# data[].attributes.attachment_link.readable_text
En el año 2020, la Universidad de Guanajuato es reconocida por la comunidad académica internacional como una de las 100 mejores instituciones en el mundo. Esto significa que la Universidad deberá caracterizarse en este año por un conjunto de atributos igualmente relevantes, mismos que a continuación se enuncian:

1. Ser una institución pública de educación media superior y superior que se estudia y autoevalúa permanentemente y se somete a procesos de evaluación externa de carácter nacional e internacional. Instrumenta en su seno procesos de planeación estratégica que propician, con la activa participación de su comunidad, el desarrollo de iniciativas creativas e innovadoras en los ámbitos académicos y de la gestión, y lleva a cabo una comparación permanente de sus indicadores de desempeño con aquéllos de las instituciones más reconocidas en el mundo. Los miembros de su comunidad practican los valores institucionales y trabajan en equipo alrededor de un proyecto académico y social consensado para el logro de la Visión institucional.

2. Ser una institución con un alto grado de porosidad para propiciar la activa participación social en el desenvolvimiento de su proyecto académico y para el desarrollo de proyectos sociales relevantes que se llevan a cabo en colaboración con actores externos a nivel estatal, regional, nacional e internacional.

3. Participar activamente en alianzas y redes de colaboración con instituciones educativas y de investigación, nacionales y extranjeras, y con organismos sociales y productivos, lo que le permite enriquecer permanentemente sus programas y proyectos.

4. Contar con una consolidada estructura orgánica multicampus y matricial en la que cada uno de sus órganos de gobierno posee una probada capacidad para la toma de decisiones, para la planeación estratégica, la autoevaluación rigurosa y el diseño de iniciativas y programas que coadyuvan al cumplimiento de la Misión institucional y al logro de la Visión UG 2020.

Cada uno de sus cuatro campus y las diez escuelas del nivel medio superior son reconocidos por su contribución al desarrollo sustentable y por la gestión socialmente responsable de sus procesos educativos y administrativos. Cada uno de sus campus posee una clara identidad académica y contribuye relevantemente al desarrollo de la región en el que se encuentra ubicado.

5. Mantener una intensa colaboración entre divisiones, departamentos y cuerpos académicos, al interior de cada uno de los Campus y entre ellos, así como con el Colegio del Nivel Medio Superior. Esta interacción le permite a la Universidad ampliar y potenciar permanentemente sus capacidades en los procesos de formación, producción y aplicación de conocimientos, y en la atención de problemáticas relevantes del crecimiento socioeconómico de Guanajuato, del país y del desarrollo sustentable global. Para ello, existen programas académicos transversales de alto impacto social que utilizan articuladamente y de manera eficiente las capacidades institucionales.

6. Contar con un Sistema de Educación Media Superior reconocido nacional e internacionalmente por la sólida formación integral de sus estudiantes, por la calidad y pertinencia social de sus programas educativos, por su activa y destacada colaboración al desarrollo del Sistema Nacional de Bachillerato, por su compromiso con el desarrollo social sustentable, y por una organización dinámica, flexible y congruente con la Misión institucional. Las escuelas que forman parte del Sistema trabajan de manera articulada y coherentemente entre sí, en el logro de objetivos comunes, y se encuentran localizadas en zonas estratégicas del estado para responder con equidad a la demanda de este tipo de estudios. El Colegio, al igual que cada una de las escuelas que lo conforman, mantiene una intensa colaboración con las mejores instituciones de educación media superior del país y del mundo.

7. Ser ampliamente reconocida a nivel nacional e internacional como un polo de formación e innovación científica y tecnológica debido a sus contribuciones relevantes al avance del conocimiento y su aplicación al desarrollo social y económico de la entidad y del país, y a su liderazgo en la educación media superior y superior de Guanajuato.

8. La presencia de profesores visitantes que participan en los programas académicos de los campus y de estudiantes extranjeros que realizan sus estudios en los programas educativos que se ofrecen en ellos. Ello es una práctica frecuente como resultado de la eficacia de los programas institucionales de intercambio académico y movilidad estudiantil, por lo que el uso de idiomas extranjeros, particularmente del inglés, constituye una de las características distintivas de los campus.

9. Poseer un modelo educativo centrado en el aprendizaje de los estudiantes, sustentado en un currículo flexible que propicia que los alumnos puedan aprovechar toda la oferta educativa de la institución para su formación y el fortalecimiento de sus vocaciones, así como la realización de estudios complementarios en instituciones nacionales y extranjeras. El Modelo Educativo es plural, con apertura a diferentes posturas pedagógicas, de manera tal que la Universidad de Guanajuato innova en los paradigmas educativos y genera ideas nuevas.

Los programas educativos del nivel medio superior y superior operan bajo estándares internacionales, y son acordes con los avances del conocimiento, las necesidades sociales y de los mundos laborales de la sociedad del conocimiento. Éstos son reconocidos por su buena calidad por las entidades y organismos de evaluación y acreditación de la educación media superior y superior en México, así como por organismos internacionales.

En el nivel superior se ofrecen programas educativos bilingües que favorecen el desempeño profesional de sus egresados en contextos determinados por la globalización. También se cuenta con programas educativos multi, inter y transdisciplinarios que se imparten en colaboración por las divisiones de los campus.

El Modelo Educativo incluye competencias genéricas y específicas, incorpora los enfoques de la interdisciplinariedad, la interculturalidad y la dimensión internacional; el uso intensivo de las tecnologías de la información y comunicación; un esquema de gestión para asegurar la mejora continua y el fortalecimiento de su calidad, lo que propicia la incorporación oportuna y sistemática de buenas prácticas, de innovaciones educativas y de las contribuciones de la investigación educativa de vanguardia. Conforme a las características afines a la naturaleza universitaria, los programas atenderán una formación que comprenda e incluya enfoques abiertos a todas las teorías pedagógicas, modelos didácticos, métodos de investigación, etcétera, que construyan, impulsen y socialicen el conocimiento, con el fin de consolidar el Modelo Educativo de la institución.

Los egresados del nivel superior son apreciados por su formación humanista, creatividad, liderazgo, iniciativa, honestidad, compromiso ético y solidario con el desarrollo sustentable global. Por su actitud de trabajo y cooperación, espíritu crítico y emprendedor, y por sus sólidas competencias en comunicación oral y escrita en español y en un segundo idioma; por su capacidad de adaptación a una gran variedad de situaciones y contextos, para aprender nuevos conocimientos, planear, asumir responsabilidades y tomar decisiones en forma autónoma, resolver problemas, formular y desarrollar proyectos, y trabajar bajo presión y en equipo.

10. Atender con equidad, pertinencia, calidad y eficiencia a estudiantes del nivel superior y del nivel medio superior mediante una oferta educativa diversificada, impartida bajo modalidades presenciales y no presenciales. Del total de sus estudiantes, al menos 10% realiza sus estudios en programas impartidos bajo modalidades no escolarizadas.

La matrícula total del nivel superior se distribuye como sigue: 22.5% en el Campus Celaya-Salvatierra, 22.5% en el Campus Irapuato-Salamanca, 30% en el Campus Guanajuato y 25% en el Campus León.

11. Contar con una oferta de educación continua escolarizada y no escolarizada que responda oportunamente y con pertinencia a las necesidades sociales y a la actualización de profesionales en activo y de educación de adultos, en ámbitos que inciden significativamente en la mejora de la calidad de vida de los habitantes y del desarrollo social sustentable de la entidad, a la vez de complementar la formación estudiantil.

12. Contar con el proyecto cultural y artístico más ambicioso y trascendente en el estado, con impacto nacional e internacional. Las actividades deportivas, culturales y artísticas apoyan la formación integral de sus estudiantes y buscan permanentemente satisfacer las necesidades de la comunidad universitaria, de la zona de influencia de cada uno de sus campus, de las enms y de la sociedad guanajuatense en general.

13. Poseer una planta de profesores de carrera y tiempo parcial en las proporciones adecuadas a la magnitud de la matrícula y a la naturaleza de su oferta educativa. Todos los profesores se mantienen actualizados en la operación del Modelo Educativo de la Universidad. Estimulan en los estudiantes la actitud de cuestionamiento y búsqueda de respuestas, los orientan y apoyan en los proyectos académicos personales y contribuyen con su comportamiento a que éstos adquieran los valores para su bienestar como personas, ciudadanos y profesionistas.

Los profesores participan activamente en la vida colegiada, en el diseño y actualización de planes y programas de estudio, en la formación rigurosa de profesionales, científicos, tecnólogos, humanistas y artistas, en la elaboración de materiales didácticos, en los programas de apoyo a la formación, permanencia y terminación oportuna de los estudios de los estudiantes y en proyectos de desarrollo de las escuelas del nivel medio superior y de los campus.

Los profesores del nivel medio superior cuentan con el grado de maestría, y se encuentran organizados en áreas académicas en las cuales se analiza permanentemente el funcionamiento de los programas educativos y se formulan iniciativas que coadyuvan al fortalecimiento y a la mejora continua de las funciones del Colegio del Nivel Medio Superior de la Universidad.

Los profesores de tiempo completo del nivel superior cuentan con el grado de doctor, una formación congruente con su ámbito disciplinar y tienen un perfil acorde con los más rigurosos estándares internacionales. Se encuentran organizados en cuerpos académicos consolidados que desarrollan líneas de generación y aplicación del conocimiento con una fuerte orientación multi e interdisciplinaria de gran impacto social, y participan activamente en redes de colaboración a nivel nacional e internacional. Llevan a cabo también proyectos de investigación relevantes para el estado de Guanajuato y el país en los que se suman todas las capacidades institucionales en forma transversal y en los que participan los sectores sociales y productivos.

La producción académica de los profesores asociados en cuerpos académicos es ampliamente reconocida nacional e internacionalmente por su contribución significativa al avance del conocimiento y a la innovación, así como por sus aportaciones relevantes a la atención de problemáticas de interés social.

Los profesores de tiempo parcial poseen al menos el título de licenciatura y una amplia experiencia en el campo de estudio que cultivan.

14. Contar con la infraestructura y el equipamiento necesario de apoyo a la impartición de los programas educativos y al desenvolvimiento de las actividades académicas del Colegio del Nivel Medio Superior, campus, cuerpos académicos, estudiantes y actividades administrativas.

La planta física de cada uno de sus campus está completamente concluida y es funcional para los requerimientos académicos de cada uno de ellos. Permite sustentar el funcionamiento adecuado del modelo matricial, en virtud de que se encuentran integradas físicamente cada una de sus divisiones con los respectivos departamentos.

15. Poseer un sistema de gestión de la calidad que asegura el cumplimiento de las funciones universitarias, la rendición oportuna de cuentas a la sociedad y una administración institucional eficiente y flexible que da respuesta oportuna a las demandas del proyecto académico de la universidad.

Es importante señalar que la Universidad de Guanajuato reconoce la existencia de diversos criterios para clasificar y calificar a las universidades del mundo, y que éstos son cambiantes en el tiempo, por lo cual en el año 2020 estará preparada para que se le reconozca por su profesorado, infraestructura, productos académicos y por los sistemas y el entorno educativo en general, para lo cual requerirá el esfuerzo de toda la comunidad universitaria.

Es necesario señalar que todos los atributos son igualmente importantes, y que para hacer realidad la Visión ug 2020 es requisito indispensable que cada uno de ellos pueda lograrse mediante acciones coherentes y articuladas de la comunidad universitaria. Por ello, es indispensable formular con precisión las políticas, estrategias y programas institucionales prioritarios que se requiere impulsar para ese propósito, aspecto que es tratado en los siguientes apartados.

# data[].attributes.attachment_link.description
En el año 2020, la Universidad de Guanajuato es reconocida por la comunidad académica internacional como una de las 100 mejores instituciones en el mundo.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Permitir a los integrantes de la comunidad universitaria, en sus diferentes roles, que intervengan en la solución de sus propios conflictos a través del uso de la mediación y conciliación.

Ser una alternativa para la comunidad universitaria para la solución de conflictos a través del diálogo.

Fomentar una cultura de paz y solución pacífica de los conflictos.

Principios

Confidencialidad

Voluntariedad

Imparcialidad

Neutralidad

Equidad

Organigrama

# data[].attributes.attachment_link.description
Permitir a los integrantes de la comunidad universitaria, en sus diferentes roles, que intervengan en la solución de sus propios conflictos a través del uso de la mediación y conciliación. Ser una alternativa para la comunidad universitaria para la solución de conflictos a través del diálogo.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Detalles

Categoría de nivel principal o raíz: CONOCE TU CAMPUS

De acuerdo con la Heráldica, el Escudo de la Universidad de Guanajuato puede ser descrito como un Escudo de Comunidad.

Cuartelado en cruz con campos en azur:

1o. Con dos ranas al natural,

2o. Con una colmena al natural,

4o. Tres abejas al natural.

Una antorcha de oro en palo, bordura de oro con el nombre de la Universidad con letras de sable y la divisa en plata con letras de sable.

La Heráldica da un sentido simbólico a los colores, piezas y metales, así que tomando en consideración los lineamientos de esa ciencia, los elementos que integran el Escudo tienen el siguiente significado:

El color azur (azul, representado en Heráldica, con líneas horizontales), simboliza entre las piedras preciosas al zafiro, es símbolo de majestad, hermosura, serenidad y justicia.

El oro (representado con puntos regularmente esparcidos) simboliza la riqueza, la fuerza, la fe, la constancia, el hecho de llevarlo en el Escudo, obliga a hacer el bien a los pobres y a servir cultivando las bellas letras.

La plata (representada dejando el campo completamente blanco) simboliza la pureza y la blancura.

El color sable -negro- tiene como simbolismo la ciencia y la modestia.

Respecto a las piezas que cargan el Escudo, las ranas aluden al nombre histórico de la ciudad de Quanaxhuato - Cerro de Ranas.

Las abejas, el panal y la colmena en Heráldica simbolizan el trabajo intenso y conjunto, aludiéndose en este caso a la leyenda, según la cual cuando Doña Josefa de Busto y Moya otorgó para la erección del Colegio de la Purísima la casa de su propiedad y habiéndose mudado de residencia, llevó consigo una colmena que había tenido siempre en su casa; a su muerte las abejas regresaron a su domicilio, ya siendo Colegio.

La antorcha "en palo" simboliza la lanza de los caballeros, la luz de la verdad.

La bordura viene a representar la cota de los caballeros. La divisa colocada en la parte superior del jefe lleva el lema de la Universidad:

"LA VERDAD OS HARÁ LIBRES"

# data[].attributes.attachment_link.description
Detalles Categoría de nivel principal o raíz: CONOCE TU CAMPUS De acuerdo con la Heráldica, el Escudo de la Universidad de Guanajuato puede ser descrito como un Escudo de Comunidad. Cuartelado en cruz con campos en azur: 1o. Con dos ranas al natural, 2o. Con una colmena al natural, 4o.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Gloria y honor al viejo relicario,

que prende en argentífero solar

de sus aulas al nido legendario

mientras brilla con luz de centenario

de los genios y mártires el decoro triunfal.

El albergue piadoso de una noble matrona

fue la sólida base del futuro plantel

y la pródiga mano de un minero corona

las fecundas labores del preludio del bien.

La República imprime su caricia serena

sobre el haz del terruño donde el alba nació;

y al influjo del beso, la vetusta COLMENA

engrandece su vida de saber y virtud.

Que las palmas y lauros de pretéritos días

reverdezcan en torno del santuario gentil;

la memoria perdure de patronos y guías

¡Ella salve al Colegio y lo torne feliz!

# data[].attributes.attachment_link.description
Gloria y honor al viejo relicario, que prende en argentífero solar de sus aulas al nido legendario mientras brilla con luz de centenario de los genios y mártires el decoro triunfal. El albergue piadoso de una noble matrona fue la sólida base del futuro plantel y la pródiga mano de un minero corona las fecundas labores del preludio del bien.

# data[].attributes.attachment_link.title
Himno Universitario - Símbolo de Identidad Universitaria

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Your browser does not support the video tag.

La Universidad de Guanajuato es una institución orgullosa de su pasado, con una historia que tiene sus primeros antecedentes en el antiguo Hospicio de la Santísima Trinidad, fundado en 1732 por los sacerdotes jesuitas a iniciativa de doña Josefa Teresa de Busto y Moya, Xerez y Monroy.

La historia de nuestra Universidad está desde entonces estrechamente ligada al devenir del estado de Guanajuato. Por sus aulas han pasado mujeres y hombres comprometidos en la construcción de una entidad y de un país más justos, libres y democráticos, como señala nuestra misión.

Esta Línea del Tiempo tiene como objetivo ser un espacio para el diálogo entre universitarios, teniendo como punto de partida el reconocimiento de nuestro pasado compartido, patrimonio común que nos invita a conocer, a recordar y a construir juntos nuestra memoria histórica y a divulgar sus riquezas.

La Línea del Tiempo es un proyecto abierto y en permanente construcción; la información, los documentos y los apuntes que en ella aparecen son el inicio de lo que, estamos seguros, se constituirá en un proyecto común en el cual la voz de cada universitario es importante y única.

Invitamos a los universitarios a construir de manera conjunta este espacio, por medio de la historia, las anécdotas, las fotografías, los recuerdos y, en suma, de todo retazo de la memoria que contribuya a mejorar el mejor conocimiento de nuestro pasado y nuestro presente.

Mesa de redacción

Contacto:
Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.

Detalle del mural Abolición de la esclavitud por don Miguel Hidalgo, José Chávez Morado, Alhóndiga de Granaditas

# data[].attributes.attachment_link.title
Universidad de Guanajuato - Línea del tiempo

# data[].attributes.attachment_link.title
Reportaje Exposición de Bienes Preciosos

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
La tradición académica de la Universidad de Guanajuato está enraizada en el siglo XVIII; el inicio de este proyecto educativo tiene su primer antecedente en el Colegio de la Santísima Trinidad fundado en 1732 a iniciativa de doña Josefa Teresa de Busto y Moya, quien con ayuda de miembros prominentes de la sociedad guanajuatense, entre los que destacan don Pedro Lascuráin de Retana, crearon el Colegio en la casa de doña Josefa y en la antigua capilla de los otomíes, donde actualmente se encuentra el Patio de Estudios de Edificio Central.

En el año de 1744, a petición del Ayuntamiento de la ciudad de Guanajuato, el rey Felipe V emite la Real Cédula en la cual se reconocen los esfuerzos educativos de los fundadores y en donde se consigna que los encargados del Colegio serán los religiosos de la Compañía de Jesús.

Las primeras cátedras impartidas en el Colegio estuvieron a cargo de los sacerdotes jesuitas que contaron con el apoyo económico de los mineros de la ciudad; así fue posible continuar con las construcciones del Colegio de la Santísima Trinidad, del cual se cuenta que cuando doña Josefa pensaba en fundarlo unas abejas fabricaron un panal en su cuarto. De esta leyenda nace el símbolo de la Colmena Legendaria.

La expulsión de los jesuitas de los territorios de la Nueva España, en 1767, fue el motivo por el cual el Colegio permaneció cerrado por 18 años y reabrió con el nombre de Real Colegio de la Purísima Concepción, a cargo de los sacerdotes felipenses.

El Colegio reabierto recibió gran impulso del último intendente del Guanajuato, Juan Antonio de Riaño y Bárcenas, gobernante ilustrado que proveyó al Colegio de cátedras y profesores, además de introducir las materias de matemáticas, física, química y francés; sin embargo, el movimiento de la lucha por la Independencia terminará con dicho proyecto, así como con la vida del intendente que muere en la batalla del 28 de septiembre de 1810 en la Alhóndiga de Granaditas.

Durante la guerra de Independencia, la Institución se sostiene gracias a la entrega del presbítero don Marcelino Mangas, figura emblemática del Colegio, quien fungió como rector, maestro y encargado de funciones básicas y que junto con un grupo de estudiantes, se opuso a las pretensiones de Agustín de Iturbide de convertir las instalaciones del Colegio en Casa de Moneda.

Marcelino Mangas es uno de los personajes más representativos de la constante labor emprendida por los guanajuatenses por sostener una institución en bien del progreso de la juventud del estado. A su muerte, sus restos reposan en la antigua capilla del Colegio, actualmente salón del H. Consejo General Universitario.

Carlo Montes de Oca, primer gobernador constitucional del estado, ilustrado y fiel defensor de los principios de la Independencia, inició un ambicioso proyecto educativo para el Colegio y el estado, quien con el apoyo de don Marcelino Mangas emitió un decreto en 1827 en el que se estableció que la educación superior debía ser costeada por el Estado. Asimismo, asigna una partida para ampliar y reformar el edificio, fundar una biblioteca pública, un gabinete de física experimental, un laboratorio de química y una colección de mineralogía.

Para estas empresas contó con el apoyo del Ayuntamiento de la ciudad, el cual cedió su biblioteca pública al entonces llamado Colegio de la Purísima Concepción -libros que hoy se conservan en la Biblioteca Armando Olivares- y respaldó la iniciativa de solicitar al barón Alejandro von Humboldt una colección de fósiles para el gabinete de mineralogía, así como una importante colección de libros que hoy forman parte del patrimonio de la Universidad.

El año de 1828 es de suma importancia: se reforman los planes de estudio; por primera vez se legisla sobre la tercera enseñanza o educación superior; se ofrecen las cátedras de minería, carrera de foro (derecho), la carrera eclesiástica y la academia de pintura, escultura y arquitectura.

Los vaivenes políticos de la primera mitad del siglo XIX afectarán al Colegio, sin embargo, se mantiene como una institución estable que cumple con la misión principal de ofrecer educación pública. En esta época estudiaron importantes protagonistas de la historia del estado y del país como Manuel Doblado, Joaquín González Obregón, Octaviano Muñoz Ledo, Ponciano Burquiza, Juan y Ramón Valle, José Rosas Moreno y Lucio Marmolejo, entre otros.

Con el triunfo de la Reforma, el Colegio experimentó importantes cambios; en 1870 cambia su nombre a Colegio del Estado por iniciativa del entonces gobernador Florencio Antillón.

Durante este periodo destaca la presencia del médico y naturalista francés Alfredo Dugés, fundador del gabinete de Historia Natural, del Jardín Botánico y autor de una colección de acuarelas. Otro importante personaje es Vicente Fernández científico autodidacta y taxidermista, recordado por el descubrimiento de nuevos minerales como el llamado 'Guanajuatita', así como por la instalación del primer observatorio meteorológico del estado. Ellos legaron una destacada colección que hoy alberga el Museo de Historia Natural Alfredo Dugés de la Universidad, y la tradición del observatorio se conserva en la azotea del Edificio Central. Cabe recordar la herencia del también científico Severo Navia, quien formó y clasificó una importante colección de minerales, resguardados en el Museo de Mineralogía de la Universidad.

En dicho Museo se alberga una colección de minerales gestionados por el ingeniero Ponciano Aguilar, ilustre egresado y catedrático del Colegio, quien descubrió un mineral denominado "aguilarita"; su trabajo como constructor se conserva en la Presa de Esperanza y el túnel del Coajín, además, fue nombrado profesor extraordinario de Ciencias Físico-Química de la UNAM y obtuvo el Premio Internacional en la Feria Universal de París en 1900 con un proyecto para el aprovechamiento de las aguas del río Lerma. Parte de su legado se puede consultar en la Archivo Histórico de la Universidad de Guanajuato.

La historia del Colegio fue consignada de manera exhaustiva por uno de los egresados y profesores más queridos, don Agustín Lanuza, reconocido por su trabajo de investigación histórica, su interesante obra literaria y su profesionalismo como abogado.

En 1945 el Colegio del Estado se transforma en Universidad de Guanajuato, instalándose el primer Consejo Universitario el 16 de mayo de ese año. Esta importante evolución se debe, en mucho, al indiscutible liderazgo de don Armando Olivares Carrillo, quien sostuvo la idea de lograr una Universidad con mayor acción social y humana, proyecto consolidado en el Servicio Social Universitario que distingue a la Institución. Entre muchos de sus logros, destacamos el inicio de las labores editoriales, para lo cual instaló la imprenta universitaria (aún en funciones); protagonista de una nueva tradición cultural y artística que distinguirá a la Universidad y permitirá darla a conocer a nivel nacional.

La Universidad de Guanajuato tuvo, en esta etapa, un importante crecimiento en la apertura de una nueva y diversificada oferta académica, consolidando importantes centros e institutos de investigación en todas las áreas del conocimiento, además de establecer políticas de gran alcance en la extensión y difusión cultural. Por otra parte, amplió su presencia a más ciudades del estado, contando en la actualidad con unidades académicas y de extensión universitaria en más de 10 municipios.

Como parte de esta nueva tradición cultural, el rector Antonio Torres Gómez creó en 1950 la Orquesta Sinfónica de la Universidad y la Escuela de Arte Dramático, esta última, aunque efímera, constituyó un antecedente fundamental para el desarrollo artístico que caracteriza a la institución a nivel nacional e internacional, con la puesta en escena de los Entremeses Cervantino, semilla que germinó en la creación del Festival Internacional Cervantino.

Entre los protagonistas de la vida cultural universitaria de esa época, destacan Enrique Ruelas y Eugenio Trueba Olivares, quien siendo rector de la Universidad fundó dos de las instituciones culturales que continúan siendo vanguardia de la difusión cultural: el Cine Club y Radio Universidad, además de ser el principal promotor del Teatro Universitario, que año con año continúa representando los Entremeses Cervantinos en la Plaza de San Roque.

El mes de octubre de 1991, siendo rector el Mtro. Juan Carlos Romero Hicks, se convoca a la comunidad universitaria a participar en el proceso de autonomía y de reforma normativa; el 11 de mayo de 1994 la LV Legislatura del Congreso del Estado aprobó la autonomía, con lo cual la Universidad de Guanajuato adquirió la capacidad jurídica y la facultad y responsabilidad de gobernarse a sí misma.

Posteriormente, en el ejercicio pleno y responsable de su autonomía, la comunidad universitaria inició un proceso de transformación institucional que incidió en la conformación de la estructura de gobierno y del modelo académico, preservando los principios y propósitos contenidos en su misión y su visión institucional.

Dicho proceso inició formalmente en febrero de 2006 con la presentación ante el H. Consejo Universitario, por parte del rector Dr. Arturo Lara López, de la propuesta básica de reforma académica y administrativa, cuyos contenidos y alcances se enriquecieron con las opiniones de la comunidad universitaria, de estudiosos nacionales e internacionales y de miembros de la sociedad guanajuatense.

Así, el 16 de mayo de 2006 el H. Consejo Universitario aprobó el Anteproyecto de Ley Orgánica, documento que manifiesta la voluntad institucional de adoptar un nuevo modelo orgánico y académico caracterizado por una estructura multicampus, el funcionamiento departamental y matricial de su subsistema de educación superior, y por la integración de un subsistema de nivel medio.

El 31 de mayo de 2007, la LX Legislatura Constitucional del Estado aprobó por unanimidad la nueva Ley Orgánica de la Universidad de Guanajuato, actualmente en vigencia. De esta manera, a partir del año 2009, la Universidad de Guanajuato inició una nueva etapa de su historia institucional.

# data[].attributes.attachment_link.title
Reseña histórica de la Universidad de Guanajuato

# data[].attributes.attachment_link.description
La tradición académica de la Universidad de Guanajuato está enraizada en el siglo XVIII; el inicio de este proyecto educativo tiene su primer antecedente en el Colegio de la Santísima Trinidad fundado en 1732 a iniciativa de doña Josefa Teresa de Busto y Moya, quien con ayuda de miembros prominentes de la sociedad guanajuatense, entre los que destacan don Pedro Lascuráin de Retana, crearon el Colegio en la casa de doña Josefa y en la antigua capilla de los otomíes, donde actualmente se encuentra el Patio de Estudios de Edificio Central.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Se entiende por Patrimonio Cultural de la Universidad de Guanajuato los bienes inembargables, imprescriptibles e inalienables, que siendo propiedad de la Universidad de Guanajuato o estando bajo su legal posesión, tengan relevante valor artístico, estético, arquitectónico, histórico, antropológico, arqueológico, paleontológico, documental, bibliográfico, científico o técnico.

Desde los orígenes de la Universidad de Guanajuato, primero como Hospicio, luego como Colegio, y hasta nuestros días, dicha institución ha ido acumulando una gran cantidad de bienes que han sido heredados, adquiridos o donados, y que dan cuenta de su historia y evolución, hasta convertirse en la institución que hoy es.

Este legado incluye una gran variedad de bienes, muebles e inmuebles que, de acuerdo con la normatividad actual, deben considerarse como bienes del patrimonio cultural. En este sentido la Universidad, acorde con las disposiciones de orden internacional, nacional y local en lo que se refiere a la conservación del patrimonio cultural, se ha preocupado desde los años de 1990 por identificar, catalogar, rescatar, restaurar y conservar los bienes de este tipo que le pertenecen y que forman parte del patrimonio de toda la comunidad universitaria.

El Comité Técnico del Patrimonio Cultural de la Universidad de Guanajuato, a través de su oficina ejecutiva, tiene la encomienda de proteger los acervos universitarios, artísticos, culturales, científicos y tecnológicos que contienen significados históricos, de identidad y de pertenencia para la comunidad universitaria y la sociedad en general.

Sobre los bienes del Patrimonio Cultural:

Ilustraciones científicas de Alfredo Dugés:

Como parte del trabajo científico realizado por el ilustre naturalista Alfredo Dugès, se encuentran una serie de ilustraciones científicas, en las que dejó plasmadas imágenes de mamíferos, aves, anfibios y reptiles, en las que también incluyó información biológica importante.

El acervo que se encuentra en el Museo de Historia Natural Alfredo Dugès es una de las colecciones de mayor importancia es la de anfibios y reptiles. Esta colección es la más antigua del país y contiene especímenes denominados Tipo, es decir, especímenes utilizados por el Dr. Alfredo Dugès para describir nuevas especies de este grupo de animales y que le confirió, entre otros trabajos, el título de padre de la herpetología mexicana.

La historia de la Universidad de Guanajuato está representada por su rico patrimonio pictórico, ya que incluye pinturas y grabados originados desde el periodo virreinal hasta nuestros días.

Existen óleos realizados antes de 1732 (año de fundación del Hospicio de la Santísima Trinidad), como el Patrocinio de Santa Teresa de Luis Juárez y la Epifanía de Cristóbal de Villalpando.

De finales del siglo XIX se cuenta con las obras Huérfanos ante el sepulcro de su madre, de Luis Monroy, y Un insurgente en la prisión de la autoría de Atanasio Vargas.

Del siglo XX se cuenta con el acervo legado por el artista americano de origen yugoslavo James Pinto y con los grabados obsequiados a la Universidad por el gran artista japonés Keisei Kobayashi.

Existen en posesión de nuestra Institución, bienes inmuebles de gran relevancia, heredados algunos desde la presencia de los jesuitas en Guanajuato hasta otros más adquiridos o recibidos recientemente en esta Universidad. Dicha relevancia deriva de sus características arquitectónicas, estilísticas, históricas o de identidad para la comunidad universitaria y para el patrimonio cultural mexicano, lo que los ubica como bienes del Patrimonio Cultural y en algunos casos aún más allá, obteniendo la categoría de Sitios Emblemáticos de la Universidad de Guanajuato.

Entre estos sitios emblemáticos se encuentran las Escalinatas y Auditorio General de la Universidad de Guanajuato, el Salón del Consejo General Universitario (Antigua Capilla de Indios Mexicanos), Antiguo Patio del Hospicio de la Santísima Trinidad, el Mesón de San Antonio, Ex Convento de Valenciana (Sede Valenciana de la División de Ciencias Sociales y Humanidades), el Acceso Principal y Auditorio del Edificio de la Escuela de Medicina de León y la Ex Hacienda Santuario Cultural del Mayorazgo de Salvatierra y sus jardines, entre otros.

# data[].attributes.attachment_link.title
Los bienes del Patrimonio Cultural de la UG

# data[].attributes.attachment_link.description
Se entiende por Patrimonio Cultural de la Universidad de Guanajuato los bienes inembargables, imprescriptibles e inalienables, que siendo propiedad de la Universidad de Guanajuato o estando bajo su legal posesión, tengan relevante valor artístico, estético, arquitectónico, histórico, antropológico, arqueológico, paleon

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Por: Luis Antonio González Vázquez

Coordinador de bienes inmuebles CTBPC

_____________________________________________

El concepto de patrimonio cultural ha cobrado una gran relevancia desde mediados del siglo XX después de la segunda guerra mundial, considerándose una parte importante de la identidad, y de lo que nos distingue como sociedades y naciones. Por esta razón es por lo que los gobiernos, las instituciones educativas y la sociedad en general, se han preocupado por conservar las expresiones culturales materiales e inmateriales generadas en nuestras comunidades a través del tiempo.

En este sentido, la Universidad de Guanajuato no se ha quedado atrás, más bien es punta de lanza en este tipo de acciones, al contar con programas educativos de primer nivel, enfocados en el rescate, conservación y difusión del patrimonio cultural. Tal es la importancia que este tema tiene para nuestra Institución, que desde principios de los años de 1990 se instituyó una Comisión encargada de todo lo relativo a la conservación del patrimonio cultural que pertenece a la Universidad, y que hoy trabaja como Comité Técnico de los Bienes del Patrimonio Cultural de la UG, con su propio reglamento que le otorga facultades de actuación en favor de la conservación del patrimonio cultural de nuestra Institución, siendo la UG una de las pocas Instituciones en México que cuentan con un área especializada en la protección y conservación de su acervo cultural.

Dentro del patrimonio cultural de la UG, podemos identificar una gran variedad de manifestaciones culturales que abarcan diferentes tipos de patrimonio de acuerdo con los criterios de la UNESCO y del propio reglamento, y que van de los bienes muebles (obras de arte. Pintura, escultura, mobiliario, objetos cotidianos etc.) A los bienes inmuebles (conocidos como sitios emblemáticos) contemplando toda la carga histórico- cultural que estos vienen detentan.

Dentro de la clasificación de sitios emblemáticos, tenemos que para el reglamento de los bienes del patrimonio cultural de la universidad de Guanajuato, estos están definidos en el artículo 25 "como los lugares y bienes inmuebles pertenecientes a la universidad de Guanajuato que se distingan por su singular importancia histórica, educativa, artística, científica o natural y hayan recibido la denominación mencionada por el consejo general universitario"

En este sentido, el comité técnico de bienes de patrimonio cultural de la universidad de Guanajuato. Propuso en 2019 una lista que son considerados como sitios emblemáticos: la cual fue aprobada por el consejo general universitario el 7 de junio del mismo año.

Dichos sitios emblemáticos son espacios, recintos o inmuebles pertenecientes a la universidad de Guanajuato que cumplen con los criterios expresados en el reglamento respectivo. Y que también cuentan con una carga histórica y de simbolismo importante que da sentido y consolidación a la identidad universitaria de nuestra comunidad.

Para tal efecto el comité, atreves de su oficina ejecutiva, se dio a la tarea de recopilar la información histórica relativa a dichos sitios así como a analizar, investigar, identificar y plasmar en expedientes técnicos. Los valores culturales reconocibles en cada sitio, y su importancia para la historia, evolución y perspectiva hacia el futuro de la universidad de Guanajuato. Lo que en el medio y largo plazo permitirá a la comunidad universitaria transmitir el sentimiento de pertenencia, identidad y valor cultural de estos bienes a las generaciones futuras. Con el valor agregado del reconocimiento o puesta en valor de dichos sitios como patrimonio cultural inmueble de la universidad de Guanajuato. Del mismo modo, es responsabilidad de la universidad de Guanajuato, a través de las instancias ya mencionadas, dar difusión de este patrimonio para el conocimiento por parte de la comunidad universitaria sobre su preservación, por que como es sabido "lo que no se conoce, no es cuida y lo que no se cuida, se pierde" finalmente. La universidad de Guanajuato ha puesto al alcance de la comunidad universitaria parte de estos sitios emblemáticos a través de medios electrónicos y, se espera próximamente poder contar con publicaciones en línea y en papel que den cuenta de estos sitios y hagan del conocimiento público su existencia y su importancia.

Escalinatas y auditorio General

Edificio central de la Universidad de Guanajuato

Claustro académico maestros Enrique Cardona y Cuauhtémoc Ojeda (antigua capilla otomí)

Edificio central de la Universidad de Guanajuato

Salón del consejo general universitario (antigua capilla de mexicanos)

Edificio central de la universidad de Guanajuato

Patio de estudios del edificio central

Edificio central de la Universidad de Guanajuato

Salón de actos de la división de derecho política y gobierno

Edificio central de la universidad de Guanajuato

Museo Alfredo Dugés (antiguo patio de la casa de doña Josefa teresa de busto y moya)

Edificio central de la universidad de Guanajuato

Patio del antiguo colegio Jesusita de la santísima trinidad

Edificio del ex colegio de la compañía de Jesús

Mesón de san Antonio

Edificio del departamento de música

Casa grande de la ex hacienda de san José del copal

Museo de la mineralogía "Eduardo Villaseñor sohle"

Edificio del departamento de ingeniería de minas, metalurgia y geología

Mina del nopal

Edificio del departamento de ingenierías de minas, metalurgia y geología

Teatro principal

Edificio de la escuela preparatoria nocturna de León

Edificio de la escuela de enfermería de la UG, en León GTO

Archivo histórico de la universidad de Guanajuato

Ex convento betlemita (unidad Belén)

Patio tres guerras

Ex convento betlemita (unidad Belén)

Ex convento de valenciana

Acceso principal y auditorio del edifico de la escuela de medicina de león

Ex hacienda santuario cultural el mayorazgo y sus jardines ( sede Salvatierra)

Biblioteca central de la universidad de Guanajuato casa torres

Sede de la direccione del colegio del nivel medio superior

Unidad de extensión en Pénjamo

Unidad de extensión de San Miguel de Allende

Casa nigromante en San Miguel de Allende

Tomado de revista POLEN COMUNIDAD UNIVERSITARIA DE EXTENCIÓN

# data[].attributes.attachment_link.title
El Patrimonio Cultural Inmueble De La Universidad De Guanajuato - Kiosco de la Historia

# data[].attributes.attachment_link.description
Por: Luis Antonio González Vázquez Coordinador de bienes inmuebles CTBPC _____________________________________________ El concepto de patrimonio cultural ha cobrado una gran relevancia desde mediados del siglo XX después de la segunda guerra mundial, considerándose una parte importante de la identidad, y de lo que nos distingue como sociedades y naciones.