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El cerebro nos permite una vida consciente lo cual involucra almacenamiento de experiencias, establecimiento de respuestas, emociones, conductas, adaptación del ambiente, elaboración de mecanismos; para que esto sea posible es necesario sistemas biológicos que nos permiten relacionar la información del origen y naturaleza hasta producir efectos sensibles que muestran las formas , los objetos y estructuras ordenadas del espacio (Montserrat, 2010: 273)

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Para tener un mayor conocimiento sobre nuestro cerebro, estructura, características y funciones.

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Brinda información de como un órgano nos identifica como seres humanos.
(Mora, 2001, 169-176;Gazzaniga,2006:21)

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Transmisión sensorial, comienza con los estímulos ambientales que son percibidos a través de los diferentes sentidos, son los que activan los órganos receptores sensoriales convirtiéndose en señales eléctricas, que seria el lenguaje del sistema nervioso 

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Transmisión sensorial, comienza con los estímulos ambientales que son percibidos a través de los diferentes sentidos, son los que activan los órganos receptores sensoriales convirtiéndose en señales eléctricas, que seria el lenguaje del sistema nervioso 

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(Rosenweig et al, 2001: 260)

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El cuerpo y el cerebro se hallan inmersos en una danza interactiva continua. 

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El cuerpo y el cerebro se hallan inmersos en una danza interactiva continua. 

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Los pensamientos que son implementados en el cerebro pueden inducir estados emocionales que son implementados en el cuerpo, mientras que el cuerpo puede cambiar el paisaje del cerebro y, de este modo, el sustrato que sustenta los pensamientos.

Damasio A. (2010). Y el cerebro creó al hombre: ¿Cómo pudo el cerebro generar emociones, sentimientos, ideas y el yo? Barcelona: Destino

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Correa, Fausto & Agila, Diego & Pulamarín, Juan & Palacios, Walter. (2012). Sensación y percepción en la construcción del conocimiento / Sensation and perception in the construction of knowledge. Sophía. 1. 124. 10.17163/soph.n13.2012.05.  https://www.redalyc.org/pdf/4418/441846102006.pdf

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Correa, Fausto & Agila, Diego & Pulamarín, Juan & Palacios, Walter. (2012). Sensación y percepción en la construcción del conocimiento / Sensation and perception in the construction of knowledge. Sophía. 1. 124. 10.17163/soph.n13.2012.05.  https://www.redalyc.org/pdf/4418/441846102006.pdf

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Es una lectura de la clase de sensación y percepción

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Es el tipo de conocimiento directo que da a los estados mentales no proposicionales que transmiten la información, y son causados por la estimulante de los órganos de los sentidos
(Muñoz y Velarde, 2000: 516; Hardin, 2002: 1173)

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Es una de las características mas importantes del cerebro, sin ella no podríamos ajustarnos a los cambios a través del tiempo; tiene una mayor fuerza en la infancia (0 a 6 años) pero igualmente se mantiene durante toda la vida. Gracias a ella el cerebro posee capacidades sorprendentes en la modificación de la estructuras y sus funciones.(Ostrosky-Solis, 2005:249;Hernandez-Muela et al. 2004:S58-S68)

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El cerebro se divide en dos mitades, denominados hemisferios cerebrales izquierdo y derecho; conectados por un extenso conjunto de fibras nerviosas llamadas cuerpos callosos, cada hemisferio se divide en cuatro lóbulos que son :

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El cerebro se divide en dos mitades, denominados hemisferios cerebrales izquierdo y derecho; conectados por un extenso conjunto de fibras nerviosas llamadas cuerpos callosos, cada hemisferio se divide en cuatro lóbulos que son :

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Lóbulo Frontal: es la zona de los pensamientos , conceptos, planificación y emociones
Lóbulo Parietal: Es la zona del procesamiento del movimiento, orientación, calculo y algunos tipos de reconocimiento
Lóbulo occipital: Es la zona de procedimientos visuales
Lóbulo Temporal: Es la zona del procesamiento del sonido, compresión del habla y la memoria.
(Smith y Kosslyn, 2008:21-23; Baptista et al, 2010: 13; Kandel;2007: 136-137)

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¿Por que hay mayor plasticidad en la infancia y no en la adultez? 

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¿Por que hay mayor plasticidad en la infancia y no en la adultez? 

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Autores: Vilatuña Correa, Fausto; Guajala Agila, Diego; Pulamarín, Juan José; Ortiz Palacios,WalterSensación y percepción en la construcción del conocimientoSophia, Colección de Filosofía de la Educación, núm. 13, 2012, pp. 123-149Universidad Politécnica SalesianaCuenca, Ecuador

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Autores: Vilatuña Correa, Fausto; Guajala Agila, Diego; Pulamarín, Juan José; Ortiz Palacios,WalterSensación y percepción en la construcción del conocimientoSophia, Colección de Filosofía de la Educación, núm. 13, 2012, pp. 123-149Universidad Politécnica SalesianaCuenca, Ecuador