# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Ігор Щупак. Історія з історією.

# data[].attributes.attachment_link.title
ІСТОРІЯ В НОВОМУ НАВЧАЛЬНОМУ РОЦІ:ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ ДЛЯ ВЧИТЕЛЬСТВА

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Нова українська школа | Веб-ресурс НУШ

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
ГО "Смарт освіта" спільно з Міністерством освіти і науки розробили посібник із методичними рекомендаціями для початкової, основної та старшої шкіл щодо дистанційного навчання.
Посібник доступний за цим посиланням ( мобільна версія) або в документі нижче.

У ньому розповідається про таке:

перехід на дистанційне навчання - з чого почати;

як обрати платформи та створити комунікативний простір;

як скласти розклад;

як налаштувати режим роботи вчителів;

як налагодити зворотний зв'язок з учнями;

як оцінювати учнів під час карантину;

академічна доброчесність та запобігання списуванню в дистанційному навчанні.

Також тут є огляд основних інструментів для організації дистанційного навчання.
"Цей посібник - відповідь на пандемію коронавірусу і вимушений карантин в українських школах. Наші діти вже майже 2 місяці не мають змоги відвідувати школи, а вчителі та вчительки прискорено опановують технології та підходи дистанційного навчання. Цей період став викликом, але й хорошим досвідом для наших освітян.
У посібнику ми узагальнили найкращі практики, які можуть стати корисними для педагогів. Ми впевнені, що рекомендації наших методисток, а також досвід багатьох учителів/учительок-практиків не лише будуть корисними для дистанційного закінчення 2019/2020 навчального року, а й стануть джерелом цікавих ідей для очного навчання", - зазначає співзасновниця ГО "Смарт освіта" Іванна Коберник.

Методичка розділена на дві частини:

Загальні принципи та інструменти дистанційного навчання (взаємодія між учителями, учнями і батьками, академічна доброчеснсть, огляд вебресурсів і рекомендації для роботи з ними);

Методи дистанційного навчання школярів різного віку (режими дистанційного навчання і розклад уроків, мотивація учнів, оцінювання та контроль, зворотний зв'язок, дистанційне навчання дітей з ООП і т.д.);

Водночас, зараз МОН оновлює положення про дистанційне навчання. Як розповідають у відомстві, в його основу ляже досвід карантину через COVID-19.

ГРИФ_Методичні_рекомендації_дистанційна_освіта_развороты

Завантажити мобільну версію Посібник підготовлений за підтримки Міжнародного фонду "Відродження". Позиція Міжнародного фонду "Відродження" може не збігатися з думкою авторів.
Нагадаємо, ГО "Смарт освіта" та ЮНІСЕФ розробили дистанційні уроки з біології про COVID-19. Переглянути їх можна на спеціальній сторінці нашого сайту.
Ілюстрація: перша сторінка посібника

# data[].attributes.attachment_link.title
Як налагодити дистанційне навчання - посібник для шкіл від ГО "Смарт освіта" та МОН | Нова українська школа

# data[].attributes.attachment_link.description
ГО "Смарт освіта" спільно з Міністерством освіти і науки розробили посібник із методичними рекомендаціями для початкової, основної та старшої шкіл щодо дистанційного навчання.

# data[].attributes.headline
МОДЕЛЬНІ ПРОГРАМИ 

# data[].attributes.subject
МОДЕЛЬНІ ПРОГРАМИ 

# data[].attributes.attachment_link.title
Міністерство освіти і науки України - Модельні навчальні програми для 5-9 класів Нової української школи (запроваджуються поетапно з 2022 року)

# data[].attributes.attachment_link.description
Команда підтримки відновлення та реформ Міністерства освіти і науки України

# data[].attributes.attachment_link.title
Методичні рекомендації історія, право, громад. освіта 2023-2024 н.р..pdf

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Постановка цілей - одна з тих життєвих навичок, яку насправді складно опанувати. Чому? Бо нерідко вона нагадує нездійсненну мрію. Помічали, що інколи і ви, і учні просто мрієте, уявляєте, як досягаєте мети, але нічого не робите? Звісно, так не має бути! Ми маємо вміти ставити цілі та досягати їх, і обов'язково вчити цьому учнів. Чи можна взагалі отримати бажаний результат і при цьому не вигоріти? Так! І в цьому вам допоможе чудова техніка S.M.A.R.T.

Що таке цілі S.M.A.R.T?

Кожна літера цієї абревіатури вказує на характеристики мети.

S: конкретна. Мета має бути чіткою та лаконічною, інакше ви не зможете сконцентрувати зусилля та відчути справжній інтерес. Визначити її допоможуть наступні запитання:

Чого я хочу досягти?

Чому ця мета важлива?

Хто причетний?

Які ресурси або обмеження задіяні?

M: вимірна. Ми маємо вміти відстежувати свої цілі та зберігати мотивацію для досягнення успіху. Тож дайте відповідь на запитання:

Скільки?

Як я дізнаюся, коли це буде виконано?

A: досяжна. Мета має бути реалістичною. Вам потрібно кинути виклик самим собі, але при цьому лишатися в межах власних можливостей. Тож слід подумати про наступне:

Як я можу досягти цієї мети?

Наскільки реальною є мета з урахуванням інших обмежень?

R: реалістична (актуальна). Цей критерій дозволяє визначити важливість мети. Знайти позитивну відповідь допоможуть наступні запитання:

Це точно варто зусиль?

Зараз вдалий час?

Чи зможу я досягти цієї мети?

T: обмежена терміном. Ця характеристика дозволить визначити пріоритет між повсякденними завданнями та довгостроковими цілями. Поставте собі такі запитання:

Коли я можу це зробити?

Що я можу зробити сьогодні?

S.M.A.R.T-лайфхаки для вчителя

Пропонуємо кілька практичних прикладів постановки цілей у форматі S.M.A.R.T.
Підвищення кваліфікації
Здавалося б, усе й так зрозуміло: вимоги встановлено законодавством, а вчитель самостійно обирає час та види роботи. Але професійне зростання та самоосвіта потребують раціонального та системного підходу. Пропонуємо кілька цілей, що дозволять систематизувати та впорядкувати процес:
"До [дата] я запишуся на онлайн-курс для підвищення кваліфікації. Таким чином я вдосконалю професійні навички, а ще й отримаю сертифікат, що підтвердять професійне зростання". "До [дата] я відвідаю 2 вебінари, присвячені організації дистанційного навчання. Таким чином я зможу покращити якість освітнього процесу".
Легко? Звичайно, адже все геніальне - просто! А якщо розкласти ціль на складові?
Особисте життя
Дистанційне навчання забирає багато часу, багато хто зі вчителів навіть забув про улюблене хобі. Утім, не варто пірнати в роботу з головою, приділіть час собі! А для цього складіть "розумну" ціль:
"До [дата] я спланую свій час таким чином, щоби щодня приділяти хоча б годину улюбленим справам. Це допоможе уникнути професійного вигорання".
Цей приклад також побудований за принципом SMART:
Робота з учнями
Техніка S.M.A.R.T - справжня знахідка для навчання. Розумна мета навіть може заохочувати до експериментів!

Наприклад:
"Із [дата] раз на тиждень я буду проводити ігри чи пропонувати дітям виконати проєкти замість стандартних лекцій". Робота з батьками учнів
Взаємодія з батьками має бути чіткою та налагодженою. І зробити її такою знову допоможе S.M.A.R.T. Наприклад:
"До [дата] я поспілкуюся з десятьма батьками та розповім їм про досягнення дітей".
Розкладемо ціль на складові:

Ставимо цілі SMART із учнями

Позитивний вплив постановки цілей за допомогою S.M.A.R.T складно переоцінити. Тож навчіть цьому й учнів. Зазвичай мрії та прагнення дітей або надто прості, або неможливі. Хтось із них хоче бути відомим блогером, а хтось - мільйонером. А якщо їх попросити перетворити свої мрії на реальні цілі, чи зможуть вони це зробити?

Розкажіть про S.M.A.R.T простою мовою:

1. S: Для початку слід зосередити увагу учнів на тому, чого вони дійсно хочуть досягти. Чи буде чіткою ціль: "Я хочу покращити свою англійську"? Ні! А ось: "Я хочу отримати 10 балів за семестр із англійської мови" працюватиме набагато краще! Щоб допомогти учням поставити конкретні цілі, попросіть їх дати відповідь на запитання: "Чого я хочу досягти?" та "Коли я хочу цього досягти?".

2. M: Важливо зосередитися на результатах, а не на виконаних діях. Цей індикатор має бути видимим, тому ним може стати тематична оцінка. Визначитися допоможуть запитання: "Що мені потрібно зробити?", "Як мені дізнатися, що я досяг своєї мети?".

3. А: Одне з найскладніших завдань - зробити цілі досяжними. Наприклад, учні хочуть збільшити словниковий запас із англійської. Слід зважити та вибрати оптимальний для себе варіант. Хтось зможе вивчити 50 нових слів на тиждень, а для когось 10 слів - це межа. Запитання, які учні можуть поставити собі: "Чи можу я реально зробити це у визначені терміни?" та "Чи є у мене час, щоб досягти цієї мети?".

4. R: Цілі мають бути актуальними та особистими. Бо якщо для учнів це дійсно важливо, вони це виконають. Наприклад, учень, який любить читати, але не любить писати, може вирішити написати твір. Та чи зробить він це? А ось учень, який мріє працювати в іншій країні, може поставити собі довгострокову мету - ідеально вивчити англійську. Тож заохочуйте учнів ставити такі запитання, як "Чи цікавить мене ця тема?" та "Чи настав час для досягнення цієї мети?".

5. T: При постановці цілей слід враховувати реалістичний крайній термін. І тут буде корисним дедлайн, адже він підштовхує до дій. Наприклад, формулювання "Я закінчу читати "Тигроловів" за тиждень" або "До 15 травня я зможу успішно скласти тест із математики" мотивуватиме до систематичної роботи щодня.

А ось як виглядатиме типова мета "Мені потрібна висока оцінка з історії" у форматі S.M.A.R.T:
Я отримаю 10 балів з історії за семестр, якщо буду щодня додатково вивчати матеріал протягом 30 хвилин. За ці 30 хвилин я:

опрацюю свій конспект;

прочитаю відповідні розділи підручника;

запишу всі запитання, які хочу поставити вчителю.

Мені важливо отримати високий бал, оскільки я складатиму ЗНО з історії. Я досягну цієї мети до 20 грудня.
Можливості S.M.A.R.T для постановки цілей - це шанс взяти під власний контроль успішність, особистісний розвиток та зростання. Бажаєте дізнатися більше про техніки та прийоми, які допоможуть швидко та ефективно досягти мети? Перегляньте вебінар Юлії Батури "Дисципліна, тайм-менеджмент та планування - рушійні сили самовдосконалення учнів та вчителів", який відбудеться 13 квітня о 18:00. Буде цікаво, приєднуйтеся!

# data[].attributes.attachment_link.title
Формула успіху S.M.A.R.T: мотивуємо себе та учнів

# data[].attributes.attachment_link.description
Постановка цілей - одна з тих життєвих навичок, яку насправді складно опанувати. Чому? Бо нерідко вона нагадує нездійсненну мрію. Помічали, що інколи і ви, і учні просто мрієте, уявляєте, як досягаєте мети, але нічого не робите? Звісно, так не має бути! Ми маємо вміти ставити цілі та досягати їх, і обов'язково вчити цьому учнів.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Нова українська школа | Веб-ресурс НУШ

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Олена Підгорна, Тамара Береговська

# data[].attributes.attachment_link.title
Що таке формувальне оцінювання, чому воно потрібне учням і які основні виклики

# data[].attributes.attachment_link.description
Ціннісні орієнтири НУШ, нові державні стандарти освіти вимагають нових підходів не лише до організації навчального процесу, але й до оцінювання

# data[].attributes.attachment_link.title
Перелік навчальної літератури та навчальних програм, рекомендованих Міністерством освіти і науки України, для використання в освітньому процесі у 5-11 класах закладів загальної середньої освіти 

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Шкільне життя

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
електронні версії підручників

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
посібники-книги

# data[].attributes.attachment_link.title
Електронні версії підручників для учнів 1-11-х класів (2023-2024 н.р.) - Шкільне життя

# data[].attributes.attachment_link.description
Електронні версії підручників для учнів 1-х класів Електронні версії підручників для учнів 2-х класів Електронні версії підручників для учнів 3-х класів Електронні версії підручників для учнів 4-х класів Електронні версії підручників для учнів 5-х класів Електронні версії підручників для учнів 6-х класів Електронні версії підручників для учнів 7-х класів Електронні версії підручників для учнів 8-х класів

# data[].attributes.attachment_link.title
[Вебінар] Уроки історії у 5 класі: як легко розпочати роботу в НУШ

# data[].attributes.headline
ДЕРЖСТАНДАРТ

# data[].attributes.subject
ДЕРЖСТАНДАРТ

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Відповідно до частини третьої статті 44 Закону України "Про повну загальну середню освіту" Кабінет Міністрів України постановляє:

1. Затвердити Державний стандарт базової середньої освіти, що додається.

2. Установити, що Державний стандарт базової середньої освіти застосовується з 1 вересня 2022 р. для учнів, які навчаються за програмами дванадцятирічної повної загальної середньої освіти.

3. Внести до Державного стандарту початкової освіти, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 21 лютого 2018 р. № 87 (Офіційний вісник України, 2018 р., № 19, ст. 637; 2019 р., № 62, ст. 2156), зміну, що додається.

4. Визнати такими, що втратили чинність:

постанову Кабінету Міністрів України від 23 листопада 2011 р. № 1392 "Про затвердження Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти" (Офіційний вісник України, 2012 р., № 11, ст. 400);

пункт 42 змін, що вносяться до постанов Кабінету Міністрів України, затверджених постановою Кабінету Міністрів України від 7 серпня 2013 р. № 538 (Офіційний вісник України, 2013 р., № 63, ст. 2283);

пункт 1 змін, що вносяться до постанов Кабінету Міністрів України, затверджених постановою Кабінету Міністрів України від 26 лютого 2020 р. № 143 (Офіційний вісник України, 2020 р., № 22, ст. 809).

5. Міністерству освіти і науки розробити та затвердити до 31 грудня 2020 р. типові освітні програми для учнів закладів загальної середньої освіти з метою забезпечення впровадження Державного стандарту базової середньої освіти, затвердженого цією постановою.

6. Ця постанова набирає чинності з дня її опублікування, крім пункту 4, який набирає чинності з 1 вересня 2026 року.

Прем'єр-міністр України Д. ШМИГАЛЬ

Інд. 73

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
постановляє

1

# data[].attributes.attachment_link.title
Кабінет Міністрів України - Про деякі питання державних стандартів повної загальної середньої освіти

# data[].attributes.attachment_link.description
Відповідно до частини третьої статті 44 Закону України "Про повну загальну середню освіту" Кабінет Міністрів України постановляє: 1

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Теоретичні та методологічні проблеми дослідження всесвітньо-історичного процесу.
Загальна концепція світової та вітчизняної історії. Методи історичних досліджень і спеціальних історичних дисциплін. Давня і середньовічна історія України. Україна у ХVІІІ - ХІХ ст. Історія України ХХ століття. Етнічна історія. Національне відродження українського народу. Сучасні національні та етнокультурні процеси. Релігія і церква в Україні. Історія і сучасні проблеми міжнародних відносин. Україна у європейському та глобальному соціально-історичному процесі.

# data[].attributes.attachment_link.title
Інститут історії України

# data[].attributes.attachment_link.description
Теоретичні та методологічні проблеми дослідження всесвітньо-історичного процесу. Загальна концепція світової та вітчизняної історії. Методи історичних досліджень і спеціальних історичних дисциплін. Давня і середньовічна історія України. Україна у ХVІІІ - ХІХ ст. Історія України ХХ століття. Етнічна історія. Національне відродження українського народу. Сучасні національні та етнокультурні процеси. Релігія і церква в Україні.

# data[].attributes.attachment_link.title
Український інститут національної пам’яті - офіційний веб-сайт

# data[].attributes.attachment_link.description
Український інститут національної пам’яті є центральним органом виконавчої влади, діяльність якого спрямовується та координується Кабінетом Міністрів України через Міністра культури і який реалізує державну політику у сфері відновлення та збереження національної пам’яті Українського народу. Інститут у своїй діяльності керується Конституцією та законами України, указами Президента України та постановами Верховної Ради України, прийнятими відповідно до Конституції та законів України, актами Кабінету Міністр

# data[].attributes.attachment_link.title
Worksheet Maker — Free Worksheet Templates | StoryboardThat

# data[].attributes.attachment_link.description
Find all ❰StoryboardThat❱ worksheet templates and start creating your own with our worksheet maker! Templates include matching worksheets, multiplication, & more.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Шкільні підручники онлайн

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
календарнотематичне

# data[].attributes.attachment_link.title
Підручник Вступ до історії України та громадянської освіти 5 клас Щупак 2022 рік

# data[].attributes.attachment_link.description
Електронна версія підручника Вступ до історії України та громадянської освіти 5 клас Щупак, Бурлака, Піскарьова, Посунько 2022 рік НУШ. Онлайн перегляд.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Міністерство освіти і науки розробило інформаційний комікс для дітей у воєнний стан - це збірка інформаційних порад для дітей та їхніх близьких.

"Через воєнні дії в Україні сьогодні діти позбавлені спокою, вільного неба над головою, а також навчання. Щоб допомогти найменшим українцям емоційно у найважчі хвилини війни та підтримувати патріотичний дух нашої нації МОН представляє авторитетні поради від захисника України", - зазначив Міністр освіти і науки Сергій Шкарлет.

Продовжуємо публікувати поради для дітей та їхніх близьких у межах інформаційного коміксу під час воєнного стану в нашій державі.

Порада № 1 "Головний скарб для України!"
Порада № 2 "Запорука гарного самопочуття" Порада № 3 "Спитай у батьків, чим допомогти та яку користь ти можеш принести зараз для родини" Порада № 4 "Бути уважним!" Порада № 5 "Навчання - твоя найбільша допомога!" Порада № 6 "Разом зі своїм документом завжди тримай при собі листок з ім'ям, прізвищем і номерами телефонів рідних" Порада № 7 "Обережно стався до почутого та побаченого - наступна порада." Порада № 8 "На вулиці не відставай від дорослих. Будь слухняним і пильним. Якщо хтось запитує тебе про щось - передавай запитання дорослим." Порада № 9 "Якщо тобі страшно - говори з дорослими" Порада № 10 "Сьогодні, незважаючи на теплу погоду, рекомендує залишатися у захищеному місці" Порада № 11 "Бути обережним з повідомленнями, які приходять на телефон, адже вони можуть бути небезпечними" Порада № 12 "Не забувайте мріяти, адже саме мрії допоможуть побороти страх і тривогу" Порада № 13 "Прислухатися один до одного та не сперечатися" Порада № 14 "Перебуваючи у безпечному місці з дорослими, саме час навчатися новим здібностям, а також вдосконалити уже здобуті навички й уміння" Порада № 15 "Якщо ти злякався - це нормально. Поговори про це з дорослими, а також намалюй свій страх чи те, що тебе злякало" Порада "А чи знаєте ви, хто такий волонтер?" "А ви знали, що людей, які безкорисливо допомагають, називають "янголами за покликом серця"?" "Чим займаються волонтери під час війни" "Волонтер ділиться слушною порадою про добро та зло" "Як потрібно ставитись до домашніх улюбленців. Адже вони зараз, як ніколи, потребують догляду і піклування!" "Ми творимо добро своїми руками. Не тримайте образи та непорозуміння. Усміхнися близьким, друзям і тим, хто поруч, адже саме в такий спосіб ти даруєш частинку тепла й доброти" "Намалюй, будь ласк, яким ти уявляєш добро" "Ніколи не лінуйся робити добро. Намагайся бути веселим, радісним, чемним і слухняним. Навчатися, розвиватися та зростати добрим українцем - це той фронт, який ти оберігаєш" Сьогодні Захисник України прощається з волонтером, адже мусить продовжувати робити добрі справи. "Дякую вам, що уважно мене слухали. Так, я мушу їхати до родини, якій потрібні ліки. А ти поміркуй про добрі справи, адже робити добро - обов'язок кожного з нас, домовилися?"

# data[].attributes.attachment_link.title
Міністерство освіти і науки України - Поради від захисника України: МОН розробило інформаційний комікс для дітей у воєнний стан

# data[].attributes.attachment_link.description
Міністерство освіти і науки розробило інформаційний комікс для дітей у воєнний стан - це збірка інформаційних порад для дітей та їхніх близьких. "Через воєнні дії в Україні сьогодні діти позбавлені спокою, вільного неба над головою, а також навчання.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Стартує реєстрація на новий 2023-2024 навчальний рік на сайті CITIZEN.IN.UA

Шановні десятикласники та вчителі, у рамках вивчення шкільного курсу громадянської освіти на сайті www.citizen.in.ua відкрита реєстрація на 2023-2024 н.р.

Долучайтеся до спільної роботи і це зробить знайомство з громадянською освітою цікавим та неповторним.

Сайт www.citizen.in.ua створений у 2018 році. За цей час його сервісами скористалося понад 25 тисяч десятикласників у ході вивчення шкільного курсу громадянської освіти.

Громадянська освіта: перемогти війну

Шановні учні та учениці, вчителі та вчительки, раді повідомити вам чудову новину!

Спільно з авторами/авторками, вчителями/вчительками громадянської освіти ми створили онлайн-видання. Тут зібрані додаткові матеріали до розділів шкільного підручника з громадянської освіти "ЗD Демократії: Думаємо, Дбаємо, Діємо", у котрих відображені виклики війни у різних сферах суспільного життя. Матеріали розроблені відповідно до оновленої програми (наказ Міністерства освіти і науки України від 03 серпня 2022 року № 698).

Шановні користувачі сайту CITIZEN.IN.UA,
авторським колективом підготовлено нові теми про виклики війни, у певних суспільних сферах, до розділів підручника курсу громадянської освіти. Раді повідомити Вам, що сьогодні презентуємо тему 2.9 "Як міжнародне гуманітарне право захищає людину в умовах війни " до розділу "Права свободи і людини".
Запрошуємо до ознайомлення з новим матеріалом: http://surl.li/fntvq

Шановні користувачі сайту CITIZEN.IN.UA,
авторським колективом підготовлено нові теми про виклики війни, у певних суспільних сферах, до розділів підручника курсу громадянської освіти. Раді повідомити Вам, що сьогодні презентуємо тему 5.12 "Cвіт інформації та масмедіа в умовах воєнного часу" до розділу "Світ інформації, мас-медіа та медіаграмотність".
Запрошуємо до ознайомлення з новим матеріалом: http://surl.li/fdjpu

Шановні користувачі сайту CITIZEN.IN.UA,
авторським колективом підготовлено нові теми про виклики війни, у певних суспільних сферах, до розділів підручника курсу громадянської освіти. Раді повідомити Вам, що сьогодні презентуємо тему 4.11 "Коли участь кожного робить нас незламними. Волонтерство в Україні" до розділу "Демократичне суспільство".

Запрошуємо до ознайомлення з новим матеріалом: http://surl.li/faxry

Шановні користувачі сайту CITIZEN.IN.UA,
авторським колективом підготовлено нові теми про виклики війни, у певних суспільних сферах, до розділів підручника курсу громадянської освіти. Раді повідомити Вам, що сьогодні презентуємо
тему 7.8 "Міжнародний вимір війни" до розділу "Україна, Європа, світ".

Запрошуємо до ознайомлення з новим матеріалом: https://www.citizen.in.ua/topic-Mizhnarodnij_vimir_vijni_-ua

Цікаво про важливе: яким може бути сучасний урок до Дня Соборності України?

Щорічно 22 січня в Україні відзначають День Соборності й згадують одразу про дві важливі події в нашій історії:

підписання IV Універсалу Центральної Ради, яким проголосили незалежність УНР у 1918 році;

проголошення Акта Злуки Української народної республіки та Західноукраїнської народної республіки в 1919 році (об'єднання українських земель в одну державу).

Тоді українці вкотре довели, що спроможні об'єднатися попри всі складнощі та розділеність між двома імперіями (Австро-Угорською та російською). Тож саме на ідеї єдності вчителі радять звертати увагу учнів у цей день.

Тож як донести до учнів важливість Дня Соборності та не обтяжити розмову датами? З чого має складатися креативний урок, присвячений цьому дню? Про це та інші поради читайте за покликанням: https://nus.org.ua/articles/urok-do-dnya-sobornosti-ukrayiny-yak-tsikavo-rozpovisty-uchnyam-pro-vazhlyvist-yednosti-ukrayintsiv/?fbclid=IwAR0AU2H51VcwshUNH00PyEbotAmGb4FAnomwZwqa1e0qMJWx-6Jtfp1JAEw

Інформація поширена з джерела: https://nus.org.ua/

"Дивись, куди ідеш" - гасло для всіх українців на деокупованих від російської навали територій, так і у відносно безпечних регіонах країни

ТНМК за підтримки Фонду Східна Європа та ДСНС України випустили анімаційний блокбастер про мінну безпеку під назвою "Дивись, куди ідеш".

Міни, розтяжки, гранати, нерозірвані снаряди й інші вибухові пристрої несуть смертельну загрозу. Саме Україна сьогодні є найбільшим мінним полем планети. 174 тисячі квадратних кілометрів, а це 30 % від загальної площі держави потенційно забруднена та потребує проведення розмінування.

Джерело: https://www.youtube.com/watch?v=cE8X18AEwDs

Щиро вітаємо зі святами!

Нехай кожен місяць прийдешнього року буде яскравим і незабутнім! Нехай дива трапляються частіше, ніж про них мріється! Нехай події будуть значними і красивими, а життя - благополучним і щасливим!

З Новим роком!

В Україні стартував антикорупційний тиждень, який триватиме 6-10 грудня 2022 року.

Міжнародний день боротьби з корупцією відбудеться 9 грудня.
Пропонуємо учительській спільноті поінформувати своїх учнів та провести урок на тему боротьби з корупцією. Необхідно пояснити школярам наскільки часто ми стикаємось із корупцією у повсякденному житті та які реальні механізми протидії слід використовувати.

Як краще користуватися нашим сайтом? Запрошуємо до перегляду!

21 листопада ми відзначаємо День Гідності та Свободи - свято, встановлене на знак вшанування патріотизму та мужності громадян, які у 2004 та 2013 роках стали на захист демократичних цінностей і європейського вибору нашого народу.

Вітаємо зі святом всіх українців. Бажаємо мирного неба над українською землею, добробуту й родинної злагоди у домівках, віри у щасливе майбутнє Української держави.

Нове відео до 1-го розділу "Особистість та її ідентичність" онлайн-посібника з Громадянської освіти

Що таке таке ідентичність? Що означає бути громадянином/громадянкою України? Та хто може вважати себе українцем? Відповість на ці та інші питання і допоможе розкласти по полицях цю складну тему український письменник Тарас Прохасько. Запрошуємо Вас до перегляду.

Впродовж жовтня 2022 року у школах України викладається розділ №2. "Права людини" онлайн-підручника з Громадянської освіти за 10-ий клас.

Ми підготували цікаве відео до теми №5. "Які права мають діти?". Перегляд цього матеріалу поглибить Ваші знання, тож запрошуємо до перегляду!

Впродовж жовтня 2022 року у школах України викладається розділ №2. "Права людини" онлайн-підручника з Громадянської освіти за 10-ий клас.

Ми підготували цікаве відео до теми №1. "Який зв'язок існує між людською гідністю та правами людини". Перегляд цього матеріалу поглибить Ваші знання, тож запрошуємо до перегляду!

Також чекайте на нове і пізнавальне відео до розділу №2. Тема 5. "Які права мають діти?", яке незабаром з'явиться на сайті citizen.in.ua

Що таке людська гідність та як вона пов'язана з правами людини?

На сьогодні загальноприйнятого визначення людської гідності не існує.
Дуже важко дати визначення цьому поняттю мовою науки - філософії або
юриспруденції. Втім, кожна людина може відчути і зрозуміти суть гідності,
коли на неї чиниться тиск.
Для того, щоб зрозуміти витоки концепції прав людини, важливим є
розуміння поняття "людська гідність". Людська гідність - це цінність,
яка визначає самодостатність людини, можливість реалізовувати власний
потенціал.

Гідність - це переконаність у тому, що ми можемо організувати життя так,
як це відповідає нашому внутрішньому світові: не коритися авторитарному
режиму, скинути його; скинути передусім з себе, зі своєї душі.
Мирослав Маринович , правозахисник, публіцист, релігієзнавець,
член-засновник Української Гельсінської груп

Дорогі вчителі, вітаємо вас із професійним святом!

Бажаємо міцного здоров'я, бадьорості тіла і духу, радості від вашої нелегкої праці та різного роду вдачі в особистому житті!
Вчитель - горде звання, яке по життю носять тільки найзаслуженіші і достойні! Тож нехай вчительські важкі будні приносять тільки радість і будуть плідними. Нехай учні будуть серферними, старанними - такими, якими можна гордитися. А в сім'ї нехай приєднуються щастя і добробут. Здоров'я, любові, достатку і всіх життєвих благ!

"Дитина не сама". Чат бот із захисту прав дітей.

Яким чином в умовах війни права дитини можуть бути захищені та реалізовані? Ми тримаємо руку на пульсі повідомлень, які можуть бути для Вас корисними. Тому, якщо ви потребуєте допомоги, пропонуємо Вам скористатись чат-ботом "Дитина не сама". Тут ви знайдете корисну інформацію про те, як допомогти дітям, що втратили батьків, потребують прихистку, загубились або чиї права були порушені під час війни.

Бережіть себе та своїх близьких, Ваш citizen.in.ua.

Дорогі десятикласники, шановні колеги, Вітаємо вас із початком нового навчального року.

Вже п'ятий навчальний рік поспіль Асоціація викладачів історії та суспільних дисциплін "Нова Доба" запрошує десятикласників та їх педагогів, у ході вивчення предмету "Громадянська освіта. 10 кл.", скористатися цікавим інтерактивним онлайн ресурсом www.citizen.in.ua

Зареєстровані на сайті користувачі можуть проходити навчання як у формі індивідуальної так і колективної взаємодії. Зокрема учні мають можливість ознайомитися із цікавою та корисною інформацією до кожної із 60-ти тем, а також переглядами навчальні відео й виконувати конкретні завдання.

При цьому вчитель громадянської освіти зможе впливати на характер домашніх завдань до кожного теми; оцінювати роботи учнів свого класу, ознайомлюватися в електронному класному журналі із характером роботи учнів у ході вивчення певної теми; проводити на базі сайту підсумкове оцінювання за кожним розділом курсу тощо.

Вчитель, котрий впродовж року разом зі своїми учнями використовував онлайн платформу у ході вивчення курсу громадянської освіти, може отримати сертифікат про проходження онлайн курсу з громадянської освіти.

Реєстрація на новий, 2022-2023 н.р. відкрита. Чекаємо на Вас!

Вітаємо з початком нового навчального року!

Шановні колеги, студенти, вчителі та учні, вітаємо усю освітню громаду з початком навчального року!
Бажаємо вам наснаги, натхнення, позитиву.

Нехай цей рік почнеться вдало і проходить успішно, кожен день знаменується навіть і маленькою, але перемогою, а отримані знання і навички відкривають нові двері до мрій, інтересів і рекордів!

Шановні десятикласники 2022-23 н.р. та вчителі громадянської освіти.

У рамках вивчення шкільного курсу громадянської освіти, на сайті www.citizen.in.ua відкрита реєстрація на 2022-2023 н.р.

Запрошуємо долучитися на нашої учнівської та вчительської Cпільнот. На вас чекають цікаві тексти та відео до кожного уроку, інтерактивні та практично орієнтовані завдання, електронна фіксація активності кожного учасника в особистих кабінетах учня та класному журналі.

Реєструйтеся, кожен зокрема та усім класом, і це зробить знайомство з громадянською освітою цікавою та неповторною.

Дорогі друзі,

В сьогоднішніх умовах усе українське суспільство стало на захист своєї землі. Чи можуть долучатися до цього школярі ? Так, можуть. Ми ініціюємо акцію "Росіяни мають знати правду". Російська пропаганда є поки ще потужною, але водночас дуже вразливою, бо сіє брехню та ворожнечу.

Ви - одні з тих, хто може легко розгромити її, бо правда на нашій стороні.

Знаходьте у соцмережах своїх російських ровесників, пишіть їм гідні звернення, залишайте коментарі на молодіжних форумах, надсилайте у Росію фото та відео з реальними подіями в Україні.

Повірте, зброя правди є не менш потужною за ракетні комплекси

Україна понад усе!

#STOPPUTIN #STOPWAR #stoprussia

УВАГА! Бліц-опитування до розділу "Світ інформації, мас-медіа та медіаграмотність".
Школярі, вчителі та всі причетні до предмету "Громадянська освіта",
ми приготували для Вас цікавинку, яка точно не залишить нікого байдужим!

На нашому сайті citizen.in.ua, Ви маєте можливість взяти участь у дебюті жвавого інтерактиву. Головне - пам'ятайте, що ми завжди раді Вашій активності на нашому сайті. Тож долучайтеся! Все дуже просто: натискаєте на серденько під цим текстом, а далі - автоматично опиняєтеся на цікавому бліц-опитуванні "Світ інформації, мас-медіа та медіаграмотність".

Ваш citizen.in.ua

Шановні колеги!
Маємо приємність повідомити Вас про те, що ми готові поділитися із вчителями посібником "3D Демократії: думаємо. Дбаємо, діємо".
Детальна інформація про те, як замовити посібник за посиланням: https://citizen.in.ua/order_book.php

Навчання вже почалося, і це означає, що час дізнаватися нове.
Підготували декілька корисних матеріалів з громадянської освіти, які точно стануть у нагоді під час навчання.

Корисні ресурси ви знайдете за посиланням

Сайт http://citizen.in.ua - це своєрідний WEB-майданчик підручник з курсу громадянської освіти для учнів 10 класів.
Його основні цілі полягають у наступному:

Легкий доступ

Легкий доступ учням до всієї додаткової інформації, якої з лихвою має вистачити для знання предмету на оцінку "відмінно"

Зручність використання

Онлайн-майданчик для зручної індивідуальної та групової роботи однокласників зі своїм вчителем. Дозволити педагогам та батькам відшукати важливу документацію по курсу

Автоматизовані процеси

Автоматизований процес оцінювання школярів та інструменти для налагодження комунцікації між представниками різних шкіл і порівняння здобутків їхніх учнів

зацікавились проектом? Приєднуйся до нас!

Про проект

Сайт підготовлений в рамках Програми сприяння громадській активності "Долучайся!", що фінансується Агентством США з міжнародного розвитку (USAID) та впроваджується Pact в Україні. Зміст сайту є винятковою відповідальністю Pact та його партнерів i не обов'язково відображає погляди Агентства США з міжнародного розвитку (USAID) або уряду США.

Допоможіть нам стати кращими!

# data[].attributes.attachment_link.title
3D Демократії - Думаємо, дбаємо, діємо. Курс громадянської освіти.

# data[].attributes.attachment_link.description
Цей сайт є інтерактивним ресурсом та спрямований на надання інформаційної та методичної підтримки учням й педагогам, котрі працюють за підручником "Громадянська освіта. 10 клас.

# data[].attributes.attachment_link.title
Права людини в освітньому просторі

# data[].attributes.attachment_link.description
Розуміння прав людини – одна з передумов до їхньої поваги, забезпечення та захисту. Курс допоможе з’ясувати, що таке права людини та яку роль…

# data[].attributes.attachment_link.description
Enter names, spin wheel to pick a random winner. Customize look and feel, save and share wheels.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Історична правда

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Це інтерв'ю із Сергієм Набокою я записав 1 листопада 2002 р. у кав'ярні на Хрещатику, неподалік офісу радіо "Свобода". Говорили ми довго, залишилося дві повні касети його голосу. Сергій легко погодився розповісти - "все, що пам"ятаю, старий" - для майбутньої книги про український самвидав кінця 80-х років. У роки оксамитової національно-демократичної революції йому довелось водночас бути і громадським діячем (голова Українського культурологічного клубу), і політиком (член Всеукраїнської координаційної ради Української Гельсінської Спілки), і, ясна річ, журналістом.

# data[].attributes.attachment_link.title
Історична правда

# data[].attributes.attachment_link.description
Це інтерв'ю із Сергієм Набокою я записав 1 листопада 2002 р. у кав'ярні на Хрещатику, неподалік офісу радіо "Свобода". Говорили ми довго, залишилося дві повні касети його голосу. Сергій легко погодився розповісти - "все, що пам"ятаю, старий" - для майбутньої книги про український самвидав кінця 80-х років.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Нова українська школа | Веб-ресурс НУШ

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Що повинен і не повинен робити класний керівник? Нам до проєкту безкоштовної консультації вчителів Прошколу 3-4 рази на місяць надходять питання від учителів, які відповідають за класи. Як виявилося, далеко не всі педагоги знають, що є робота, яку вони можуть на себе не брати. Хоча школа часто їх і змушує. Тому ми обрали 9 найпопулярніших запитань і попросили юристів їх прокоментувати.

Але почнемо з документів, які визначають права та обов'язки класного керівника:

1. Положення про класного керівника. До речі, у нашому законодавстві є лише два положення - про класного керівника та вчителя початкових класів. Тому тут, мабуть, варто радіти, адже є окрема інструкція, яка визначає всі компетенції, права та обов'язки класного керівника.

2. Внутрішні правила розпорядку та Статут школи. Як правило, те, що закон оминає або не уточнює, окрема школа може тлумачити по-своєму (але, звісно, не порушучючи Конституцію і законодавство). Тому класному керівнику надважливо ознайомитися із правилами своєї школи.

3. Закони "Про освіту", "Про загальну середню освіту" (тут згадаймо про те, що Верховна Рада минулого тижня ухвалила новий закон, який поки не набув чинності) та Конституція України (пам'ятаємо, що класний керівник відповідає за дотримання всіх прав дітей у класі).

ЗАПИТАННЯ КЛАСНИХ КЕРІВНИКІВ ДО ЮРИСТІВ
1. Чи може директор школи зняти вас із класного керівництва без попередження?
Ні, упродовж навчального року школа не має права звільнити вас від обов'язків класного керівника. Це дозволено виключно в тому випадку, якщо є грубе порушення прав та інтересів дітей.
2. Чи можна звільнитися самостійно від обов'язків класного керівника посеред навчального року?
Так, оскільки, за законодавством, посада класного керівника добровільна, ви можете відмовитися від своїх обов'язків будь-коли. Єдина порада - переглянути умови вашого Трудового договору (якщо він є) та Посадової інструкції, оскільки там можуть бути вказані особливі умови, за яких ви маєте право звільнитися, чи навпаки. Якщо ж школа не ставила жодних умов, то немає перешкод для того, щоб облишити роботу класного керівника.
3. Чи може школа змусити вас до класного керівництва?
Ані школа, ані адміністрація не мають таких повноважень. Класний керівник - посада на добровільних засадах, і вчитель має дати свою згоду на це.
4. Хто може бути класним керівником?
Будь-який педагогічний працівник школи з фаховою вищою освітою та відповідною професійно-педагогічною підготовкою. Не важливо, яку саме посаду ви обіймаєте - учителя-предметника, педагога-організатора чи керівника гуртка. До речі, класними керівниками може бути й керівництво школи - директори та завучі. Про це говорить Положення про класного керівника.

А от питання доплати за класне керівництво для директора суперечливе. Інструкція № 102 говорить: "учителям та іншим педагогічним працівникам (крім керівних) загальноосвітніх навчальних закладів провадиться додаткова оплата за класне керівництво)". Проте якщо директор чи завуч обіймають ще посаду вчителя в цій школі та читають предмет, то, за законом, можуть отримувати виплату за класне керівництво відповідно до свого окладу як учителя (а не директора/завуча).
5. Чи повинен класний керівник відповідати за харчування дітей в школі?
Керівник школи визначає відповідального за організацію харчування (згідно з пунктом 20 "Порядку організації харчування дітей у навчальних та оздоровчих закладах"). У прямі обов'язки класного керівника не входить ані збір коштів на обіди, ані їх облік чи організація харчуавання. Проте, знову ж таки, - краще зайвий раз перевірити Внутрішні правила розпорядку школи. Можливо, саме класних керівників у вашій школі визначили відповідальними за харчування.
6. Чи відповідає класний керівник за підручники?
І так, і ні. Адже бібліотекар видає всі книжки під особистий підпис класного керівника, що зазначено в " Інструкції про порядок комплектування та облік підручників і навчальних посібників ". Але класний керівник насправді лише контролює збереження підручників протягом року, проте відповідальності за них не несе - на відміну від самого бібліотекаря та учня, який користується книгою.
7. Що з документацією та планами виховної години?
Закон не визначає обов'язкових форм класної години. Це може вирішувати педагогічна рада вашого закладу (Відповідно до Наказу МОН від 25.06.2018 №676 "Про затвердження Інструкції з діловодства у закладах загальної середньої освіти"). Коли і як проводити ці години - теж ваш вибір. Як і те, коли ви маєте відпрацьовувати свої години класного керівництва. А от щодо документації та різних індивідуальних планів роботи з учнями - це вирішує школа на рівні Статуту.
8 .Чи має право класний керівник піти зі школи раніше, ніж завершуються уроки його класу?
Звісно, ви маєте таке право. Але варто пам'ятати, що класний керівник відповідає за дітей до кінця уроків, навіть, якщо його години вже добігли кінця.
9. Чи має класний керівник проводити інспекцію умов проживання дітей та відвідувати їх вдома?
Класний керівник мусить повідомляти в школу та соціальні служби про всі випадки, коли діти, на його думку, потребують захисту чи допомоги. І так, класний керівник може приходити до учнів додому, наприклад. Але проводити інспекцію чи складати якісь звіти має право лише соціальний інспектор, і школа не може покласти на вас такі обов'язки.

Якщо керівництво порушує ваші права - наприклад, директор знімає вас із класного керівництва посеред початком навчального року, або вас змушують вести додаткову документацію без пояснень, ви можете:

1. Вимагати ознайомити вас із Внутрішніми правилами розпорядку Школи чи Статутом і просити показати вам, де в них зазначені ці вимоги.

2. Вимагати відповідних Наказів школи - наприклад, про формат виховних годин. Якщо їх немає - у вас є право проводити годину так, як ви вважаєте за потрібне.

3. Звернутися до профспілки чи в управління освіти із заявою про порушення прав.

Пам'ятайте, що класний керівник не мусить бути всесильним та робити понад свої сили. Є випадки, коли відповідальність мусять взяти на себе і школа, і батьки. Якщо у вас виникають будь-які запитання щодо ситуацій у школі, пишіть нам на proshkolu.com
Юлія Бровінська, засновниця проєкту безкоштовної онлайн-консультації вчителів Прошколу Титульне фото: автор - luminastock, Depositphotos

# data[].attributes.attachment_link.title
9 питань про обов'язки класного керівника | Нова українська школа

# data[].attributes.attachment_link.description
Що повинен і не повинен робити класний керівник?

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Державна служба якості освіти України

# data[].attributes.attachment_link.title
Безбар'єрність - Державна служба якості освіти України

# data[].attributes.attachment_link.description
Національна стратегія зі створенння безбар'єрного простору в Україні Довідник безбар'єрності Презентації ініціатив міністерств до проєкту Плану заходів на 2021-2022 роки з реалізації Нацстратегії безбар'єрності План заходів на 2021 і 2022 роки з реалізації Національної стратегії із створення безбар'єрного простору в Україні на період до 2030 року Комунікаційна стратегія з реалізації Національної [...]

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Державна служба якості освіти України

# data[].attributes.attachment_link.title
Правила, які допоможуть запобігти конфліктам у класі | Психологічна підтримка педагогів

# data[].attributes.attachment_link.title
В пошуках заповітних слів...

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Урок.OСВІТА.UA

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
матеріали для вчителя

# data[].attributes.attachment_link.title
Матеріали з виховання для вчителів

# data[].attributes.attachment_link.description
Матеріали з виховання для вчителя. Виховна робота. Розробки уроків, презентації, конспекти уроків, виховні заходи, сценарії для всіх класів школи. Завантажити матеріали для вчителя НУШ

# data[].attributes.attachment_link.title
Виховні години 5-11 клас

# data[].attributes.attachment_link.description
НУШ (Нова українська школа), Виховні години 5 клас,Виховні години 6 клас,Виховні години 7 клас,Виховні години 8 клас,Виховні години 9 клас,Виховні год

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Алгоритм дій для педагогів у разі увімкнення сигналу повітряної тривоги під час проведення занять

Міністерство освіти і науки підготувало алгоритм дій для вчителів у разі проведення занять і увімкнення сигналів тривоги, що розроблений на основі рекомендацій ДСНС України.

Так, у закладах освіти мають бути створені відповідні умови та проведені попередні заходи з підготовки всіх учасників освітнього процесу, а саме:

ознайомлення з місцем розташування укриттів фонду захисних споруд цивільного захисту, правилами поведінки під час переміщення до укриття та перебування в ньому;

пояснення дій, що передбачені Планом реагування на надзвичайні ситуації або Інструкції закладу;

обговорення необхідних речей, які учасники освітнього процесу повинні взяти із собою в укриття;

розподіл учасників освітнього процесу в укриттях із урахуванням місткості та розташування;

встановлення покажчиків напрямку руху до укриттів для швидкого та безпечного переміщення.

Почувши сигнал оповіщення, педагоги мають організувати переміщення учасників освітнього процесу у супроводі з вчителем або відповідальною особою, яка після завершення небезпеки та оголошення відміни сигналу організує повернення учасників освітнього процесу до запланованих заходів, а також перевірятиме наявність учнів в укритті та у приміщеннях закладу освіти після завершення небезпеки.

У випадку сигналу небезпеки

У випадку сигналу небезпеки педагоги мають діяти відповідно до такого алгоритму:
За матеріалами Міністерства освіти і науки України.

Відповідальна особа вмикає наявну систему оповіщення закладу.

Учитель сповіщає учнів про загрозу, а батьків - про переміщення дітей до укриття.

Необхідно організувати пересування двома колонами в приміщенні класу та швидко залишити кабінет.

Для супроводу початкових класів можуть бути залученні помічники.

Для швидкого надання медичної допомоги має бути залучений медичний працівник.

Відповідальні особи після оголошення сигналу оповіщення мусять перевірити всі приміщення закладу на відсутність у них учасників освітнього процесу та працівників закладу, по завершенню перевірки прямувати до найближчого укриття.

Учні, які знаходяться на подвір'ї закладу, під час сигналу оповіщення повинні самостійно рухатися до найближчого укриття фонду захисних споруд.

У середині захисної споруди відповідальні особи повинні допомогти учасникам освітнього процесу швидко та спокійно зайняти місця.

Під час перебування в захисній споруді вчителі та вiдповiдальнi особи здійснюють необхідну підтримку, заходи для комфортного та спокійного перебування в укритті.

Після завершення небезпеки та оголошення про відбій тривоги вчителі та відповідальні особи слідкують за тим, щоб вихід усіх учасників освітнього процесу з укриттів здійснювався колонами або групами.

Під час переміщення до укриттів необхідно врахувати наявність інклюзивних груп і класів. У випадку присутності дітей з ООП - попередньо проводити з ними навчання та бесіди, передбачити швидке та спокійне переміщення до укриття, спеціальне місце та заходи, що будуть здійснюватися в укриттях для максимального залучення до них дітей з ООП.

# data[].attributes.attachment_link.title
Про алгоритм дій вчителя при оголошенні сигналу тривоги

# data[].attributes.attachment_link.description
Алгоритм дій для педагогів у разі увімкнення сигналу повітряної тривоги під час проведення занять

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
8 березня - Міжнародний жіночий день

9 березня - Шевченків день

14 березня - День українського добровольця.

21 березня - Всесвітній день поезії

22 березня - Всесвітній день водних ресурсів

23 березня - Всеукраїнський день працівників культури і аматорів народного мистецтва. Всесвітній день метеорології (щорічно проходить під егідою ООН. У 1950 році саме в цей день набрала чинності Конвенція Всесвітньої метеорологічної організації)

24 березня - Всесвітній день боротьби із захворюванням на туберкульоз (відзначається щороку в ознаменування того, що цього дня у 1882 році лікар Роберт Кох відкрив збудника туберкульозу - туберкульозну бацилу) (відзначається згідно з Указом Президента України від 22 березня 2002 року № 290/2002)

25 березня - День Служби безпеки України (СБУ) (відзначається згідно з Указом Президента України від 22 березня 2001 року № 193/2001)

26 березня - День Національної гвардії України (відзначається згідно з Указом Президента України від 18 березня 2015 року № 148/2015)

27 березня - Міжнародний день театру

1 квітня - День сміху. Міжнародний день птахів (відзначають щорічно 1 квітня в рамках програми ЮНЕСКО "Людина і біосфера")

2 квітня - Міжнародний день дитячої книги. Міжнародний день дитячої книги (відзначається щороку (починаючи з 1967))

4 квітня - День створення НАТО (1949)

7 квітня - Благовіщення Пресвятої Богородиці
Всесвітній день здоров'я (відзначається щорічно)

7 квітня в день створення в 1948 році Всесвітньої організації охорони здоров'я (World Health Organization, WHO)

12 квітня - Всесвітній день авіації і космонавтики (Міжнародний день польоту людини в космос)
* День працівників ракетно-космічної галузі України (закріплений Указом Президента України від 13 березня 1997 року № 230/97)

17 квітня - День пожежної охорони (відзначається згідно з Указом Президента України від 11 жовтня 2013 року № 555/2013)

18 квітня - Міжнародний день пам'яток і визначних місць (встановлений у 1983 році Асамблеєю Міжнародної ради з питань охорони пам'ятників та визначних місць, створеної при ЮНЕСКО),(відзначається згідно з Указом Президента України від 23 серпня 1999 року №1062/99) 18-22 квітня - Дні заповідників і національних парків

20 квітня - День довкілля (відзначається щорічно в третю суботу квітня згідно з Указом Президента України від 6 серпня 1998 року № 855/98)

22 квітня - Міжнародний день Землі

23 квітня - Всесвітній день книги і авторського права.

24 квітня - Міжнародний день солідарності молоді (Міжнародний день солідарності молоді в боротьбі проти колоніалізму, за мирне існування) (встановлений із 1957 року за рішенням Всесвітньої федерації демократичної молоді)

26 квітня - Міжнародний день пам'яті жертв радіаційних аварій і катастроф. День пам'яті Чорнобильської трагедії

травень

3 травня - Всесвітній день свободи преси (відзначається щорічно з 1992 року за ініціативи представників незалежної преси країн Африки, схвалено Організацією Об'єднаних Націй з питань освіти, науки й культури (ЮНЕСКО)

8 травня - День пам'яті та примирення

9 травня - День перемоги над нацизмом у Другій світовій війні

11-12 травня - Всесвітні дні мігруючих птахів (відзначається кожну другу суботу та неділю травня)

14 травня - День матері (в Україні офіційно відзначається щорічно, починаючи з 2000 року, у другу неділю травня згідно з Указом Президента України від 10 травня 1999 року № 489/99)

15 травня - Міжнародний день родини

17 травня - Всесвітній день інформаційного суспільства (згідно резолюції Генеральної Асамблеї ООН A/RES/60/252, яка відбулася у березні 2006)

18 травня - День вишиванки. Міжнародний день музеїв

20 травня - День Європи в Україні

24 травня - День слов'янської писемності і культури (відзначається згідно з Указом Президента України від 17 вересня 2004 р. № 1096/2004 в день вшанування пам'яті святих рівноапостольних Кирила і Мефодія)

25 травня - День працівників видавництв, поліграфії і книгорозповсюдження (відзначається щорічно в останню суботу травня згідно з Указом Президента України від 25 травня 1999 року №563/99)

31 травня - Міжнародний день боротьби з тютюнопалінням

червень

18 червня - День батька

8 липня - День родини

# data[].attributes.attachment_link.title
Комунальний заклад "Харківський ліцей №91 Харківської міської ради"

# data[].attributes.attachment_link.description
8 березня - Міжнародний жіночий день 9 березня - Шевченків день 14 березня - День українського добровольця. 21 березня - Всесвітній день поезії 22 березня - Всесвітній день водних ресурсів 23 березня - Всеукраїнський день працівників культури і аматорів народного мистецтва. Всесвітній день метеорології (щорічно проходить під егідою ООН.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Офіційний вебпортал парламенту України

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Указ
Президента України

Про Стратегію національно-патріотичного виховання

З метою дальшого розвитку в суспільстві національної свідомості, формування почуття патріотизму на засадах духовності та моральності, популяризації духовно-культурної спадщини Українського народу, а також активізації взаємодії органів державної влади, органів місцевого самоврядування та громадських об'єднань у питаннях національно-патріотичного виховання постановляю:

1. Затвердити Стратегію національно-патріотичного виховання (додається).

2. Кабінету Міністрів України забезпечити в установленому порядку:

1) розроблення та затвердити до 1 серпня 2019 року план дій на 2020 - 2025 роки щодо реалізації Стратегії національно-патріотичного виховання, затвердженої цим Указом;

2) розроблення за участю представників державних органів, органів місцевого самоврядування, організацій громадянського суспільства, провідних вітчизняних учених та затвердити до 1 грудня 2019 року державну цільову програму з національно-патріотичного виховання;

3) підготовку та оприлюднення щороку до 10 жовтня звіту про виконання у поточному році плану дій на 2020 - 2025 роки щодо реалізації Стратегії національно-патріотичного виховання, затвердженої цим Указом;

3. Обласним, Київській міській державним адміністраціям активізувати роботу з національно-патріотичного виховання, зокрема, за участю представників координаційних рад з питань національно-патріотичного виховання, утворених при місцевих державних адміністраціях, а також органів місцевого самоврядування, організацій громадянського суспільства, розробити проекти обласних (місцевих) цільових програм з національно-патріотичного виховання та сприяти їх затвердженню.

4. Визнати таким, що втратив чинність, Указ Президента України від 13 жовтня 2015 року № 580 "Про Стратегію національно-патріотичного виховання дітей та молоді на 2016 - 2020 роки".

5. Цей Указ набирає чинності з дня його опублікування.

Президент України

П.ПОРОШЕНКО

СТРАТЕГІЯ
національно-патріотичного виховання

1. Загальні положення

В Україні національно-патріотичне виховання є одним із пріоритетних напрямів діяльності держави та суспільства щодо розвитку національної свідомості на основі суспільно-державних (національних) цінностей (самобутність, воля, соборність, гідність), формування у громадян почуття патріотизму, поваги до Конституції і законів України, соціальної активності та відповідальності за доручені державні та громадські справи, готовності до виконання обов'язку із захисту незалежності та територіальної цілісності України, сповідування європейських цінностей.

Національно-патріотичне виховання є важливим засобом громадянської освіти.

Утвердження поваги до державної мови, піднесення її престижу серед громадян є важливим аспектом формування й розвитку особистості та основою національно-патріотичного виховання.

Актуальність національно-патріотичного виховання громадян зумовлюється необхідністю консолідації та розвитку суспільства, сучасними викликами, що стоять перед Україною і вимагають постійного вдосконалення національно-патріотичного виховання.

Національно-патріотичне виховання набуває характеру системної і цілеспрямованої діяльності органів державної влади, органів місцевого самоврядування, закладів освіти, організацій громадянського суспільства, громадян з формування у людини і громадянина високої національно-патріотичної свідомості, почуття відданості своїй Українській державі.

В основу системи національно-патріотичного виховання покладено ідеї зміцнення української державності як консолідуючого чинника розвитку суспільства, формування патріотизму та утвердження національних цінностей.

Основними складовими національно-патріотичного виховання є: громадсько-патріотичне, військово-патріотичне та духовно-моральне виховання.

Формування ціннісних орієнтирів і громадянської самосвідомості здійснюється на прикладах героїчної боротьби Українського народу за утвердження суверенітету власної держави, ідеалів свободи, соборності, успадкованих, зокрема, від княжої доби, українських козаків, Українських Січових Стрільців, армій Української Народної Республіки та Західноукраїнської Народної Республіки, учасників антибільшовицьких селянських повстань, загонів Карпатської Січі, Української повстанської армії, українців-повстанців у сталінських концтаборах, учасників дисидентського руху. Також національно-патріотичне виховання має здійснюватися на прикладах мужності та героїзму учасників революційних подій в Україні у 2004, 2013 - 2014 років, Героїв Небесної Сотні, учасників антитерористичної операції та операції об'єднаних сил у Донецькій та Луганській областях, спротиву окупації та анексії Автономної Республіки Крим Російською Федерацією.

У національно-патріотичному вихованні важливо використати й виховний потенціал, пов'язаний із героїзмом українців, які боролися в арміях держав - учасників Антигітлерівської коаліції та в рухах опору нацистській Німеччині та її союзникам під час Другої світової війни 1939 - 1945 років, учасників міжнародних операцій з підтримання миру і безпеки.

Важливим чинником національно-патріотичного виховання є шанобливе ставлення до пам'яті про жертв комуністичного та інших тоталітарних режимів в Україні, зокрема жертв Голодомору, політичних репресій і депортацій.

Водночас важливою складовою національно-патріотичного виховання є поширення інформації про досягнення наших співвітчизників та їх внесок у скарбницю світової цивілізації, зокрема у сферах освіти, науки, культури, мистецтва, спорту, висвітлення внеску представників корінних народів та національних меншин України та громадян інших держав у боротьбу за державну незалежність і територіальну цілісність України, процес її державотворення, вітчизняну наукову, духовно-культурну спадщину.

Стратегія національно-патріотичного виховання (далі - Стратегія) розроблена відповідно до положень Конституції України, законів України "Про освіту", "Про правовий статус та вшанування пам'яті борців за незалежність України у XX столітті", "Про засудження комуністичного та націонал-соціалістичного (нацистського) тоталітарних режимів в Україні та заборону пропаганди їхньої символіки", "Про увічнення перемоги над нацизмом у Другій світовій війні 1939 - 1945 років", Постанови Верховної Ради України від 12 травня 2015 року № 373-VIII "Про вшанування героїв АТО та вдосконалення національно-патріотичного виховання дітей та молоді" та інших нормативно-правових актів, а також на основі аналізу стану і проблем національно-патріотичного виховання в Україні за часів її незалежності.

2. Стан і потреби національно-патріотичного виховання

Досвід державної політики впродовж усіх років незалежності України свідчить про необхідність приділення особливої уваги сфері національно-патріотичного виховання, що є невід'ємною складовою забезпечення національної безпеки України.

Державна політика у сфері національно-патріотичного виховання потребує постійного удосконалення з урахуванням потреб і викликів, що стоять перед суспільством.

У зв'язку з цим актуалізувалися такі потреби:

впровадження ефективного механізму формування та реалізації державної політики у сфері національно-патріотичного виховання;

подолання імперсько-тоталітарних рудиментів у суспільній свідомості та зумовлених русифікацією, нищенням української духовно-культурної спадщини та історичної пам'яті розбіжностей в уявленнях про історичне минуле, зокрема про тоталітарну добу, голодомори і політичні репресії;

формування національного мовно-культурного простору на основі утвердження державної мови, стійкості його ціннісної основи перед зовнішнім втручанням;

формування активної громадянської позиції, утвердження національної ідентичності громадян на основі духовних цінностей Українського народу, національної самобутності;

сприяння створенню, розвитку, підвищенню якості, а також популяризації україномовного культурно-інформаційного продукту та забезпеченню доступу до нього;

здійснення постійної комунікації з громадянським суспільством з питань національно-патріотичного виховання;

розвиток духовності і моральності у суспільстві, утвердження традиційних сімейних цінностей;

усунення впливів держави-агресора в інформаційній, освітній, культурній сферах України;

проведення єдиної державної інформаційно-просвітницької політики щодо національно-патріотичного виховання;

запобігання перетворенню інформаційного простору на поле маніпуляцій суспільною свідомістю, продукування ціннісної дезорієнтації;

гармонізація законодавства й управлінських практик у сфері формування громадянської позиції із законодавством та кращими практиками держав Європейського Союзу та держав - членів НАТО, зберігаючи в основі національні цінності і традиції;

впровадження єдиного методичного та термінологічного підходу до процесу національно-патріотичного виховання;

формування та впровадження єдиних стандартів щодо процесів, суб'єктів, їх компетенції та повноважень, якості діяльності у сфері національно-патріотичного виховання;

підготовка кваліфікованого кадрового потенціалу в органах державної влади, органах місцевого самоврядування, у закладах освіти, молодіжних центрах для організації та здійснення програм, проектів та заходів із національно-патріотичного виховання, розвиток низової ланки в системі координації виховних процесів у цьому напрямі;

підвищення рівня матеріально-технічного забезпечення та розвитку інфраструктури у сфері національно-патріотичного виховання.

Отже, потреба постійного вдосконалення національно-патріотичного виховання, надання системності цьому вкрай важливому для держави процесу залишається актуальною.

3. Мета Стратегії

Метою Стратегії є визначення пріоритетів та основних напрямів національно-патріотичного виховання, зокрема дітей та молоді, розвитку відповідних інститутів держави і суспільства, забезпечення змістового наповнення національно-патріотичного виховання на основі:

формування національно-культурної громадянської ідентичності, національно-патріотичного світогляду, збереження та розвитку суспільно-державницьких та духовно-моральних цінностей Українського народу;

готовності громадянина до виконання обов'язку із захисту незалежності та територіальної цілісності України;

усвідомлення досягнень Українського народу, його інтелектуальних, духовних та інших надбань;

розвитку діяльнісної відданості у розбудові України як суверенної держави, формування активної громадянської та державницької позиції, почуття власної та національної гідності;

скоординованої роботи та взаємодії органів державної влади та органів місцевого самоврядування у сфері національно-патріотичного виховання, їх ефективної співпраці з громадськістю;

постійного формування широкої громадської підтримки процесів національно-патріотичного виховання, розширення ролі та можливостей громадських об'єднань, підвищення ролі сім'ї, активної участі волонтерів, активістів;

сприяння консолідації суспільства навколо ідей спільного майбутнього, всебічного розвитку і функціонування державної мови в усіх сферах суспільного життя, захисту територіальної цілісності України, успішних реформ і державотворення.

4. Основні напрями досягнення мети Стратегії

Досягнення мети Стратегії здійснюватиметься за такими основними напрямами:

удосконалення нормативно-правової бази стосовно національно-патріотичного виховання;

підвищення ролі української мови як національної цінності та невід'ємного елемента національно-патріотичного виховання, здійснення заходів з її популяризації;

забезпечення підтримки україномовних дитячих і молодіжних друкованих видань, спрямованих на виховання молодого покоління в дусі патріотизму, поваги до історичного минулого та духовної й культурної спадщини, популяризація читання як соціально важливого вміння;

популяризація та поширення україномовного культурного продукту;

здійснення проектів та заходів, спрямованих на підвищення престижу військової служби;

упорядкування та вдосконалення системи допризовної військової підготовки;

забезпечення належної організації науково-дослідної та методичної роботи у сфері національно-патріотичного виховання;

розроблення та впровадження сучасних виховних систем, технологій і методик у сфері національно-патріотичного виховання, узагальнення та поширення кращого досвіду у цій сфері;

впровадження навчальних дисциплін духовно-морального спрямування як основи формування особистості та підґрунтя для національно-патріотичного виховання, які виходять з традицій українського державотворення;

підтримка та розвиток сімейних традицій, активне залучення сім'ї до процесу національно-патріотичного виховання;

розроблення єдиних підходів у сфері національно-патріотичного виховання у діяльності державних органів та органів місцевого самоврядування;

підвищення професійної компетентності фахівців у сфері національно-патріотичного виховання, налагодження конструктивної взаємодії, соціального партнерства між суб'єктами національно-патріотичного виховання;

сприяння створенню центрів національно-патріотичного виховання та розвитку напряму національно-патріотичного виховання у молодіжних центрах;

забезпечення скоординованої діяльності органів державної влади та органів місцевого самоврядування у сфері національно-патріотичного виховання;

організація та координація інформаційно-просвітницької роботи у сфері національно-патріотичного виховання;

превенція негативних проявів поведінки, злочинності, наркоманії, алкоголізму, насамперед серед дітей та молоді, зокрема шляхом залучення до участі у заходах із національно-патріотичного та духовно-морального виховання;

забезпечення належної підтримки з боку держави для ефективної діяльності організацій громадянського суспільства у сфері національно-патріотичного виховання, зокрема надання всебічного сприяння громадським об'єднанням ветеранів та учасників антитерористичної операції та операції об'єднаних сил у Донецькій та Луганській областях у реалізації проектів (заходів) з національно-патріотичного виховання;

створення сприятливих умов для діяльності молодіжних організацій, насамперед для розвитку пластового руху в Україні та Спілки Української Молоді, що відновили свою діяльність в Україні із здобуттям незалежності;

розроблення рекомендацій для роботи установ та закладів національно-патріотичного спрямування, інших організацій, які здійснюють проекти (заходи) з національно-патріотичного виховання, та надання підтримки таким установам, закладам та організаціям;

розвиток співпраці з державами Європейського Союзу та державами - членами НАТО, які успішно впроваджують проекти та заходи у сфері національно-патріотичного виховання;

створення системи ефективного моніторингу та досліджень у сфері національно-патріотичного виховання.

5. Сфери національно-патріотичного виховання

Національно-патріотичне виховання охоплює усі сфери життєдіяльності суспільства, насамперед освіту і науку, молодь та сім'ю, культуру і мистецтво, рекламу, профорієнтацію на військові спеціальності, відновлення та збереження національної пам'яті, краєзнавство, туризм, охорону довкілля, фізкультуру і спорт, цивільну оборону, безпеку і оборону України, зв'язки із закордонним українством.

6. Шляхи та механізми реалізації Стратегії

Для об'єднання зусиль органів державної влади, органів місцевого самоврядування у сфері національно-патріотичного виховання існує потреба у впровадженні єдиної державної політики, адекватних механізмів для консолідації і координації відповідної роботи в економічній, політичній, соціальній, культурній та інших сферах.

Ефективна реалізація Стратегії потребує:

чіткої координації діяльності центральних і місцевих органів виконавчої влади у сфері національно-патріотичного виховання;

здійснення заходів з активізації національно-патріотичного виховання, насамперед серед дітей та молоді, на всіх рівнях такої діяльності у тісній взаємодії між державою та організаціями громадянського суспільства на принципах взаємозацікавленого співробітництва;

постійного підвищення рівня організації, покращення функціонування як окремих елементів системи національно-патріотичного виховання, так і всієї системи в цілому;

механізмів підтримки об'єднань, центрів, клубів, діяльність яких пов'язана з національно-патріотичним вихованням, закладів освіти, культури та мистецтв, а також їхніх працівників;

розроблення системи заохочення громадських об'єднань та активістів, закладів освіти та педагогічних працівників за плідну діяльність у сфері національно-патріотичного виховання, яка відповідає ціннісним орієнтирам та індикаторам ефективності Стратегії.

Для цього має бути розроблено і впроваджено дієвий механізм формування і реалізації державної політики.

Активізація роботи з національно-патріотичного виховання на місцевому рівні потребує створення структурних підрозділів з питань національно-патріотичного виховання при місцевих державних адміністраціях, органах місцевого самоврядування, постійної роботи при місцевих державних адміністраціях, органах місцевого самоврядування координаційних рад з питань національно-патріотичного виховання як дорадчих органів із залученням до складу таких рад фахівців з питань освіти, молодіжної політики, фізичної культури та спорту, культури і мистецтва, запобігання надзвичайним ситуаціям, а також представників організацій громадянського суспільства відповідного спрямування.

7. Підвищення кваліфікації та професійної компетентності фахівців у сфері національно-патріотичного виховання

Важливим кроком реалізації Стратегії є кадрове забезпечення процесу національно-патріотичного виховання. У зв'язку з цим зусилля державних органів і неурядових організацій мають бути зосереджені на організації підготовки фахівців із національно-патріотичного виховання, підвищенні кваліфікації таких фахівців, оволодінні ними відповідними знаннями, уміннями і навичками, розробленні для цього належних освітніх та навчальних програм, що забезпечить ефективне впровадження змісту національно-патріотичного виховання, визначеного Стратегією.

З метою підвищення рівня національно-патріотичного виховання в підготовці фахівців необхідним є активне залучення ветеранів та учасників антитерористичної операції та операції об'єднаних сил у Донецькій та Луганській областях у реалізації проектів (заходів) з національно-патріотичного виховання, які є носіями духу патріотизму та національної свідомості.

Удосконалення професійної компетентності фахівців із національно-патріотичного виховання має відбуватися за допомогою сучасних інтерактивних форм і методів роботи.

8. Удосконалення нормативно-правової бази з національно-патріотичного виховання

Дальша гармонізація нормативно-правової бази з питань національно-патріотичного виховання відбувається комплексно та у стислий період часу шляхом підготовки нових та внесення змін до чинних нормативно-правових актів щодо:

закріплення в установленому порядку завдань та повноважень центральних органів виконавчої влади та органів місцевого самоврядування у сфері національно-патріотичного виховання;

визначення механізму взаємодії органів виконавчої влади, органів місцевого самоврядування та організацій громадянського суспільства у сфері національно-патріотичного виховання, ураховуючи процеси децентралізації влади.

9. Реалізація, моніторинг впровадження Стратегії

Реалізація Стратегії забезпечуватиметься спільними зусиллями органів державної влади, органів місцевого самоврядування, закладів освіти і наукових установ, організацій громадянського суспільства, із залученням коштів Державного бюджету України та місцевих бюджетів, а також з інших незаборонених законодавством джерел.

Для здійснення моніторингу реалізації Стратегії залучатимуться в установленому порядку представники органів державної влади, місцевого самоврядування, організацій громадянського суспільства, вчені, фахівці.

Оцінка ефективності реалізації Стратегії ґрунтуватиметься на результатах виконання відповідного плану дій та програм.

Індикаторами ефективності національно-патріотичного виховання мають стати, зокрема:

збільшення відвідуваності закладів, що популяризують культурні та національно-мистецькі традиції Українського народу, а також експозицій музеїв, присвячених національно-визвольній боротьбі за незалежність і територіальну цілісність України;

підвищення серед громадян України та представників світового українства рівня знань про видатних особистостей українського державотворення, визначних українських учених, педагогів, спортсменів, військових, підприємців, провідних діячів культури, мистецтв, а також духовних провідників Українського народу;

збільшення передплати та обсягів розповсюдження україномовних (насамперед дитячих і молодіжних) друкованих видань національно-патріотичного спрямування;

збільшення кількості глядачів на переглядах творів кіномистецтва, що розкривають героїчне минуле та сьогодення Українського народу, його боротьбу за незалежність та територіальну цілісність;

розширення сфер застосування української мови;

збільшення частки україномовного інформаційного та культурного продукту;

збільшення кількості громадян, зокрема, дітей і молоді, які пишаються своїм українським походженням, громадянством;

збільшення кількості громадян, які подорожують в інші регіони України;

збільшення кількості і якості культурних продуктів, спрямованих на національно-патріотичне виховання;

збільшення кількості і якості соціальної реклами з питань популяризації національно-патріотичного виховання;

забезпечення проведення конкурсів з визначення проектів національно-патріотичного виховання, розроблених організаціями громадянського суспільства, для реалізації яких надається фінансова підтримка з Державного бюджету України та місцевих бюджетів;

забезпечення збільшення кількості підготовлених фахівців національно-патріотичного виховання та розвитку системи підготовки активістів, волонтерів, що займаються питаннями національно-патріотичного виховання;

збільшення кількості проведених зустрічей дітей і молоді з борцями за незалежність України у XX столітті, ветеранами та учасниками антитерористичної операції та операції об'єднаних сил у Донецькій та Луганській областях;

збільшення чисельності молоді, готової до виконання обов'язку із захисту незалежності та територіальної цілісності України;

збільшення кількості громадян, зокрема, дітей та молоді, залучених до проектів та заходів з національно-патріотичного виховання місцевого, всеукраїнського та міжнародного рівнів, які відповідають ціннісним орієнтирам та індикаторам ефективності Стратегії;

збільшення кількості заходів із вшанування героїв боротьби Українського народу за незалежність і територіальну цілісність України.

І.РАЙНІН

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
законодавство

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
законодательство

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
нормативно-правові документи

# data[].attributes.attachment_link.title
Про Стратегію національно-патріотичного виховання

# data[].attributes.attachment_link.description
База даних "Законодавство України" містить нормативно-правові документи українського законодавства, термінологію, анотації англійською мовою, переліки первиних актів тощо