# data[].attributes.body
上課地點：廣學堂
參與人數： 49人
課程內容：
1. 恐同自我量表
(1)於同志議題開始前，請學生填寫同志相關問卷。
(2)問卷回收(不必署名)，下一週上課展示整體數據。
(3)於施測完畢後，詢問學生此問卷的名稱應該是什麼？
(4)於施測完畢後，詢問學生做此問卷的感受為何？
(5)於施測完畢後，引導學生了解同志議題的多元性，此議題充斥著討論的空間，沒有正確答案，不管你對此議題的看法如何，每個人都擁有話語權，並且須被尊重。
2.世界人權宣言簡介
(1)第十六條：

成年男女，不受種族、國籍或宗教之任何限制，有權婚嫁及成立家庭。男女在婚姻方面，在結合期間及在解除婚約時，俱有平等權利。

婚約之締訂僅能以男女雙方之自由完全承諾為之。

家庭為社會之當然基本團體單位，並應受社會及國家之保護。

(2)思考第十六條宣言在同志議題上可討論的要點為何，如：男女、家庭
3.影片賞析
(1)伊莎貝爾廣告-我們結婚吧：

使用ORID，詢問學生從影片中看到了什麼畫面？

使用ORID，詢問學生看完影片的感受如何？

使用ORID，詢問學生為什麼會有那樣的感受？

4.介紹彩虹旗及LGBTQ+

雲端資料夾連結(內含簡報&照片)：
https://reurl.cc/9pe7Od

# data[].attributes.body
活動類型：校內社群共備
主席：臺中市立大甲高中 林怡君老師
地點：臺中市立大甲高中 教師研究室
參與人數：16人
流程(概念理論、策略、活動)：
1.  介紹社會科新進教師
2. 優化111學年度社會科課程地圖

3. 人權教育議題前導學校課程內容規劃與討論

雲端資料夾連結：
https://reurl.cc/jGVx82
錄影連結：

# data[].attributes.headline
111_人權教育小組會議

# data[].attributes.subject
111_人權教育小組會議

# data[].attributes.body
活動類型：校內社群共備
主席：臺中市立大甲高中 林怡君老師
地點：臺中市立大甲高中 教師研究室
參與人數：7~8人
流程(概念理論、策略、活動)：
1.  人權教育課程內容規劃與討論
2. 建立人權教育課程之曬衣繩架構圖

雲端資料夾連結：
https://reurl.cc/jGVx82
錄影連結：

# data[].attributes.body
活動類型：人權教育讀書會
主講：國立暨南國際大學洪雯柔教授/臺中市立大甲高級中學林怡君老師、閔郁晴老師
地點：線上會議
參與人數：32人
流程(概念理論、策略、活動)：
1. 「正義：一場思辨之旅」導讀
2.「正義：一場思辨之旅」問題討論
雲端資料夾連結：https://pse.is/4fqd8x
錄影連結：

# data[].attributes.body
上課地點：探究與實作教室2
參與人數：19人
課程內容：
1.  課程簡介：
(1)核心問題 (2)課程主題-移工/同志
2. 認識移工：
(1)稱呼的轉變 (2)日常現象
3. 便利貼活動：
(1)移工有哪些現象  (2)現象背後原因 (3)分享
雲端資料夾連結(內含簡報&照片)：
https://reurl.cc/7paZd5

# data[].attributes.body
上課地點：探究與實作教室2
參與人數：19人
課程內容：
1.  分配移工主題
(1)移工文化-刻板印象 (2)移工的聚集
(3)移工的居住環境 (4)移工的虐待
(5)契約移工 (6)逃逸移工
2. 閱讀文本：
(1)從認領的主題文本中歸納現象&原因
3. 便利貼活動：
(1)移工有哪些現象  (2)現象背後原因 (3)分享
上週反思：
第一週(0901)請學生將看到的移工現象寫下來，發現各組觀察到的現象過於表面，如：爆改電動車、蹲在路邊等。因此，這一週課程，希望透過給予文本的方式，讓學生能藉由文本資料，觀察到更深入之現象。
雲端資料夾連結(內含簡報&照片)：
https://reurl.cc/7paZd5

# data[].attributes.body
上課地點：探究與實作教室2
參與人數：19人
課程內容：
1.  影片欣賞：
獨立特派員 第734集 -
移工自由轉換雇主？人權天秤的兩難
2. 各組現象回顧：
利用文字雲的方式呈現各組提出的現象，並引導學生修正及補充
3. 製作簡報
(1)提供簡報範例
(2)各組開始製作認領主題的現象及背後原因之簡報
上週反思：
第二週(0908)請學生認領主題，並閱讀文本、摘要出現象及背後原因，但學生在文章摘要上仍需引導，並且思維容易只侷限在老師給的文本資料中。因此，這一週決定帶領學生對第二週提出的現象進行修正及自行尋找資料補充，並利用簡報製作的方式，讓整體架構能夠清楚展現。
雲端資料夾連結(內含簡報&照片)：
https://reurl.cc/RX5jbD

# data[].attributes.body
上課地點：探究與實作教室2
參與人數：19人
課程內容：
1. 人權基本概念
(1) 聯合國九大核心聯合公約
(2)保護所有移徙工人及其家庭成員權利國際公約
(3)探討臺灣移工的處境與國際公約是否衝突，若有的話，原因為何？
2.撰寫會議記錄
(1) 各組在製作簡報時，須有一人負責做小組會議記錄，將組內的討論內容紀錄下來
(2)以利從會議記錄中評鑑學生參與狀況
3. 製作簡報
(1) 將簡報製作完成
(2)分享尋找資料的方法及可用的網站

臺灣博碩士論文知識加值系統

Google學術搜尋

臺灣社會學刊

4. 分組報告(一~三組)

(1) 進行五分鐘簡易分組報告
(2)撰寫組內自評表及小組互評表
上週反思：
第三週(0915)請學生自行尋找資料補充簡報內容，但成效不彰，學生對於關鍵字的搜尋及可用的網站還不太熟悉，並且，各組在製作簡報時，容易出現組員怠惰的情形。因此，這一週決定引導學生如何查詢資料、分享可用的網站，並增加新任務-撰寫會議記錄，期望學生能善用網路資源並共同參與分組討論。
雲端資料夾連結(內含簡報&照片)：
https://reurl.cc/nOa722

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上課地點：探究與實作教室2
參與人數：19人
課程內容：
1. 情境模擬活動
(1)請各組模擬來臺工作的移工，實際體驗移工來臺可能會遇到的困境及收費問題
(2)請各組計算移工來臺後的收支狀況
(3)活動總結：各組計算出來，移工來臺後須花費一年以上償還借款，而這個情況是預設移工將所賺之錢財，全數拿來償還。因此，實際上移工要償還完借款，可能需要更多的時間。期望能藉此活動，使學生對移工產生同理心，尊重並相互認可。
2. 分組報告(四~六組)
(1) 進行五分鐘簡易分組報告
(2)撰寫組內自評表及小組互評表
上週反思：
第四週(0922)引導學生尋找資料，將簡報製作完成並報告，其內容相較於前兩週更為完善，但仍需從旁引導，而分組報告的部分，學生因缺乏上臺分享的經驗或是簡報內容過於單薄，容易出現怯場、照著稿子念、報告時間不足五分鐘的情況。綜合以上情形，我們認為學生在學習的動機上仍需加強，因此，這一週決定設計情境活動，讓學生能實際體驗移工來臺可能會遇到的困境及收費問題，期望藉此提升學生對移工主題探究的動機。
雲端資料夾連結(內含簡報&照片)：
https://reurl.cc/8pENOg

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上課地點：探究與實作教室2
參與人數：19人
課程內容：
1. 移工主題成果海報製作
(1)說明舉辦成果發表會的用意，欲培養學生重點摘要力、口語表達力及邏輯思考力
(2)將前五週上課的內容及製作的簡報，整理成一張海報
(3)海報須有的元素：標題、前言、研究動機、研究目的、架構圖、研究結果
(4)說明各元素應如何撰寫及呈現
(5)提供海報範例供學生參考
上週反思：
第五週(0929)讓學生實際體驗情境活動後，發現學生的學習動機明顯提高，並更加了解移工的處境及背後原因。因此，我們決定在移工議題的最後一週(10/20)進行成果發表會，而這一週(1006)則是讓學生製作展示的海報，期望藉此培養學生重點摘要力、口語表達力及邏輯思考力，並且期望在成果發表會當天，學生能透過互相觀摩、老師的提問引導，激盪出更多想法，活絡思維。
雲端資料夾連結(內含簡報&照片)：
https://reurl.cc/9pe7Od

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上課地點：活動中心
參與班級：空間議題探討 & 世界脈動探討
參與人數：49人
課程內容：
1. 移工主題成果海報發表
(1) 兩個班分別將海報推到活動中心，準備進行成果發表。

(2) 兩個班的各組必須有人在看板前負責報告，報告人員可組內
自行協調，是否要輪流。

(3) 兩個班的學生各自去欣賞另一班級的看板，並填寫學習單。

(4) 兩個班的老師負責看彼此班級的看板，並進行評分。

上週反思：
第六週(1006)讓學生進行海報製作，不同於以往做簡報的架構，此次海報製作，希望讓學生了解研究發表的正式架構。透過對前言、研究動機、研究目的等解說，讓學生嘗試撰寫這些項目。由於學生對於研究架構的熟悉度不同，因此各組的完成度有差異。但我們仍然決定在1020這一週，也就是第一次期中考後的上課時間，進行成果發表，讓不諳研究架構的學生，能在成果發表的現場，觀摩其他組的表現，從中獲得啟發。
而發表當天的流程，安排各組看板前必須有報告者負責介紹研究內容，報告者可組內輪流，透過這樣的方式，讓每位學生都能嘗試將自己的想法與觀點論述出來，以此培養口語表達及邏輯思考。並設計學習單，希望學生能藉此發掘他組的優缺點，進一步反思該如何增強、改善自己組的研究內容。
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https://reurl.cc/x1Z43L

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雲端資料夾連結(內含簡報&照片)：
https://reurl.cc/x1Z43L

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雲端資料夾連結(內含簡報&照片)：
https://reurl.cc/x1Z43L

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上課地點：第二會議室
參與人數：49人
課程內容：
1. 影片賞析-斷背山：
故事描述牧場青年（希斯萊傑飾）與男牛仔（傑克葛倫霍 飾）兩人於1963年的夏天在懷俄明州的斷背山相遇，進而相知相惜，然而在週遭的流言蜚語強烈的壓力下，他們不得不屈服於當時保守的環境，但仍然建立了永世不朽的情誼。在將近20年的光陰中，兩人從相識、分離、到各自婚娶；這段刻骨銘心、令人動容的珍貴情感，一直讓人難以忘懷…。
節錄自〈開眼電影網〉

2.撰寫學習單
(1)未來當你(妳)步入婚姻後，才發現自己的丈夫(或太太)愛的竟然是別的男人(或女人)，會有什麼反應？丈夫或太太愛上「同性別」的這種外遇，與他(她)愛上「異性別」的外遇，對你(妳)而言有所差別嗎？
(2)李安導演曾說：「每個人心中都有一座斷背山」。你心目中那一座「斷背山」象徵著什麼呢？
(3)前一陣子的台灣沸沸揚揚地推動多元成家的理念，你可以接受這種家庭結構嗎？接受(或反對)的理由為何？

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雲端資料夾連結(內含簡報&照片)：
https://reurl.cc/9pe7Od

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上課地點：廣學堂
參與人數：49人
課程內容：
1.小組海報分享
2.畢安生事件
3.MV欣賞-不一樣又怎樣
4.MV欣賞-飄洋過海來看你

雲端資料夾連結(內含簡報&照片)：
https://reurl.cc/9pe7Od

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上課地點：廣學堂
參與人數：49人
課程內容：
1.文本閱讀：無·限·性--解構框架，性/別無限
(1)分七組，一組七人
(2)各組閱讀完文章後，將文章重點摘要與個人觀點寫在海報上
2.小組海報分享

雲端資料夾連結(內含簡報&照片)：
https://reurl.cc/9pe7Od

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活動類型：講座
主講：同志諮詢熱線協會
地點：廣學堂
參與人數：49人
雲端資料夾連結：
https://reurl.cc/nZ8g4X

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活動類型：增能分享會
主講：蕭唯善教師/臺中市立文華高級中等學校、林慈媛教師/桃園市立內壢高級中等學校、陳一隆教師/臺中市立臺中第一高級中等學校
協辦：聖功女中、瑞祥高中、臺中一中、大甲高中
地點：Google Meet線上會議室
參與人數：46人

流程：本場人權教育課程分享會邀請文華高中、內壢高中以及臺中一中分享各校人權教育課程發展，藉以讓與會學校主管、行政人員以及師長了解人權教育校園推廣的行政面與共備面，人權教育課程教學的多元性與豐富性，並提供人權教育校外資源（機構團體合作管道與實地踏查景點），促進人權意識同理與深耕，進而落實執行，付出行動實踐，讓人權教育的種子在學生內心種下，逐漸發展出不同面向的表達力、思辨力與創造力。
會議影片網址：
https://www.youtube.com/watch?v=6pXSEr17cug

雲端資料夾連結：
https://reurl.cc/EX9970

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20230106-111學年度第一學期前導暨高優Z計畫 人權教育課程線上分享會-下午場