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Otras formas de conocimiento científico : 

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Otras formas de conocimiento científico : 

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- Conocimiento cotidiano
Es el mas antiguo de todos , llamado también " sentido común "  , es la idea del conocimiento que usamos todos los días .
Características :
Es practico
Es dogmático
Es experencial
No es explicativo
- Conocimiento mítico
En este saber se incluyen inquietudes humanas desde supersticiones , mitologías y religiones monoteístas.
- Conocimiento científico .
ubicado en el Renacimiento o Humanismo.
- Conocimiento Filosófico
Existe una filosofía Occidental y una filosofía oriental .
Este conocimiento filosófico se relaciona con el primero , ya  que la segunda representa una transición donde aun el saber filosófico esta impregnado del saber mítico .

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Lo que se llama conocimiento científico ,  es producto relativamente reciente de la historia de la humanidad .
En la época de los egipcios , de los griegos y aun Edad media no existía la ciencia , pero si habían otras formas de conocimiento , que eran de antepasados del saber científico. Surgimiento del pensamiento científico en el Renacimiento .

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La ciencia, su método y su filosofía según Mario Bunge (resumen)

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La ciencia, su método y su filosofía según Mario Bunge (resumen)

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https://youtu.be/dHjOJLnEY5A

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Evolución de las Ciencias Sociales

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Estas dos grandes corrientes a partir de su debate , surgieron Las ciencias Sociales -----> dando lugar a áreas de estudios independientes : Antropología - Psicoanálisis  - Lingüística

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Freud - psicoanálisis

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Antropología

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Lingüística

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Ley científica.

cuatro significados del término "ley" en el contexto de las ciencias fácticas.

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"  Las leyes 1 son estructuras nóminas (pautas invariantes.) al nivel óntico. Las leyes 2  son proposiciones (que a menudo toman la forma de ecuaciones) acerca de pautas objetivas: son pautas al nivel del conocimiento. Las leyes 3, son relaciones invariantes al nivel pragmático: son guías para la acción fundada científicamente. Y las leyes 4 son prescripciones metodológicas y/o principios ontológicos (hipótesis acerca de rasgos conspicuos de la realidad)" . (texto de Mario Bunge La ciencia. Su método y su filosofía cap 4)

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Primeros pasos en el proceso de investigación científica  , implica ciertas etapas

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1 - selección del tema especifico dentro del área temática -------> 2 - plante del problema -------> 3 - planteo de los objetivos de investigación --------> 4 - elaboración del marco teórico --------> 5- elaboración de la hipótesis -------> 6- determinación del diseño de la investigación ---------> 7- operacionalizacion --------> 8- recolección de datos ------> 9- procesamiento de datos --------> 10-  elaboración de un informe con los resultados de la investigación . ( Primeros pasos del proceso de la investigación científica cap: 40 )

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Método - Metodología - Proceso de investigación.                                                                                        "Se le asigna al concepto de método el significado general de modelo lógico que se sigue en la investigación científica. En cuanto al de metodología, es considerada como el estudio y análisis de los métodos, reservando los términos técnicas y procedimientos para hacer alusión a los aspectos más específicos y concretos del método que se usan en cada investigación." " Llamamos investigación científica, de un modo general, a la actividad que nos permite obtener conocimientos científicos, es decir, conocimientos que se procura sean objetivos, sistemáticos, claros, organizados y verificables. " ( introducción  del tema )

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Paradigma

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Presentamos el contexto y una explicación sobre los paradigmas de Kuhn, propuesto en su libro: La estructura de las revoluciones científicas. Para ello, partimos de un ejemplo propio (sobre escaleras). ( vídeo de Frenando Fuentes Pinzón )

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Kuhn y los paradigmas (explicado) - Los paradigmas de Kuhn - Mitos Científicos

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Investigación - Enfoque cuantitativo - Enfoque Cualitativo

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Enfoque cuantitativo - Enfoque cualitativo según  Hernandez Sampieri .

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Resumen de Metodología de Investigación de Roberto Hernández Sampieri. Quinta Edición

1. 1. Metodología de la Investigación Sampieri R.H., Collado CF., Baptista Ma. P. (2010). Metodología de la Investigación. ( 5ª ed.). Ed. McGRAW-HILL. México DFAdaptado a PPt.MsC. Carmen Rosa Wichtendahl de Naraghi

2. 2. FRIDA DÍAZ BARRIGA UNAMSampieri (2010) Capítulo 1

3. 3. Cuantitativo La investigación es un conjunto de procesos Cualitativo sistemáticos críticos y empíricos que se aplican al estudio de un fenómeno. Mixto Existen tres enfoques:ENFOQUES DE LA INVESTIGACIÓN

4. 4. Enfoque cuantitativo* Usa la recolección de datos para probar hipótesis, con base en la medición numérica y el análisis estadístico, para establecer patrones de comportamiento y probar teorías.

5. 5. Características del enfoque cuantitativo* Es un conjunto de procesos secuencial y riguroso. Parte de una idea que una vez delimitada. Se derivan objetivos y preguntas de investigación, se revisa la literatura y se construye un marco o perspectiva teórica.* De las preguntas se establecen hipótesis y determinan variables, se desarrolla un plan para probarlas (diseño).

6. 6. Características del enfoque cuantitativo* Se miden las variables en un determinado contexto; se analizan las mediciones obtenidas (con métodos estadísticos) se establece una serie de conclusiones respecto de las hipótesis.

7. 7. Características E. Cuantitativo en 10 fases; es secuencial

8. 8. Enfoque cualitativo* Utiliza la recolección de datos sin medición numérica para descubrir o afinar preguntas de investigación en el proceso de interpretación.* Se lo conoce también como naturalista, fenomenológico, interpretativo o etnográfico. En él existen diversos marcos interpretativos como: el interaccionismo, la etnometodología, el constructivismo, el feminismo, la fenomenología, la psicología de los constructos personales, la teoría crítica, utilizados para efectuar estudios.

9. 9. Proceso cualitativo es circular no siguen secuencia rigurosa Concepción Definición de Inmersión Del diseño La muestra Recolección Análisis de Inicial en De Inicial del De los Los datos el campo Estudio datos estudio Y acceso a éstaPlanteamiento Interpretación Del De problema resultados Elaborac Literatura Existente ión del (marco de reporte Referencia) de Idea resultad os

10. 10. Diferencias entre E. Cuan y CualEnfoque cuantitativo Enfoque cualitativoPlanteamientos delimitados desde el Especie de paraguas donde se incluye unainicio de un estudio variedad de concepciones, visiones, técnicas y estudios no cuantitativosLas hipótesis se establecen previamente. No se prueban hipótesis. Se generan durante el procesoLa investigación debe ser objetiva No pretende generalizar los resultados a poblaciones más ampliasLos estudios siguen un patrón predecible No se efectúa una medición numéricaestructurado (el proceso).La meta principal es la construcción y El investigador comienza examinando eldemostración de teorías mundo social y en este proceso desarrolla una teoría consistente con la que observa qué ocurreUtiliza la lógica o razonamiento deductivo La indagación se mueve entre los eventos y su interpretación.

11. 11. FRIDA DÍAZ BARRIGA UNAMSampieri (2010) Capítulo 2

12. 12. Proyectos de investigaciónInician con ideas que debenAyudar a resolver Aportar Generar Y serproblemas conocimientos interrogantesNovedosas Alentadoras Emocionantes Inspiradoras Acercan a realidades Objetivas En el enfoque cuantitativo Subjetivas En el enfoque cualitativo Intersubjetivas En el enfoque mixto

13. 13. Fuentes de ideas deinvestigación MATERIALES ESCRITOS Y AUDIOVISUALESEXPERIENCIAS TEORÍAS CONVERSACIONES E INTERNET

14. 14. Parte 2El proceso de la investigación cuantitativa

15. 15. FRIDA DÍAZ BARRIGA UNAMSampieri (2010) Capítulo 3

16. 16. Delimitar el problema Relación entre variables Formular como pregunta Cuyos Tratar un problema como criterios son Medible u observable. Objetivos o guías del estudioPlanteamiento del Preguntas de Inv. Claras y son el qué del Sus elementos Estudio. problema son Justificación: que es el porqué y para qué cuantitativo Viabilidad que implica: Disponibilidad de recursos, alcances, consecuencias. Evaluación de las Deficiencias en el conocimiento del Problema que Orientan al estudio. Estado del conocimiento. Nuevas perspectivas a estudiar. Implica afinar ideas.

17. 17. OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓNSeñalan a lo que se aspira en lainvestigación y deben expresarse conclaridad para evitar posiblesdesviaciones en el proceso deinvestigación, pues son las guías delestudio y hay que tenerlos presentesdurante todo su desarrollo. Debenser congruentes entre sí.

18. 18. Criterios para plantear un problema* El problema debe expresar una relación entre dos o más variables.* Formulado como pregunta Ej: ¿Qué efecto?, ¿En qué condiciones...?, ¿Cuál es la probabilidad de...? ¿Cómo se relaciona con?* Posibilidad de realizar una prueba empírica es decir observarse en la "realidad única y objetiva". (Ej . Cuán sublime es el alma de los adolescentes no se puede probar porque: sublime y alma no son observables).

19. 19. Objetivos de la investigación* Establecer qué pretende la investigación. ¿Cuáles son sus objetivos?* Algunas buscan contribuir a resolver un problema en especial, mencionar cuál es y de qué manera piensa que el estudio ayudará a resolverlo.* Otras buscan probar una teoría o aportar evidencia empírica a favor de ella.

20. 20. Preguntas de la Investigación* Las preguntas de la investigación nos dicen qué respuestas deben encontrarse mediante la investigación. No se deben utilizar términos ambiguos ni abstractos

21. 21. 1. Objetivos 2. Preguntas 3. Justificación de la inv. 4. Viabilidad de la inv.5. Evaluación de las deficiencias en el Conocimiento del problema

22. 22. El planteamiento de un problemade investigación no puede incluirjuicios morales ni estéticos, peroel investigador debe cuestionarsesi es o no ético llevarlo a cabo.

23. 23. FRIDA DÍAZ BARRIGA UNAMSampieri (2010) Capítulo 4

24. 24. Desarrollo de la perspectiva teórica Paso 3 de la Investigación cuantitativa Detectar y Extraer obtener la Consultar y literatura la Lit. recopilar ConstruirRevisar la pertinente pertinente la inform el marcoliteratura de teórico interés

25. 25. Desarrollo de la perspectiva teórica o marco teórico* Consiste en sustentar teóricamente el estudio* Ver si éste se integra con las teorías, los enfoques teóricos, estudios y antecedentes en general, que se refiera al problema de investigación.* Puede iniciarse manualmente o acudiendo a bancos de datos y referencias a los que se tenga acceso mediante internet, utilizando palabras "claves". 25

26. 26. Una fuente importante para construir un marco teórico son las teoríasQue es un conjunto de conceptos yproposiciones vinculados entre sí, que .presentan un punto de vista sistemático defenómenos que especifican relaciones entrevariables, con el objeto de explicar y predecirvarios fenómenos. 26

27. 27. Funciones de las teorías* Las funciones más importantes de las teorías son:* Explicar el fenómeno, predecirlo y sistematizar el conocimiento.* El marco teórico orientará el rumbo de las etapas siguientes del proceso de 27

28. 28. ¿Cuántas referencias deben usarse en el marco teórico?* En una investigación en licenciatura para una materia o asignatura entre 15 a 25, en una tesina entre 20 y 30, en artículo para revista científica, 50 a 70, en disertación doctoral entre 65 y 120. Deben ser referencias vinculadas con el planteamiento del problema. Se excluyen las fuentes primarias que lomencionan indirectamente o que son simples opiniones o trabajos escolares no publicados. Sampieri (2010. PP. 71). 28

29. 29. FRIDA DÍAZ BARRIGA UNAMSampieri (2010) Capítulo 5

30. 30. Explicativos Investigación cuantitativa Exploratorios *Determinan las causas de los fenómenos. son Investigan problemas *Generan un sentido de poco estudiados. entendimiento. son Indagan desde *Son sumamente Alcances (tipos) perspectiva innovadora. estructurados. Resultan de la revisión Ayudan a identificar de la lit. y perspectiva conceptos promisorios.Correlacionales del estudio. Preparan terreno para son Dependen de los nuevos estudios*Ofrecen objetivos delpredicciones investigador para son combinar los elementos Descriptivos*Explican la relaciónentre variables en el estudio*Cuantifican *Consideran al fenómenorelaciones entre estudiado y sus componentes.variables. *Miden conceptos. *Definen variables

31. 31. FRIDA DÍAZ BARRIGA UNAMSampieri (2010) Capítulo 6

32. 32. * Las hipótesis son explicaciones tentativas del fenómeno investigado que se formulan como proposiciones.* Variable es la propiedad que tiene una variación que puede medirse u observarse.* Hipótesis nulas son proposiciones que niega o refutan la relación entre variables.* Hipótesis alternativas son posibilidades diferentes o "alternas" ante las hipótesis de investigación y nula.

33. 33. FRIDA DÍAZ BARRIGA UNAMSampieri (2010) Capítulo 7

34. 34. 1.Se refiere al plan para 2. Se utiliza para analizar obtener información la certeza de la hipótesis El diseño de que se desea investigación 3. Se puede plantear uno o más diseños 9. Lograr la validez interna es el objetivo metodológico y principal de todo experimento. 4. La tipología propuesta clasifica a los diseños en experimentales y no experimentales8. La variableindependiente es lacausa y ladependiente el efecto 5.Los experimentales se subdividen en Ex. "Puros", cuasiexperimentos y pre- experimentos 7. Un experimento consiste en aplicar un estímulo a un individuo o más y ver el efecto de ese estímulo en algunas variables. 6. Ios no-experi.. Se subdividen por el número de recolectar 635 datos en transeccionales y longitudinales

35. 35. 0.La asignación al azar es el 11. Fuentes que invalidan un método preferible para experimento: Historia, El diseño de lograr que los grupos del inestabilidad, Admin. De investigación experimento sea pruebas comparables 12.Las fuentes de invalidación externa: efecto reactivo de las17.El tipo de diseño lo pruebas, de interacción entrecondiciona el enfoque los errores de selección yseleccionado, el tratamiento experimentalproblema, el contexto, losalcances y las hipó9tesisformuladas. 13. Hay dos contextos donde realizar los experimentos: el laboratorio y el campo.16. La Inv. No-experio ex pos-facto(loshechos y variables yaocurrieron) 14.Las encuestas de oinión son investigaciones no experimentales, transversales o transeccionales descriptivas o correlacioales- causales. 15.La Inv. No experimental se realiza sin manipular deliberadamente las variables independientes.

36. 36. FRIDA DÍAZ BARRIGA UNAMSampieri (2010) Capítulo 8

37. 37. Requiere precisar el tamaño Probabilística de la muestra. Seleccionar Listado o marcoSelección de la Elementos muestral muestra o Muestrales Clases subgrupo Por medio de Procedimientosde la población Sus tipos son: Muestra aleatoria Tómbolas simple, Tablas de números estratificada y por aleatorios. racimos o clusters STATS Selección sistemática Selecciona participantes No probabilística por uno o varios propósitos. O dirigida No pretende que los casos sean representativos de la población.

38. 38. FRIDA DÍAZ BARRIGA UNAMSampieri (2010) Capítulo 9

39. 39. Recolectar los datos implica Seleccionar uno o varios métodos, adaptarlos o desarrollarlos Dependiendo del enfoque del estudio, del planteamiento del problema y de los alcances de la investigación Aplicar los Prepar las medicionesinstrumentos obtenidas o los datos recolectados para analizarlos

40. 40. En el enfoque cuantitativo recolectar significa medir Que es el proceso de vincular conceptos abstractos con indicadores empíricos mediante clasificación o cuantificación. En toda investigación cuantitativa se miden las variables contenidas en las hipótesis. Un instrumento de recolección de datos debe tener confiabilidad (aplicar un instrumento a los mismos individuos produciendo el mismo resultado) y validez cuando mide realmente las variables.

41. 41. Existen pasos genéricos paraelaborar un instrumento demedición y luego las respuestasse codifican transfiriendo losvalores registrados en losinstrumentos( cuestionnarios,escalas de actitudes) aplicadosa un archivo matriz de unprograma computarizado deanálisis estadístico (SPSS,

42. 42. FRIDA DÍAZ BARRIGA UNAMSampieri (2010) Capítulo 10

43. 43. Se efectúa mediante la matriz de datos y sus pasos son: Decidir el programa de análisis a utilizar. Explorar los datos obtenidos. Evaluar la confiabilidad y validez del instrumento de medición. Analizar e interpretar mediante pruebas estadísticas las hipótesis planteadas. Preparar los resultados para presentarlos.

44. 44. FRIDA DÍAZ BARRIGA UNAMSampieri (2010) Capítulo 11

45. 45. 1. Portada 2. índices 3. Resumen4. Cuerpo del documento 5. Referencias 6. Apéndices

46. 46. MUCHAS GRACIAS. 47

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Resumen de metodología de la investigación según sampieri h.

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Resumen de Metodología de Investigación de Roberto Hernández Sampieri. Quinta Edición 1. Metodología de la Investigación Sampieri R.H., Collado CF., Baptista Ma. P. (2010). Metodología de la Investigación. ( 5ª ed.). Ed. McGRAW-HILL. México DFAdaptado a PPt.MsC. Carmen Rosa Wichtendahl de Naraghi 2. FRIDA DÍAZ BARRIGA UNAMSampieri (2010) Capítulo 1 3.

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Como surge la idea de investigación ?   "Para iniciar una investigación siempre se necesita una idea, las ideas constituyen el primer acercamiento a la “realidad” que habrá de investigarse.

Esas ideas de investigación, surgen de una gran variedad de fuentes, entre las cuales se encuentran: experiencias individuales, materiales escritos (libros, revistas, periódicos, tesis), materiales audiovisuales (Internet, en las páginas Web, foros de discusión, entre otros), teorías, descubrimientos producto de investigaciones, conversaciones personales, observaciones de hechos, creencias e incluso intuiciones y presentimientos.

Una idea de investigación puede surgir donde se congregan grupos (restaurantes, hospitales, bancos, industrias, universidades y otras muchas formas de asociación). Asimismo, es posible generar ideas al leer una revista de divulgación, al estudiar en casa, al ver la televisión o asistir al cine, al charlar con otras personas, al recordar alguna vivencia; al estar “navegando” por Internet uno puede generar ideas de investigación, o bien a raíz de algún suceso que esté ocurriendo en la actualidad "  (Hernández, Fernández y Baptista; 2003).

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FORMULACIÓN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

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Universidad Continental - Modalidad a Distancia

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Planteamiento y formulación del problema

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Hernández., Sampieri (2008)"  señala que un Marco Teórico es “un compendio escrito de artículos, libros y otros documentos que describen el estado pasado y actual del conocimiento sobre el problema de estudio. Nos ayuda a documentar cómo nuestra investigación agrega valor a la literatura existente”

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Dr. Roberto Hernández Sampieri. El marco teórico

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Encuadre metodológico  '' Hernández Sampieri Roberto ,  Metodología de la investigación  p.79 "

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Diseño de investigación (  Hernandez Sampieri ,  Resumen de Metodología de Investigación )

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Selección de la muestra

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Instrumentos de medición

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Hernandez Sampieri  - Explicación

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Confiabilidad de los instrumentos de recolección de datos

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Observación en el campo .

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"La observación participante se basa en la integración de un investigador o analista a una comunidad con el propósito de recopilar información. Cumple con el fin de comprender un fenómeno o problema social. " "El objetivo de la observación participante es comprender a profundidad la situación de un determinado grupo de individuos, como también sus valores, creencias, cultura y formas de vida " " Para realizar este tipo de trabajo, el investigador debe permanecer dentro del grupo y sentirse parte de él durante un tiempo prolongado. Además, debe ser capaz de acceder a los detalles íntimos y acontecimientos del grupo"   Este método fue propuesto por los antropólogos Bronislaw Malinowski y Franz Boas ( https://www.lifeder.com/observacion-participante/ )

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Entrevista en profundidad

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"  Utilizamos la expresión “entrevistas en profundidad” para referirnos a este método de investigación cualitativo ." "  Las entrevistas en profundidad siguen el modelo de una conversación entre iguales, y no de un intercambio formal de preguntas y respuestas " . "En tanto método de investigación cualitativo, las entrevistas en profundidad tienen mucho en común con la observación participante. Del mismo modo que los observadores, el entrevistador “avanza lentamente” al principio. Trata de establecer rapport con los informantes, formula inicialmente preguntas no directivas y aprende lo que es importante para los informantes antes de enfocar los intereses de la investigación. " (  Taylor,S.J. Bogdan, R.-Introducción a los métodos cualitativos en investigación. cap: 1 - 2 ")

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Análisis e interpretación de datos

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El reporte del diseño de investigación ( Metodología de la investigación Hernandez Sampieri )

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Modelo de reporte - informe de investigación

Fuente: "Metodología de la Investigación" Hernández Sampieri, Fernández Collado, Baptista Lucio. Capítulo 11 "Elaboración del reporte de investigación."

El autor habla de una presentación para ámbitos académicos y para ámbitos no académicos. El primer caso sería el siguiente:

2- Introducción
Incluye el planteo del problema, los objetivos, las preguntas de investigación, la justificación del estudio, las variables, etc.)
1.1 Problema a investigar
1.2 Importancia del estudio
1.3 Definición de términos
1.4 Problemas, limitaciones, alcances del estudio

3.1 Planteamiento del problema de investigación
3.2 Supuestos, hipótesis que se manejan.
3.3 Instrumentos que se utilizaron para relevar la información
3.4 Procedimientos. Selección de la muestra
Recolección de los datos
Análisis de los datos

4.1 Características de la muestra (descripción)
4.2 Actividades realizadas por los jueces
4.3 Opiniones de los jueces sobre la impunidad por ej.
4.4 Auto percepción de su trabajo

7- Anexos (Si los hubiera, estadísticos u otros.)

En el caso de presentaciones a otros espacios no-academicos, los informes cuentan con la mayoría de los elementos antes mencionados y estos normalmente son:

Sólo que cada elemento será tratado con mayor brevedad y eliminando las explicaciones técnicas que resulten de difícil comprensión. El marco teórico y la bibliografía suelen omitirse del reporte o se incluyen como apéndices lo que no implica que no se haya desarrollado este capítulo.

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Material de Cátedra - Seminario de Tesina y Tesina

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Modelo de reporte - informe de investigación Fuente: "Metodología de la Investigación" Hernández Sampieri, Fernández Collado, Baptista Lucio. Capítulo 11 "Elaboración del reporte de investigación." El autor habla de una presentación para ámbitos académicos y para ámbitos no académicos.

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Hipótesis

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" Una hipótesis, según Hernández Sampieri, son las guías precisas hacia el problema de investigación o fenómeno que se estudia. ... Dentro de la investigación científica, las hipótesis son proposiciones tentativas acerca de las relaciones entre dos o mas variables y se apoyan en conocimientos organizados y sistematizados" (Resumen Ejecutivo Margarita Chino Flores Maestría en Tecnología Educativa)

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Dr. Roberto Hernández Sampieri. Las hipótesis.

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A modo de cierre ...