# data[].attributes.headline
Belang van leesplezier!•	Vrij lezen, dagelijks twintig minuten•	Het is van belang dat een leerkracht zicht heeft op de boeken die een leerling leest, dat door de leerkracht regelmatig boekpresentaties worden gehouden om leerlingen te motiveren, dat leerlingen korte boekreclames uitvoeren om elkaar te enthousiasmeren voor boeken en dat gesprekken over boeken plaatsvinden.•	Zwakke lezers oefenen tijdens de momenten vrij lezen niet apart met de leerkracht, maar luisteren naar luisterboeken (eventueel gecombineerd met RALFI). •	Ook als leerlingen, een periode lang, minder gemotiveerd zijn voor vrij lezen, kan worden gewerkt met luisterboeken (eventueel gecombineerd met RALFI light). Luisterboeken kunnen worden gedownload via de luisterbieb-app (gratis), storytell (abonnement), luisterrijk, luisterboek (betalen per boek, sommige boeken gratis). •	Leerlingen met een leesbeperking kunnen luisteren via audiolezen. •	Naast het goed vormgeven van vrij lezen is het van belang dat twee keer per dag wordt voorgelezen uit aantrekkelijke boeken die de leerlingengroep aanspreken. Tijdens het voorlezen staat de tekst centraal. Het voorlezen wordt niet onderbroken door uitleg of gesprekken. Die kunnen voorafgaand en na het voorlezen plaatsvinden.       

# data[].attributes.subject
Belang van leesplezier!•	Vrij lezen, dagelijks twintig minuten•	Het is van belang dat een leerkracht zicht heeft op de boeken die een leerling leest, dat door de leerkracht regelmatig boekpresentaties worden gehouden om leerlingen te motiveren, dat leerlingen korte boekreclames uitvoeren om elkaar te enthousiasmeren voor boeken en dat gesprekken over boeken plaatsvinden.•	Zwakke lezers oefenen tijdens de momenten vrij lezen niet apart met de leerkracht, maar luisteren naar luisterboeken (eventueel gecombineerd met RALFI). •	Ook als leerlingen, een periode lang, minder gemotiveerd zijn voor vrij lezen, kan worden gewerkt met luisterboeken (eventueel gecombineerd met RALFI light). Luisterboeken kunnen worden gedownload via de luisterbieb-app (gratis), storytell (abonnement), luisterrijk, luisterboek (betalen per boek, sommige boeken gratis). •	Leerlingen met een leesbeperking kunnen luisteren via audiolezen. •	Naast het goed vormgeven van vrij lezen is het van belang dat twee keer per dag wordt voorgelezen uit aantrekkelijke boeken die de leerlingengroep aanspreken. Tijdens het voorlezen staat de tekst centraal. Het voorlezen wordt niet onderbroken door uitleg of gesprekken. Die kunnen voorafgaand en na het voorlezen plaatsvinden.       

# data[].attributes.headline
- Altijd beginnen met activeren van de belangstelling; waar zou het over gaan/ wat weet je er al van.

# data[].attributes.subject
- Altijd beginnen met activeren van de belangstelling; waar zou het over gaan/ wat weet je er al van.

# data[].attributes.headline
- Bespreken van de tekst in kleine groepjes t.b.v. de communicatieve redzaamheid.

# data[].attributes.subject
- Bespreken van de tekst in kleine groepjes t.b.v. de communicatieve redzaamheid.

# data[].attributes.headline
- coöperatieve werkvormen zoals mix en koppel.

# data[].attributes.subject
- coöperatieve werkvormen zoals mix en koppel.

# data[].attributes.headline
- Visualiseren van inhoud met verschillende werkvormen; schema's, materialen zoals speelgoed bij prentenboeken, plaatjes, filmpjes, grafieken, diagrammen etc. "Vis"; begin-midden-eind. 

# data[].attributes.subject
- Visualiseren van inhoud met verschillende werkvormen; schema's, materialen zoals speelgoed bij prentenboeken, plaatjes, filmpjes, grafieken, diagrammen etc. "Vis"; begin-midden-eind. 

# data[].attributes.headline
- Woordenschat m.b.v. visuele ondersteuning, kan van alles zijn [o.a. Weerwoord voor wat oudere kinderen, diverse materialen jongere kinderen].

# data[].attributes.subject
- Woordenschat m.b.v. visuele ondersteuning, kan van alles zijn [o.a. Weerwoord voor wat oudere kinderen, diverse materialen jongere kinderen].

# data[].attributes.headline
Gebruik dagelijks de themawoordenschat 'te pas en te onpas' in allerlei situaties. 

# data[].attributes.subject
Gebruik dagelijks de themawoordenschat 'te pas en te onpas' in allerlei situaties. 

# data[].attributes.headline
Pre teaching mbv tekenen. Wat staat er nu eigenlijk. Een woordweb met tekeningen bv. 

# data[].attributes.subject
Pre teaching mbv tekenen. Wat staat er nu eigenlijk. Een woordweb met tekeningen bv. 

# data[].attributes.headline
- Houd er rekening mee dat veel TOS leerlingen  meer verwerkingstijd nodig hebben om informatie te verwerken en een antwoord te formuleren. Geef ze hiervoor extra tijd.

# data[].attributes.subject
- Houd er rekening mee dat veel TOS leerlingen  meer verwerkingstijd nodig hebben om informatie te verwerken en een antwoord te formuleren. Geef ze hiervoor extra tijd.

# data[].attributes.headline
- Ga er niet te snel van uit dat een TOS leerling een woord kent. TOS leerlingen kunnen een ogenschijnlijk eenvoudig woord (bijv. gum) niet kennen (of niet 'paraat' hebben). Ook signaalwoorden en abstracte woorden hebben aandacht nodig.

# data[].attributes.subject
- Ga er niet te snel van uit dat een TOS leerling een woord kent. TOS leerlingen kunnen een ogenschijnlijk eenvoudig woord (bijv. gum) niet kennen (of niet 'paraat' hebben). Ook signaalwoorden en abstracte woorden hebben aandacht nodig.

# data[].attributes.headline
Alles met taal kost TOS leerlingen veel energie, waardoor ze af en toe tijd moeten krijgen om weer 'bij te tanken’.

# data[].attributes.subject
Alles met taal kost TOS leerlingen veel energie, waardoor ze af en toe tijd moeten krijgen om weer 'bij te tanken’.

# data[].attributes.headline
Zorg voor herhaling van de aangeboden leerstof.

# data[].attributes.subject
Zorg voor herhaling van de aangeboden leerstof.