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Etikett Rückseite

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Künstliche Intelligenz in der Hauswirtschaft

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Künstliche Intelligenz in der Hauswirtschaft

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In dieser Unterrichtsplanung untersuchen die SuS die Anwendungsmöglichkeiten von Künstlicher Intelligenz und begründen mittels Argumenten die Zukunft der KI im Bereich Ernährung.

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QR-Codes im inklusiven Unterricht

start!

Oktober 2021

Bevor wir loslegen, bitte einmal mit dem Smartphone einscannen.

Ablauf der SchiLF

Einsatz im Unterricht

Inklusiver Unterricht

Tools und Beispiele

Learning by doing

QR-Code steht für Quick Response Code. Übersetzt: Schnelle Antwort. Wenn man den QR-Code mit einem QR-Reader liest, bekommt man eine schnelle Antwort, z.B. eine Webseite, einen Text oder ein Video etc.

Watch

Einsatz im Unterricht

Einsatz im Unterricht

Warum vorteilhaft?

01

- schnelles Öffnen von Webseiten, Videos- Hinterlegen von ....digitalen Tools zum Üben z.B. LearningApps.org...interaktiven Arbeitsblättern...Links zu weiterführender Literatur...Webseiten wie Youtube...Explainitys (Erklärvideos)- Lösungen als QR-Codes versteckt auf Arbeitsblättern einbinden- Schülerbeteiligung bei kollaborativen Tools

02

einfache Handhabung, durch Scannen mit dem Smartphone

Einsatz im inklusiven Unterricht

Einsatz im inklusiven Unterricht

es können verschiedene Sinneskanäle angesprochen werden (z.B. auditiv durch Podcast, audiovisuell durch Videos etc.)es können Informationstexte in verschiedenen Niveaustufen verlinkt werdenes können verschiedene Materialien (Text oder Bilder) zur Erarbeitung hinterlegt werdenes können zusätzliche Aufgaben für schnelle Lerner enthalten seines können Hilfeseiten zur Unterstützung angelegt werdenes können Lösungen bzw. Löser bereitgestellt werden

Wie kann durch Einsatz von QR-Codes differenziert werden?

Tools und Beispiele

Tools und Beispiele

Wie kann ich QR-Codes erstellen?

01

QR-CODE- Generator zur Erstellung:www.qrcode- monkeys.comwww.goqr.mewww.qrcode-generator.com

02

Hier seht ihr ein zusammen-fassendes Video zur Erstellung von QR-Codes.

03

Eigene Beispiele zum Einsatz im Unterricht...Station für schnelle Lerner*innen mit Verlinkung zum digitalen Tool Learningapps.org (vegetarische Ernährung)Verlinkung einer interaktiven Infografik zu dem Berufsfeld GesundheitStationenlernen -> Quiz zu Functional Foods

Learning by doing

Learning by doing I

Erstellen Sie einen eigenen QR-Code.

Gehen Sie auf Pixabay und suchen Sie sich ein Bild aus.

Schritt 1

Kopieren Sie sie Internetseite und erstellen Sie einen QR-Code mit goqr.me/de.

Schritt 2

Klicken Sie auf Einbetten und kopieren Sie diesen Link. Schicken Sie den Link per Mail (Iserv) einem Partner Ihrer Wahl.

Schritt 3

Öffnen Sie den Link in der Mail und scannen Sie den QR-Code von Ihrem Partner.

Schritt 4

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Learning by doing II

Erstellen Sie ein eigenen QR-Code für ein Material.

Thema überlegen

Schritt 1

Material wählen(z.B. Arbeitsblatt, Präsentation, Aufgabenstellung etc.)

Schritt 2

QR-Code-Generator auswählen und den gewünschten Inhalt mit einen QR-Code hinterlegen

Schritt 3

QR-Code in das Material einarbeiten

Schritt 4

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Quellen

Quellen

Pixabay.de(Bilder)

goqr.me.de(QR-Code-Generator)

Präsentation von genial.ly

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Vielen Dank für die Aufmerksamkeit

Viel Spaß beim Einsatz im Unterricht!

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SchiLF zu QR-Codes by C. Loh on Genially

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QR-Codes im inklusiven Unterricht start! Oktober 2021 Bevor wir loslegen, bitte einmal mit dem Smartphone einscannen. Ablauf der SchiLF Einsatz im Unterricht Inklusiver Unterricht Tools und Beispiele Learning by doing QR-Code steht für Quick Response Code. Übersetzt: Schnelle Antwort. Wenn man den QR-Code mit einem QR-Reader liest, bekommt man eine schnelle Antwort, z.B.

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Berufe im Berufsfeld Gesundheit by C. Loh on Genially

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Klicken Sie die jeweiligen Berufe an, um zu der Kurzberschreibung zu gelangen.

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lianovasunshine | Autorenprofil bei eduki.com

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35 Unterrichtsmaterialien und Blogbeiträge von lianovasunshine bei eduki.com

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Etikett Vorderseite

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Finden Sie 10 Begriffe, die sich mit dem Begriff Inklusion verbinden lassen.

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Oncoo im inklusiven Unterricht

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Kooperatives und inklusiv-mediales Lernen mit Oncoo

start!

Februar 2022

Hier geht es zur Präsentation.

Ablauf der SchiLF

Einsatz im Unterricht

Inklusiver Unterricht

Tools und Beispiele

Learning by doing

ONCOO ist ein Projekt, das von Olaf Müller und Thomas Rohde entwickelt wurde und zuerst im Fachseminar Informatik am Studienseminar erprobt wurde. Die App ONCOO ist ein webbasiertes Tool zur Strukturierung und Steuerung kooperativer Lernformen und beinhaltet zudem eine zielführende Feedback-Funktion.

Watch

Einsatz im Unterricht

Einsatz im Unterricht

Warum vorteilhaft?

01

Je nach Anliegen ist Oncoo in verschiedenen Phasen des Unterrichts einsetzbar z.B.- Einstieg- Brainstorming- Erarbeitung- zur Vertiefung- Refelxion und Evaluation

02

Einfache Handhabung und ohne Vorkenntnisse für die Schüler*innen nutzbar, durch Scannen des QR-Codes und mit Eingabe eines Passwortes mit dem Smartphone, Tablet etc.

Oncoo - ein digitaler Werkzeug-kasten

Einsatz im inklusiven Unterricht

Einsatz im inklusiven Unterricht

individualisierendes Lernen ermöglicht Kompetenzerfahrungruhige und unsichere SuS könnenüber das Helfersystem werden soziale Kopetenzen gefördertleistungsstärkere SuS und schnelle Lerner*innen unterstützen bei inhaltlichen Fragenüber den gleichen Lerninhalt und den Austausch darüber lernen die SuS voneinander

Wie kann durch Einsatz von Oncoo differenziert werden?

Tools und Beispiele

Tools und Beispiele

Wie kann ich Oncoo einsetzen?

01

KartenabfrageEinsatzmöglichkeitenBrainstorming, Kartenabfrage, Clustern, Metaplan, IdeenpoolDas Werkzeug Kartenabfrage bietet die Möglichkeit, Karten im Browser eines beliebigen Endgerätes zu erfassen, an eine Projektionsfläche zu schicken und dort zu systematisieren.

Hier seht ihr eine Zusammenstellung von Videos zu den Werkzeugen bei Oncoo.

Tools und Beispiele

Wie kann ich Oncoo einsetzen?

02

HelfersystemEinsatzmöglichkeitenHelfersystemBeim Werkzeug Helfersystem werden Schüler*innen, die einen Arbeitsauftrag fertig bearbeitet haben, an einer Projektionsfläche als Helfer sichtbar gemacht.

Hier seht ihr eine Zusammenstellung von Videos zu den Werkzeugen bei Oncoo.

Tools und Beispiele

Wie kann ich Oncoo einsetzen?

03

LerntempoduettEinsatzmöglichkeitenLerntempoduett, Lerntandem, At the busstopDas Werkzeug Lerntempoduett bietet einen Organisationsrahmen, in dem die Schüler*innen schrittweise durch die verschiedenen Phasen des Lerntempoduetts geleitet werden und dazu entsprechende Hinweise erhalten. Der jeweils aktuelle Bearbeitungsstand wird an einer Projektionsfläche sichtbar gemacht.

Hier seht ihr eine Zusammenstellung von Videos zu den Werkzeugen bei Oncoo.

Tools und Beispiele

Wie kann ich Oncoo einsetzen?

04

PlacematEinsatzmöglichkeitenPlacematDas Werkzeug Placemat erlaubt die Erfassung von textuellen Individuallösungen (Think-Phase), deren Zusammenführung zu einer Gruppenlösung (Pair- bzw. Square-Phase) sowie die Präsentation derselben im Plenum (Share-Phase) mit Hilfe des Standardbrowsers. Der jeweilige Bearbeitungsstand alle Teilnehmer*innen und die verbleibenden Bearbeitungszeiten werden dabei dauerhaft in der Projektion sichtbar gemacht.

Hier seht ihr eine Zusammenstellung von Videos zu den Werkzeugen bei Oncoo.

Tools und Beispiele

Wie kann ich Oncoo einsetzen?

05

ZielscheibeEinsatzmöglichkeitenZielscheibe, EvaluationDas Werkzeug Zielscheibe wurde entwickelt, um im Rahmen der Reflexion von Unterricht ein schnelles und anonymes Feedback zu mehreren Aspekten auf Basis einer mehrstufigen Skala im Browser von beliebigen Endgeräten zu ermöglichen. In der Projektion werden die Angaben der Schüler*innen durch 'Klebepunkte' auf einer Zielscheibe dargestellt. Parallel werden statistische Angaben zu jedem Aspekt und die Zahl der Teilnehmer*innen angezeigt.

Hier seht ihr eine Zusammenstellung von Videos zu den Werkzeugen bei Oncoo.

Learning by doing

Einsatz im Unterricht

W oo differenziert werden?

Einstieg Oncoo

Einsatz im inklusiven Unterricht

Bitte mit dem Smartphone einscannen unddasPasswort eingeben.

Learning by doing I

Erstellen Sie eine eigene Kartenabfrage.

Oncoo eingeben, Lehrer*in anwählen und Passwort eingeben

Schritt 1

Fragestellung für den Unterricht eingeben

Schritt 2

Kopie anfertigen auf und ggf. in einem Wortdokument speichern

Schritt 3

Ausgangsfrage für den Unterricht erstellen und platzieren

Schritt 4

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Learning by doing II

Erstellen Sie ein eigenes Placemat für einen Unterricht.

Thema überlegen

Schritt 1

Oncoo aufrufen und Placemat wählen

Schritt 2

Thema und Fragen eingeben

Schritt 3

Placemat erstellen lassen

Schritt 4

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Learning by doing III

Beantworten Sie die Fragen zur Evaluation der SchiLf.

QR-Code einscannen

Schritt 1

Passwort (8zza)eingeben

Schritt 2

Fragen beantworten

Schritt 3

Ergebnisse reflektieren

Schritt 4

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Quellen

Quellen

https://www.oncoo.de/oncoo.php

https://www.iqesonline.net/bildung-digital/unterrichtsideen-lernmaterialien-und-tools/apps-tools/oncoo/

Präsentation von genial.ly

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Vielen Dank für die Aufmerksamkeit

Viel Spaß beim Einsatz im Unterricht!

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Kooperatives und inklusiv-mediales Lernen mit Oncoo start! Februar 2022 Hier geht es zur Präsentation. Ablauf der SchiLF Einsatz im Unterricht Inklusiver Unterricht Tools und Beispiele Learning by doing ONCOO ist ein Projekt, das von Olaf Müller und Thomas Rohde entwickelt wurde und zuerst im Fachseminar Informatik am Studienseminar erprobt wurde.

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Kann-Liste zur Vorbereitung auf die Klassenarbeit

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Kann-Liste zur Vorbereitung auf die Klassenarbeit

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Kreuzworträtsel zu Begriffen aus dem Bereich Gesundheit

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Kreuzworträtsel zu Begriffen aus dem Bereich Gesundheit

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Informationszentrum des Bundesministeriums für Ernährung und Landwirtschaft in Berlin

Im Informationszentrum des Bundeministeriums für Ernährung und Landwirtschaft (BMEL) "Checkpoint Ernährung" bekommen Besucherinnen und Besucher viele Tipps und Informationen, wie ein genussvoller, gesundheitsförderlicher und nachhaltiger Ernährungsstil im Lebensalltag umsetzbar ist. Seit dem 27. Juli 2021 stehen die Ausstellungsräume Interessierten in der Berliner Friedrichstraße 130c offen.

Das Informationszentrum zeigt unterhaltsam und interaktiv Essgewohnheiten, Vorlieben und das Einkaufsverhalten der Deutschen:

Wie isst Deutschland?

Was bedeutet es, gesund zu genießen?

Worauf lässt sich bei einem bewussten Einkauf achten und wie könnte eine zukunftsfähige Ernährung aussehen?

Eindrücke vom Checkpoint Ernährung

Mit interaktiven Exponaten und anschaulichen Grafiken bietet der Checkpoint Ernährung eine Entdeckungstour durch Einkaufskörbe, Kochtöpfe und Lieblingsspeisen.

Wir laden Sie ein zum Entdecken und Mitmachen – physisch, digital und interaktiv. "Hands on" lautet das Motto an verschiedenen Stationen, die spielerisch dazu anregen, über das eigene Essverhalten nachzudenken. Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter des Bundeszentrums für Ernährung (BZfE) stehen im Auftrag des BMEL bereit und freuen sich auf ihre Fragen.

Weitere Themen werden in Wechselausstellungen aufgegriffen. Aktuell bieten wir eine Wechselausstellung zum Thema Hülsenfrüchte wie Linse, Kichererbse, Erbsen und Bohnen.

Checkpoint Ernährung - Informationszentrum des Bundeministeriums für Ernährung und Landwirtschaft
Friedrichstraße  130c
10117 Berlin-Mitte

Sie wollen sich die Ausstellungen vor Ort ansehen? Ihr Besuch im Checkpoint Ernährung

Öffnungszeiten: Dienstag, Donnerstag und Freitag 9.30 – 15.30 Uhr

Der Besuch ist kostenfrei.

Der Checkpoint Ernährung ist barrierefrei zugänglich.

Anmeldung

Für Ihren Besuch empfehlen wir vorab einen Termin mit uns zu vereinbaren. Bei Gruppenbesuchen bitten wir vorab um Anmeldung.

Sie erreichen uns per E-Mail unter: E-Mail: info@checkpoint-ernaehrung.de

Corona-Hinweis und Schutz- und Hygienekonzept

Bitte informieren Sie sich vor Ihrem Besuch hier zu den aktuellen Bestimmungen. Kurzfristige Änderungen sind möglich. Es besteht eine FFP2-Maskenpflicht für Personen über 6 Jahre.

Bitte beachten Sie:

Für den Besuch gilt die FFP2-Maskenpflicht.

Nähere Informationen und unser aktuelles Schutz- und Hygienekonzept für den Besuch in der Ausstellung finden Sie hier.

Aktuell sind maximal 23 Besucherinnen und Besucher in der Ausstellungsfläche zeitgleich zulässig.

Bitte denken sie bei Ihrem Ausstellungsbesuch an Ihre FFP2-Maske. Kinder bis zum vollendeten 6. Lebensjahr sind von der Maskenpflicht ausgenommen.

Wir freuen uns auf Ihren Besuch!

So finden Sie uns – unsere Adresse

Checkpoint Ernährung - Informationszentrum des Bundeministeriums für Ernährung und Landwirtschaft
Friedrichstraße  130c
10117 Berlin-Mitte

Allgemeine Informationen

Garderobe

Für die Ablage von Kleidung können Sie unsere kostenfreie Garderobe nutzen. Die Garderobe ist frei zugänglich. Kleidung, Rucksäcke, Taschen oder Regenschirme lassen sich nicht verschließen.

Der Checkpoint Ernährung übernimmt keine Haftung für die Garderobe.

Verhalten in der Ausstellung

In allen Räumlichkeiten besteht Rauchverbot.

Das Essen und Trinken ist im Ausstellungsbereich nicht gestattet.

Tiere sind nicht zugelassen, ausgenommen hiervon sind Blindenführ- bzw. Assistenzhunde.

Diskriminierende, rassistische oder antisemitische Symbole und Zeichen sind im Museum untersagt.

Erschienen am 30. Mai 2022 im Format Artikel

Publikationen

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Mitglieder und ständige Gäste des Beirats für Düngungsfragen (Thema:Ministerium)

Dem Wissenschaftlichen Beirat für Düngungsfragen (WBD) gehören zehn Wissenschaftler an, welche die Bereiche der Pflanzenernährung, der Düngemittelanalytik, der Bodenkunde, des Pflanzenbaues, des ökologischen Landbaus, der Human- und Ökotoxikologie sowie der Seuchenhygiene vertreten.

Mehr

Checkpoint Ernährung (Thema:Ministerium)

Im Informationszentrum des Bundeministeriums für Ernährung und Landwirtschaft (BMEL) "Checkpoint Ernährung" bekommen Besucherinnen und Besucher viele Tipps und Informationen, wie ein genussvoller, gesundheitsförderlicher und nachhaltiger Ernährungsstil im Lebensalltag umsetzbar ist. Seit dem 27. Juli 2021 stehen die Ausstellungsräume Interessierten in der Berliner Friedrichstraße 130c offen.

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4 Etiketten auf einem Blatt

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Individuelle Betreuung und Aktivierung im Seniorenalter - 45 Minuten

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Individuelle Betreuung und Aktivierung im Seniorenalter

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Hier geht es zur Präsentation.

Juni 2023

start!

Erklärvideos (Legefilme) -eine Möglichkeit zur Differenzierung und Individualisierung im Unterricht

Digitale Erklärvideos mit dem Tool Simpleshow

Watch

Vorgehen im Unterricht

Erklärvideos, sind bewegte Filme in denen eine sprechende Person im Hintergrund Sachverhalte mit rein- und rausgeschobenen Bildern erklärt.

Learning by doing

Digitale Erklärvideos mit dem Tool Simpleshow

Inklusiver Unterricht

Einsatz im Unterricht

Ablauf der SchiLF

Einsatz im Unterricht

Erklär--videosim Unterricht

Folgende Kompetenzen werden bei den Schüler*innen gefördert: Kommunikation, Kollaboration, kritisches Denken, Kreativität, Medienkompetenz

Je nach Anliegen ist ein Erklärvideo in verschiedenen Phasen des Unterrichts einsetzbar z.B.- Einstieg- Brainstorming- Erarbeitung- zur Vertiefung- Prüfungsvorbereitung

01

Warum ist es sinnvoll?

Einsatz im Unterricht

Einsatz im inklusiven Unterricht

Wie kann durch den Einsatz von Erklärvideos differenziert werden?

individualisiertes Lernen im eigenen Tempo möglich

Förderung von leistungsschwächeren Lernenden durch Nutzung alternativer Lernkanäle

individuelle Förderung der Lernenden durch differenzierte Anforderungsniveaus in den Lernaufgaben (von sichernd bis weiterführend)

über den Austausch von gleichen Lerninhalten lernen die SuS voneinander

leistungsstärkere SuS und schnelle Lerner*innen unterstützen bei inhaltlichen Fragen

Berücksichtigung individueller Bedürfnisse durch Einstellen der Geschwindigkeit und UT

Einsatz im inklusiven Unterricht

Vorgehen im Unterricht

Unterrichtsthema und Methode vorstellen

Paare bzw. Gruppen bilden lassen

Teilbereiche und Unterthemen wählen lassen oder vergeben

die Schüler*innen erarbeiten sich die Inhalte eigenständig und filtern wichtige Infos heraus

Schüler*innen ...

... erstellen einen Text bzw. Skript bei Simpleshow

... wählen entsprechende Bilder aus

... wählen Spracheinstellung, Untertitel etc. aus

... stellen es im Plenum oder einer anderen Gruppe vor (mittels Kriterienbogen -> Reflextion )

Wie kann ich die Methode im Unterricht bei den Schüler*innen einführen?

Vorgehen im Unterricht

Erklärvideo als Beispiel zeigen

Pro-/Contra: Sollten Kinder unter 14 Jahren ein Handy haben?

https://videos.simpleshow.com/bDVxxglxTV (2:52min)

das Tool MySimpleshow Video Maker wird an dem Beispiel erklärt

SuS sollen sich bei Iserv anmelden

SuS erhalten von der Lehrkraft über MySimpleShow-Konto eine Einladung mit der Schulemail

SuS registrieren sich (Name und Passwort) und sind dann im Lehrerteam, können somit die Pro-Version nutzen

(Hinweis: auch beim Löschen aus dem Team der Lehrkraft bleibt der Account erhalten, SuS müssen unter persönlichen Einstellungen gesondert ihr Konto löschen)

Wiederholung: Jugend und...

Vorgehen in meinem Unterricht

Wiederholung eines Themas: Jugend und...

Pubertät - wenn Jugendliche schwierig werden?

LGBTQ* - Was bedeutet das?

Chancen & Gefahren von Social Media am Beispiel Instagram

Wie lassen sich Jugendliche von Medien weglocken? Altersgerechte Betreuungsangebote für drinnen und draußen

Alternatives Thema: Der Freundeskreis - in der Clique immer füreinander da?

Aufgabe der SuS -> in 2-3er Gruppen selbst ein Erklärvideo als Zusammenfassung zu erstellen

Vorgehen in meinem Unterricht

Digitale Erklärvideos mit dem Tool Simpleshow

Jetzt könnt ihr selbst loslegen!

Beispiel aus dem Unterricht (Einstieg)

Hier könnt ihr euch die kostenlose Education-Version holen.

Digitale Erklärvideos mit dem Tool Simpleshow

2. Vorlage wählen

1. neues Video anlegen

Digitale Erklärvideos mit dem Tool Simpleshow

3. Text formulieren

Digitale Erklärvideos mit dem Tool Simpleshow

2. Vorlage wählen

4. Text bebildern

Digitale Erklärvideos mit dem Tool Simpleshow

6. Video fertigstellen!7. Link verteilen oder Video herunterladen

5. Text einsprechen oder Stimme auswählen und diesen mit Untertitel belegen

Digitale Erklärvideos mit dem Tool Simpleshow

Learning by doing

Beispielvideos

Schritt 4

Erklärvideo fertigstellen

Schritt 3

Text/Skript eingebenBebildernSprecher*in wählen oderText einsprechen

Schritt 2

Simpleshow aufrufen und Vorlage wählen

Schritt 1

Thema überlegen in Beispielvideos stöbern

Erstelle ein eigenes Erklärvideo für deinen Unterricht.

Learning by doing

Quellen

Präsentation von genial.ly

http://unterricht-digital.info/welche-paedagogische-potentiale-bieten-erklaervideos-im-unterricht/

https://videomaker.simpleshow.com/de/

Quellen

Viel Spaß beim Einsatz im Unterricht!

Vielen Dank für die Aufmerksamkeit

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Hier geht es zur Präsentation. Juni 2023 start! Erklärvideos (Legefilme) -eine Möglichkeit zur Differenzierung und Individualisierung im Unterricht Digitale Erklärvideos mit dem Tool Simpleshow Watch Vorgehen im Unterricht Erklärvideos, sind bewegte Filme in denen eine sprechende Person im Hintergrund Sachverhalte mit rein- und rausgeschobenen Bildern erklärt.

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LF 6 Personen und Gruppen unterstützen und betreuen -> Biografiearbeit 

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LF 6 Personen und Gruppen unterstützen und betreuen -> Biografiearbeit 

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Biografiearbeit

Eltern von Marlies Müller3 Geschwister (Oskar, Vero, Leo)Einschulung 1951 mit 6 Jahrenschwere Zeit nach dem 2. WeltkriegWiederaufbau des Bauernhofs

Kindheit von Marlies MüllerKinder mussten viel auf dem Bauernhof (in Brandenburg) mithelfenlernte Brot und Brötchen backen für den Hofladen

Marlies Müller (geb. Krause), 76 Jahre

Ehemann stirbt2015

Enkelkinder

Umzug ins Seniorenheim

mit 18 Jahren Krankenschwester

Hochzeit mit Klaus25 Jahren

Walter Krause

Mina Krause

Bauernhof

Backliebe

Anja 1971

Andreas 1978

Silberhochzeit1995

Rente mit64 Jahren

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Biografiearbeit Frau Müller by C. Loh on Genially

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Biografiearbeit Eltern von Marlies Müller3 Geschwister (Oskar, Vero, Leo)Einschulung 1951 mit 6 Jahrenschwere Zeit nach dem 2. WeltkriegWiederaufbau des Bauernhofs Kindheit von Marlies MüllerKinder mussten viel auf dem Bauernhof (in Brandenburg) mithelfenlernte Brot und Brötchen backen für den Hofladen Marlies Müller (geb.

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Abwandlung des Zauberturms in ein Gesundheitsturm @foerderleichtpunkt

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Lernzirkel für den Unterricht  in Sek 1 Ernährung und Hauswirtschaft

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Lernzirkel für den Unterricht  in Sek 1 Ernährung und Hauswirtschaft

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Dem Zufall auf der Spur - Erarbeitung der verschiedenen Wahrscheinlichkeitsrechnungen an Stationen

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LF 8 Verpflegung von Personengruppen planen

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LF 8 Verpflegung von Personengruppen planen

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Quiz zu Functional Food by C. Loh on Genially

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Discover more about Quiz zu Functional Food ✌️ - Quizzes

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Planspiel „LGBTI-Rechte in der EU - Verhandlungssache?" (Dezember 2019)

Wie steht es um die Rechte von Lesben, Schwulen, Bisexuellen, trans- und intergeschlechtlichen Menschen (LGBTI) in der EU und in den einzelnen Mitgliedstaaten? Inwieweit sind LGBTI-Personen gesetzlich geschützt? Wie ist das Verhältnis zwischen den Grundwerten der EU und dem Schutz von Minderheiten bzw. diskriminierten Gruppen? Und was passiert, wenn sich einzelne Länder nicht an die gemeinsamen Werte und Regeln halten?

Diese und mehr Fragen greift das Planspiel auf und bietet Jugendlichen eine intensive und gleichzeitig spielerische Auseinandersetzung mit den Themenfeldern Diskriminierung, Antidiskriminierungspolitik und Rechte von LGBTI. Es ist für Jugendliche und junge Erwachsene ab 16 Jahren konzipiert und kann sowohl in der Schule als auch in der offenen Kinder- und Jugendarbeit eingesetzt werden. Die Länge des Spiels beträgt 4-6 Zeitstunden.

Um die Grundlagen zur europäischen Antidiskriminierungspolitik kennen zu lernen und das Planspiel vorzubereiten, sind in den Materialien außerdem ein Bingo-Spiel und das Kartenspiel LGBTI-Supertrumpf enthalten. Ergänzend dazu ist eine Präsentation mit Erläuterungen zu wichtigen Begriffen, Konzepten, Gesetzen und Institutionen für die Pädagog_innen verfügbar.
Das Material ist als kostenloser Download erhältlich:
Planspiel gesamt (Druckversion)

Eine Printversion kann innerhalb Berlins über dieses Bestellformular bestellt werden.
Handreichung für Lehrkräfte und Pädagog_innen (42 Seiten)

1. Einordnung in den Rahmenlehrplan

2. Beschreibung der einzelnen Methoden

3. Ausführliche Beschreibung der Methode

4. Planspiel Exemplarischer Ablaufplan

5. Informationen zu Trans- und Intergeschlechtlichkeit

6. Glossar zu LGBTI Themen

Planspiel Materialien:
Weitere Lernmodule:

1. LGBTI- und EU-Bingo Einführung (2 Seiten)

2. LGBTI-Supertrumpf (5 Seiten)

3. Präsentation (40 Folien)

4. Arbeitsblätter (2 Seiten)

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„LGBTI-Rechte in der EU - Verhandlungssache?" - Planspiel, Lernmodule und Handreichung (2019)

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Planspiel „LGBTI-Rechte in der EU - Verhandlungssache?" (Dezember 2019) Wie steht es um die Rechte von Lesben, Schwulen, Bisexuellen, trans- und intergeschlechtlichen Menschen (LGBTI) in der EU und in den einzelnen Mitgliedstaaten? Inwieweit sind LGBTI-Personen gesetzlich geschützt? Wie ist das Verhältnis zwischen den Grundwerten der EU und dem Schutz von Minderheiten bzw.

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Hinweis: Um auf die Stunden zugreifen zu können, müsst ihr eine eigene Sternstunde einreichen, damit bekommt ihr das Passwort mit dem ihr auf alle Stunden (etwas über 300 Sternstunden) zugreifen könnt.

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Hier sind 5 Übungen aus LearningApps.org hinterlegt. Ich habe die Zettel im Raum verteilt, da die Stationen keine feste Reihenfolge zum bearbeiten benötigen.