# data[].attributes.body
Hika

# data[].attributes.headline
Medidas de participación de nivel II  y III.

# data[].attributes.subject
Medidas de participación de nivel II  y III.

# data[].attributes.body
1. Adaptar materiales que despierten su interés.
2, 3, 4 y 5. Charlas de concienciación y formación para los docentes y el alumnado.
6 y 7. Combinar varios métodos de comunicación.
8. Trabajar las emociones mediante actividades.

# data[].attributes.headline
Medidas de aprendizaje de nivel II y III.

# data[].attributes.subject
Medidas de aprendizaje de nivel II y III.

# data[].attributes.body
1. Adaptaciones metodológicas activas.
2. Adaptaciones de la evaluación.
3. Docentes especializados (PT y AL).
4. Adaptación del mobiliario para la ejecución de distintas actividades.
5. Charlas de formación.
6 y 7. Aplicación de estrategias por parte del profesorado, utilización de agrupamientos, flexibilidad del tiempo y preparación del material a utilizar.
8. Modificar la secuencia de los contenidos, introducción de contenidos nuevos, priorizar objetivos y contenidos que estén al alcance de sus posibilidades.

# data[].attributes.body
1. Uso de materiales no motivadores.
2. Falta de sensibilidad a la discapacidad.
3. Falta de concienciación y conocimiento al grupo respecto a las limitaciones de su compañera.

4. Los compañeros/as no saben cómo comunicarse con ella.
5. Falta de trabajo respecto a la empatía.
6. La información presentada sin ayudas puede ser difícil de entender.
7. Uso de lenguaje comunicativo.
8. Desarrollo de programas de habilidades de autorregulación emocional.

# data[].attributes.body
1. Rampas y ascensores.
2. Sillas y mesas adaptadas con reposabrazos, mesas con rebordes...
3. Adaptación de lápices con pelotas de gomaespuma y otros materiales.
4.Tiradores de puertas y armarios.
5. Aula amplia con puertas que permitan el acceso a la silla de ruedas.
6. Interruptores a la altura de la silla de ruedas.
7. Uso de un autobús especialmente adaptado.
8. Adaptación de lavabo con silla especial.

# data[].attributes.body
1. Falta de adaptación a los diferentes ritmos de aprendizaje.
2. No se especifican diferentes formas de evaluación.
3. No hay personal de apoyo durante mucho tiempo en el aula.
4. No tener en cuenta la adecuada colocación de la alumna en el aula.
5. Falta de conocimiento del profesorado de las limitaciones del alumno.
6. Barreras metodológicas.
7. Barreras en la realización de actividades.
8. Barreras en objetivos y contenidos.

# data[].attributes.body
1. Malas condiciones de accesibilidad al centro.
2. Necesidad de una silla adaptada.
3. Necesidad de materiales adaptados.
4. Necesidad de espacios adaptados.
5. Aula no accesible o muy ruidosa.
6. Barreras en la edificación.
7.Barreras en el transporte.
8. Adaptaciones en el cuarto de baño.

# data[].attributes.headline
                                           DISCAPACIDAD FÍSICA

# data[].attributes.subject
                                           DISCAPACIDAD FÍSICA

# data[].attributes.body
Hay en el aula una niña de 3 años que tiene parálisis cerebral atetoide y paraplejia.