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Los NNA no tienen acceso a fuentes de información apropiadas que les permitan adentrarse y tener un mayor conocimiento sobre la identidad de género y la diversidad sexual y reproductiva, la información a la que pueden acceder los NNA diversos puede estar mitificada y no estar acorde a los requerimientos que ellos presentan.

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Los NNA no tienen acceso a fuentes de información apropiadas que les permitan adentrarse y tener un mayor conocimiento sobre la identidad de género y la diversidad sexual y reproductiva, la información a la que pueden acceder los NNA diversos puede estar mitificada y no estar acorde a los requerimientos que ellos presentan.

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Por la imposición de los roles de género, la diversidad es un tema que no se conversa con los NNA, en los entornos instituciones, familiares,  no es un tema que sea abordado con los NNA diversos. 

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Por la imposición de los roles de género, la diversidad es un tema que no se conversa con los NNA, en los entornos instituciones, familiares,  no es un tema que sea abordado con los NNA diversos. 

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Situaciones de Bullying en la escuela en la zona nororiental, que es un contexto marcado por el narcotráfico y la construcción de unas relaciones de poder violentas, en las que se crea una imagen del otro para atacarlo. Allí se dan vulneraciones del cuerpo (creación de formas estéticas normativas) y se vulneran los sentimientos, lo que ha generado que NNA diversos presenten ideas suicidas; se logra rastrear dos casos fuertes en el territorio. Además, los contexto educativos se ven marcados por la visión conservadora que ha instaurado unas formas de relacionamiento violentas.

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Situaciones de Bullying en la escuela en la zona nororiental, que es un contexto marcado por el narcotráfico y la construcción de unas relaciones de poder violentas, en las que se crea una imagen del otro para atacarlo. Allí se dan vulneraciones del cuerpo (creación de formas estéticas normativas) y se vulneran los sentimientos, lo que ha generado que NNA diversos presenten ideas suicidas; se logra rastrear dos casos fuertes en el territorio. Además, los contexto educativos se ven marcados por la visión conservadora que ha instaurado unas formas de relacionamiento violentas.

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Los entornos de acción social comunitaria están orientados a partir de visiones conservadoras, que no permiten que prosperen proyectos alrededor de la diversidad, por lo cual no hay priorizaciones del recurso público en el presupuesto participativo para las temáticas de diversidad en el territorio, lo que complejiza la consecución de recursos para la Mesa Diversa. 

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Los entornos de acción social comunitaria están orientados a partir de visiones conservadoras, que no permiten que prosperen proyectos alrededor de la diversidad, por lo cual no hay priorizaciones del recurso público en el presupuesto participativo para las temáticas de diversidad en el territorio, lo que complejiza la consecución de recursos para la Mesa Diversa. 

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Se dan contextos familiares violentos en la zona nororiental, donde los niños van aprendiendo unas formas de relacionamiento violentas frente a los NNA diversos. se rectifican las violencias simbólicas-culturales en los entornos familiares.

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Se dan contextos familiares violentos en la zona nororiental, donde los niños van aprendiendo unas formas de relacionamiento violentas frente a los NNA diversos. se rectifican las violencias simbólicas-culturales en los entornos familiares.

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En la comuna reconocen a los integrantes de la Mesa como sujetos individuales y colectivos, lo que les ha permitido que ellos se conviertan en una red de apoyo para el trabajo comunitario.

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En la comuna reconocen a los integrantes de la Mesa como sujetos individuales y colectivos, lo que les ha permitido que ellos se conviertan en una red de apoyo para el trabajo comunitario.

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En los entornos educativos la mesa ha llevado a cabo trabajos alrededor de la diversidad.

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En los entornos educativos la mesa ha llevado a cabo trabajos alrededor de la diversidad.

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Las actividades realizadas por la Mesa Diversa se hacen desde una perspectiva que permite abordar los conceptos y teorías desde el cuerpo y la cotidianidad, lo que permite que los participantes tengan un mejor entendimiento y se identifique lo que se quiere expresar. Además, realizan sus intervenciones desde perspectivas lúdico-recreativas que permiten llegar a la población infantil.

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Las actividades realizadas por la Mesa Diversa se hacen desde una perspectiva que permite abordar los conceptos y teorías desde el cuerpo y la cotidianidad, lo que permite que los participantes tengan un mejor entendimiento y se identifique lo que se quiere expresar. Además, realizan sus intervenciones desde perspectivas lúdico-recreativas que permiten llegar a la población infantil.

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Su enfoque de acción se orienta hacia el espacio público, lo que posibilita tener una mayor apertura a realizar acciones en el territorio que se encaminan a la sensibilización. 

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Su enfoque de acción se orienta hacia el espacio público, lo que posibilita tener una mayor apertura a realizar acciones en el territorio que se encaminan a la sensibilización. 

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Frente a los casos que llegan a la Mesa Diversa, si bien no se hace un acompañamiento individual, se piensa en acciones preventivas y de sensibilización para la comunidad. 

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Frente a los casos que llegan a la Mesa Diversa, si bien no se hace un acompañamiento individual, se piensa en acciones preventivas y de sensibilización para la comunidad. 

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La Mesa tiene un equipo de trabajo con conocimiento de territorio y los participantes tienen experiencia en distintas disciplinas del conocimiento, además cuentan con un reconocimiento como líderes.

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La Mesa tiene un equipo de trabajo con conocimiento de territorio y los participantes tienen experiencia en distintas disciplinas del conocimiento, además cuentan con un reconocimiento como líderes.

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La experiencia personal de los participantes de la mesa en su proceso de reconocimiento cómo personas diversas permite que el NNA comprendan que no está solo ni está mal identificarse cómo tal.

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La experiencia personal de los participantes de la mesa en su proceso de reconocimiento cómo personas diversas permite que el NNA comprendan que no está solo ni está mal identificarse cómo tal.

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La Mesa Diversa se encuentra aliada con otras organizaciones, lo que permite mayor incidencia y formación para las personas.

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La Mesa Diversa se encuentra aliada con otras organizaciones, lo que permite mayor incidencia y formación para las personas.

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Hay un entorno de redes y organizaciones diversas a nivel de ciudad. 

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Hay un entorno de redes y organizaciones diversas a nivel de ciudad. 

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Hay buena recepción por parte de la comunidad (Desde niños, niñas, jóvenes hasta personas mayores)

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Hay buena recepción por parte de la comunidad (Desde niños, niñas, jóvenes hasta personas mayores)

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Diálogo y encuentros en los colegios con los NNA sobre diversidad, no únicamente con el NNA a quién se le están vulnerando sus derechos.

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Diálogo y encuentros en los colegios con los NNA sobre diversidad, no únicamente con el NNA a quién se le están vulnerando sus derechos.

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La misma existencia de la gerencia de diversidad. 

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La misma existencia de la gerencia de diversidad. 

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La gerencia para las diversidades ha desarrollado trabajo en los entornos educativos.

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La gerencia para las diversidades ha desarrollado trabajo en los entornos educativos.

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Hay información en las dependencias institucionales como la gerencia de diversidad. 

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Hay información en las dependencias institucionales como la gerencia de diversidad. 

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La gerencia para la diversidad sexual e identidades de género desarrolla intervenciones pedagógicas en los entorno educativos con adolescentes desde los 14 años en adelante.

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La gerencia para la diversidad sexual e identidades de género desarrolla intervenciones pedagógicas en los entorno educativos con adolescentes desde los 14 años en adelante.

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La diversidad se ve como algo punitivo que tiene que ser castigado, no se llevan a cabo procesos de prevención y sensibilización frente a las vulneraciones.

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La diversidad se ve como algo punitivo que tiene que ser castigado, no se llevan a cabo procesos de prevención y sensibilización frente a las vulneraciones.

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El contexto histórico de la comuna marcado por la violencia ha ocasionado en los NNA patrones de comportamiento relacionados con estereotipos de género y con ello el miedo a la libertad de expresión. 

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El contexto histórico de la comuna marcado por la violencia ha ocasionado en los NNA patrones de comportamiento relacionados con estereotipos de género y con ello el miedo a la libertad de expresión. 

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Acceso a la información sesgada y mitificada por parte de los NNA en temas de diversidad proveniente de internet y de sus círculos de socialización cercanos.

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Acceso a la información sesgada y mitificada por parte de los NNA en temas de diversidad proveniente de internet y de sus círculos de socialización cercanos.

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Estructura heteronormada patriarcal que condiciona la forma en que se concibe la diversidad sexual y reproductiva y ésto se ve reflejado en el ámbito escolar entre el relacionamiento docentes/directivos con los estudiantes.

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Estructura heteronormada patriarcal que condiciona la forma en que se concibe la diversidad sexual y reproductiva y ésto se ve reflejado en el ámbito escolar entre el relacionamiento docentes/directivos con los estudiantes.

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Por los sesgos culturales, se dificulta que se destinen recursos para proyectos que aporten a hablar de diversidad no queden priorizados y queden relegados a articularse con otras dependencias. 

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Por los sesgos culturales, se dificulta que se destinen recursos para proyectos que aporten a hablar de diversidad no queden priorizados y queden relegados a articularse con otras dependencias. 

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Formas de percibir y enunciar a nivel social cómo los niños y las niñas deben ser, comportarse y desear, con un dominio de los adultos quienes son los que imponen. 

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Formas de percibir y enunciar a nivel social cómo los niños y las niñas deben ser, comportarse y desear, con un dominio de los adultos quienes son los que imponen. 

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El espacio de la mesa ha estado marcada con un componente académico el cuál puede ser interpretado por la comunidad cómo un espacio lejano a ella y estar más condicionada para la participación.

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El espacio de la mesa ha estado marcada con un componente académico el cuál puede ser interpretado por la comunidad cómo un espacio lejano a ella y estar más condicionada para la participación.

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Llevar a cabo procesos que permitan a los NNA acceder a información oportuna y clara, que permita desarrollar unos mayores niveles de empatía. 

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Llevar a cabo procesos que permitan a los NNA acceder a información oportuna y clara, que permita desarrollar unos mayores niveles de empatía. 

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Revisión de los manuales de convivencia para incluir una perspectiva de diversidad sexual y reproductiva.

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Revisión de los manuales de convivencia para incluir una perspectiva de diversidad sexual y reproductiva.

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Actividades para la sensibilización por medio del arte y lo lúdico (pedagogía vivencial y pedagogía experiencial)

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Actividades para la sensibilización por medio del arte y lo lúdico (pedagogía vivencial y pedagogía experiencial)

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Desarrollo de un instrumento para la caracterización de la problemática. (para quién y sobre qué)

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Desarrollo de un instrumento para la caracterización de la problemática. (para quién y sobre qué)

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Hay voluntad política que permite que haya un trabajo frente a las diversidades en la administración actual.

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Hay voluntad política que permite que haya un trabajo frente a las diversidades en la administración actual.

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Plataforma cuatro voces por el protagonismo de NNA que desarrolla la corporación Convivamos con el colectivo Parches, han realizado ejercicios con NNA orientados a partir de la diversidad.

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Plataforma cuatro voces por el protagonismo de NNA que desarrolla la corporación Convivamos con el colectivo Parches, han realizado ejercicios con NNA orientados a partir de la diversidad.

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hay un apoyo institucional por parte de la administración local que permite llevar a cabo acciones

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hay un apoyo institucional por parte de la administración local que permite llevar a cabo acciones

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No hay diagnóstico que permite reconocer la realidad de los NNA diversos, se encuentran unos relatos por parte de los distintos líderes del barrio

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No hay diagnóstico que permite reconocer la realidad de los NNA diversos, se encuentran unos relatos por parte de los distintos líderes del barrio

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La zona del parque de los Deseos ha permitido que haya un acercamiento a la población diversa

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La zona del parque de los Deseos ha permitido que haya un acercamiento a la población diversa

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Hacer procesos pedagógicos alrededor de las diversidades, no solo señalar el acto, sino llevar a cabo actividades de prevención y sensibilización

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Hacer procesos pedagógicos alrededor de las diversidades, no solo señalar el acto, sino llevar a cabo actividades de prevención y sensibilización

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Desarrollar a cabo acciones pedagógicas en los entornos educativos que posibiliten la prevención y sensibilización

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Desarrollar a cabo acciones pedagógicas en los entornos educativos que posibiliten la prevención y sensibilización

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El lenguaje para intervenir a la población de NNA diversos requiere que haya personas especializadas que puedan estar y realizar distintas actividades con ellos. Se puede complejizar la trasmisión del mensaje que se quiere decir.

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El lenguaje para intervenir a la población de NNA diversos requiere que haya personas especializadas que puedan estar y realizar distintas actividades con ellos. Se puede complejizar la trasmisión del mensaje que se quiere decir.

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Búsqueda de entidades y organizaciones que posean la experiencia en el trabajo con los niños, lo que permita desarrollar las acciones con un lenguaje adecuado. Gerencia para la diversidad (conceptualización técnica y teórica) Secretaria de inclusión social (unidad de niñez).

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Búsqueda de entidades y organizaciones que posean la experiencia en el trabajo con los niños, lo que permita desarrollar las acciones con un lenguaje adecuado. Gerencia para la diversidad (conceptualización técnica y teórica) Secretaria de inclusión social (unidad de niñez).

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No se tienen rutas de acción frente a las violencias sexuales y de género en la inmediatez

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No se tienen rutas de acción frente a las violencias sexuales y de género en la inmediatez

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Cuentos que permitan hablar de la diversidad con los NNA, los cuales puedan abordar temas de la diversidad sexual y reproductiva desde un lenguaje que sea entendible para la población

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Cuentos que permitan hablar de la diversidad con los NNA, los cuales puedan abordar temas de la diversidad sexual y reproductiva desde un lenguaje que sea entendible para la población

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MESA falta capacidades de pedagogía, comprensión, trabajo, con niños, niñas y adolescentes. 

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MESA falta capacidades de pedagogía, comprensión, trabajo, con niños, niñas y adolescentes. 

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Proceso formativo frente a la respuesta en violencias de género.

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Proceso formativo frente a la respuesta en violencias de género.

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Búsqueda de otros proyectos que permitan hacer una relación con la diversidad y a partir de allí poder encontrar recursos que permitan desarrollar las actividades propuestas por la Mesa

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Búsqueda de otros proyectos que permitan hacer una relación con la diversidad y a partir de allí poder encontrar recursos que permitan desarrollar las actividades propuestas por la Mesa

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Se ve a la Mesa como una minoría dentro de las relaciones, lo cual no reconoce sus capacidades de acción comunitario. Es una población excluida en las dinámicas.

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Se ve a la Mesa como una minoría dentro de las relaciones, lo cual no reconoce sus capacidades de acción comunitario. Es una población excluida en las dinámicas.

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Hay un trabajo como institución que permite buscar y obtener los recursos.

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Hay un trabajo como institución que permite buscar y obtener los recursos.

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La Gerencia de diversidad sexual e identidades de género reconoce que la Mesa tiene una estructura organizada que permite llevar a cabo acciones dentro del territorio.

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La Gerencia de diversidad sexual e identidades de género reconoce que la Mesa tiene una estructura organizada que permite llevar a cabo acciones dentro del territorio.

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La Gerencia de Diversidades sexuales e identidades de género es nueva. Tiene una destinación especial para sus actividades, no se asigna presupuesto a las mesas y colectivos.

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La Gerencia de Diversidades sexuales e identidades de género es nueva. Tiene una destinación especial para sus actividades, no se asigna presupuesto a las mesas y colectivos.

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Se va a construir desde la Gerencia para la diversidad sexual e identidad de género, una caracterización de la población trans

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Se va a construir desde la Gerencia para la diversidad sexual e identidad de género, una caracterización de la población trans

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El presupuesto participativo es el espacio en el cual se pueden obtener los recursos para el desarrollo del proyecto (Secretaria de Participación Ciudadana)

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El presupuesto participativo es el espacio en el cual se pueden obtener los recursos para el desarrollo del proyecto (Secretaria de Participación Ciudadana)

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Las pautas de crianza van creando y fortaleciendo los roles de género y las formas de violencia.

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Las pautas de crianza van creando y fortaleciendo los roles de género y las formas de violencia.

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Diseño de unas rutas de atención frente a las  violencias

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Diseño de unas rutas de atención frente a las  violencias

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Jornada de sensibilización con padres que permitan acercarlos a los temas de diversidad sexual y reproductiva.

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Jornada de sensibilización con padres que permitan acercarlos a los temas de diversidad sexual y reproductiva.

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Respecto a los manuales de conivencia: (relación caso sergio urrego, ya en esta sentencia se nombró algo relacionado, seguimiento y saber si se ha implementado)

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Respecto a los manuales de conivencia: (relación caso sergio urrego, ya en esta sentencia se nombró algo relacionado, seguimiento y saber si se ha implementado)

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Capacitación del recurso humano con el que cuenta la Mesa, para el acercamiento con los NNA diversos. 

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Capacitación del recurso humano con el que cuenta la Mesa, para el acercamiento con los NNA diversos. 

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Propagandas que desarrollen procesos de sensibilización frente a los NNA diversos (contenido audiovisual).

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Propagandas que desarrollen procesos de sensibilización frente a los NNA diversos (contenido audiovisual).

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Juegos que permitan acercarse a los NNA diversos

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Juegos que permitan acercarse a los NNA diversos

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Cuentos, que permitan entender a los niños los asuntos académicos.

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Cuentos, que permitan entender a los niños los asuntos académicos.