# data[].attributes.attachment_link.description
Important — Popplet.com service is ending July 1, 2026. Please read the official announcement here,and visit our new site Superstructures.io.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Zapraszamy na najbliższe spotkanie WordCamp Gdynia 2023 NextGen, które odbędzie się w Gdyni 30 września 2023 w Gdyni. WordUp Gdynia 2023 to konferencja konferencji, która skupia społeczność WordPressa. Jest to wydarzenie dedykowane zarówno dla osób początkujących, jak i zaawansowanych użytkowników WordPressa. W tym roku będziemy rozmawiać o optymalizacji naszej pracy jak i samego WordPressa To [...]

# data[].attributes.attachment_link.title
Narzędzie do blogowania, platforma wydawnicza i system zarządzania treścią witryny - WordPress.org Polska

# data[].attributes.attachment_link.description
Otwarte oprogramowanie, które można wykorzystać do łatwego tworzenia pięknej witryny, bloga lub aplikacji.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
About

About Us

Whiteboard.fi is created by Sebastian Laxell and Jaakko Virtanen, and is run by Digital Teaching Tools Finland Ltd - a Kahoot! company. We have experience in teaching and IT-management - so we know the struggle in finding good digital tools.

Certificates

FERPA Certified

COPPA Safe Harbor

California Student Privacy Certified

# data[].attributes.attachment_link.title
Whiteboard.fi - Free online whiteboard for teachers and classrooms

# data[].attributes.attachment_link.description
Whiteboard.fi is an instant formative assessment tool for your classroom, providing you with live feedback and immediate overview over your students.

# data[].attributes.attachment_link.title
Lekcje w sieci – Ucz się tak, jak lubisz

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Uniwersytet Dzieci w Klasie dla nauczycieli

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Polityka Prywatności i Plików Cookies Serwisu Internetowego www.uniwersytetdzieci.pl
I. Wstęp.

Zgodnie z przepisami Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z dnia 27 kwietnia 2016 roku w sprawie ochrony osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE (ogólne rozporządzenie o ochronie danych) („RODO"), w niniejszym dokumencie „Polityka Prywatności i Plików Cookies Serwisu Internetowego www.uniwersytetdzieci.pl" („Polityka Prywatności") pragniemy określić i wskazać Ci zasady gromadzenia, przechowywania i wykorzystywania (czyli przetwarzania) Twoich danych osobowych pozyskanych przez serwis internetowy działający pod adresem: www.uniwersytetdzieci.pl („Serwis").
II. Do kogo jest adresowana Polityka Prywatności?
Serwis jest prowadzony przez Fundację Uniwersytet Dzieci z siedzibą w Krakowie, adres: ul. Mydlarska 4, 30-703 Kraków, zarejestrowaną w rejestrze stowarzyszeń, innych organizacji społecznych i zawodowych, fundacji oraz samodzielnych publicznych zakładów opieki zdrowotnej Krajowego Rejestru Sądowego przez Sąd Rejonowy dla Krakowa-Śródmieścia w Krakowie, XI Wydział Gospodarczy Krajowego Rejestru Sądowego pod numerem KRS: 0000279712, NIP: 6792941163, REGON: 120472387 („Administrator").

Jeżeli jesteś osobą fizyczną oraz:
· naszym (w tym również potencjalnym) klientem korzystającym z oferty edukacyjnej Administratora, w tym rodzicem dziecka uczęszczającego na zajęcia w ramach Uniwersytetu Dzieci prowadzonego przez Administratora („Klient/Rodzic"), bądź naszym (w tym również potencjalnym) dostawcą, podwykonawcą, partnerem handlowym lub innym kontrahentem („Kontrahent");
· reprezentantem naszego (w tym również potencjalnego) klienta, dostawcy, podwykonawcy, partnera handlowego lub innego kontrahenta, działasz z ramienia powyższych podmiotów lub osobą kontaktową ze strony powyższych podmiotów, w tym w szczególności ich pracownikiem lub współpracownikiem, członkiem zarządu, pełnomocnikiem, prokurentem, wspólnikiem - w przypadku spółek osobowych itp. („Reprezentant/Pracownik");
· odwiedzasz lub przeglądasz nasz Serwis, korzystasz z funkcjonalności Serwisu oraz materiałów dostarczonych przez Administratora w ramach Serwisu, rejestrujesz się w Serwisie oraz jako Rodzic, nauczyciel lub wolontariusz tworzysz konto w ramach Serwisu („Konto"), bądź odwiedzasz lub przeglądasz nasze oficjalne konta / fanpage prowadzone w ramach mediów społecznościowych (Facebook, YouTube, Instagram, LinkedIn) („Konta w Mediach Społecznościowych") („Użytkownik");
· kontaktujesz się z Administratorem w jakiejkolwiek sprawie w dowolny sposób, w tym drogą elektroniczną poprzez wiadomości email, czy też formularz kontaktowy dostępny w ramach Serwisu, bądź pocztą tradycyjną, czy też telefonicznie („Osoba Kontaktująca się");
to nasza ochrona prywatności dotyczy Twoich danych osobowych, czyli wszelkich informacji o Tobie, jeżeli identyfikują one Ciebie lub umożliwiają bezpośrednio lub pośrednio Twoje zidentyfikowanie.

Ilekroć piszemy o Twoich danych osobowych w odniesieniu do Rodzica, którego dziecko uczęszcza na zajęcia w ramach Uniwersytetu Dzieci prowadzonego przez Administratora, to odnosimy się równocześnie do danych osobowych takiego dziecka.
III. Kto jest administratorem Twoich danych osobowych?
Prosimy o dokładne zapoznanie się z treścią naszej Polityki Prywatności oraz dokumentem zatytułowanym: „Regulaminem Serwisu Internetowego www.uniwersytetdzieci.pl" („Regulamin Serwisu"), przed rozpoczęciem korzystania z Serwisu, jak również przed dokonaniem aktywacji Konta.

Administratorem Twoich danych osobowych w rozumieniu przepisów RODO jest Administrator, czyli:

Fundacja Uniwersytet Dzieci z siedzibą w Krakowie, adres: ul. Mydlarska 4, 30-703 Kraków, zarejestrowana w rejestrze stowarzyszeń, innych organizacji społecznych i zawodowych, fundacji oraz samodzielnych publicznych zakładów opieki zdrowotnej Krajowego Rejestru Sądowego przez Sąd Rejonowy dla Krakowa-Śródmieścia w Krakowie, XI Wydział Gospodarczy Krajowego Rejestru Sądowego pod numerem KRS: 0000279712, NIP: 6792941163, REGON: 120472387.
IV. Jakie Twoje dane osobowe zbieramy w ramach Serwisu?
Możesz się z nami skontaktować w każdej chwili drogą elektroniczną na następujący adres: sekretariat@ud.edu.pl, za pomocą poczty tradycyjnej na nasz następujący adres: Fundacja Uniwersytet Dzieci, ul. Mydlarska 4, 30-703 Kraków.

W celu umożliwienia Ci aktywowania Konta zbieramy Twoje następujące dane osobowe:
a) imię i nazwisko, miejsce zamieszkania, numer telefonu, adres e-mail, informacja o najbliższym ośrodku Administratora, źródło informacji o Administratorze (Konto Rodzica);
b) imię i nazwisko, adres e-mail (Konto Nauczyciela);
c) imię i nazwisko, miejsce zamieszkania, informacja o najbliższym ośrodku Administratora, numer telefonu, rok urodzenia, informacja, czym się zajmujesz (uczeń / student / pracownik / inne), adres e-mail (Konto Wolontariusza).

W celu umożliwienia Ci dokonania wpłaty na działalność prowadzoną przez Administratora oraz umieszczenia Twoich danych jako osoby wspierającej w zakładce „Lista darczyńców" w ramach Serwisu zbieramy następujące Twoje dane osobowe: imię i nazwisko, adres e-mail, adres zamieszkania, wpłacana kwota, informacja, czy wpłata jest jednorazowa, czy cykliczna.

W celu umożliwienia Ci dokonania zapisu na wydarzenie organizowane przez Administratora, samodzielnie lub we współpracy z jego Partnerem, zbieramy Twoje następujące dane osobowe: imię, adres e-mail.

W celu umożliwienia Ci dokonania zapisu na Newsletter zbieramy wyłącznie Twoje imię oraz Twój adres e-mail.

W celu umożliwienia Ci skontaktowania się z Administratorem za pomocą formularza elektronicznego udostępnionego w zakładce „Kontakt" w Serwisie zbieramy wyłącznie Twoje imię i nazwisko oraz adres e-mail, numer telefonu oraz wybrany przez Ciebie temat kontaktu.
V. Jakie Twoje dane osobowe mogą być zbierane automatycznie podczas odwiedzania i przeglądania Serwisu? (PLIKI COOKIES)
Ponadto, ilekroć odwiedzasz nasz Serwis, to wówczas zbieramy automatycznie niektóre z Twoich danych osobowych z wykorzystaniem plików typu „cookie" - szczegółowe informacje w tym zakresie są zawarte poniżej.

W ramach Serwisu nie zbieramy w sposób automatyczny żadnych informacji, czy też Twoich danych osobowych, z wyjątkiem informacji zawartych w plikach cookies (tzw. „ciasteczka") („Cookies").

Serwis korzysta z Cookies, które stanowią dane informatyczne, w szczególności pliki tekstowe, które przechowywane są w urządzeniu końcowym Użytkownika i przeznaczone są do korzystania ze Serwisu. Cookies zazwyczaj zawierają nazwę strony internetowej, z której pochodzą, czas przechowywania ich na urządzeniu końcowym Użytkownika oraz unikalny numer.

Podmiotem zamieszczającym na urządzeniu końcowym Użytkownika Cookies oraz uzyskującym do nich dostęp jest Administrator.

Jeśli jako Użytkownik nie zgadzasz się na zapisywanie Cookies na Twoim urządzeniu, to powinieneś w tym celu odpowiednio skonfigurować ustawienia przeglądarki lub każdorazowo po korzystaniu ze Serwisu usuwać z pamięci przeglądarki zapisane pliki Cookies. Należy mieć na względzie, że ograniczenia lub blokowanie (wyłączenie) stosowania Cookies niezbędnych dla procesów uwierzytelniania, bezpieczeństwa, utrzymania preferencji Użytkownika, mogą wpłynąć (w tym negatywnie) na niektóre funkcjonalności dostępne w ramach Serwisu, a w skrajnych przypadkach może nawet uniemożliwić korzystanie z Serwisu.

Cookies wykorzystywane są przez Administratora w następujących celach:
· dostosowania zawartości stron Serwisu do preferencji Użytkownika oraz optymalizacji korzystania z tych stron; w szczególności pliki te pozwalają rozpoznać urządzenie Użytkownika i odpowiednio wyświetlić stronę internetową, dostosowaną do jego indywidualnych potrzeb;
· tworzenia statystyk (liczba Użytkowników, odwiedzane podstrony Serwisu, ścieżki ruchu pomiędzy podstronami Serwisu, czas odwiedzin itp.), które pomagają zrozumieć, w jaki sposób Użytkownicy korzystają ze stron Serwisu, co umożliwia ulepszanie ich struktury i zawartości, jak również aby dopasować Serwis oraz ich funkcjonalności do indywidualnych potrzeb Użytkowników, oferować lub udostępniać lepsze, bardziej spersonalizowane usługi lub produkty;
· utrzymanie sesji Użytkownika (po zalogowaniu), dzięki której Użytkownik nie musi na każdej podstronie Serwisu ponownie wpisywać loginu i hasła;
· określania profilu Użytkownika w celu wyświetlania dopasowanych do niego materiałów reklamowych.

W ramach Serwisu stosowane są dwa zasadnicze rodzaje Cookies: „sesyjne" (session cookie) oraz „stałe" (persistent cookie). Cookies „stałe" powoduję, że korzystanie z często odwiedzanych stron jest łatwiejsze (np. zapewniają optymalną nawigację, zapamiętują wybraną rozdzielczość, układ treści etc.) Cookies „sesyjne" są plikami tymczasowymi, które przechowywane są w urządzeniu końcowym Użytkownika do czasu wylogowania, opuszczenia strony Serwisu, bądź wyłączenia oprogramowania (przeglądarki internetowej). „Stałe" Cookies przechowywane są w urządzeniu końcowym Użytkownika przez czas określony w parametrach plików Cookies lub do czasu ich usunięcia przez Użytkownika.

W ramach Serwisu stosowane są następujące rodzaje Cookies:
a) „niezbędne" Cookies, umożliwiające korzystanie z usług dostępnych w ramach Serwisu, np. uwierzytelniające Cookies wykorzystywane do usług wymagających uwierzytelniania w ramach Serwisu;
b) Cookies służące do zapewnienia bezpieczeństwa, np. wykorzystywane do wykrywania nadużyć w zakresie uwierzytelniania w ramach Serwisu;
c) „wydajnościowe" i „analityczne" Cookies, umożliwiające zbieranie informacji o sposobie korzystania ze stron Serwisu, mierzenie liczby wizyt w Serwisie, zbieranie informacji o źródłach ruchu, ustalenie, które ze stron Serwisu są najbardziej popularne oraz w jaki sposób Użytkownicy poruszają się w ramach Serwisu - dzięki czemu możemy poprawić działanie Serwisu;
d) „funkcjonalne" Cookies, umożliwiające "zapamiętanie" wybranych przez Użytkownika ustawień i personalizację interfejsu Użytkownika, np. w zakresie wybranego języka lub regionu, z którego pochodzi Użytkownik, rozmiaru czcionki, wyglądu strony internetowej itp.;

Oprogramowanie do przeglądania stron internetowych (przeglądarka internetowa) zazwyczaj domyślnie dopuszcza przechowywanie Cookies w urządzeniu końcowym Użytkownika. Użytkownicy mogą dokonać zmiany ustawień w tym zakresie. Przeglądarka internetowa umożliwia usunięcia Cookies. Możliwe jest także automatyczne blokowanie Cookies. Szczegółowe informacje na ten temat zawiera pomoc lub dokumentacja przeglądarki internetowej.

Dane te będą archiwizowane i wykorzystywane w celach analizy statystycznej i oceny globalnego ruchu Użytkowników w ramach Serwisu. Jednakże dane te nie będą łączone z Twoimi pozostałymi danymi osobowymi, które zostały nam przez Ciebie przekazane.
VI. Z jakich innych źródeł zbieramy Twoje dane osobowe?
Poniżej przedstawiamy listę wykorzystywanych przez nas plików Cookies:
· plik _fbp (okres przechowywania danych: 3 miesiące) - ustawiany przez Facebook w celu wyświetlania reklam na Facebook lub w sieci reklamowej Facebook, Użytkownikom, którzy wcześniej odwiedzili Serwis;
· plik _ga (okres przechowywania danych: 2 lata) - umożliwia śledzenie poszczególnych Użytkowników odwiedzających Serwis i ich sposób korzystania z Serwisu; jest ustawiany przy pierwszej wizycie w Serwisie i aktualizowany przy kolejnych wizytach;
· plik _gid (okres przechowywania danych: 24 h) - służy Google do rozróżniania Użytkowników;
· plik _gat_gtag_[property_id] (okres przechowywania danych: 1 minuta) - umożliwia analizowanie nawyków przeglądania, przepływu, źródła i innych informacji odwiedzających, wygasa natychmiast (więcej o Google Analytics: https://developers.google.com/analytics/devguides/collection/analyticsjs/cookie-usage?hl=pl); Administrator nie używa narzędzi Google Analytics do gromadzenia danych osobowych innych niż adres IP oraz nie zestawia ich z innymi danymi osobowymi Użytkowników;
· plik device_view (okres przechowywania danych: 1 miesiąc) - zapamiętuje ustawienia rozmiaru ekranu Użytkownika;
· plik cookie1 (okres przechowywania danych: 1 miesiąc) - zapamiętuje informację o wyrażeniu przez Użytkowników zgody na pliki cookies zezwoliliśmy na ciasteczka;
· plik PHPSESSID (okres przechowywania danych: do zakończenia sesji) - stały plik Cookie sesyjny dodawane przez przeglądarkę, zlicza liczbę sesji sieci dostarczania treści i przypisuje anonimowy identyfikator każdemu odwiedzającemu Użytkownikowi; stosowany bez wpływu ze strony Administratora;
· plik _ym_d (okres przechowywania danych: 1 rok) - zapisuje datę pierwszej sesji Użytkownika w Serwisie;
· pliki _ym_isad (okres przechowywania danych: 2 dni) - określa, czy Użytkownik ma blokery reklam;
· pliki _ym_uid (okres przechowywania danych: 1 rok) - służy do identyfikacji Użytkowników Serwisu;
· pliki _ym_visorc_ (okres przechowywania danych: 30 minut) - umożliwia prawidłowe działanie funkcji odtwarzania sesji Użytkownika;
· plik plans (okres przechowywania danych: 1 rok) - zastosowane w ustawieniach planów zajęć, ma na celu przyspieszenie działania stron Serwisu, zapewnia optymalną nawigację;
· plik sessionLifeTime (okres przechowywania danych: 30 minut) - zapamiętuje czas sesji Użytkownika.

W większości przypadków otrzymujemy Twoje dane osobowe bezpośrednio od Ciebie, tj. bezpośrednio od osoby, której dane osobowe dotyczą. Dzieje się tak np. w przypadku podawania przez Ciebie swoich danych osobowych podczas:
· tworzenia Twojego Konta;
· dokonywania wpłaty na działalność Administratora;
· dokonywania zapisu na wydarzenie prowadzone przez Administratora lub we współpracy z jego Partnerem;
· kontaktowania się z Administratorem;
· udzielania zgody na przesyłanie informacji handlowych za pomocą środków komunikacji elektronicznej;
· zapisywania się na Newsletter przesyłany przez Administratora;
· korzystania z formularza kontaktowego w ramach Serwisu Internetowego.
VII. Czy podanie Twoich danych osobowych jest dobrowolne? Czy podanie tych danych osobowych jest wymogiem ustawowym, umownym lub warunkiem zawarcia umowy?
Jednakże w odniesieniu do Klientów będących przedsiębiorcami lub Reprezentantów/Pracowników, Administrator może pozyskiwać Twoje dane osobowe również z innych źródeł, np.: Twoi pracodawcy / zleceniodawcy, reprezentowane przez Ciebie podmioty, ze źródeł publicznie dostępnych, w tym publicznych serwisów internetowych, publicznych elektronicznych bazach przedsiębiorców (np. CEIDG, KRS, REGON itp.) W takim przypadku Administrator przetwarza następujące kategorie danych osobowych: imię i nazwisko, stanowisko służbowe, adres służbowy, adres siedziby, adres korespondencyjny, numer telefonu, e-mail, firma (nazwa) prowadzonej działalności gospodarczej, adres firmy, NIP, REGON.
VIII. W jakim celu, na jakiej podstawie prawnej i jak długo przetwarzamy Twoje dane osobowe?
Jeżeli podanie przez Ciebie swoich danych osobowych jest związane z:
· zawarciem umowy z Administratorem - wówczas ich podanie jest dobrowolne, ale jest warunkiem zawarcia umowy, a konsekwencją ich niepodania będzie niemożność zawarcia takiej umowy;
· wystawieniem faktury przez Administratora - wówczas ich podanie jest obowiązkowe oraz jest wymogiem ustawowym, a konsekwencją ich niepodania będzie niemożność zawarcia umowy sprzedaży;
· kontaktowaniem się z Administratorem - wówczas ich podanie jest dobrowolne, a konsekwencją ich niepodania będzie brak możliwości nawiązania kontaktu z Administratorem w obranym przez Ciebie celu, a tym samym brak możliwości uzyskania odpowiedzi na Twoje pytania;
· otrzymywaniem od Administratora informacji handlowych, w tym ofert, drogą elektroniczną (np. e-mail) - wówczas ich podanie jest dobrowolne, a konsekwencją ich niepodania będzie brak możliwości otrzymania przez Ciebie od nas informacji handlowych, w tym ofert, drogą elektroniczną;
· dokonaniem zapisu na Newsletter przesyłany przez Administratora - wówczas ich podanie jest dobrowolne, a konsekwencją ich niepodania będzie brak możliwości przesłania Ci Newsletteru;
· odwiedzaniem Serwisu lub Kont w Mediach Społecznościowych - wówczas ich podanie jest dobrowolne, a konsekwencją ich niepodania będzie brak możliwości korzystania z funkcjonalności Serwisu lub mediów społecznościowych (np. brak możliwości pozostawienia komentarza, brak możliwości wyświetlania postów w ramach aktualności na Twoim koncie / profilu w mediach społecznościowych, brak możliwości zaznaczenia „Lubię to" itp.)

Twoje dane osobowe będą przetwarzane przez Administratora w następujących celach, na następujących podstawach prawnych oraz w następujących okresach:
· w celu oraz w zakresie niezbędnym do prawidłowej realizacji umowy zawieranej przez Ciebie z Administratorem, w tym podjęcia działań przed zawarciem takiej umowy lub przyjęciem zamówienia na Twoje żądanie, jak też rozpatrywania składanej przez Ciebie reklamacji -
- wówczas podstawą prawną przetwarzania Twoich danych osobowych jest niezbędność ich przetwarzania do wykonania przez Administratora zawartej z Tobą umowy (art. 6 ust. 1 lit. b) RODO);
- w takim przypadku Twoje dane osobowe są przetwarzane przez okres nie dłuższy niż 12 (dwanaście) miesięcy od dnia wystąpienia z żądaniem zawarcia umowy przez Ciebie lub niezbędny do wykonania wszelkich czynności związanych z prawidłową realizacją takiej umowy;

· w odniesieniu do danych dotyczących zdrowia uczestników zajęć w ramach Uniwersytetu Dzieci prowadzonego przez Administratora - w celu zapewnienia uczestnikom odpowiedniej opieki podczas zajęć -
- wówczas podstawą prawną przetwarzania danych osobowych jest dobrowolna wyraźna zgoda Rodzica, jako przedstawiciela ustawowego takiego uczestnika, na przetwarzanie tych danych osobowych w jednym lub kilku konkretnych celach (art. 9 ust. 2 lit. a) RODO) -
- przez okres prowadzenia procesu rekrutacji na studia Uniwersytetu Dzieci, a następnie do czasu zakończenia prowadzenia zajęć dla uczestników w ramach Uniwersytetu Dzieci oraz wykonywania pozostałych obowiązków przez Administratora w związku z prowadzeniem tych zajęć;

· w celu oraz w zakresie niezbędnym do utworzenia oraz utrzymania Twojego Konta w Serwisie na zasadach określnych w Regulaminie Serwisu -
- wówczas podstawą prawną przetwarzania Twoich danych osobowych jest niezbędność ich przetwarzania do wykonania przez Administratora zawartej z Tobą umowy o utworzenie oraz utrzymanie Twojego Konta w ramach Serwisu (art. 6 ust. 1 lit. b) RODO);
- w takim przypadku Twoje dane osobowe są przetwarzane przez okres wykonywania przez Administratora obowiązków wynikających z takiej umowy (tj. czas utrzymywania przez Ciebie Konta w ramach Serwisu);

· w celu oraz w zakresie niezbędnym do dokonania przez Ciebie w ramach Serwisu zgłoszenia udziału w wydarzeniu prowadzonym przez Administratora oraz zapewnienia Ci udziału w takim wydarzeniu na zasadach określnych w Regulaminie Serwisu lub w regulaminie danego wydarzenia -
- wówczas podstawą prawną przetwarzania Twoich danych osobowych jest niezbędność ich przetwarzania do wykonania przez Administratora zawartej z Tobą umowy o dokonanie w ramach Serwisu zapisu na takie wydarzenie oraz udziału w wydarzeniu (art. 6 ust. 1 lit. b) RODO);
- w takim przypadku Twoje dane osobowe są przetwarzane przez okres wykonywania przez Administratora obowiązków wynikających z takiej umowy (tj. czas dokonywani zapisu oraz udziału w wydarzeniu);

· w celu oraz w zakresie niezbędnym do dokonania wpłaty na działalność Administratora oraz zamieszczenia Twoich danych na liście darczyńców w ramach Serwisu, na zasadach określnych w Regulaminie Serwisu -
- wówczas podstawą prawną przetwarzania Twoich danych osobowych jest niezbędność ich przetwarzania do wykonania przez Administratora zawartej z Tobą umowy o dokonania wpłaty na działalność Administratora oraz zamieszczenia Twoich danych na liście darczyńców w ramach Serwisu (art. 6 ust. 1 lit. b) RODO);
- w takim przypadku Twoje dane osobowe są przetwarzane przez okres wykonywania przez Administratora obowiązków wynikających z takiej umowy (tj. czas dokonania wpłaty na działalność Administratora oraz zamieszczenia Twoich danych na liście darczyńców w ramach Serwisu);

· w celu realizacji obowiązków ustawowych ciążących na Administratorze, wynikających w szczególności z przepisów podatkowych i przepisów o rachunkowości, w tym obowiązków związanych z dokumentowaniem zdarzeń gospodarczych (w tym związanych z wystawieniem faktur) i obowiązków archiwizacyjnych -
- wówczas podstawą prawną przetwarzania Twoich danych osobowych jest obowiązek prawny ciążący na Administratorze (art. 6 ust. 1 lit. c) RODO);
- w takim przypadku Twoje dane osobowe są przetwarzane przez okres, w którym obowiązujące przepisy prawne nakazują Administratorowi przechowywać Twoje dane osobowe w celach rachunkowych czy podatkowych, czyli nie dłużej niż okres 5 (pięć) lat liczonych od końca roku kalendarzowego, w którym powstało dane zobowiązanie podatkowe;

· w celu ewentualnego ustalenia i dochodzenia roszczeń lub obrony przed roszczeniami przez Administratora -
- wówczas podstawą prawną przetwarzania Twoich danych osobowych jest prawnie uzasadniony interes realizowany przez Administratora (art. 6 ust. 1 lit. f) RODO) polegający na ochronie jego praw;
- w takim przypadku Twoje dane osobowe są przetwarzane przez czas do upływu okresu przedawnienia roszczeń wynikających z umów zawartych pomiędzy Tobą a Administratorem, zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa w zakresie okresów przedawnienia, jak też dodatkowy okres 6 (sześciu) miesięcy po upływie okresu przedawnienia; *

· w celu kontaktowania się w sprawach bieżących przez Administratora z Reprezentantami/Pracownikami w związku z zawieraniem lub wykonywaniem umowy przez Administratora z Klientem lub Kontrahentem (ustalenia dotyczące prowadzonej współpracy, udzielanie odpowiedzi na pytania itp.) -
- wówczas podstawą prawną przetwarzania Twoich danych osobowych jest prawnie uzasadniony interes realizowany przez Administratora (art. 6 ust. 1 lit. f) RODO) polegający na kontaktowaniu się z Reprezentantami/Pracownikami i Klientem lub Kontrahentem w związku z zawieraniem lub koniecznością realizacji umowy zawartej przez Administratora z Klientem lub Kontrahentem;
- w takim przypadku Twoje dane osobowe są przetwarzane przez okres wykonywania przez Administratora obowiązków wynikających z takiej umowy zawartej przez Administratora z Klientami lub Kontrahentami; *

· w celu kontaktowania się przez Administratora z Osobami Kontaktującymi się (w tym poprzez formularz kontaktowy udostępniony w ramach Serwisu), udzielenia odpowiedzi na zadawane Administratorowi pytania -
- wówczas podstawą prawną przetwarzania Twoich danych osobowych jest prawnie uzasadniony interes realizowany przez Administratora (art. 6 ust. 1 lit. f) RODO) polegający na kontaktowaniu się z Osobami Kontaktującymi się w jakiejkolwiek sprawie, w tym na możliwości przekazania odpowiedzi na pytanie dotyczące działalności gospodarczej oraz na nawiązywaniu i utrzymywaniu relacji w ramach działalności;
- w takim przypadku Twoje dane osobowe są przetwarzane przez okres niezbędny do podjęcia przez Administratora kontaktu z Tobą, udzielenia odpowiedzi na Twoje pytanie lub skutecznego zrealizowania obranego przez Ciebie innego celu kontaktu; *

· w celu przesyłania wiadomości Newsletter przez Administratora Użytkownikowi, który dokonał zapisu na Newsletter w ramach Serwisu -
- wówczas podstawą prawną przetwarzania Twoich danych osobowych jest jego niezbędność do wykonania umowy zawartej na skutek akceptacji przez Ciebie zasad świadczenia przez Administratora usługi Newsletter zawartych w Regulaminie Serwisu (art. 6 ust. 1 lit. b) RODO) -
- w takim przypadku Twoje dane osobowe są przetwarzane przez okres wykonywania przez Administratora obowiązków wynikających z takiej umowy o świadczenie usługi Newsletter zawartej z Tobą;

· w celu marketingu bezpośredniego Administratora, w tym poprzez wysyłkę informacji handlowych, ofert usług lub produktów Administratora, ich opisów
(jednakże z wyłączeniem wiadomości Newsletter obejmujących informacje handlowe, oferty usług lub produktów, ich opisy, przesyłane do Użytkowników, które dokonały zapisu na Newsletter - podstawa prawna i okres przetwarzania danych osobowych w tym celu jest wskazana powyżej) -
- wówczas podstawą prawną przetwarzania Twoich danych osobowych jest prawnie uzasadniony interes realizowany przez Administratora (art. 6 ust. 1 lit. f) RODO), polegający na realizacji przez niego zadań marketingu bezpośredniego -
- w takim przypadku Twoje dane osobowe są przetwarzane przez okres realizacji przez Administratora powyższego celu, czyli przez okres prowadzenia przez niego działań marketingu bezpośredniego, jednakże w żadnym wypadku nie dłużej niż:

(i) do dnia skutecznego wniesienia sprzeciwu wobec przetwarzania Twoich danych osobowych w celach marketingowych lub

(ii) do dnia skutecznego cofnięcia przez Ciebie uprzedniej i wyraźnej zgody na otrzymywanie informacji handlowych, o której mowa w art. 10 ust. 2 ustawy z dnia 18.07.2002 r. o świadczeniu usług drogą elektroniczną;

UWAGA: Administrator przetwarza Twoje dane osobowe w celach marketingowych za pomocą środków komunikacji elektronicznej, w tym wiadomości e-mail, wyłącznie w przypadku udzielenia przez Ciebie powyższej zgody, przy czym może ona być przez Ciebie cofnięta w każdym czasie, bez konieczności podawania przyczyny, drogą pisemną w sposób tradycyjny, na następujący adres: Fundacja Uniwersytet Dzieci, ul. Mydlarska 4, 30-703 Kraków, lub drogą e-mailową na następujący adres email: sekretariat@ud.edu.pl, przy czym cofnięcie którejkolwiek zgody na powyższe nie będzie miało wpływu na zgodność z prawem przetwarzania, którego dokonano na podstawie zgody przed jej cofnięciem;

· w odniesieniu do wizerunku uczestników zajęć stacjonarnych organizowanych przez Administratora, wizerunku wolontariuszy uczestniczących w tych zajęciach lub wizerunku osób prowadzących te zajęcia, utrwalonego podczas tych zajęć w formie zdjęć lub nagrań filmowych - w celu zamieszczenia zdjęć lub filmów obejmujących wizerunek uczestników, wolontariuszy lub osób prowadzących na potrzeby informacyjne lub promocyjne w Serwisie lub w ramach Kont w Mediach Społecznościowych -
- wówczas podstawą prawną przetwarzania danych osobowych uczestnika, wolontariusza lub osoby prowadzącej jest zgoda wyrażona przez Rodzica uczestnika lub niepełnoletniego wolontariusza, bądź zgoda pełnoletniego wolontariusza lub zgoda osoby prowadzącej (art. 6 ust. 1 lit. a) RODO) -
- w takim przypadku dane osobowe uczestnika, wolontariusza lub osoby prowadzącej w postaci ich wizerunku przetwarzane są przez okres wcześniej niezbędny do zrealizowania celu, w którym dane osobowe w postaci wizerunku zostały zebrane przez Administratora; jednakże w żadnym wypadku nie dłużej niż do dnia skutecznego cofnięcia przez Ciebie uprzedniej i wyraźnej zgody na wykorzystanie wizerunki, o której mowa w art. 81 ust. 1 ustawy z dnia 04.02.1994 r. o prawie autorskim i prawach pokrewnych;

· w celu prowadzenia przez Administratora jego Kont w Mediach Społecznościowych, w tym w celu interakcji z Administratorem z wykorzystaniem Mediów Społecznościowych -
- wówczas podstawą prawną przetwarzania Twoich danych osobowych jest prawnie uzasadniony interes realizowany przez Administratora (art. 6 ust. 1 lit. f) RODO), polegający na promowaniu jego usług, produktów i marki, budowaniu i utrzymaniu społeczności związanej z jego działalnością -
- w takim przypadku Twoje dane osobowe są przetwarzane przez okres prowadzenia przez Administratora swoich Kont w Mediach Społecznościowych, jednakże nie dłużej niż do momentu, w którym podejmiesz odpowiednie działanie skutkujące usunięciem Twoich danych osobowych z Kont w Mediach Społecznościowych (np. usuniesz swój komentarz lub polubienie); *

· w celach analitycznych i statystycznych -
- wówczas podstawą prawną przetwarzania Twoich danych osobowych jest zgoda Użytkownika (art. 6 ust. 1 lit. a) RODO);
- w takim przypadku Twoje dane osobowe są przetwarzane przez okres prowadzenia przez Administratora analiz i statystyk w ramach Serwisu, jednakże nie dłużej niż przez okresy wskazane w punkcie V Polityki Prywatności dla poszczególnych rodzajów polików Cookies. *
IX. Komu udostępniamy Twoje dane osobowe?
* Ilekroć Twoje dane osobowe są przetwarzane na podstawie prawnej, którą jest prawnie uzasadniony interes realizowany przez Administratora (art. 6 ust. 1 lit. f) RODO), niezależnie od okresów przetwarzania Twoich danych osobowych wskazanych powyżej, nie będą one przetwarzane dłużej niż do czasu skutecznego wniesienia przez Ciebie sprzeciwu wobec przetwarzania Twoich danych osobowych w danym celu. O prawie do wniesienia sprzeciwu piszemy poniżej.

Aby zapewnić sprawną i najwyższej jakości obsługę, współpracujemy z zaufanymi podmiotami trzecimi, które są odbiorcami Twoich danych osobowych. Mogą być one przekazane następującym odbiorcom (w tym innym administratorom przetwarzającym te dane we własnym zakresie oraz własnym celu):
(1) upoważnionym do ich otrzymywania na podstawie obowiązujących przepisów prawa (np. sądom, organom ścigania lub innym organom państwowym);
(2) podmiotom świadczącym usługi w zakresie prowadzenia zajęć i wykładów w ramach Uniwersytetu Dzieci;
(3) podmiotom świadczącym usługi doręczania korespondencji i przesyłek;
(4) podmiotom świadczącym usługi informatyczne, hostingowe i telekomunikacyjne;
(5) podmiotom świadczącym usługi księgowo-finansowe lub podatkowe;
(6) podmiotom świadczącym usługi prawne i windykacyjne;
(7) podmiotom świadczącym usługi promocyjno - marketingowe, w tym usługi automatycznej wysyłki informacji handlowych lub wiadomości Newsletter, usługi obsługi mediów społecznościowych, serwisów internetowych;
(8) podmiotom świadczącym usługi płatnicze (banki, instytucje płatnicze).

X. Czy zamierzamy przekazywać Twoje dane osobowe do państw trzecich lub organizacji międzynarodowych?

Administrator nie zamierza przekazywać Twoich danych osobowych podmiotom mającym siedzibę poza Europejskim Obszarem Gospodarczym (w tzw. „państwie trzecim"), ani organizacjom międzynarodowym.

Ponadto informujemy, że z uwagi na ponadnarodowy charakter przepływu danych w ramach portali mediów społecznościowych (Facebook, YouTube, Instagram, LinkedIn), jeżeli odwiedzasz nasze Konta w Mediach Społecznościowych, niektóre Twoje dane osobowe mogą być też przetwarzane przez właścicieli ww. portali społecznościowych. Informujemy, że jako dostawcy narzędzi właściciele ci są podmiotami współodpowiedzialnymi za przetwarzanie Twoich danych, jeżeli korzystasz z naszych Kont w Mediach Społecznościowych. Mogą oni przetwarzać Twoje dane we własnych celach oparciu o inne podstawy prawne na zasadach przez nich określonych (linki poniżej), w tym może nastąpić transfer Twoich danych osobowych do państw trzecich (nie jest to zależne od Administratora):
· Facebook (Facebook Ireland Ltd.): https://www.facebook.com/legal/terms/information_about_page_insights_data oraz: https://www.facebook.com/about/privacy;
· Instagram (Facebook Ireland Ltd.): https://help.instagram.com/519522125107875;
· YouTube (Google Ireland Ltd.): https://policies.google.com/privacy?hl=pl-PL;
· LinkedIn (LinkedIn Ireland Unlimited Company): https://www.linkedin.com/legal/privacy-policy.
XI. Jakie prawa Ci przysługują?
Podstawą takiego transferu są stosowane przez ww. właścicieli portali społecznościowych standardowe klauzule umowne zatwierdzone przez Komisję Europejską.

Wobec przetwarzania przez Administratora Twoich danych osobowych, przysługują Ci następujące prawa:
a. prawo dostępu do danych - możliwość żądania dostępu do Twoich danych osobowych, np. poprzez uzyskanie potwierdzenia, czy / które Twoje dane osobowe (jakie ich kategorie) są przetwarzane przez Administratora, uzyskanie informacji m. in. o celu przetwarzania, odbiorcach lub kategoriach odbiorców danych, planowanym okresie przechowywania danych lub kryteriach ustalenia tego okresu itp., uzyskanie kopii tych danych osobowych;
jeżeli posiadasz aktywne Konto w ramach Serwisu, to możesz w każdej chwili samodzielnie edytować i poprawiać, uzupełniać, uaktualniać Twoje dane osobowe przechowywane w ramach tego Konta;
b. prawo do sprostowania danych - możliwość żądania sprostowania (poprawienia, uzupełnienia, uaktualnienia) swoich danych osobowych, które są nieprawidłowe, niekompletne, w tym poprzez przedstawienie dodatkowego oświadczenia;
jeżeli posiadasz aktywne Konto w ramach Serwisu o, to możesz w każdej chwili samodzielnie edytować i poprawiać, uzupełniać, uaktualniać Twoje dane osobowe przechowywane w ramach tego Konta;
c. prawo do usunięcia danych - możliwość żądania usunięcia Twoich danych osobowych, ale tylko w sytuacjach określonych w RODO;
d. prawo do ograniczenia przetwarzania - możliwość żądania ograniczenia przetwarzania Twoich danych osobowych, ale tylko w sytuacjach określonych w RODO;
e. prawo do przenoszenia danych - możliwość żądania przenoszenia Twoich danych osobowych (w przypadku, gdy przetwarzanie Twoich danych osobowych jest niezbędne do wykonania przez Administratora umowy, której jesteś stroną, oraz jeżeli takie przetwarzanie odbywa się w sposób zautomatyzowany), w tym otrzymania kopii Twoich danych osobowych w ustrukturyzowanym, powszechnie używanym i możliwym do odczytania formacie; kopia ta może zostać przesłana do Ciebie lub do innego podmiotu (innego administratora), o ile jest to technicznie możliwe;
f. prawo do sprzeciwu - możliwość wniesienia do Administratora sprzeciwu wobec przetwarzania przez niego Twoich danych osobowych - w związku ze swoją szczególną sytuacją, w przypadku przetwarzania Twoich danych osobowych w ramach uzasadnionego prawnie interesu realizowanego przez Administratora (art. 6 ust. 1 lit. f) RODO), jak również w przypadku ich przetwarzania w celach marketingu bezpośredniego;
g. prawo do cofnięcia zgody - możliwość cofnięcia Twojej zgody na przetwarzanie Twoich danych osobowych w dowolnym momencie bez konieczności podawania przyczyny, w przypadku gdy podstawą prawną przetwarzania Twoich danych osobowych jest Twoja zgoda (art. 6 ust. 1 lit. a) RODO); cofnięcie zgody nie wpływa na zgodność z prawem przetwarzania, którego dokonano na podstawie zgody przed jej wycofaniem.

Z praw wskazanych powyżej można skorzystać poprzez kontakt e-mailowy pod adresem: sekretariat@ud.edu.pl lub kontakt pisemny za pomocą poczty tradycyjnej na nasz następujący adres: Fundacja Uniwersytet Dzieci, ul. Mydlarska 4, 30-703 Kraków.

XII. Jak złożyć skargę do organu nadzorczego?
XIII. Jak będziemy dokonywać zmian Polityki Prywatności?
Jeżeli sądzisz, że przetwarzanie Twoich danych osobowych przez Administratora narusza przepisy dotyczące ochrony danych osobowych, to masz prawo złożyć skargę do organu nadzorczego, czyli do Prezesa Urzędu Ochrony Danych Osobowych. Skargę można złożyć w formie tradycyjnej, w tym do protokołu w siedzibie Prezesa Urzędu Ochrony Danych Osobowych (adres: ul. Stawki, 2 00-193 Warszawa) lub elektronicznie przez Elektroniczną Skrzynkę Podawczą Prezesa Urzędu Ochrony Danych Osobowych (szczegóły są dostępne tutaj: https://uodo.gov.pl/pl/83/153).

Zastrzegamy, że w przyszłości może pojawić się konieczność wprowadzania zmian lub aktualizacji naszej Polityki Prywatności. W szczególności może się to okazać konieczne z uwagi na zmiany w obowiązujących przepisach prawa dotyczących ochrony danych osobowych, wytyczne w zakresie ochrony danych osobowych wydane przez organ nadzorczy (Prezesa Urzędu Ochrony Danych Osobowych / PUODO), ale również w związku z ewentualnymi zmianami w zakresie prowadzenia procesów obsługi Użytkowników, Klientów/Rodziców, Kontrahentów, czy też Osób Kontaktujących się.

Gwarantujemy, że wszelkie zmiany Polityki Prywatności, jakie mogą ewentualnie wystąpić w przyszłości, będą pozostały w pełnej zgodności z obowiązującymi przepisami prawa w zakresie ochrony danych osobowych, jak również będą uwzględniały konieczność zapewnienia bezpieczeństwa Twoich danych osobowych przez nas przetwarzanych.
Ostatnia aktualizacja Polityki Prywatności - 13 września 2021 roku
Najnowsza wersja naszej Polityki Prywatności jest zawsze dostępna na Stronie Internetowej. Ponadto o każdej zmianie naszej Polityki Prywatności będziemy Cię informować drogą mailową (o ile posiadamy Twój adres e-mail).

# data[].attributes.attachment_link.title
Scenariusze dla klas IV-VIII - Uniwersytet Dzieci w Klasie

# data[].attributes.attachment_link.description
Uniwersytet Dzieci w Klasie oferuje gotowe, bezpłatne scenariusze lekcji i projekty edukacyjne z różnych dziedzin nauki. Załóż konto i korzystaj z materiałów!

# data[].attributes.attachment_link.title
LearningApps - interactive and multimedia learning blocks

# data[].attributes.attachment_link.description
LearningApps - interactive and multimedia learning blocks

# data[].attributes.attachment_link.description
QuizWhizzer is the ultimate classroom tool for creating fun gamified quiz races! Upload a background image and add the spaces for where players move to create a unique game board for your quiz. Then watch as students' avatars progress across the board in real-time as they answer the questions!

# data[].attributes.attachment_link.title
145. Kto jest kim w "Panu Tadeuszu" Adama Mickiewicza? Matura z polskiego:)

# data[].attributes.attachment_link.title
Motywacja - co to jest i po co? (odcinek 3)

# data[].attributes.attachment_link.description
Matematyczne łamigłówki - Matematyczne łamigłówki - Matematyczne łamigłówki - Matematyczne łamigłówki! - Sprawdź czy wiesz - łamigłówki matematyczne

# data[].attributes.attachment_link.description
Canva is a free-to-use online graphic design tool. Use it to create social media posts, presentations, posters, videos, logos and more.

# data[].attributes.attachment_link.description
Thousands of music videos and lyrics are waiting for you. Learn English, Spanish, Portuguese, French, Italian, German, Dutch, Japanese, Turkish and more.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Projekt opartego na dobrze znanej i powszechnie stosowanej Tablit - innowacyjny program wychowania przedszkolnego finansowany w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki i Europejskiego Funduszu Społecznego zakłada stworzenie i pilotażowe wdrożenie innowacyjnego programu wychowania przedszkolnego metodzie projektów (choć stosowanej głównie na wyższych szczeblach edukacji) oraz implementującego innowacyjną w skali krajowej i europejskiej technikę modelowania dialogów w klasie Questioning the Author (QtA) oraz integrującego realizację podstawy programowej wychowania przedszkolnego z nauką języka angielskiego.

Wierzymy, że Tablit umożliwia dzieciom w wieku przedszkolnym poznawanie świata przez działanie, doświadczanie, odkrywanie, przeżywanie i dyskutowanie.

Koncepcja projektu opracowana została na Uniwersytecie im. Adama Mickiewicza w Poznaniu przez zespół powołany przez prof. dr hab. Katarzynę Dziubalską-Kołaczyk. Zespół twórców to: dr Dawid Pietrala, dr Anna Basińska, Teresa Pietrala i Urszula Zielińska.

Program wraz z wszystkimi elementami jest powszechnie dostępny dla wszystkich przedszkoli w kraju. Zachęcamy również nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej i języka angielskiego do korzystania z jego wybranych elementów.
W przypadku, gdy będą Państwo zainteresowani wdrożeniem programu Tablit, prosimy o kontakt. Obiecujemy wszelką możliwą pomoc i doradztwo.

# data[].attributes.attachment_link.title
T@BLIT - Innowacyjna edukacja przedszkolna

# data[].attributes.attachment_link.description
Projekt opartego na dobrze znanej i powszechnie stosowanej Tablit - innowacyjny program wychowania przedszkolnego finansowany w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki i Europejskiego Funduszu Społecznego zakłada stworzenie i pilotażowe wdrożenie innowacyjnego programu wychowania przedszkolnego metodzie projektów (choć stosowanej głównie na wyższych szczeblach edukacji) oraz implementującego innowacyjną w skali krajowej i europejskiej technikę modelowania dialogów w klasie Questioning the Author (QtA) oraz integrującego realizację podstawy programowej wychowania przedszkolnego z nauką języka angielskiego.

# data[].attributes.attachment_link.description
Bitmoji is your own personal emoji. Create an expressive cartoon avatar, choose from a growing library of moods and stickers - featuring YOU! Put them into any text message, chat or status update.

# data[].attributes.attachment_link.description
Find and create gamified quizzes, lessons, presentations, and flashcards for students, employees, and everyone else. Get started for free!

# data[].attributes.attachment_link.description
Millions of free jigsaw puzzles created by a large community. Create, play, share jigsaw puzzles and compete with other users.

# data[].attributes.attachment_link.title
Free virtual manipulatives for schools ideal for Interactive white board

# data[].attributes.attachment_link.description
Visnos demonstrations page - free activities to explore mathematical concepts using virtual manipulatives. Online math activities using fractions, decimals, percentages, multiplication tables, division, telling the time, angles, polygons, factors and multiples.

# data[].attributes.attachment_link.title
Making Learning Sweeter! Create and share your own games!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
The page is slow to load and there may have been an error. To fix it, please try this:

1. Try a hard reload:

If you are using a Windows, Linux or Chromebook computer, press Ctrl F5.

If you are using a Mac computer:

If you are using Safari, press Option Command E and then Command R.

If you are using another browser, press Command Shift R.

If you are using a phone or tablet: drag down from the top of the page.

2. If that didn't help, click here to reload.

3. If it still doesn't work, click here to contact us.

# data[].attributes.attachment_link.description
The page is slow to load and there may have been an error. To fix it, please try this: Try a hard reload: If you are using a Windows, Linux or Chromebook computer, press Ctrl F5. If you are using a Mac computer: If you are using Safari, press Option Command E and then Command R.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Recent Templates

Looking for how to videos and tutorials?

Are you too a #SlidesManiac?

Shout out to SlidesMania for creating so many unique and fun templates! I especially love the virtual notebooks!

# data[].attributes.attachment_link.title
SlidesMania | Free Google Slides themes and PowerPoint templates.

# data[].attributes.attachment_link.description
The best 100% free Google Slides themes and pptx templates. Your PowerPoint and Google Slides will never be the same. No registration or download limits!

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Twórz lepsze zajęcia w krótszym czasie

# data[].attributes.attachment_link.description
1) Kogo spotkał św. Piotr, gdy wychodził z Rzymu? 2) Kto docisnął Neronowi nóż do szyi? 3) Jak zginął Petroniusz? 4) Jaka cecha nie opisuje Nerona?

# data[].attributes.attachment_link.description
Free online educational games for K-8, for the PC, tablet and smartphone. Practice multiplications, divisions, additions, subtractions, clocks, fractions, language, english, topography and history with fun games and puzzles

# data[].attributes.attachment_link.description
App for multimedia guides, interactive scavenger hunts and treasure hunts for smartphones and tablets.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
ekatecheta - katecheza interaktywna

Chcę pomagać

Niech będzie pochwalony Jezus Chrystus.Na wieki wieków. Amen.

modlitwa "Ojcze nasz"

Zwróćmy się do naszego Ojca w niebie modlitwą, której nauczył nas Pan Jezus.

- Komu możecie pomagać?- W czym możecie pomóc rodzicom?- Jak można pomagać koleżankom i kolegom w klasie lub szkole?- Czym różni się poczęstowanie kogoś kanapką od pocieszania?

link do gry poza prezentacją

Połącz w pary

Nie jest łatwo rozróżnić, która pomoc jest tylko materialną pomocą, a która duchową. Dzieląc się z innymi tym, co mamy, pomagamy jednocześnie duchowo. Dajemy wtedy komuś nadzieję, że będzie lepiej, że na przykład ktoś nie będzie głodny albo nie będzie mu zimno. Sprawiamy, że w ich sercu pojawia się radość. Dziś usłyszycie, jak Pan Jezus wzywa nas do pomocy, którą nazywamy miłosierdziem.

Posłuchajcie Ewangelii o poranionym człowieku i pewnym Samarytaninie, który mu pomógł. Usłyszycie w tekście słowo „lewita". Tak nazywano pomocnika kapłana, który zajmował się pilnowaniem i sprzątaniem świątyniw Jerozolimie.

Jezus (...) rzekł: „Pewien człowiek schodził z Jerozolimy do Jerycha i wpadł w ręce zbójców. Ci nie tylko go obdarli, lecz jeszcze rany mu zadali i zostawiwszyna pół umarłego, odeszli. Przypadkiem przechodził tą drogą pewien kapłan;zobaczył go i minął. Tak samo lewita, gdy przyszedł na to miejsce i zobaczył go,minął. Pewien zaś Samarytanin, będąc w podróży, przechodził również obokniego. Gdy go zobaczył, wzruszył się głęboko: podszedł do niego i opatrzyłmu rany, zalewając je oliwą i winem; potem wsadził go na swoje bydlę, zawiózłdo gospody i pielęgnował go. Następnego zaś dnia wyjął dwa denary, dałgospodarzowi i rzekł: "Miej o nim staranie, a jeśli co więcej wydasz, ja oddamtobie, gdy będę wracał". Któryż z tych trzech okazał się według ciebie bliźnimtego, który wpadł w ręce zbójców?" On odpowiedział: „Ten, który mu okazałmiłosierdzie". Jezus mu rzekł: „Idź, i ty czyń podobnie!" (Łk 10,30-37)

- Co spotkało pewnego człowieka, gdy szedł drogą? - Kto przechodził drogą obok leżącego i pobitego człowieka?- Jak zachował się kapłan, widząc rannego?- Kto następnie ujrzał poszkodowanego?- Co zrobił lewita?- Kto jeszcze przechodził obok pobitego człowieka? - Jak zachował się Samarytanin?

posłuchajmy

Ułóż we właściwej kolejności

- Co mógł poczuć poszkodowany człowiek, gdy Samarytanin opatrzył mu rany?- Kiedy zraniony mógł się poczuć bezpiecznie?- Dlaczego ranny człowiek nie musiał się martwić, gdy Samarytanin wyruszył w drogę?- Jakiej pomocy materialnej udzielił mu Samarytanin?- Jaką pomoc duchową otrzymał skrzywdzony człowiek?

Samarytanin, opatrując rany, zatroszczył się o zdrowie poszkodowanego człowieka. Zawożąc do gospody, zatroszczył się o pokarm dla niego i miejsce zamieszkania. To wszystko sprawiło także, że poraniony człowiek poczuł się bezpieczny. Ucieszył się, że ktoś mu pomógł. Nie musiał też martwić się o swoją przyszłość, ponieważ Samarytanin poprosił gospodarza o opiekę nad nim.

Rozwiążmy zadanie podobne do tego, które już dziś było.Jaka to pomoc? Materialna czy duchowa?

link do gry poza prezentacją

Pomagając materialnie, jednocześnie pomagamy duchowo. Dzieje się tak, gdy pomoc połączona jest z miłością. Samarytanina nazywamy miłosiernym. W słowie „miłosierdzie" jest ukryte słowo „miłość". To ona sprawia, że czynimy dobro, nie oczekując nic w zamian

Ułóż wyrazy we właściwej kolejności by poznać wezwanie Jezusa

- Do kogo mamy być podobni w czynieniu dobra?- Kto może potrzebować naszej pomocy?- Jakiej pomocy duchowej wy możecie udzielić potrzebującym?- Jak dzieci mogą pomagać materialnie?- Jakiej pomocy mogą udzielać dorośli?

Możemy pomagać na różne sposoby. Tak jak Samarytanin powinniśmy zauważyć potrzebującego pomocy, np. w szkole, w domu, na podwórku. Nie przechodzić obojętnie, nie udawać, że nie widzimy, ale z miłością spieszyć z pomocą, bo do takiej postawy wzywa nas Pan Jezus. Wtedy o nas także będzie można powiedzieć, jak o Samarytanie, że jesteśmy miłosierni.

To słowa, którymi Jezus zakończył swoją opowieść. Były one skierowane nie tylko do osób, które go wtedy słuchały, ale do wszystkich ludzi. Także do nas.

Posłuchajcie słów, które kieruje do nas św. Paweł Apostoł. Usłyszycie słowa „oblec się", czyli inaczej „ubrać się":

Jako więc wybrańcy Boży (...) obleczcie się w serdeczne współczucie,w dobroć, pokorę, cichość, cierpliwość, (...) wybaczając sobie nawzajem(...). A w sercach waszych niech panuje pokój Chrystusowy (...). I bądźciewdzięczni. (Kol 3,12-13.15)

- Kto nas wybrał, byśmy byli dobrzy i pomagali innym?- W jakie uczynki mamy się oblec?- Co to może znaczyć „ubrać we współczucie" lub „w dobroć"?- Dlaczego w naszych sercach będzie pokój, gdy będziemy dobrzy dla innych?

W każdym czasie żyli ludzie, którzy bezinteresownie pomagali innym. Wielu z nich zostało ogłoszonych świętymi, np. Matka Teresa z Kalkuty, Jan Paweł II, brat Albert. Obok nas dziś również żyją osoby, które chętnie pomagają potrzebującym, nie oczekując niczego w zamian. Organizują różne akcje charytatywne, np. zbiórki pieniędzy na chore dzieci... Pomagając drugiemu człowiekowi z miłością, sami stają się lepsi.Pomagać może każdy, bez względu na wiek. Inaczej pomagają dzieci, a inaczej pomagają dorośli, ale jedna i druga pomoc jest potrzebna i bardzo ważna. Zadaniem dziecka Bożego, które dostrzega potrzebującego pomocy, jest okazanie mu miłosierdzia, czyli współczucia, dobroci, cierpliwości, przebaczenia.

zaśpiewajmy

praca z podręcznikiem

przygotowanie prezentacji

ekatecheta.blogspot.com

prezentacja opracowana na podstawie materiałów wydawnictwa Jedność

# data[].attributes.attachment_link.description
ekatecheta - katecheza interaktywna Chcę pomagać Niech będzie pochwalony Jezus Chrystus.Na wieki wieków. Amen. modlitwa "Ojcze nasz" Zwróćmy się do naszego Ojca w niebie modlitwą, której nauczył nas Pan Jezus. - Komu możecie pomagać?- W czym możecie pomóc rodzicom?- Jak można pomagać koleżankom i kolegom w klasie lub szkole?- Czym różni się poczęstowanie kogoś kanapką od pocieszania?

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
About

About Us

Whiteboard.fi is created by Sebastian Laxell and Jaakko Virtanen, and is run by Digital Teaching Tools Finland Ltd - a Kahoot! company. We have experience in teaching and IT-management - so we know the struggle in finding good digital tools.

Certificates

FERPA Certified

COPPA Safe Harbor

California Student Privacy Certified

# data[].attributes.attachment_link.title
Whiteboard.fi - Free online whiteboard for teachers and classrooms

# data[].attributes.attachment_link.description
Whiteboard.fi is an instant formative assessment tool for your classroom, providing you with live feedback and immediate overview over your students.

# data[].attributes.attachment_link.description
Odpowiedz na pytania. Bądź uważny - kilka odpowiedzi może być prawidłowych.

# data[].attributes.attachment_link.title
Doradztwo zawodowe | Jak wybrać szkołę i zawód | Mapa Karier

# data[].attributes.attachment_link.description
Dziś odkrywaj, jutro wybieraj. Sprawdź bezpłatną bazę kilkuset zawodów i dowiedz się, jak wybrać szkołę i zawód oraz co możesz robić w przyszłości.

# data[].attributes.attachment_link.description
Web-based app for making ebooks in the classroom. Teachers can get started for free and invite students to join their library. Add text, images, audio and video and easily publish your books online.

# data[].attributes.attachment_link.description
Platforma do nauki wraz z ćwiczeniami z języka angielskiego.

# data[].attributes.attachment_link.title
Liveworksheets.com - Interactive worksheets maker for all

# data[].attributes.attachment_link.description
Liveworksheets transforms your traditional printable worksheets into self-correcting interactive exercises that the students can do online and send to the

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
"Kamienie na szaniec"

autorstwa Aleksandra Kamińskiego

Cykl lekcji z lekturą

Przygotowała: Anna Stasiak

Obejrzyjcie film i przygotujcie krótką notatkę na temat bohaterów książki Aleksandra Kamińskiego

CYKL LEKCJI:

1. O ludziach, którzy potrafili wcielić w życie dwa wspaniałe ideały: braterstwo i służbę ojczyźnie!

2. W okupowanej Warszawie.

3. O ludziach, których czyny wycisnęły piętno na stolicy. W służbie Małego Sabotażu.

4. O ludziach, którzy umieli pięknie żyć... Dni powszednie herosów.

5. O ludziach, których czyny rozeszły się echem po kraju...Akcje dywersyjne.

7. "Jakaż to wielka była gra!". Pokolenie Kolumbów.

6. W imię braterstwa i służby. Akcja pod Arsenałem.

Temat: O ludziach, którzy potrafili wcielić w życie dwa wspaniałe ideały: braterstwo i służbę ojczyźnie!

Lekcja 1

Wskażcie najważniejsze tematy przedstawione w lekturze.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Zapisz notatkę:"Kamienie na szaniec"Aleksandra Kamińskiego to książka o:−wojnie;−walcezokupantem;−harcerzach, Szarych Szeregach;−młodych chłopcach;−przyjaźni;−bohaterstwie;−służbie ojczyźnie;−poświęceniu dla ojczyzny;−godnym, pięknym życiu.

−wojnie

−walcezokupantem

−harcerzach, Szarych Szeregach

−młodych chłopcach

−przyjaźni

−bohaterstwie

−służbie ojczyźnie

−poświęceniu dla ojczyzny

−godnym, pięknym życiu

Autor, Aleksander Kamiński, jako działacz harcerski, organizator Szarych Szeregów, osobiście znał bohaterów swojej książki, był świadkiem ich działań; łączyła go z nimi przyjaźń.

ALEKSANDER KAMIŃSKI (1903-1978) - pedagog, instruktor harcerski, żołnierz Armii Krajowej, pisarz, wspaniała postać polskiego harcerstwa.Dzieciństwo i młodość spędził na terenach Rosji, dokąd z Warszawy przeniosła się jego rodzina (Polska była wówczas pod zaborami). W II Rzeczypospolitej (1918-1939) uczył historii, opracowywał własne metody wychowawcze i poświęcał czas harcerstwu, w którego szeregach znalazł się już we wczesnym dzieciństwie.Był komendantem hufca i chorągwi, potem Szkoły Instruktorów Zuchowych (opracował własną metodę szkolenia zuchów). W Kwaterze Głównej Związku Harcerstwa Polskiego zajmował się kształceniem starszyzny harcerskiej. Jego powieści dla młodzieży (Antek Cwaniak, Książka wodza zuchów, Krąg rady) były jednocześnie podręcznikami dla instruktorów harcerskich.Podczas II wojny światowej, jako jeden z przywódców Szarych Szeregów (konspiracyjny kryptonim harcerstwa polskiego współdziałającego z Armią Krajową), założył Organizację Małego Sabotażu „Wawer"1, brał udział w jej akcjach, pisał artykuły do podziemnych pism, redagował Biuletyn Informacyjny AK. W 1943 roku, w tajnym wydawnictwie, pod pseudonimem Juliusz Górecki ukazały się jego Kamienie na szaniec, najsłynniejsza książka o okupowanej Warszawie. Jeszcze podczas wojny autor rozszerzał opowieść, która w 1946 roku uzyskała ostateczny kształt.Po wojnie komunistyczne władze Polski odsunęły Aleksandra Kamińskiego od pracy w harcerstwie. Skupił się wtedy na działalności naukowej, jako pedagog, psycholog, znawca procesu wychowania. Po roku 1956 uczestniczył w życiu środowiska harcerskiego nawiązującego do dawnych ideałów.

ALEKSANDER KAMIŃSKI (1903-1978) - pedagog, instruktor harcerski, żołnierz Armii Krajowej, pisarz, wspaniała postać polskiego harcerstwa.Dzieciństwo i młodość spędził na terenach Rosji, dokąd z Warszawy przeniosła się jego rodzina (Polska była wówczas pod zaborami).W II Rzeczypospolitej (1918-1939) uczył historii, opracowywał własne metody wychowawcze i poświęcał czas harcerstwu, w którego szeregach znalazł się już we wczesnym dzieciństwie.Był komendantem hufca i chorągwi, potem Szkoły Instruktorów Zuchowych (opracował własną metodę szkolenia zuchów). W Kwaterze Głównej Związku Harcerstwa Polskiego zajmował się kształceniem starszyzny harcerskiej. Jego powieści dla młodzieży (Antek Cwaniak, Książka wodza zuchów, Krąg rady) były jednocześnie podręcznikami dla instruktorów harcerskich.Podczas II wojny światowej, jako jeden z przywódców Szarych Szeregów (konspiracyjny kryptonim harcerstwa polskiego współdziałającego z Armią Krajową), założył Organizację Małego Sabotażu „Wawer", brał udział w jej akcjach, pisał artykuły do podziemnych pism, redagował Biuletyn Informacyjny AK. W 1943 roku, w tajnym wydawnictwie, pod pseudonimem Juliusz Górecki ukazały się jego Kamienie na szaniec, najsłynniejsza książka o okupowanej Warszawie. Jeszcze podczas wojny autor rozszerzał opowieść, która w 1946 roku uzyskała ostateczny kształt.Po wojnie komunistyczne władze Polski odsunęły Aleksandra Kamińskiego od pracy w harcerstwie. Skupił się wtedy na działalności naukowej, jako pedagog, psycholog, znawca procesu wychowania. Po roku 1956 uczestniczył w życiu środowiska harcerskiego nawiązującego do dawnych ideałów.

Posłuchajcie słów otwierających lekturę.

Jaki jest sens przywołanego tekstu, zawierającego autorską intencję dotyczącą książki?

Kolejne lekcje będą rozwijać te poszczególne aspekty życia bohaterów.

ALEKSANDER KAMIŃSKI (1903-1978) - pedagog, instruktor harcerski, żołnierz Armii Krajowej, pisarz, wspaniała postać polskiego harcerstwa.Dzieciństwo i młodość spędził na terenach Rosji, dokąd z Warszawy przeniosła się jego rodzina (Polska była wówczas pod zaborami).W II Rzeczypospolitej (1918-1939) uczył historii, opracowywał własne metody wychowawcze i poświęcał czas harcerstwu, w którego szeregach znalazł się już we wczesnym dzieciństwie.Był komendantem hufca i chorągwi, potem Szkoły Instruktorów Zuchowych (opracował własną metodę szkolenia zuchów). W Kwaterze Głównej Związku Harcerstwa Polskiego zajmował się kształceniem starszyzny harcerskiej. Jego powieści dla młodzieży (Antek Cwaniak, Książka wodza zuchów, Krąg rady) były jednocześnie podręcznikami dla instruktorów harcerskich.Podczas II wojny światowej, jako jeden z przywódców Szarych Szeregów (konspiracyjny kryptonim harcerstwa polskiego współdziałającego z Armią Krajową), założył Organizację Małego Sabotażu „Wawer", brał udział w jej akcjach, pisał artykuły do podziemnych pism, redagował Biuletyn Informacyjny AK. W 1943 roku, w tajnym wydawnictwie, pod pseudonimem Juliusz Górecki ukazały się jego Kamienie na szaniec, najsłynniejsza książka o okupowanej Warszawie. Jeszcze podczas wojny autor rozszerzał opowieść, która w 1946 roku uzyskała ostateczny kształt.Po wojnie komunistyczne władze Polski odsunęły Aleksandra Kamińskiego od pracy w harcerstwie. Skupił się wtedy na działalności naukowej, jako pedagog, psycholog, znawca procesu wychowania. Po roku 1956 uczestniczył w życiu środowiska harcerskiego nawiązującego do dawnych ideałów.

Na pierwszym miejscu autor wymienia trzy postacie głównych bohaterów, dopiero potem wspominaoczasachwojny.Wdrugim zdaniu dokonuje jakby skróconej charakterystyki - jego bohaterowie zostali nazwani ludźmi,którzy:1. żyli pełnią życia;2. dokonali wielkich czynów;3. realizowali swoim życiem dwa wspaniałe ideały: BRATERSTWOiSŁUŻBĘ.

Alek

Zośka

Rudy

Karta pracy

−Aleksy Dawidowski(ps.Alek,Glizda,Kopernicki);−wysoki, szczupły, ma niebieskie oczy, jasne włosy;−opogodnym usposobieniu, wesoły, optymista;−emocjonalny, uczuciowy;−dynamiczny, ekspresyjny, często gestykuluje;−niespokojny duch,tęskni do niezwykłości, marzyowielkich czynach;−szczery, bezpośredni;−uczynny;−wielbiciel kina;−naturalny przywódca;- liderKlubu Pięciu;−uczy się panować nad sobą.

−Jan Bytnar(ps.Rudy);−piegowata twarz, jasne, rudawe włosy;−drobny, szczupły, ale silny;−wybitnie inteligentny;−wszechstronnie utalentowany (talenty artystyczneitechniczne, konstruktorskie);−pomysłowy, twórczy;−orefleksyjnej naturze, lubi czytać, rozmyślać;−opanowany, spokojny;−uczy się tańczyć, gotować.

−Tadeusz Zawadzki (ps.Zośka);−delikatny,odziewczęcej urodzie, ma niebieskie oczy, jasne włosy;−związanyzrodziną (szczególniezmatką);−wrażliwy, spokojny, skryty, powściągliwy, samotnik;−wybitnie inteligentny,orozległych zainteresowaniach, uzdolniony;−wyróżniający sięwsporcie, uczy się pływać;−ambitny, uparty, oddany sprawie;−urodzony przywódca, organizator, obdarzony autorytetem.

Szanse, które chłopcy dostali do rąk.

Przedstawcie środowisko, w którym trzej bohaterowie dorastali i zdobywali doświadczenie. Notatkę zapiszcie do zeszytu.Możecie też wydrukować gotową kartę pracy.

Gimnazjum im. Stefana Batorego przed II wojną światową

Wysłuchajcie piosenki harcerskiej.

rodzina Alka ojciec, też Aleksy, jako dyrektor fabryki karabinów odmówił współpracy z Niemcami i został rozstrzelany w listopadzie 1939 r.; matka Janina aresztowana w 1942 r., przeżyła obóz koncentracyjnyrodzina Rudego ojciec Stanisław Bytnar urodził się w chłopskiej rodzinie, był harcerzem, żołnierzem I Brygady Legionów Piłsudskiego (kultywował w rodzinie tradycje patriotyczne), pełnił funkcję kierownika Szkoły Specjalnej dla dzieci niepełnosprawnych; matka też pracowała w szkolnictwierodzina Zośki ojciec był profesorem Politechniki Warszawskiej, wybitnym uczonym i inżynierem, działał w Radzie Wychowawczej Szarych Szeregów, przyjaźnił się z Aleksandrem Kamińskim

Zapoznajcie się z dodatkowymi informacjami o rodzinach chłopców.

Kiedy rozpoczyna się właściwa akcja "Kamieni na szaniec"?

Jest to przełomowy moment w życiu bohaterów:

koniec szkoły (dzieciństwa) = wejście w dorosłość

Przytoczcie fragmenty tekstu dotyczące planów bohaterów na przyszłość, dokonajcie analizy urywków, zapiszcie w zeszycie notatkę.

Zapiszcie notatkę:Właściwa akcja rozpoczyna się po zdaniu przez chłopców matury. Pierwsze wydarzenie to wycieczkawczerwcu1939 r.wBeskidy Śląskie.

„Nie wolno spatałaszyć szans, które dostaliśmy do rąk. [...]Tak, tak - wtrącił się leżący na plecach Zeus. - Robota aż się prosi do rączekwtym pięknym kraju. „Wisła, Wisłamodra rzeka" - nieuregulowana. Miliony Maćkówzwesołej piosenki klepie biedę, że aż piszczy. Nie ma na zapałki,nie ma na sól, nie ma na buty. Rodziny robotnicze po miastach niewmieszkaniach żyją, leczwnorach. Nakładyksiążekwtym pięknym kraju wynoszą ledwo po dwa, trzy tysiące. Około 50% szkół - to szkoły jednoklasowe...Diabelnie dużo zrobiło sięwciągu tych dwudziestu lat niepodległości. Ot, choćby porównać rozbudowę miast,Gdynię, Centralny Okręg Przemysłowy, powstanie nowej warstwy społecznej wykwalifikowanych robotników,rozbudowę ubezpieczeń społecznych, ogromny spadek śmiertelności. Ale... na Boga miłego,iluż tu trzeba jeszczepierwszorzędnych inżynierów, pierwszorzędnych wychowawców, pierwszorzędnych rolników, pierwszorzędnychrzemieślników.- Drugorzędni też nie zaszkodzą - przerwał Zośka - bo coś mi się zdaje, że orłówwPolsce byłozawsze sporo,mrówek- znacznie mniej".

Plany bohaterów nie były sprecyzowane. Myśleli przede wszystkimopracy dla Polski, dla rozwoju krajuipoprawienia warunków życia ludzi - jako np. inżynierowie, wychowawcy. Zamierzali dalej się doskonalić,kształtować swoje charaktery. Mieli też nadzieję na szczęśliwe, spełnioneispokojne życie.Zwracali uwagę na to,czego potrzeba Polsce. Kierowali się więc troskąodobro ojczyzny,anie swoje własne(kariera, zarobki). Chcieli żyć godnie,wsłużbie innym. To jest właśnie praktyczny sposób wcielaniawżyciewyznawanych ideałów (ideały: braterstwaisłużby).

Co oznacza francuski zwrot noblesse oblige?Przez kogo i w jakich okolicznościach został on przywołany?

Czy taka postawa jest aktualna, jakimi ideałami kierują się młodzi Polacy żyjący w XXI wieku planując swoją przyszłość? Wymieńcie takie elementy postawy bohaterów, które mogłyby być dla Was wzorem.

Noblesse oblige-szlachectwo zobowiązuje.Słowa te przywołał Rudy podczas wycieczki po zdaniu maturywBeskidy Śląskiewczerwcu 1939 r.Ta maksyma jest dobrym podsumowaniem postawy bohaterów, ich poczuciaodpowiedzialnościza kraj,wktórymżyli, wychowali sięiwykształcili. Ojczyzna była przedmiotem ich świadomej troski

- walkaosiebieidbałośćowłasny rozwój;- planowanie swojej przyszłości, stawianie sobie celów;- dążenie do realizacji marzeńiplanów;- szacunek dla innych ludzi;- pielęgnowanie prawdziwej przyjaźni;- zacieśnianie więzi międzyludzkich.

Temat: W okupowanej Warszawie.

Lekcja 2

Zwróćcie uwagę na metaforyczne tytuły rozdziałów. Przywołują one skojarzenia ze słowami: słońce, burza, mgła. Wyjaśnijcie ich znaczenie.

Pogodne, radosne, przyjemne czasy dzieciństwa i wczesnej młodości przed wojną.

Tą grą jest życie, wielką - ważną, o najwyższą stawkę.

Burza: wojna, gwałtowność i groza.Mgła: zagubienie, niepewność, błądzenie, poszukiwanie.

Jaką zmianę w życiu bohaterów spowodowała wojna?

Słoneczne dni zginęły w burzy i we mgle...

Wojna zmieniła wszystkowżyciu chłopców.

Uczyniła dawne plany na przyszłość nieaktualnymi.

Zmusiła do wypracowania nowej postawy,zajęcia stanowiska wobec wydarzeńrozgrywających się na ich oczach.

Jak chłopcy myśleli o nadciągającej wojnie? Dokonajcie analizy fragmentu kończącego rozdział pierwszy:

„- Ale, słuchajcie, cóż to z tą wojną będzie? Zacznie się czy nie zacznie? Gotowa nam pokiełbasić wszystkie plany. - Nie bój się, Andrzejku! Pięć razy pan Hitler się obejrzy, nim na nas, na Francuzów i na Anglików skoczy. A jak skoczy, to dostanie w zęby fest. Chłopcy uśmiechnęli się, zapanowała chwila ciszy. Przed oczyma beztroskiej wyobraźni przesuwały się potężne polskie czołgi, niezwyciężone pułki polskiej piechoty, i naród cały zjednoczony i zwarty wokół naczelnego wodza i rządu. Niech no tylko Hitler spróbuje! Odechce się mu wojny już po paru miesiącach".

Bohaterowie byli ufni w siłę Polski, umocnionej sojuszem z Anglią i Francją. Myśleli, że wojna raczejnie wybuchnie, ewentualnie spodziewali się zwycięstwa. Nie dopuszczali myśli o klęsce.

Początek II wojny światowej, agresja Niemiec i ZSRR na Polskę

Zapoznajcie się z przebiegiem działań wojennych dzień po dniu (do 17 września). W tym celu obejrzyjcie 3 pierwsze filmy z kalendarium zamieszczonego na stronie www.1wrzesnia39.pl

Możecie też obejrzeć fragment filmu fabularnego pt. "Katyń" (fragment 2:55 - 4:50).

Zapoznajcie się również z wydarzeniami związanymi z Warszawą, w której mieszkali bohaterowie książki.

Kapitulacja Warszawy

(oś czasu 8-28 września 1939 r.)

Zanotujcie najważniejsze fakty

Reakcje Polaków na klęskę wrześniową:

Fakty z życia bohaterów we wrześniu 1939 r.:* ewakuacja drużyn harcerskich z Warszawy;* bombardowanie tłumu uchodźców;* pomoc rannym z pociągu (chcieli być pomocni, przydatni, robić coś pożytecznego, „Dlaczego nie dostali jakiejś pożytecznej roboty? Czemu im nie wyznaczono jakichś zadań, które mogliby wypełniać?");* powrót do Warszawy;* aresztowanie i rozstrzelanie ojca Alka.

Notatka

Klęska wrześniowa była dla bohaterów czymś wstrząsającym, zaskakującym, nierzeczywistym, jednak nie załamałaich. Postanowili jak najszybciej podjąć dalszą walkę, wypracować nowe formy działań przeciw okupantowi. Uznali,że mimo przegranej bitwy wojna trwa nadal. „Być zwyciężonyminie ulec - to zwycięstwo".

OBEJRZYJCIE

film ukazujący zniszczenia Warszawy.

Tak wyglądała Warszawa, do której wrócili harcerze po „bezsensownej włóczędze nakazanej przez chaos decyzji".

Warszawa - miasto grozygruzy, dymiące zgliszcza, barykady, domy bez szyb, ślady wybuchów bombbrak światła, wody, gazuwmieszkaniachbrak tramwajów - ciszatłumy na ulicach, pierwsi handlarzeniemieckie oddziały wojskaipolicyjne samochody

Określcie, jakie stanowisko wobec klęski wrześniowej przyjęli bohaterowie. Zapiszcie ich pierwsze próby działań.

współpracazPLAN-em - powielanie gazety podziemnej;karteczki naklejane na niemieckie afisze;zagazowanieAdriigazem powodującym wymioty;kolportaż podziemnej prasy;komórka więzienna - grypsy od więźniów.

Temat: O ludziach, których czyny wycisnęły piętno na stolicy. W służbie Małego Sabotażu.

Lekcja 3

Uzupełnijcie notatkę na podstawie dodatkowych informacji, które zamieszczone zostały na końcu książki.

Lorem ipsum dolor sit amet

Wawer - kryptonim konspiracyjnej organizacji młodzieżowej, której celem była akcja Małego Sabotażu.

Korzystając ze słownika wyrazów obcych, wyjaśnijcie, czym różni się sabotaż od dywersji. Wnioski zapiszcie w zeszycie.

„W marcu 1941 roku trafili wreszcie na właściwy tor. Związali się z akcją małego sabotażu, prowadzoną przez organizację podziemną Wawer, która stanowiła wówczas czoło otwartej walki z okupantem w kraju na odcinku szczególnie istotnym - odcinku oddziaływania niezależnej polskiej myśli na najszersze rzesze narodu.W okresie szczytowych powodzeń Niemiec, w okresie największego wzrostu ich potęgi - udany dowcipny pomysł propagandowy wytwarzał ten szczególny nastrój Warszawy, który ją będzie charakteryzował przez całą okupację, nastrój niczym nie zmąconej wiary w słuszność własnej sprawy i kpiarskiego stosunku do tak zwanych 'tymczasowych'. Nowa robota otworzyła chłopcom okazję do prawdziwie czynnej służby w pracy niepodległościowej".

sabotaż-1. walka z wrogiem lub protest poprzezuchylanie się od pracy, wadliwe jej wykonywanie,uszkadzanie środków produkcji; 2. ukryte działanie mające na celu przeszkodzeniew realizacji jakiegoś planu;3. Mały Sabotaż- akcja konspiracyjna w czasieokupacji hitlerowskiej polegająca na wypisywaniu namurach antyhitlerowskich haseł, ośmieszaniezarządzeń, dezorganizowanie akcji propagandowychnp.bierny,jawny,mały,zbiorowy sabotażakt,próba sabotażu,dopuszczać się sabotażu,organizować, uprawiać sabotażdywersja-działania sabotażowe lub propagandoweprowadzone na zapleczu i tyłach wroga w celudezorganizacji jego działań wojennych, utrudnieniaakcji, obniżenia wartości bojowej wroga (częstodziałaniaz użyciem broni, materiałów wybuchowych)np.mała dywersja,czynić,sprawić dywersję,dopuścić się dywersji,tłumić dywersję,dywersja przeciw okupantom

Akcje Małego Sabotażu

Każdą z nich zapiszcie w zeszycie.

1

Rozbijanie szyb fotografom, którzy wystawiali zdjęcia niemieckich żołnierzy. Po kilku miesiącach fotografie niemieckich żołnierzy zniknęły z wystaw. Przymilający się Niemcom fotografowie zostali ukarani i zniechęceni.

Akcja zniechęcająca Polaków do chodzenia do kina.- pisanie na murach hasła „Tylko świnie siedzą w kinie" i rozlepianie ulotek; - gazowanie kin.Mimo różnorodnych działań Polacy nadal chodzili do kina, akcje były nawet dla nich dodatkową atrakcją.

Obie akcje nie były skierowane bezpośrednio przeciwko okupantowi - lecz przeciwko niepożądanym postawomwpolskim społeczeństwie („przyprowadzanie do porządku kanalii, uczenie ludziomałym wyrobieniu obywatelskimrozumu, upowszechnianie haseł walki cywilnej").WNiemcach budziły irytację, Polakom przypominałyolojalnościizniechęcały do współpracyzokupantem.

2

Ulotkę wydano w celu zniechęcenia młodzieży do chodzenia do kina, w którym wyświetlane były niemieckie filmy propagandowe. Napisana była w formie „urzędowego obwieszczenia" szefa propagandy Ohlenbuscha, który wzywał w niej Polaków do chodzenia do kin, gdyż dochód idzie na dozbrajanie armii niemieckiej. Mieszkańcy Warszawy śmiali się z tego tekstu, ale nie przestali chodzić do kina.

Specjalna ulotka dlam łodzieży wydana przez "Wawer".

3

Akcja przeciwko kolaborantowi Paprockiemu.

PAPROCKI - właściciel restauracji pośredniczący w prenumeracie niemieckich propagandowych gazet.Działania: 1. Posyłanie perswazyjnych listów.2. Wybicie szyb.3. Rozlepianie ogłoszeń o sprzedawaniu słoniny.4. Nękanie telefonami.5. Ogłoszenia o sprzedawaniu węgla.6. Wypisywanie obelg na murach domów.7. Nalepienie klepsydry żałobnej o zgonie Paprockiego.8. Kolejne rozbicie szyb.Działania harcerzy przyniosły skutek - Paprocki zaprzestał niegodnej działalności.

4

Znaki malowane na murach przez członków organizacji "Wawer".

Żółwie na murach - propagowały powolną pracę w zakładach działających na rzecz okupanta. Rekordzistą w rysowaniu żółwi był Rudy. Miał zdolności artystyczne, wymyślił schemat żółwia „łączący w sobie [...] ekspresję wyrazu i szybkość pociągnięcia kredą".

Inne znaki:

5

Walka z propagandą Goebbelsa.

Walka z propagandą Goebbelsa (rozpoczęta we wszystkich okupowanych krajach)pisanie na murach litery V (Victory = zwycięstwo) odpowiedź Niemców - propagowanie litery V jako nadchodzącej „Victorii" Niemiecreakcja Wawra - uzupełnianie V napisem DeutschlandVerloren (Niemcy zgubione)

Zmiany w hasłach: Deutschland sieght an allen Fronten (Niemcy zwyciężają na wszystkich frontach).Deutschland lieght an allen Fronten (Niemcy leżą na wszystkich frontach).Jedźcie z nami do Niemiec.Jedźcie sami do Niemiec.

6

Najważniejsze „wynalazki" Rudego usprawniające walkę z okupantem.

Wieczne piórodo pisania wysoko na murze

Stempel kotwicy z poduszką nasączoną farbą

System blokowy wciągania flag na latarnie

Naklejki propagandowe

Pieczątki z trupią czaszką

Jajka (wydmuszki) z farbą

Z jakimi wydarzeniami jest związana podobizna Mikołaja Kopernika?

7

W 1940 w czasie okupacji niemieckiej dokonano zasłonięcia napisów wyrytych na cokole. W miejscu NICOLAO COPERNICO GRATA PATRIA umieszczono tablicę z napisem STA SOL NE MOVEARE (Stój, Słońce, powstrzymaj swój bieg), a napis MIKOŁAYOWI KOPERNIKOWI RODACY zasłonięto tablicą z napisem w języku niemieckim DEM GROSSEN ASTRONOMEN NIKOLAUS KOPERNIKUS (Wielkiemu astronomowi Mikołajowi Kopernikowi). 11 lutego 1942 Maciej Aleksy Dawidowski „Alek" z Organizacji Małego Sabotażu „Wawer" zdjął z pomnika tablicę z niemieckim napisem i ukrył ją w pobliskiej zaspie śniegu. Warto zwrócić uwagę, że monument znajduje się na otwartej przestrzeni, na wprost budynku, w którym swoją siedzibę miała granatowa policja.

Akcja sabotażowa Alka - zdjęcie niemieckiej tablicy z pomika Mikołaja Kopernika.

Zastanówcie się, co pomogło w skutecznym przeprowadzeniu akcji, jakich umiejętności, cech charakteru wymagały od bohaterów?

Jakie były skutki działań Małego Sabotażu?

* rozwój osobisty, kształtowanie charakteru - kontynuacja harcerstwa;* dobre planowanie akcji;* współpraca;* rywalizacja;* oryginalne pomysły, wykorzystanie własnych wynalazków;* opanowanie emocji -teoria spokojuZośki;* konieczność podejmowania szybkich decyzji;* dobra atmosfera.

Zapiszcie notatkę z zeszycie:SKUTKI DZIAŁAŃ MAŁEGO SABOTAŻUDla Polaków:- dodanie otuchyiwiarywzwycięstwo,- wzmocnienie poczucia obowiązkuisolidarnościwspołeczeństwie,- piętnowanie niewłaściwych zachowań (np. chodzenie do kin, kolaboracja).Dla Niemców:- przypomnienieooporze Polakówiich gotowości do odwetu,- wprowadzenie poczucia niepewności,- osłabienie wiarywzwycięstwo.

Temat: O ludziach, którzy umieli pięknie żyć... Dni powszednie herosów.

Lekcja 4

Jakim zajęciom bohaterowie poświęcali czas w okupacyjnej rzeczywistości?

Gdzie wybierali się na wycieczki?

Jakie zajęcia zarobkowe podejmowali?

Na jakie tematy toczyli dyskusje?

Gdzie uczyli się i co studiowali?

POZA WALKĄ

Te działania były pożyteczne, służyły rozwojowi bohaterów, dawały impoczucie spełnionego obowiązku, jednak do końca ich nie satysfakcjonowały - oni rwali się do działania, do walki.

poza Warszawę, lasy, pola, wyjazdy na wieś

Dyskutowali o wszystkim, podejmowali tematy światopoglądowe,filozoficzne, religijne, historyczne, ekonomiczne, moralne

Szklarstwo, korepetycje, prowadzenierikszy, drwalnictwo, wyrób marmolady

Szkoła Budowy Maszyn im. Hipolita Wawelberga (szkoła technicznaznana z wysokiego poziomu)Tajne komplety matematyki, fizyki, historiiSamokształcenie

MIŁOŚĆ

„była szczupłą brunetką, miała delikatną cerę [...] rozważna, zrównoważona, skupiona, zwarta w swych myślach i zamierzeniach. Potrafiła wytworzyć wokół Alka atmosferę ciepła, serdeczności i spokoju".

Odgadnijcie, kogo dotyczy ten opis.

Opiszcie związek Alka i Basi.

„Jakżeż cudownie się czuli. Na długie popołudnia, a czasem o wczesnym świcie szli na spacery do lasu i tam gadali, gadali. Dziewczyna, las i ciekawa rozmowa - czyż może być przyjemniejszy odpoczynek? Rozmawiali o wszystkim. O książkach i życiu. [...] Często też rozmawiali o przyszłości Alka".

Wniosek

Opis dotyczy Basi

* poznali się na początku wojny* Basia (Barbara Sapińska) była młodsza od Alkao4 lata*wWarszawie byli zbyt zajęci, żeby często się spotykać (oboje działaliwkonspiracji)* mieli dla siebie więcej czasu, kiedy poszukiwany przez Gestapo Alek wyjechał na wieś do posiadłości jej rodzicówwOlesinku pod Górą Kalwarią

Młodzi ludzie, mimo trudnych czasów, zawiązywali przyjaźnie, zakochiwali się. Jednak wojna odcisnęła tragicznepiętno na ich uczuciach, często musieli patrzeć na śmierć ukochanej osoby. Dobro ojczyzny przedkładali nadosobiste szczęście.

Rozpoznajecie, o jaką sytuację chodzi? Nazwijcie uczucia osób uczestniczących w zdarzeniu. Opiszcie sposób działania agresorów.

Lorem ipsum dolor sit amet

?

ŁAPANKA

Notatka:łapanka - stosowana w czasie II wojny światowej w krajach okupowanych przez hitlerowców obława na ludzi, łapanie ludzi w celu uwięzienia, wysłania ich do obozów czy na przymusowe roboty.Opowiedzcie o przygodach bohaterów książki związanych z łapankami.

MY I ONI

W jaki sposób bohaterowie "Kamieni na szaniec" zostali ukazani przez autora?

BOHATEROWIE

?

odważniwyjątkowi

?

zwyczajnibliscy czytelnikowi

Porównajcie życie nastolatków w czasie II wojny światowej i dzisiaj, w XXI wieku.Wskażcie podobieństwa i różnice.

PRACA DOMOWA:

Napisz charakterystykę wybranego bohatera "Kamieni na szaniec".

Temat: O ludziach, których czyny rozeszły się echem po kraju... Akcje dywersyjne.

Lekcja 5

W 1942 r. nastąpiła zmiana sytuacji na wojnie.

Wysłuchajcie fragmentu powieści. Zwróćcie uwagę na wspomniane tam wydarzenia historyczne, np. przełomowy charakter listopada 1942, koniec zwycięstw Niemców, w Polsce: wzmożenie akcji dywersyjnych, utworzenie kierownictwa Dywersji, późniejszego Kedywu.

Jakie zmiany zaszły w bohaterach?

Chłopcy dorośli, wykazali się, sprawdzili sięwczasie akcji, dowództwo powierzyło im bardziej odpowiedzialnezadania: „Teraz nadchodziły inne czasy. Walka pod okupacją miała nabrać ostrzejszego wyrazu. Jej znamieniemstawał siępistolet, granatidynamit. Nadchodziły czasy dywersjiidywersyjne oddziały miały teraz wystąpićwpierwszej linii podziemnego polskiego frontu".

Akcje dywersyjne

Każdą z nich zapiszcie w zeszycie.

Karta pracy

1

Kraśnik 31 grudnia 1942 r.

Cel akcji

Trudne momenty

Efekt akcji

wysadzenie pociąguz dostawą na front

brak kilofów - zamarznięta ziemia, pijanyprzypadkowy przechodzień, zacięcie się zapalnika

sukces -zniszczeniepociągu ze sprzętemwojennym

2

Celestynów9 maja 1943 r.

Cel akcji

Trudne momenty

Efekt akcji

odbicie więźniówz Majdanka

spóźnienie się pociągu o około 3 godziny;zatrzymanie się w pobliżu pociągu wojskowego;wyskoczenie gestapowca z pociągu wprost naMaćka - początkowa dezorientacja i chaotycznastrzelanina

sukces - uwolnienie49 więźniówwiezionychdo Oświęcimia

3

Czarnocinczerwiec 1943 r.

Cel akcji

Trudne momenty

Efekt akcji

wysadzenie mostu,najlepiej z pociągiem

strata samochodu przed akcją, spóźnienie się Zośki,przepuszczenie pociągu, wysadzenie tylko częścimostu, problemy podczas powrotu - wypadeksamochodu, pościg żandarmów, śmierć uczestników

„Pechowa akcja" -jedynie uszkodzeniemostu, duże stratywłasne

4

Sieczychy20 sierpnia 1943 r.

Cel akcji

Trudne momenty

Efekt akcji

zdobycie posterunkużandarmerii

chwila oszołomienia po wybuchu granatu; śmierćZośki - żandarmi oddali tylko jeden strzał

zdobycie posterunkużandarmerii

Cechy bohaterów, które uwidoczniły się w akcjach dywersyjnych:

Dzięki nim bohaterowie mogli rozwijać nowe umiejętności, wykorzystać swoje zdolności, zostali skierowani do dowodzenia.

ZABIJANIE - PROBLEM MORALNY...

Dla chłopców wychowanych według chrześcijańskich wartości zabijanie było sprawą trudną; sytuacja walki zmuszała ich do przekroczenia przykazania: „Nie zabijaj"; wiedzieli, że wróg był przecież także człowiekiem.

W jakich okolicznościach bohaterowie spojrzeli w oczy wrogom, których za chwilę mieli zabić? Jak w swoich sumieniach rozstrzygali problem pozbawiania innych życia?

- Zośkazabił policjanta podczas akcji odbijania Rudego.-Rudyzastrzelił SS-mana, który nie chciał oddać broni; strzelał do volksdeutschów podczas akcji ewakuowaniamieszkania.-Aleknapadł na wrogazzaskoczenia.Największy moralny problemzzabijaniem miał Alek. Wróg nie przestawał być dla niego człowiekiem. Pomagało muprzywoływaniewpamięci zbrodni hitlerowców. Aleitak czuł niepokój, napadajączzaskoczenia.

Temat: W imię braterstwa i służby.Akcja pod Arsenałem.

Lekcja 6

Okoliczności aresztowania Rudego:

aresztowanie Heńka

zdobycie przez gestapo adresu Rudego

wtargnięcie o 4:30 rano do mieszkaniu Rudego sześciu Niemców z pistoletami maszynowymi

przeszukanie domu, aresztowanie Rudego i jego ojca

Zapiszcie notatkę:

Przedstawcie okoliczności, w jakich Rudy został aresztowany oraz reakcje jego przyjaciół na towydarzenie.

Zapiszcie notatkę:

Pawiak - więzienie śledcze gestapo, największe więzienie polityczne na terenie okupowanej Polski (nazwa pochodzi od ulicy Pawiej, przy której znajdowała się brama wjazdowa).Szucha - w budynku przy al. Szucha 25 mieściła się siedziba hitlerowskiej policji bezpieczeństwa, a w podziemiach - więzienie śledcze gestapo, gdzie zwykle przesłuchiwano więźniów przywożonych z Pawiaka; dziś mieści się tam Mauzoleum Walki i Męczeństwa 1939-1945.

Jak zachowywał się Rudy w czasie przesłuchań?

Do dziś zachowałsię napis znaleziony na ścianie celi nr 6 na Szucha. Skomentujcie słowa zapisane przez więźnia:

Warta podkreślenia jest bohaterska, nieugięta postawa mimo torturizadawanego Rudemu niewyobrażalnego cierpienia. Należy również zwrócić uwagę na postawy innych więźniów Pawiaka wobec maltretowanego Rudego, którzy ofiarowali mu swą pomoc, ojciec dyżurował przy nim w nocy, czuli jednak bezradność).

Obejrzyj prezentację

Termin:26 marca 1943 r.około godz. 17:00Miejsce akcji:Warszawarejon ulic Bielańskiej i Długiej,w pobliżu ArsenałuDowódca akcji:Orsza(naczelnik Szarych Szeregów)Przekonywanie dowództwa:„Gdy Wesoły przeprowadza rozpoznanie na Szucha, Zośka jednocześnie odbywa niecierpliwe rozmowyzNaczelnikiem Szarych Szeregów oraz ze swymi dowódcamizKedywu.Wrozmowach tych Zośka jest nieustępliwy.- Odbijemy za wszelką cenę. - Nic to, że chodzi nieoodbicie więźniazjakiegoś łatwego prowincjonalnego aresztu,leczwWarszawie pomiędzy SzuchaaPawiakiem. Mówiono im, że Rudy przecież jest nie pierwszyminie ostatnim.Mury PawiakaiSzucha pochłonęły tysiące ofiar. Nie odbijano wielkich przywódców Polski Podziemnej, nie odbijanoaresztowanego niedawno Delegata Rządu, nie odbijano największych polskich polityków, wojskowych, uczonych...Lecz na perswadujących spoglądają nieustępliwe oczy. - To prawda, żetych wszystkich naprawdę wielkichiważnych nie odbijano, ale Rudego musimy odbić".Uczestnicy akcji:Zośka (Tadeusz Zawadzki),Anoda (Jan Rodowicz),Alek (Aleksy Dawidowski),Maciek (Sławomir Bittner),Słoń (Jerzy Gawin)iwielu innych(wakcji wzięło udział 28 ludzi, tylko 11znich dożyło końca wojny, dwaj harcerze, m.in. Anoda, zostali zamordowanipo wojnie, jużwPolsce Ludowej przez UB; obaj oprawcy Rudego zostali później straceni przez Szare Szeregi).

Obejrzyjcie fragment filmu "Akcja pod Arsenałem" w reż. J. Łomnickiego ukazujący kluczowy moment akcji.

Określcie emocje uczestników akcji po udanym odbiciu przyjaciela.

Temat: "Jakaż to wielka była gra!". Pokolenie Kolumbów.

Lekcja 7

Jak wyglądały ostatnie chwile Rudego i Alka? Wskażcie okoliczności ich śmierci. Opiszcie postawy bohaterów.

„Rudy i Alek umarli tego samego dnia".30 III 1943 r. Po wojnie pochowano ich obok siebie, dziś mają wspólny grób i wspólny krzyż.

ALEK* ranny w brzuch w czasie akcji pod Arsenałem* natychmiastowa operacja nie przyniosła skutku* była przy nim Basia, odwiedzali go przyjaciele, nie wiedział o ciężkimstanie Rudego* był coraz słabszy, poprosił o odczytanie modlitwy, którą miał przysobie w portmonetce: "Kto się w opiekę odda Panu swemu, a całym sercem szczerze ufaJemu, śmiele rzec może: mam obrońcę Boga, nie przyjdzie na mnieżadna straszna trwoga..."(jest to fragmentPsalmu 91zPsałterzaDawidówJana Kochanowskiego).* pogodził się ze śmiercią: „Śmierć? Najprawdopodobniej ominie gotym razem. Ale gdyby przyszła - niech przychodzi. Niech spieszy! Jestcałkowicie gotów na jej przyjęcie. Tyle setek razy już o niej myślał, takzawsze był na nią gotów, że zżył się z nią i niemal zaprzyjaźnił".* miał spokojne sumienie, czuł się w przyjaznych stosunkach z PanemBogiem* nie przestawał się uśmiechać, czuł, że spełnił swój obowiązek:„Swoją część roboty 'odwalił'. 'Odwalił' ją tak dobrze, jak tylko mógł".

Rudy* skatowany przez gestapo był w strasznym stanie, jego organizm niefunkcjonował, każda cząstka ciała bolała* leżał na Mokotowie, wśród przyjaciół, Zośka był z nim cały czas* słuchał opowieści o ostatnich akcjach, był szczęśliwy, że nie musi jużbyć w więzieniu, czuł się bezpiecznie* mówienie bardzo go męczyło* rozmawiał z przyjacielem otwarcie i szczerze, cieszył się jegoobecnością i towarzystwem pozostałych kolegów* ból był coraz mocniejszy* nie wspominał o śmierci, choć zdawał sobie sprawę ze swojegostanu: „cierpiał straszliwie - niewątpliwie więc z myślą o śmiercikojarzyły mu się uczucia ulgi. Wzywał jej niecierpliwie każdymwłóknem umęczonych nerwów, lecz o niej nie mówił".* poprosił Czarnego Jasia o zadeklamowanie wiersza JuliuszaSłowackiegoTestament móji z wysiłkiem powtórzył jedną zezwrotek jak przesłanie* czuł, że wypełnił swój obowiązek wobec ojczyzny

Jakie wrażenie na przyjaciołach wywarła śmierć Rudego i Alka?

* byli wstrząśnięci, zrozpaczeni * śmierć Alka była „normalnym losem żołnierskim", ale „nie kryła w sobie grozy piekieł"* cierpienie i śmierć Rudego przerażały towarzyszy, poprzysięgli zemstę (wyrok śmierci na Schultza i Langego wykonano w miesiąc po śmierci Rudego)

Co pamiętacie o okolicznościach śmierci Zośki?

"Jak cuglami szarpnięty koń, wpiera się Zośka stopami w deski werandy i powoli skręca półobrotem. Słania się ku ścianie. [...] Głosy stają się coraz dalsze, coraz cichsze... W głowie wzmaga się szum, przed oczyma blaski i cienie.Czy to się zbliża postać zwycięskiego Maćka, czy też idzie szaleniec Alek? [...] Rudy! Rudy! To na pewno on... Złocista, rozwichrzona czupryna - to on! Nareszcie znów razem, w walce. [...] Bezsilne, omdlałe ciało osuwa się spod ściany ku ziemi..."

ZośkaBohater zginął podczas w ataku na strażnicę Grenzschutzpolizei w Sieczychach koło Wyszkowa.cel akcji:zlikwidowanie posterunku żandarmerii niemieckiejmiejsce:wieś Sieczychy pod Wyszkowemdata:20 sierpnia 1943 r.dowódca:Andrzej Morro (Zośka uczestniczyłwakcji jako obserwator)przebieg akcji:- biwakwlesie- 19.30 zbiórka, podział broni- 20.00 odmarsz- nocny marsz- czekaniewjarze- atakopółnocy- wybuch granatuibezwład atakujących- zerwanie się Zośki do ataku- pojedynczy strzałzoknaitrafienie Zośki- zdobycie posterunku

POKOLENIE KOLUMBÓW

pokolenie Kolumbów- pokolenie młodych polskich poetówiliteratów, urodzonych około roku 1920, wchodzącychwdorosłośćwlatach II wojny światowej (przeżycie kształtujące ich tożsamość), pierwsze pokolenie urodzonewniepodległej Polsce po 123 latach niewoli, nazywane też „pokoleniem straconym", „pokoleniem bez przyszłości",„pokoleniem czasu burz" oraz „pokoleniem apokalipsy spełnionej"; do najwybitniejszych przedstawicieli pokoleniazalicza się m.in.: Krzysztofa Kamila Baczyńskiego, Mirona Białoszewskiego, Tadeusza Borowskiego, Romana Bratnego,Tadeusza Gajcego, Gustawa Herlinga - Grudzińskiego, Tadeusza Różewicza

„Alek gasł. [...] Rozumiał już, że gra jego życia dobiega końca. Rozumiał i nie przestawał się uśmiechać. Jakaż to wielka była gra".Bohaterowie określili swoje życie jako „wielką grę". Wiedzieli, że składają swoje życie w ofierze dla przyszłych pokoleń. Zdawali sobie sprawę, że wiele trzeba takich ofiar, aby wywalczyć wolność („kamienie składane na szaniec"). Byli dumni ze wszystkiego, co udało im się zrobić dla innych.

rok urodzenia

rok urodzenia19201921

Książka opowiada o losach młodych warszawiaków w czasie II wojny światowej, rówieśników Alka, Rudego i Zośki.

matura

1939

śmierć

1943

Podajcie daty ważnych wydarzeń w życiu bohaterów "Kamieni na szaniec".

Jakie wspólne doświadczenia mieli rówieśnicy bohaterów książki?

* wejściewdorosłość tuż przed wybuchem II wojny światowej\* czynny udziałwwalcezokupantem* konieczność odnalezienia sięwświecie pełnym przemocyiokrucieństwa, zaprzeczenia podstawowych wartościhumanistycznych* śmierćwczasie wojny lub tuż po jej zakończeniu

Dlaczego w tytule książki Romana Bratnego pojawia się określenie Kolumbowie?

Wędrowali do trudnego, niewiadomego celu brawurowo, odważnie, nieustępliwie broniąc ideałówiwartości,wktóre wierzyli (jak historyczny Kolumb).

Znaczenie tytułu powieści.

Juliusz Słowacki "Testament mój":„Lecz zaklinam, niech żywi nie tracą nadziei(...)A kiedy trzeba, na śmierć idą po kolei,Jak kamienie przez Boga rzucane na szaniec..."

Bohaterowie podjęli wezwanie, byli gotowi do wielu wyrzeczeń, poświęceń dla ojczyzny, złożyli dla niej ofiarę z własnego życia. Swoją postawą dali przyszłym pokoleniom nadzieję na wolność.

GATUNEK

Powieść "Kamienie na szaniec" podaje się jako przykład literatury faktu, powieści reportażowej, anawet - gawędy harcerskiej. Wpiszcie do tabeli te elementy utworu, które potwierdzają przypisanie go do przywołanych gatunków.

Ciekawostka

* rzeczywiste wydarzenia, miejsca,bohaterowie, fakty* wierność realiom* brak fikcji literackiej

* podkreślenie na wstępie, że to„opowiadanieo Alku, Rudym i Zośce"* forma opowieści o czynach bohaterów* bohaterami są harcerze* przypomina opowieść wygłaszaną ustnie,swobodną relację

* udokumentowana relacja o SzarychSzeregach* autor pisze o wydarzeniach, w których brałudział lub znał ich uczestników* rekonstrukcja zdarzeń z życiaautentycznych postaci

Iwydanie "Kamieni na szaniec" ukazało sięwlipcu 1943 pod pseudonimem Juliusz Górecki jako „OpowiadanieoWojtkuiCzarnym" (zewzględów konspiracyjnych pseudonimy wszystkich bohaterów zostały zmienione, Rudy był Czarnym, Alek -Wojtkiem, Zośka - Staśką).Dopiero w książce wydanej w1946 r. prawie wszyscy bohaterowie występują pod swoimi prawdziwymi nazwiskamiipseudonimami.Dalsze losy harcerskich Grup Szturmowych Aleksander Kamiński przedstawiłwksiążce"ZośkaiParasol".

Anna Stasiak

Dziękuję za uwagę!

# data[].attributes.attachment_link.title
"Kamienie na szaniec"- cykl lekcji kl. 8 by Anna Stasiak on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
"Kamienie na szaniec" autorstwa Aleksandra Kamińskiego Cykl lekcji z lekturą Przygotowała: Anna Stasiak Obejrzyjcie film i przygotujcie krótką notatkę na temat bohaterów książki Aleksandra Kamińskiego CYKL LEKCJI: 1. O ludziach, którzy potrafili wcielić w życie dwa wspaniałe ideały: braterstwo i służbę ojczyźnie! 2. W okupowanej Warszawie. 3.

# data[].attributes.attachment_link.title
Liveworksheets.com - Interactive worksheets maker for all

# data[].attributes.attachment_link.description
Liveworksheets transforms your traditional printable worksheets into self-correcting interactive exercises that the students can do online and send to the

# data[].attributes.attachment_link.title
Whiteboard.fi - Online whiteboard for teachers and classrooms

# data[].attributes.attachment_link.description
Whiteboard.fi is an instant formative assessment tool for your classroom, providing you with live feedback and immediate overview over your students.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Zarejestruj się za darmo i zyskaj dostęp do tysięcy pytań i prezentacji zgodnych z podstawą programową dla szkół podstawowych oraz z nowoczesnym i skutecznym systemem motywacji do nauki.

Eduelo to nowoczesne narzędzie edukacyjne, zaprojektowane tak, aby nauka była wciągającą grą, polegającą na pokonywaniu wyzwań i zdobywaniu nagród. Motywujemy do systematycznych ćwiczeń i sprawiamy, że dzieci angażują się w nie i aktywnie rozwijają swoje umiejętności. Eduelo to nauka taka, jakiej oczekuje pokolenie „zawsze online".

Zarejestruj się w Eduelo i zacznij korzystać już za chwilę!
Rejestracja i korzystanie z Eduelo są darmowe. Przez pierwsze 5 dni (użytkownicy indywidualni) lub dwa miesiące (szkoły) masz do dyspozycji pełną funkcjonalność Eduelo, aby móc ją wypróbować. Po tym okresie automatycznie włączamy dla Ciebie darmowe Konto Podstawowe o ograniczonej funkcjonalności. W każdej chwili możesz skorzystać z pełnej wersji płatnej, ale nie musisz.
W przypadku szkół w ramach darmowego Konta Podstawowego nauczyciel ma dostęp do 100%, a uczniowie z klas I-VII do aż 70% materiałów Eduelo oraz klasy VIII do 35% materiałów. Jeśli więc uznacie, że jest to dla Was wystarczające, korzystanie z Eduelo nie będzie się wiązało z żadnym kosztem.

Zagraj w demo! Rozwiąż 10 quizów bez rejestracji i zobacz, jak przyjemna może być nauka.

W Eduelo możesz korzystać za darmo z Konta Podstawowego. Jeśli jednak chcesz mieć nieograniczony dostęp do wszystkich funkcji programu, wykup dostęp do Konta Premium.

Jesteś nauczycielem?
Zobacz, co Ty i Twoi uczniowie zyskacie dzięki dostępowi do Konta Premium.

Jesteś rodzicem?
Zobacz, co zyskasz po wykupieniu dostępu do Konta Premium.

# data[].attributes.attachment_link.title
Eduelo - Ucz się wszędzie! Poszerzaj swoją wiedzę i rozwijaj talenty.

# data[].attributes.attachment_link.description
Eduelo zawiera kilkadziesiąt tysięcy zadań i filmów edukacyjnych dla uczniów szkół podstawowych. To nowoczesne narzędzie edukacyjne dla pokolenia zawsze online.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
R14dKb28viAB3 1 1

Z wybranymi nieodmiennymi rzeczownikami z poprzedniego ćwiczenia ułóż trzy zdania. Zapisz je tutaj lub w zeszycie.

Nieodmienna jest między innymi nazwa zwierzęcia - okapi, pochodząca z języka afrykańskiego plemienia Mbuba. Pomimo że ssak ten ma pręgi przypominające futro zebry, jest najbliżej spokrewniony z żyrafą. Przez wieki (aż do 1901, kiedy został odkryty przez Europejczyków) znany był tylko wśród lokalnej ludności zamieszkującej dżungle w dorzeczu Konga.

Inne nieodmienne nazwy egzotycznych zwierząt to:

Podaj trzy inne rzeczowniki zakończone na -um.

Co możesz powiedzieć o odmianie takich rzeczowników? Zapisz w zeszycie zasadę.

Tutaj lub w zeszycie ułóż zdania, w których użyjesz rzeczowników z poprzedniego ćwiczenia. Określ przypadek tych rzeczowników.

# data[].attributes.attachment_link.description
R14dKb28viAB3 1 1 Z wybranymi nieodmiennymi rzeczownikami z poprzedniego ćwiczenia ułóż trzy zdania. Zapisz je tutaj lub w zeszycie. Nieodmienna jest między innymi nazwa zwierzęcia - okapi, pochodząca z języka afrykańskiego plemienia Mbuba. Pomimo że ssak ten ma pręgi przypominające futro zebry, jest najbliżej spokrewniony z żyrafą.

# data[].attributes.attachment_link.title
Wakelet | The All In One Content Platform

# data[].attributes.attachment_link.description
Wakelet allows you to bookmark, organize, collaborate and present on content all in one platform. Harness your content to build remarkable things.

# data[].attributes.attachment_link.title
Learn computer science. Change the world.

# data[].attributes.attachment_link.description
Every student in every school deserves the opportunity to study computer science.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Interactive Learning Sites for Education

# data[].attributes.attachment_link.description
Interactive Learning Sites for Education