będziecie dzielić się tym, co udało wam się znaleźć.
Pomoże wam w tym także zamieszczony obok materiał filmowy. :)

# data[].attributes.body
Dzisiaj na lekcji pisaliśmy ogłoszenie o zgubionych rękawiczkach - karty do j.pol. s.22 ćw.6
Poprawny tekst ogłoszenia zamieściłam obok.
Na zadanie domowe wykonujemy książeczkę "Wyjście na zakupy"-Wycinanka k.48, 49
Na matematyce doskonaliliśmy umiejętność dodawania liczb z przekroczeniem progu dziesiątkowego. Wykonaliśmy działania - karty matem. s.20-21
35+27=30+20+5+7=50+10+2=62
37+18=30+10+7+8=40+10+5+55
29+25=20+20+9+5=40+10+4=54
32+29=30+20+2+9=50+10+1=61
Na zadanie wykonujemy:
karty mat. s.66 ćw.1
karty mat. s.67 ćw.6

# data[].attributes.body
15 marca po południu zgubiłam w sklepie zielone rękawiczki z niebieskim paskiem.
Znalazcę proszę o kontakt.
Mój numer telefonu to 123 456 789
Małgosia

# data[].attributes.body
Dzisiaj czytaliśmy opowiadanie "Basia i pieniądze" podr. s.20-21
Próbowaliśmy odpowiedzieć na pytania:
- dlaczego mama zdenerwowała się, gdy Basia i Janek oddalili się od niej w sklepie?
- jak należy zachowywać się w sklepie podczas robienia zakupów z rodzicami?
- jak rozumiemy znaczenie słów: promocja, gratis?
- czy warto przed zakupami robić listę zakupów? dlaczego?
Czytaliśmy zdania i naklejaliśmy je we właściwej kolejności - karty do j.pol. s.20 ćw.1 Podkreśliliśmy wszystkie czasowniki.
Zapisaliśmy rzeczowniki we właściwej formie - karty do j.pol. s.21 ćw.4
Dopisaliśmy wyrazy o znaczeniu przeciwnym - karty do j.pol. s.21 ćw.5
Na zadanie mamy wykonać w kartach do j.pol. ćw.2 s.20 oraz ćw.3 s.21
Na matematyce rozmawialiśmy o prostokątach i szukaliśmy kątów prostych.
Wykonaliśmy w kartach matem. ćw. ze s.18-19
Na zadanie mamy narysować prostokąt o podanych wymiarach - karty matem. ćw.7 s.19

# data[].attributes.body
Dzisiaj na zajęciach przeczytaliśmy tekst z podręcznika ze str. 10-11 "Przyrodnicze inspiracje". Wspólnie omówiliśmy tekst, dzieci odpowiadały na pytania. W ćwiczeniach do języka polskiego ze stron 10-11 zrobiliśmy wszystkie ćwiczenia. W ćwiczeniach do gramatyki nadal utrwalaliśmy godziny zegarowe, wykonaliśmy wspólnie ćwiczenia od 1 do 5. Na zadanie domowe dzieci mają do wykonania ćwiczenie 6 i 7.

# data[].attributes.body
Dzisiaj na zajęciach przeczytaliśmy z podręcznika wiersz "Gitara" ze str.8,9. Następnie wspólnie omówiliśmy tekst.  W ćwiczeniach do języka polskiego zrobiliśmy pytania do tekstu ze strony 8. Przypomnieliśmy sobie odmianę czasowników w czasie przeszłym, teraźniejszym i przyszłym . Wykonaliśmy ćwiczenia gramatyczne ze strony 9.
Na matematyce mieliśmy ćwiczenia na zegarze. Wykonaliśmy ćwiczenia ze strony 8. (karty matematyczne). Ćwiczenie 4 i 5 ze strony 9 zostały zadane dzieciom na pracę domową.

# data[].attributes.body
Julia Duszyńska "Cudaczek Wyśmiewaczek"
Alina i Czesław Centkiewiczowie "Zaczarowana zagroda"
Dla ciekawych i ambitnych -
Czesław Centkiewicz "Anaruk, chłopiec z Grenlandii"

# data[].attributes.body
Tematem naszych dzisiejszych zajęć były święta Bożego Narodzenia.
Czytaliśmy wierszyk "Święta w lesie" - podręcznik s.86 i odpowiadaliśmy na pytania pod tekstem.
Rozmawialiśmy o tradycjach bożonarodzeniowych w Polsce i na świecie oraz o dobrym zachowaniu podczas uroczystości związanych ze  świętami - podręcznik s.87, s.90-93
Wykonaliśmy ćwiczenia - karty do j.pol s.83 ćw.1, 2; s.85 ćw.5; s.86-87 ćw.1, 3
Na matematyce rozwiązywaliśmy  zadania - karty matem. s.62-63 ćw. 1, 2, 3, 4, 6
oraz s.76 ćw.24

# data[].attributes.headline
Wykonujemy projekt o świętach Bożego Narodzenia

# data[].attributes.subject
Wykonujemy projekt o świętach Bożego Narodzenia

# data[].attributes.body
Na kartce wielkości A3 (z dużego bloku rysunkowego) uzupełniamy informacje według zamieszczonego powyżej planu. Zapisujemy także zagadnienia podane w planie.
W ich uzupełnieniu pomogą Wam następujące rozdziały lektury "Dzieci z Bullerbyn:
"Wkrótce już święta!"
"Jak obchodzimy w Bullerbyn Gwiazdkę"
"Jeździmy na saneczkach"
"Czuwamy do północy w noc sylwestrową"
"Jedziemy z wizytą do cioci Jenny"
Wykonane projekty przyniesiecie ze sobą do szkoły po feriach zimowych w styczniu. Nie musicie śpieszyć się z ich wykonaniem, macie dużo czasu:)

# data[].attributes.body
Rozmawialiśmy dzisiaj o rodzajach drzew iglastych na podstawie ilustracji i tekstu w podręczniku s.84-85
Rozwiązaliśmy rebus i rozpoznaliśmy na ilustracji poznane drzewa iglaste - karty do j.pol. s.80 ćw.1, 2
Samodzielnie wykonujemy ćw.4, 5, 6 s.81
Na matematyce rozwiązywaliśmy zadania - karty matem. s.60 ćw.1, 3, 4
Samodzielnie wykonujemy ćwiczenia - karty  matem. s.60 ćw.2 oraz s.61 ćw.5, 6
Dla chętnych ćw.7

# data[].attributes.body
Próbowaliśmy dzisiaj odpowiedzieć na pytanie: W jaki sposób sprawiać przyjemność innym ludziom? - na przykładzie fragmentu lektury "Dzieci z Bullerbyn" - rozdział "Anna i ja sprawiamy ludziom przyjemność".
Odmienialiśmy  także czasowniki przez osoby i liczby - podręcznik s.80-81
Wykonaliśmy ćwiczenia - karty do j.pol. s.75 ćw.4, s.81 ćw.3, s.82 ćw.9
Na matematyce dodawaliśmy i odejmowaliśmy liczby w zakresie 100 - podręcznik s. 135 oraz karty mat. s. 56-57  ćw.2, 3, 4. Na zadanie wykonujemy ćw.5, 6 s.57
Dla chętnych ćw. 7 s.57

# data[].attributes.body
Dzisiaj rozmawialiśmy o różnych sposobach porozumiewania się - podręcznik s. 78-79
Chętni mogą wykonać  w kartach do j.pol. ćw.2 s.74
Opowiedzieliśmy na jaki sposób porozumiewania się ze sobą wpadły Lisa, Britta i Anna.
Na zadanie wykonujemy ćw.6 s.71 w kartach do j.pol.
Na matematyce rozwiązywaliśmy zadania - rozpoznawaliśmy liczby dwucyfrowe i dodawaliśmy w zakresie 100 - karty matem. s. 54 ćw. 1, 2, 3
Na zadanie wykonujemy - ćw. 4, 5, 6, 7 s.55
Dla chętnych ćw.8

# data[].attributes.body
Tematem naszych dzisiejszych zajęć była wyprawa do Bullerbyn, miejsca akcji kolejnej lektury. Przeczytaliśmy fragment lektury z podręcznika s.68-70
Potem omówiliśmy treść z pomocą pytań znajdujących się pod czytanką. Uzupełniliśmy metryczkę lektury - karty do j.pol. s.68 ćw.1
Samodzielnie wykonujemy ćw. 2, 3, 4, 5 s.68-70
Na matematyce wykonywaliśmy obliczenia zegarowe. Poznaliśmy pojęcie: doba - podręcznik s.133-134
Wykonaliśmy ćwiczenia - karty matemat. s.52-53 ćw.1, 2, 3, 4, 5, 6
Samodzielnie wykonujemy ćw. 7, 8

# data[].attributes.body
Wysłuchaliśmy dzisiaj krótkiego opowiadania A. M. Grabowskiego pt. "Trznadel Krzyś" i obejrzeliśmy ilustrację - podręcznik s. 66-67
Odpowiedzieliśmy na pytania:
- w jakiej gazecie trznadel Krzyś przeczytał wierszyk?
- wyszukajcie w tekście fragment, który najbardziej zachwycił Krzysia
- opowiedzcie co dzieje się na dużej ilustracji
- co przedstawiają małe obrazki?
Utrwalalismy pisownię wyrazów z rz po spółgłoskach - karty do j.pol. s.66-67
Korzystając z obrazków z Wycinanki k.18 spróbujcie ułożyć swoje opowiadanie wykorzystując jak najwięcej wyrazów z rz.
Na matematyce porównywaliśmy liczby w zakresie 100 rozwiązując zadania z podręcznika s. 132 ćw.1, 2, 3, 4, 5 oraz w kartach matem. s.50-51
Na jutro przygotowujemy zegary z Wycinanki k.21

# data[].attributes.body
Dzisiaj na matematyce rozmawialiśmy o liczbach dwucyfrowych. Przeliczaliśmy dziesiątki i jedności w liczbach - podręcznik s. 131
Wykonaliśmy ćwiczenia - karty do matem. s.48-49 ćw. 1, 2, 3, 6
Na zadanie wykonujemy ćw. 4, 5, 7
Dla chętnych do rozwiązania ćw.8

# data[].attributes.body
Dzisiaj przeczytaliśmy list Henia "Raz przegrana, raz wygrana" - podręcznik s.56-57
Odpowiedzieliśmy na pytania:
- jak Hania i Henio spędzali czas w deszczowy i śnieżny dzień?
- dlaczego Henio był zły podczas gry z Hanią?
- jak zachował się Henio, gdy się zezłościł?
- na czym polegała gra, którą wymyśliła babcia Henia?
- dlaczego babcia Henia wymyśliła właśnie taką grę?
- w czym ta gra pomogła Heniowi?
- jak zachował się Henio następnego dnia?
- czego Henio mógł się nauczyć przez to zdarzenie?
Czytaliśmy także o grach planszowych w kąciku "Tropiciele wiedzy" - podręcznik s.58
Wykonaliśmy też ćwiczenia - karty do j.pol. s.60-61 ćw.1, 2, 3, 4
Na zadanie wykonujemy ćw. 5 s.62
Z matematyki kontynuowaliśmy rozwiązywanie zadań związanych z obliczeniami pieniężnymi - podręcznik s.130 ćw.3 oraz karty matemat. s.47 ćw.5, 6
Na zadanie wykonujemy ćw.7, 8 s.47

# data[].attributes.body
Dzisiaj zajmowaliśmy się obliczeniami pieniężnymi. Odpowiedzieliśmy sobie na pytania:
- jak nazywają się pieniądze metalowe, a jak papierowe?
- jak nazywają się pieniądze, które są środkami płatniczymi w Polsce?
- jaką najmniejszą i jaką największą wartość mają polskie monety?
- jaką najmniejszą i jaką największą wartość mają polskie banknoty?
Musimy zapamiętać, że 100 gr to 1 zł  - 100 gr = 1 zł
Wykonaliśmy zadania - podrecznik s. 129 ćw. 1, 2
Na zadanie wykonujemy ćwiczenia - karty matemat. s.46 ćw. 1, 2, 3, 4

# data[].attributes.headline
Ćwiczenia, które można wykonać w domu :)

# data[].attributes.subject
Ćwiczenia, które można wykonać w domu :)

# data[].attributes.body
Rozmawialiśmy dzisiaj o jesiennej pogodzie. Rozwiązaliśmy zadania zawierające elementy programowania - karty do j.pol. s.54-55 ćw. 1, 2, 3
Na zadanie wykonujemy ćw. 4 s. 55 i zamieszczamy na padlecie.
Wybraliśmy się dzisiaj także w podróż na Marchewkową Planetę. Słuchaliśmy tekstu czytanego głośno - podręcznik s. 53 i udzieliliśmy odpowiedzi na pytania:
- kto jest bohaterem opowiadania?
- do czego zachęciła Franka mama?
- co to jest komiks?
- dlaczego Franek stwierdził, że komiks jest pożyteczny?
Dowiedzieliśmy się też w jaki sposób powstaje  komiks - podręcznik s.54-55
Uzupełniliśmy komiks nalepkami - karty do j.pol. s.58 ćw.1
oraz wykonaliśmy ćw.2, 3 ze s.59
Na zadanie wykonujemy ćw.4 ze s.59
Na jutro przygotowujemy monety i banknoty zamieszczone na kartach w Wycinance.

# data[].attributes.body
Utrwalaliśmy dzisiaj wiadomości o czasowniku. Omówiliśmy przykłady czasowników występujących w zdaniach - podręcznik s.51-52
Przeczytaliśmy wierszyk "Deszczowe Dziwaki" i wskazaliśmy w nim czasowniki - podręcznik s.52
Wyjaśniliśmy  co to są "dziwaki".
Wykonaliśmy ćwiczenia - karty do j.pol. s.56 ćw.1, 2, 3
Na matematyce liczyliśmy pełnymi dziesiątkami do 100 - podręcznik s.127 ćw. 1, 2, 3
oraz s.128 ćw.4
Wykonaliśmy zadania - karty matem. s.44-45 ćw. 1, 2, 3, 4, 5
Aby utrwalić omawiane dzisiaj zagadnienia samodzielnie wykonujemy:
w kartach do j.pol - s.57 ćw.4, 5, 6
w kartach matem. - s.45 ćw. 6, 7, 8 oraz w podręczniku s.128 ćw.5

# data[].attributes.body
Na podstawie przeczytanej samodzielnie lub wysłuchanej lektury pt. "Szewczyk Dratewka" odpowiadaliśmy na pytania:
- kim był Dratewka?
- komu i w jaki sposób pomógł?
- Jakie zadania przygotowała dla Dratewki czarownica?
Jaka nagroda spotkała Dratewkę?
Uzupełnialiśmy zdania wyrazami z ramki - karty do j.pol. s.47 ćw.1
Odpowiedzieliśmy na pytanie: Jaki był Dratewka? - karty do j.pol. s.47 ćw.2
Omówiliśmy eksperyment opisany w podręczniku na s. 47

<iframe title="vimeo-player" src="https://player.vimeo.com/video/470251564" width="640" height="361" frameborder="0" allowfullscreen></iframe>

Jako zadanie domowe wykonujemy ćwiczenia w kartach do j.pol. s.47 ćw.3 oraz s.49 ćw.7, 8, 9
Dla chętnych zadania z kart matem. s.42-43 Ćwiczymy z Noni :)

# data[].attributes.body
Dzisiaj na matematyce rozwiązywaliśmy  zadania tekstowe - karty mat. s.38-39 ćw. 1, 2, 3, 4, 5
Na zadanie wykonujemy ćw. 6
Gramy w grę "Droga do zamku" - karty mat. s.40-41
Zaczynamy omawianie lektury pt. "Szewczyk Dratewka"
W zeszytach do j. polskiego zapisujemy:
Lekcja
Omawiamy treść lektury.
Autor: Janina Porazińska
Tytuł: "Szewczyk Dratewka."
Ilustrator: Anna Stylo-Ginter
Główny bohater: szewczyk Dratewka
Plan wydarzeń
1. Wyprawa w świat.
2. Udzielenie pomocy mrówkom.
3. Naprawa barci.
4. Pobyt wsród kaczek.
5. Spotkanie Dratewki z ludźmi.
6. Rozmowa z czarownica.
7. Wykonanie poleceń czarownicy.
8. Uratowanie dziewczyny.
9. Wesele Dratewki.
Zadanie
Narysuj ilustrację do lektury i zapisz jej tytuł.
Proszę o zamieszczenie notatki z zeszytu na jutro na padlecie.

# data[].attributes.body
Pozostajemy nadal w królestwie wierszy. Czytaliśmy wiersze "Król" i "Kurka Złotopiórka" - podręcznik s.42-43
Szukaliśmy odpowiedzi na pytania:
- kim jest tajemniczy król z wiersza?
- czym tak naprawdę jest król przedstawiony w wierszu?
- czym zajmowała się Kurka Złotopiórka?
- jakie czynności wykonywała bohaterka wiersza?
Wykonaliśmy w kartach do j.pol. na s.45-46 ćw. 3, 4, 5
Na zadanie mamy zastanowić się i napisać, o co chcesz poprosić Kurkę Złotopiórkę - karty do j.pol. s. 46 ćw.6

# data[].attributes.body
Dzisiaj poznaliśmy  bajkowe królestwo opisane w wierszu pt. "Trójkątna bajka" - podręcznik s.40-41
Odpowiedzieliśmy na pytania:
- jak wyglądała na początku kraina, w której żył król?
- dlaczego król postanowił zmienić wszystko wokół siebie?
- kiedy nastąpiły zmiany w królestwie?
- kto zabrał się do pracy na rozkaz króla?
- co po kolei zmieniano w królestwie?
Wykonaliśmy  ćwiczenia - karty do j. pol. s.44 ćw. 1, 2
Na matematyce rozmawialiśmy o mnożeniu i dzieleniu jako działaniach wzajemnie odwrotnych - podręcznik s.125
Wykonaliśmy ćw.1z podręcznika s.125 oraz z kart mat. s.36-37 ćw. 1, 2, 3, 4, 5
Dla chętnych ćw. 7
Samodzielnie wykonujemy makietę zamku - karty z Wycinanki:)

# data[].attributes.body
NIEDZICA
https://www.youtube.com/watch?v=Esbfzhh_x00
https://www.youtube.com/watch?v=9edGmakzYyU
MALBORK
https://www.youtube.com/watch?v=GEHHW6JoRM4
OGRODZIENIEC
https://www.youtube.com/watch?v=0rib0yusq6U
ZAMEK W LIWIE
https://www.youtube.com/watch?v=SRTTAB2GQqI
TURNIEJ RYCERSKI  https://www.youtube.com/watch?v=mjxeore59pI

# data[].attributes.body
Dzisiaj zastanawialiśmy się co oznacza słowo "zamek". Na podstawie tekstu "Zamki w Polsce" - podręcznik s.38-39 odpowiedzieliśmy na pytania:
- co odbywa się po dziś dzień w ruinach zamku w Ogrodzieńcu?
- Gdzie położony jest zamek w Niedzicy i z czego słynął?
- dlaczego zamki często budowano na wzgórzach lub skałach?
- kto zamieszkiwał zamek w Malborku?
Rozmawialiśmy także o zamku, który znajduje się w okolicach Krosna, o zamku Kamieniec w Odrzykoniu.
Wykonaliśmy ćwiczenia - karty do j.pol. s.40-41 ćw. 1, 2, 3
Utrwaliliśmy  także pisownię wyrazów z "ch" niewymienny - karty do j.pol. s.33 ćw. 3, 4, 5
Na matematyce doskonaliliśmy dzielenie jako podział na równe części.
DZIELENIE JAKO PODZIAŁ
https://www.youtube.com/watch?v=9scO_XJ2pZs Wykonaliśmy ćw. w kartach matematycznych s.32-33 ćw.2, 3, 4
oraz s.34-35 ćw. 2, 3, 4, 5
Na zadanie wykonujemy ćw.1 ze s.34

# data[].attributes.body
Dzisiaj poznaliśmy znawców i przyjaciół zwierząt na podstawie tekstu "Oczarowani przyrodą" - podręcznik s.36-37
Szukaliśmy w zdaniach ukrytych nazw zwierząt oraz uzupełnialiśmy przysłowia i powiedzenia związane z nazwami zwierząt - karty do j.pol. s.38-39
Z matematyki rozwiązywaliśmy zadania tekstowe na dzielenie liczb w zakresie 30 - podręcznik s.122
Uczymy się śpiewać piosenkę "Nasz zwierzyniec" - słowa są w kartach do j.pol na s.110

# data[].attributes.headline
Praca plastyczna - Mój czworonożny przyjaciel i ja.

# data[].attributes.subject
Praca plastyczna - Mój czworonożny przyjaciel i ja.

# data[].attributes.body
Narysujcie kredkami lub namalujcie swoje ulubione zwierzątko - to, które macie lub chcielibyście mieć. Nie musi to być pies :)

# data[].attributes.body
Dzisiaj rozmawialiśmy o różnych rasach psów. Zastanawialiśmy się i odpowiadaliśmy na pytanie "Jak psy pomagają ludziom?" na podstawie tekstu "Psy w służbie człowieka" - podręcznik s.32-33
Rozmawialiśmy tez o tym jak my możemy pomóc zwierzętom w oparciu o tekst "Pomagamy zwierzętom" - podręcznik s.34
Wykonaliśmy ćwiczenia - karty do j.pol. s.34-36 ćw.1, 2, 3, 4, 6
Z matematyki udoskonaliliśmy umiejetność dzielenia w zakresie 30. Rozwiązaliśmy zadania - karty mat. s.30-31 ćw. 1, 2, 3, 4, 5
Na zadanie domowe mamy wykonać - karty mat. s.31 ćw.6 oraz s.72 ćw.8, 9

# data[].attributes.body
Pies to najwierniejszy czworonożny przyjaciel człowieka. W codziennym życiu towarzyszą nam także inne zwierzęta. Dzisiaj rozmawialiśmy o pracy weterynarza na podstawie tekstu "Wywiad z weterynarzem" - podręcznik s.30-31
Odpowiedzieliśmy na pytania:
- kim jest weterynarz?
- kogo leczy?
- jakimi cechami powinna odznaczać się osoba wykonująca zawód weterynarza?
- czy to łatwy czy trudny zawód i dlaczego?
- czy od zwierząt możemy zarazić się chorobami?
Wykonaliśmy ćwiczenia - karty do j.pol. s.32 ćw.1, 2
Z matematyki doskonaliliśmy umiejetność dzielenia liczb w zakresie 30. Rozwiązaliśmy zadania tekstowe - karty mat. s.28 ćw.1, 2
Jako zadanie domowe wykonujemy ćwiczenia - karty matem. s.28 ćw.3, 4 oraz s.29 ćw.5, 6

# data[].attributes.body
Rozmawialiśmy na temat tego,  w jaki sposób niedźwiedź przygotowuje się do zimy - na podstawie tekstu "Dlaczego niedźwiedź tyle je?" - podręcznik s.28-29
Próbowaliśmy udzielać odpowiedzi na pytania zamieszczone pod tekstem.
Wykonaliśmy ćwiczenia z kart do j.polskiego - s.30 ćw.1,3
Do samodzielnego wykonania są ćw. 2, 4,5
Z matematyki nadal ćwiczyliśmy dzielenie - karty mat. s.23 ćw.3,4
oraz s.26-27 ćw.1,2,3,4,6
Do samodzielnego wykonania są ćw. 5,7

# data[].attributes.body
Rozmawialiśmy na temat sposobów przygotowania się zwierząt do zimy na podstawie tekstu "Jesienne przebieranki"- podręcznik s.24-25
Odpowiedzieliśmy na pytania:
- Jakie zwierzęta opisano w tekście?
- W jaki sposób przygotowują się one do nadejścia zimy?
- Dlaczego gęstnieje im sierść?
- Dlaczego zmieniają barwę na jasną?
Wykonaliśmy ćw. 1s.28 i ćw.3 s.29 w kartach pracy do j.polskiego.
Na zadanie należy wykonać ćw.2 s.28 oraz ćw.4, 5 s.29 w kartach do j.pol.
Na matematyce rozwiązywaliśmy zadania tekstowe - podręcznik s.121

# data[].attributes.body
Dzisiaj poznaliśmy dzielenie  na podstawie przykładów w kartach matem. s.22 ćw. 1,2
Rozwiązywaliśmy zadania tekstowe - karty matema. s.24 ćw. 1, 2, 3
Jako zadanie domowe można wykonać w kartach matema. na s.25 ćw. 4, 5, 6

# data[].attributes.headline
Ten krótki film pomoże wam zrozumieć co to jest oś symetrii

# data[].attributes.subject
Ten krótki film pomoże wam zrozumieć co to jest oś symetrii

# data[].attributes.body
Czytaliśmy list Hani zatytułowany "Mój kawałek ojczyzny" - podrecznik s.22-23
Odpowiedzieliśmy sobie między innymi na takie pytania:
- Z jakiej okazji odbył się apel?
- Dlaczego Hania nie mogła zapamietać słów hymnu?
- O czym opowiada hymn polski?
Powiedzieliśmy także o innych świętach państwowych. Wspólnie wyjaśniliśmy:
- Co to jest ojczyzna?
- Jak można kochać swoją ojczyznę?
- Co to znaczy być patriotą?
Wykonaliśmy ćwiczenia - karty j.pol. s.24-25
Zadanie domowe - karty j.pol. s.26-27
Poznaliśmy nowe pojęcie matematyczne: oś symetrii - podręcznik s.120
karty matem. s.20-21
Dla chętnych ćw. 3 s.120 (podr.) oraz karty mat. s.71 ćw.7

# data[].attributes.attachment_link.title
[OFFICIAL] HYMN POLSKI / MAZUREK DĄBROWSKIEGO (męski) 1080p Full HD

# data[].attributes.body
Dzisiaj zastanawialiśmy się kiedy i gdzie powstała Pieśń Legionów Polskich, która stała się naszym hymnem narodowym i obecnie nosi nazwę "Mazurek Dąbrowskiego".
Powiedzieliśmy sobie w jakich okolicznościach ją śpiewamy i jaką zachowujemy postawę - podręcznik s.20-21
Wykonaliśmy ćwiczenia utrwalające - karty pol. s.21-23
Z matematyki ćwiczyliśmy mnożenie w zakresie 30 - karty mat. s.18-19
Na zadanie proszę nauczyć się na pamięć tekstu hymnu państwowego (wszystkie cztery zwrotki)

# data[].attributes.body
Rozmawiamy o początkach państwa polskiego. Słuchamy legendy o Lechu, Czechu i Rusie. Samodzielnie próbujemy opowiedzieć legendę na podstawie historyjki obrazkowej z podręcznika s.16-17
Poznajemy postać księcia        Mieszka I - podręcznik s.18
Wykonujemy ćwiczenia w kartach do j. polskiego s.19-20
Z matematyki poznajemy przemienność mnożenia - podręcznik s.118
Wykonujemy ćwiczenia w kartach matema. s.16-17

# data[].attributes.attachment_link.title
WF w domu. Ćwiczenia z piłką dla jednej osoby.

# data[].attributes.body
Dzisiaj poznajemy jedną z najstarszych osad powstałych w czasach, kiedy nie istniało jeszcze państwo polskie. Na podstawie ilustracji oraz tekstu w podręczniku na s.14-15 staramy się odpowiedzieć na pytania:
- co to jest osada?
-z jakich materiałów budowano domy w Biskupinie?
-z czego szyto ubrania?
-z czego wyrabiano naczynia i garnki?
-co to jest podpłomyk?
- z jakich materiałów wyrabiano narzędzia?
-jakimi narzędziami posługiwali się mieszkańcy Biskupina na polowaniach?
-z czego robiono lekarstwa?
-gdzie zimą trzymano trzymano zwierzęta?
Uzupełniamy zdania brakującymi wyrazami - karty pol. s.16 ćw.1
Układamy i zapisujemy zdania z rozsypanki wyrazowej - karty pol. s.17 ćw.4
Utrwalamy wiadomości - karty pol. s.17 ćw.3
Z matematyki doskonalimy umiejętność mnożenia i rozwiązywania zadań tekstowych - karty mat. s.14-15

# data[].attributes.body
Zrób to sam! - wykonujemy makietę Biskupina z wykorzystaniem kart z Wycinanki - karty 25-28

# data[].attributes.body
Dzisiaj ćwiczymy umiejętności matematyczne:)
Rozwiązujemy zadania z podręcznika s. 116 ćw.1, 2, 3, 4
Obliczamy wyniki i działania zapisujemy w zeszycie:
Lekcja
Mnożymy liczby do 30.
2x4=8  3x4=12  4x4=16
2x5zł=10zł  6x5zł=30zł  4x5zł=20zł
2x6=12  3x6=18  4x6=24
3x3=9  4x3=12  5x3=15
(pamiętamy, że zamiast x piszemy między liczbami kropkę jako znak mnożenia)
W kartach matemat. wykonujemy ćwiczenia ze s.12-13
Ćw.8 ze s.13 jest zadaniem domowym.

# data[].attributes.body
Dzisiaj bohaterem dnia jest detektyw Pozytywka.
- Skąd wziął się pomysł autora na książkę o detektywie Pozytywce?
- Gdzie znajduje się biuro detektywa i jaką nosi nazwę?
- Kim są bohaterowie zagadki dziewiątej?
- Jaką zagadkę musiał rozwikłać detektyw Pozytywka?
- Co było przyczyną zatrucia dzieci i pani Majewskiej?
Rozwiązanie zagadki znajduje się na końcu książki pt. "Detektyw Pozytywka".
Uzupełniamy metryczkę lektury- karty pol. s.14 ćw.1
Autor: Grzegorz Kasdepke
Tytuł: "Detektyw Pozytywka."
Bohaterowie: detektyw Pozytywka, pani Majewska, Zuzia, Dominik, Martwiak
Jakimi cechami powinien wyróżniać się dobry detektyw - karty pol. s.14 ćw.2
Rozwiazujemy zagadkę, odczytujemy i zapisujemy hasło - karty pol. s.15 ćw.3
Rozróżniamy nazwy warzyw i owoców - karty pol. s.15 ćw.4
Zadanie:
Napisz w kilku zdaniach, która zagadka rozwiązana przez detektywa Pozytywkę była według ciebie najtrudniejsza i dlaczego.
Z matematyki rozwiązujemy zadania i ćwiczymy mnożenie liczb - karty mat. s.10-11
Zadania dodatkowe: karty mat. s.70-71 ćw. 4, 5, 6

# data[].attributes.body
Zilustruj dowolną techniką wybrane wydarzenie z lektury "Detektyw Pozytywka" lub narysuj jego portret na kartce A4

# data[].attributes.body
Dzisiaj rozmawiamy na temat budowy ciała na podstawie tekstu z podręcznika, ilustracji i własnej wiedzy - Podręcznik s. 8-11
- wymieniamy i wskazujemy części ciała widoczne na ilustracji
- zastanawiamy się nad tym, co pomaga nam się poruszać
- do czego porównano nasz mózg
- czym jest serce i co robi
- co dzieje się z posiłkiem, który zjadamy
Ćwiczenia w kartach pracy do j. polskiego pomogą nam utrwalić i zapamietać najważniejsze informacje z lekcji:
karty pol. s.10 ćw. 1, 2 oraz          s.12 ćw.6, 7
Rozpoznajemy rodzaj męski i żeński czasowników s.10 ćw.3
Z matematyki:
dodajemy jednakowe składniki i przygotowujemy się do mnożenia
karty matema. s.6-7
podręcznik s.115
Samodzielnie wykonujemy ćw. matemat. ze s.8-9

# data[].attributes.headline
Poniedziałek 09.11.2020     Jak być zdrowym?

# data[].attributes.subject
Poniedziałek 09.11.2020     Jak być zdrowym?

# data[].attributes.body
Dzisiaj próbowaliśmy odpowiedzieć na pytania:
- Co to znaczy być zdrowym?
- Jak należy postępować, aby być zdrowym?
- Co robić, gdy dopadnie nas przeziębienie?
-  Dlaczego sen jest ważny dla naszego organizmu?
- Jak zdrowo spędzać czas w jesienne dni?
Wykorzystaliśmy teksty z Podręcznika s. 4, 5, 6, 7
Utrwalaliśmy wiadomości o rzeczownikach: ćw. j. polski s. 6 ćw.2 i s.9 ćw.4
Utrwalaliśmy pisownię wyrazów z "u": ćw. j. polski s.7 ćw.3, 4
Dodatkowo samodzielnie możecie wykonać ćw. 1 s.8 i ćw.3 s.9
Do utrwalenia wiersza "Katar" i rozumienia jego treści możecie wykorzystać grę Katar z Wycinanki - karta 23, 24
Z matematyki:
- odczytywaliśmy, zapisywaliśmy i porównywaliśmy liczby dwucyfrowe w zakresie 30
- Dodawaliśmy z przekroczeniem progu dziesiątkowego w zakresie 30
- Uzupełnialiśmy brakujące liczby według podanego warunku
ćw. matemat. s.3, 4, 5
Zadanie domowe: ćw. matemat. dodatkowe s.70 ćw. 1, 2, 3

# data[].attributes.body
Od 9 listopada przechodzimy na zdalne nauczanie. Powyżej znajduje się film instruktażowy - instalacja, logowanie i zasady pracy z programem TEAMS.

# data[].attributes.attachment_link.title
Przewodnik po Office 365 i MS Teams dla UCZNIA i RODZICA

# data[].attributes.body
Dzisiaj ostatni dzień nauki przed zakończeniem roku szkolnego. Dokąd wybiera się na wakacje Henio? A jak spędzi je Hania. Pewno tak, jak większość z nas w tym roku. Ale w jaki sposób zorganizować czas, aby spędzić go przyjemnie i pożytecznie? W niezwykłe podróże zabierają nas książki. Zachęcam Was do czytania książek podczas wakacji. Na pewno przeżyjecie tyle przygód, ile ich bohaterowie. Życzę Wam pięknych wakacji i mam nadzieję, że spotkamy się w dniu rozdania świadectw:)

# data[].attributes.attachment_link.title
Tato, tato | MuzyKat | MUZYKALNIE DLA DZIECI

# data[].attributes.body
Dzisiaj świętujemy Dzień Taty. Myślę, że pamiętacie o tym ważnym dniu i macie już pomysły na to, w jaki sposób podziękować swojemu tacie za miłość, troskliwość i opiekę, którą was otacza. Proponuję, abyście zrobili laurkę i napisali w niej miłe słowa dla taty. Jutro ostatni dzień nauki. Każdy, kto wytrwa do końca... dostanie nagrodę:)

# data[].attributes.body
O czym trzeba pamietać podczas wakacji

# data[].attributes.body
Tegoroczne astronomiczne lato rozpoczęło się w sobotę 20 czerwca o godzinie 23.44. Kalendarzowe lato rozpoczyna się dzisiaj 22 czerwca. Lato jest porą roku, podczas której możecie cieszyć się upragnionymi wakacjami. Miłej pracy w oczekiwaniu na wakacje :)

# data[].attributes.body
Bardzo proszę abyście zachowali swoje zeszyty z notatkami i ćwiczenia z języka angielskiego. Na początku nowego roku szkolnego będą one potrzebne do powtórzenia wiadomości.