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Prevenir el acoso escolar, aumentar el rendimiento académico, mejorar la autoestima.

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Prevenir el acoso escolar, aumentar el rendimiento académico, mejorar la autoestima.

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Póster, cuaderno de actividades, contrato.

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Póster, cuaderno de actividades, contrato.

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Con actividades en las que nos aseguremos que se cumplen.

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Con actividades en las que nos aseguremos que se cumplen.

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Haremos grupos de 4 alumnos heterogéneos pero con algo en común.

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Haremos grupos de 4 alumnos heterogéneos pero con algo en común.

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Lo ideal sería dos veces por semana, pero para ello debería estar previsto en horarios.

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Lo ideal sería dos veces por semana, pero para ello debería estar previsto en horarios.

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Practicar las habilidades sociales de empatía, ayuda mutua, escucha activa, además de mejorar las relaciones entre los alumnos y sus resultados académicos.

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Practicar las habilidades sociales de empatía, ayuda mutua, escucha activa, además de mejorar las relaciones entre los alumnos y sus resultados académicos.

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Contrato, tarjetas de roles, iPad, etc.

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A través de distintas dinámicas propuestas para cada objetivo.

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Formaremos grupos de 4 miembros heterogéneos y mixtos.

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Explicar lo que son los grupos base y diferentes dinámicas para fortalecer los lazos entre los miembros del grupo y se apoyen en los estudios.

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En la clase del grupo

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Durante la sesión de clase de los miércoles de 13:00-14:00 h.

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Mejorando el ambiente de aprendizaje se puede directamente mejorar el rendimiento académico.

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Fichas, póster y el iPad

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Proponiendo actividades que aseguren que se cumplen estos 5 factores.

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Grupos heterogéneos hechos por el profe.

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Estrechar los vínculos afectivos con los compañeros.
Fomentar el sentido de pertenencia al grupo, la clase y al cole.

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Las reuniones pueden hacerse o en el Aula de la clase o, si el tiempo acompaña, en algún patio.

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Debido a la falta de tiempo en el cole, los grupos base se deben reunir 1 vez por semana.

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Crear un sentimiento de grupo y fortaleces los lazos socioafectivos entre los alumnos y que lleues extrapolarse con el resto de la comunidad educativa.

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Fichas de procedimientos y dinámicas de grupo, TV, papeles, Ipad, etc.

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Presentando una serie de procedimientos para guiarles sobre todo en las primeras reuniones.

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Serán grupos heterogéneos creado por el tutor y algún profesor que les conozca.

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Mejorar los lazos socioafectivos de los alumnos y crear un sentimiento de grupo.

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En el aula en principio y más adelante se podría contemplar la posibilidad de al aire libre.

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Debería reunirse dos veces por semana como mínimo y aproximadamente unos 10-15 min.

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Fortalecer la capacidad de liderazgo y empoderamiento de los miembros de la comunidad: al trabajar con grupos base, se puede ayudar a las personas a desarrollar habilidades de liderazgo y a tomar decisiones informadas sobre cuestiones que afecten a su comunidad.

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Community Tool Box: esta página web ofrece una amplia variedad de recursos sobre cómo planificar, liderar y evaluar grupos base. Ofrece información sobre cómo involucrar a las personas en el proceso de planificación, cómo desarrollar un plan estratégico y cómo medir el éxito.

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Es esencial fomentar la colaboración y la comunicación efectiva entre los miembros del equipo. Esto puede lograrse a través de actividades y tareas diseñadas específicamente para trabajar en equipo. Objetivos compartidos: Es importante asegurarse de que los objetivos del equipo estén claramente definidos y compartidos por todos los miembros. Esto ayudará a motivar a los estudiantes a trabajar juntos para alcanzar un objetivo común. Responsabilidad individual y grupal: Es necesario fomentar la responsabilidad individual y grupal para asegurar que cada miembro del equipo está comprometido en el trabajo y en el aprendizaje. Interdependencia positiva: Se debe fomentar la interdependencia positiva entre los miembros del equipo, para que todos dependan unos de otros y trabajen juntos para alcanzar los objetivos. Corrección mutua y retroalimentación: Es esencial incluir la corrección mutua y la retroalimentación en el proceso de aprendizaje para que los miembros del equipo puedan mejorar su trabajo y aprendizaje.

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Los alumnos serán asignados a grupos o equipos teniendo en cuenta sus habilidades, intereses y necesidades individuales, creando así una dinámica heterogénea en el grupo. Para lograr esto, se pueden realizar diferentes técnicas como la elaboración de sociogramas para facilitar la colocación de cada estudiante en el equipo o grupo adecuado. De esta manera, se pueden maximizar las habilidades y fortalezas de cada estudiante, fomentando un ambiente de aprendizaje colaborativo y enriquecedor para todos los miembros del grupo

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En el patio rojo o en la clase

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mejorar las relaciones interpersonales y que desarrollen las habildades sociales

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Apuntes aportado por Felipe

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Habilidades sociales asociadas a las relaciones interpersonales.

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Realizando un acta de cada reunión que celebren

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Se recomienda reunir a los grupos base en horario temprano, en días alternos, durante un periodo de 5-10 minutos cada reunión.

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Se crearan grupos heterogéneos

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Se intentará que los grupos sean heterogénos.
Se podría emplear un sociograma para poder distribuir a los alumnos en grupos de la mejor manera.

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Grupos de 3 o 4 alumnos lo más heterogéneo posible

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Tratar de mejorar las relaciones interpersonales

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Empezar a conocernos mejor

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Dónde cada grupo haya decidido reunirse

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En el aula de tutoría

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Unos minutos antes de comenzar la sesión de tutoría

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Podría ser en la misma clase o en patio, antes de entrar a las aulas.

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Pues presentando normas para el equipo, escogiendo un símbolo o logo, realizando algún tipo de contrato, asignando roles

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Estarán alumnos que se colocarán en función de sus características concretas y que será variado y no homogéneo, se puede realizar algún tipo de sociograma que facilite la colocación de cada uno de ellos.

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Tratar de que los alumnos se conozcan entre sí y de que esta forma mejore la relación entre los compañeros.

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En el patio verde

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Mejorar las relaciones entre compañeros, saber más sobre los demás, etc.

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Unos minutos por la mañana, antes de comenzar con las clases.

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Lo ideal sería reunir los grupos base a primera hora de la mañana días alternativos unos 10 minutos