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Tarea sesión 15 Macrovaloración 15_11_2022 

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Tarea sesión 15 Macrovaloración 15_11_2022 

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La discusión de la sesión estuvo determinada por la exposición de las tareas y pudimos constatar que las fronteras son difusas entre cada valor, así como que el enfoque de macrovaloración permea puntos primigenios sobre la conceptualización y ontología del acervo.

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Reflexión sesión 08_11_2022 Gabriela Peñuelas

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Reflexión sesión 08_11_2022 Gabriela Peñuelas

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VALORACIÓN
Valoración: conocer la importancia del patrimonio para tomar decisiones
Valuación: costo económico
Valorización: proyectar un valor a futuro
En inglés:
Valoración: values assessment

Valorización: valorization

El valor es una construcción cultural que depende del objeto y del sujeto que lo valora, la valorización es un acto subjetivo, donde se ponderan y se reflexiona acerca de diversos aspectos del objeto a restaurar.
Para establecer valores es importante estar abierto, saber qué se quiere escuchar, saber sobre qué se quiere guardar silencio.

Conservador es un mediador entre el sspíritu del archivo vs espíritu del estado.

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La discusión de la clase fue provocada por la lectura "El arte de la falsificación y la deconstrucción en China, de Byung-Chul Han.
Quién puede elegir lo que es culturalmente significativo?
Significado cultural: valor / reconocimiento colectivo
Conservación contemporánea: Entender los significados culturales de los acervos/objetos/casos de estudio
Incluir la pérdida y la muerte ☠️ (autores de la Getty, quemar, enterrar)
Vanessa: Verla como una constelación, reconocer el construir mutable de las cosas, recuperar sentidos, significados, discursos de los otres.
Estas reflexiones me hicieron pensar en la nueva definición de museo, y su posible impacto en la conservación:
“Un museo es una institución permanente, sin fines de lucro, al servicio de la sociedad, que investiga, colecciona, conserva, interpreta y exhibe el patrimonio material e inmaterial. Abiertos al público, accesibles e inclusivos, los museos fomentan la diversidad y la sostenibilidad. Operan y se comunican de manera ética profesional y con la participación de las comunidades, ofreciendo experiencias diversas para la educación, el disfrute, la reflexión y el intercambio de conocimientos”.

Tomando en cuenta la definición de museos del mundo, la visión de la conservación cambiará?
Cultura material: se conforma de lo que los grupos sociales concretan en objetos
Para qué queremos conservar
Idea: psicoanálisis en los acervos

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Reflexión sesión 18_11_2022 Eugenia Macías

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Reflexión sesión 18_11_2022 Eugenia Macías

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Cómo elaborar un proyecto

Todo eso no dicho o no desarrollado, se convierte en la situación problemática dentro de la metodología de proyectos
Herramienta para analizar los factores externos = FODA
La intervención debe verse en un sentido amplio, no solo desde la perspectiva técnica sobre lo matérico, sino contemplando su vinculación con su contexto.
Preguntas clave para develar de procesos que generan memoria:

Qué tan significativo/vinculado es/está el acervo para la comunidad con su contexto

Cuál es el aporte

Cómo lo activo

Cómo le doy vida

Compartir saberes con los integrantes de las comunidades. Los especialistas no van a aleccionar, los integrantes de la comunidad deben sentir que integran sus conocimientos al tratamiento/conocimiento del acervo

Archivística crítica: desarrollar estrategias colaborativas con la población cercana al acervo, por ejemplo desarrollar talleres de pintura: al dejar decidir necesidades expresivas, se plasman lo que les es importante o significativo

La organización por soportes no da cuenta de la riqueza de la información

***Indagación: los límites de la figura del usuario. Los límites de lo comunitario en la toma de decisiones de los espacios

Qué tan significativo/vinculado es/está el acervo para la comunidad con su contexto

Tlacuilo se activa a través de:

-Instagram: 13200 seguidores (estudiantes en su mayoría de arte, profesores, y público en general que gusta de leer). Mediante esta red social continuamente recomiendan (activan) libros, revistas, películas (DVD), o discos de vinil. Hablando de sus autores y del contenido de los mismos.

-MACG: estudiantes en su mayoría de arte, profesores, y público en general que visita al museo

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La discusión de la sesión estuvo dictada por la lectura del texto titulado El patrimonio cultural material: una forma objetivada de la cultura, de Alfredo Vega Cárdenas.
La mirada del autor es muy crítica, pues habla de la instrumentalización del patrimonio como herramienta para la legitimización del Estado a través del ejercicio de la restauración.

Devenir del concepto: restauradores como oficio técnico, práctica social, ciencia de producción y transmisión cultural.
Los problemas de la restauración no se limitan a problemas técnicos o científicos, son esencialmente de naturaleza política, por lo que una sociología de la restauración/ conservación es capaz de dar cuenta de la dimensión política de la cultura.

Estado-Nación: falsedad. No somos una nación pluricultural, somos un estado plurinacional -> reconocer lo político

7mil lenguas= 7mil naciones, comprimidas a menos de 200 países

Qué elementos significativos, identitarios,  políticos, nacionales y del estado permitieron que aconteciera y se mantuviera la restauración en México?
Independencia y Revolución = Nacionalismo
Legitimizar el pasado sin problemáticas sí contribuye a la construcción del presente
¿Cómo define la intervención en restauración y qué diferencias identificas con la noción de intervención que presentaste en la segunda sesión del seminario (la de tu disciplina)?
Es la disciplina profesional que consiste en preservar, conservar y recuperar las evidencias materiales del patrimonio cultural, mediante intervenciones de orden teórico–práctico fundamentadas en el reconocimiento, rescate y salvaguarda de sus cualidades testimoniales, artísticas y funcionales; las cuales brindan estabilidad, restituyen unidad y les restablecen potencial significativo, para aportar elementos de identidad y cohesión social (Chami, 2004, p.33).

Las intervenciones de restauración se justifican utilizando ciertas frases como escudos protectores: “se emplearon materiales cuya estabilidad ha sido probada”, “se realizó una limpieza respetando la pátina”, “se reintegró usando un tono neutro”, etc. Pero rara vez se explica por qué, entre diferentes estados posibles de la obra después de la restauración se optó por uno de ellos (González, 2010, p.14).

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Versión 1. Escrito con nociones acerca de la  Conservación de acervos documentales

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Versión 1. Escrito con nociones acerca de la  Conservación de acervos documentales

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En esta sesión revisamos el texto de un compañero, para realizar notas que consideráramos pertinentes, así como una evaluación que posteriormente realizamos para los trabajos propios.
Ya en el Seminario de Indagación tuvimos la oportunidad de leer el anterpoyecto de otro compañero. Estos ejercicios resultan muy enriquecedores, pues podemos tanto reflejarnos como encontrar ideas muy interesantes entre nuestros pares, que algunas veces no alcanzan a aflorar durante las sesiones.

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En estas sesiones la discusión giró en torno a la revisión de las definiciones que se trabajaron por equipos, cuya conformación estuvo determinada por el tipo de documento a consultar para su elaboración: libros y artículos, leyes y normas, conferencias o podcast.
El equipo que consultó libros y artículos académicos incluyó ejemplos, la mayoría de ellos en torno a las celebraciones de Niñopa en Xochimilco, caso que sin duda pone a prueba diversas consideraciones en torno a miradas tanto tradicionalistas como contemporáneas de la conservación.
Otro caso recurrente fue el de el traslado del monolito de Tlaloc, retirado de su lugar de origen para colocarse en la entrada del Museo Nacional de Antropología para su inauguración, como un ejercicio de poder ideológico del estado.
Una invitación importante de las sesiones fue pensar desde qué lugares y cómo es que las normas dan fe. Para realizar este ejercicio, de no dar por hecho la norma, se requiere revisarlas desde una postura crítica y amplia, pues el solo hecho de pretender que todo se regule con el mismo enfoque, anula las particularidades de cada caso, por lo que es mejor interpretarlas como una base sobre la cual realizar las adaptaciones que cada acervo requiera según sus particularidades.
El discurso de las leyes y normas diluye la interacción y la identidad. Considerar cómo conforman un cuerpo que legítima un discurso político (identidad estado nación)
Hablamos también del turismo y cómo utiliza al patrimonio y ciertas manifestaciones culturales como una herramienta para legitimar discursos identitarios oficializados desde el estado, y cómo desde el argumento de un beneficio económico, se realizan acciones de apropiación y fomenta el "colonialismo de buena voluntad", que muchas veces genera más daño a las comunidades que los supuestos beneficios o asistencia que pretenden brindar, todo atravesado a partir de la mirada de la conservación al servicio de esos discursos.

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En esta sesión contamos con los maestros Armida Escalante y Joel Blanco, para hablar de diversos procesos para llevar acabo acciones de preservación digital.
Una característica importante en este ámbito es la conciencia respecto de mantener no el original sino la autenticidad y accesibilidad de un documento digital.
Recordé el slogan del encuentro organizado por el MUAC, Patrimonio en un bit: Traducir el mundo en bits es digitalizar, para hablar de la transformación de formatos análogos a digitales.

Joel lanzó una pregunta muy pertinente: cuánto deberíamos saber los conservadores respecto a sistemas lógicos de computadora?
Me parece que hay que considerar que los programadores literalmente manejan un lenguaje con una gramática específica que influye en la comunicación convencional, por lo que sí resulta importante, al menos, definir los mecanismos para la realización de solicitudes y seguir una metodología que garantice una comunicación acertiva.
Hablamos también de la importancia de garantizar el acceso en el futuro y la sustentabilidad del sistema o plataforma que se elija, por lo que se deben de considerar la naturaleza de los sistemas, los lenguajes de programación a utilizar, el hardware del que se disponga, así como del personal con el que se cuente.

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https://docs.google.com/document/d/1ntucb-4GiGwOMfb2MScMzOpMYPtVxyABHeGLD5kvJ34/edit?usp=share_link

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Mapa Campo de problemas Versiones 1, 2 y 3

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Mapa Campo de problemas Versiones 1, 2 y 3

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Cómo se construye una realidad imaginada

El homo sapiens ha sobrevivido gracias a su capacidad de cooperación en gran número entre individuos

Cultura: invención de realidades imaginadas

“Pegamento mítico” -> lenguaje

Nación consanguínea / Nación étnica sin atributos políticos

Nación moderna / Depositaria de la soberanía

Soberanía: capacidad exclusiva y excluyente del ejercicio de la violencia / del poder

Los estados crean a las naciones y a los nacionalismos. Se configura como un subproducto de la realidad política

Las naciones NO son antiguas, Las relaciones entre estado y nación son inversas (la nación no crea estados, son los estados los que inventan naciones).

Nación no requiere justificación, necesita legitimidad

Emisión (ideologías de los estados) vs Recepción (como era recibida esa ideología por las masas)

La nación utiliza el ámbito de lo sentimental para legitimarse (monumentos, himnos, indumentarias, relatos heroicos (historias nacionales), etc. por lo que las necesidades nemotécnicas de la nación se sirven de la Conservación (herramienta nacionalista por excelencia).

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Repositorios y preservación digital

Acceso + Uso = objetivo repositorios institucionales públicos

Metadatos:

-Descriptivos

-Administrativos o estructurales

-De preservación

Objeto digital = es OD hasta que está dentro de un repositorio o sistema que articule sus metadatos y su representación como una unidad

Conjunto de datos: representación digital o archivo nacido digital, los metadatos que los describen y los que definen sus relaciones con otros datos, que dentro de un sistema digital serán interpretados y mostrados de cierta forma

Los repositorios digitales no son estáticos.

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En esta sesión diversos detonantes surgieron a partir de la lectura "Haciendo methodos" como que la propia estructura conservante se preserva a sí misma.

-El acontecimiento por sobre el objeto:

Cómo me posiciono frente al conflicto

No se trata de reconstruir una memoria sino Construir un terreno para las memorias en pugna -> Rufer

-Problematización recursiva

Dónde hemos logrado dar una respuesta surge una nueva pregunta

Cómo preguntamos? Preguntar por el cómo habla de los procesos, no solo de los objetos

Antes de proponer una solución hay que conocer a fondo el problema, dónde se ubica el problema

Una filosofía de acervos debiera considerar

-Personas que hacen acervos

-Personas que conservan acervos
-Reconocer la dimensión fetichista

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Resumen videos:
Video 1: capturar imágenes, aluros de plata alogenuros de plata material fotosensible

Video 2: Daguerre (daguerrotipo) negativo/positivo, Talbot (talbotipo) el potencial de la reproducción papeles salados

Video 3: Anna Atkins, primera publicación fotográfica (botánica). Barato. Prueba. Amateurs

Colodión

Video 4: 1850, popular s. XIX. Clara de huevo y sal, nitrato de plata: papel fotográfico. La imagen está en una capa sobre el papel y no entre las fibras del papel. Principio de la producción masiva de imágenes fotográficas, se convierten en vehículos y modeladores de conocimiento e información

Impresión colodión

Video 5: POP printing out process impresión sobre papel por efecto de la Luz (por impresión o enriquecimiento directo), el negativo es del mismo tamaño que la impresión. Gelatina DOV developing out process impresión en cuarto oscuro mediante soluciones químicas. S XX. Fotoperiodismo

Flexible media= Montion picture

2004 digital

Video 6: azul y blanco mismo valor.

Autochrome: transparencia (diapositivas)

Subtractive: capas cmy.

kodachrome (película de capas cmy). Irrecuperable

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Collage fotos clase proceso de elaboración de papel

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Collage fotos clase proceso de elaboración de papel

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16_09_2022 Mapa a partir de la lectura "Haciendo met-odhos"

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16_09_2022 Mapa a partir de la lectura "Haciendo met-odhos"

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Mapa con preguntas: https://miro.com/app/board/uXjVPVby2Hw=/?share_link_id=563540982754

Texto: https://docs.google.com/document/d/1eCUOGtlULpAAZA0rTa14l-vgYxR-cHDQ0Jq4G5iKhRU/edit?usp=sharing

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Tarea 31-08-2022 Revisión Anteproyecto desde el enfoque de la modernidad

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Tarea 31-08-2022 Revisión Anteproyecto desde el enfoque de la modernidad

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También considero que es inevitable pensar en un discurso del tipo “lo que se espera de mí” al realizar procesos de este tipo, en donde es muy cómodo adoptar posturas conservadoras o académicas, pensando que eso ayude a contar con una opinión favorable.

Reflexión completa en:

https://docs.google.com/document/d/1MUeaT2PMJ21GOac94u073kOmHYaeT317lPs3rotTKBw/edit?usp=sharing

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17-08-2022 Plan de trabajo. Seminario de Indagación

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17-08-2022 Plan de trabajo. Seminario de Indagación

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PLAN DE TRABAJO PRODUCTOS 1 PRODUCTOS TEXTO exposición de una red de asuntos cuya solución o explicación es urgente e impostergable problemática bitácora descriptiva y reflexiva QUÉ HICE (compilación de ejercicios) 1 CÓMO LO HICE 2 POR QUÉ / PARA QUÉ LO HICE 3 CON QUÉ SE VINCULA ESO

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Apuntes Archivística clásica:
https://docs.google.com/document/d/1oks2jwR31agshqO6Xp9pz5pkv5LyjvFk50zIDpRdEDk/edit?usp=sharing

Apuntes Archivística en el presente:
https://docs.google.com/document/d/1k1OSYWnSsXPGSmrz3cHR_yjoVemTIB9M59iVsabAKkU/edit?usp=sharing

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Documento
Objeto que aporta información o datos susceptibles de utilizarse para la investigación de temáticas o manifestaciones (naturales, sociales, etc) en todos los campos de las ciencias.

Es internet realmente un universo caótico de objetos donde  los investigadores (en amplio sentido) simplemente se tropiezan con información?

Podemos hablar de documentos vivos / vivientes / sobrevivientes?

https://docs.google.com/document/d/1G50x-ZhTWTMSn5tKbzKc-KuCsGQ0fXvdeTE4yvEZLuM/edit?usp=sharing

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Bases teóricas y filosóficas de la bibliotecología. Miguel Ángel Rendón Rojas

https://docs.google.com/document/d/1BikT9ZLQaGvCqs9eh669_-dn3hu_Rx4N92sylEykdcs/edit?usp=sharing

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Noción de documento (Mtra. Armida Escalante)
Apuntes: https://docs.google.com/document/d/1XnVJYGcjaDULqZWZG-9lJniKe9-TxP84-1g7zesN-sk/edit?usp=sharing

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Mapa realizado a partir de los conceptos incluidos en: https://www.youtube.com/watch?v=mf58ziqjW4E&t=1s

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El filme de Varda muestra a personas que adoptan diversas conductas de resistencia y hace una analogía entre las acciones de piscar y espigar alimentos provenientes de fuentes diversas (campos de cultivo, viñedos, basureros de supermercados, criaderos de ostras) y la de realizar documentales, mostrando que el documentalista pisca los momentos, las historias y las imágenes que le permitirán plasmar una temática en pantalla.
Me provocó mucha curiosidad pensar en el momento de editar todo el material fílmico, hacer esa selección y la toma de decisiones sobre la pisca cosechada en imágenes, los criterios, eclécticos, pero impregnados de sentido.
En clase, la reflexión del filme giró en torno a la promesa del desarrollo nunca cumplida y la modernidad como condicionante sobre las formas para hacer investigación.

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Definiciones realizadas en conjunto por Elizabeth Calzado Michel, Dulce Liliana Cruz Rivera, Arturo Israel Luna Rosas, Ana Mariel Morales Gómez. Consultadas en Diccionario de Términos Archivísticos, Ediciones del Sur; Martínez de Sousa, José (2004), Diccionario de bibliología y ciencias afines. Gijón, Ediciones Tres.

Catalogar: proceso descriptivo y normalizado de la unidad documental para localizar, recuperar información y otorgarle coherencia dentro del conjunto al que pertenece.

Clasificar: actividad intelectual que consiste en agrupar un conjunto de objetos o conceptos en clases o categorías determinadas, siguiendo una jerarquización lógica previamente establecida.

Indizar: Registrar ordenadamente datos e información para facilitar su consulta y análisis.

Ordenación: disposición física de un conjunto de datos de una manera determinada, por ejemplo: alfabéticamente, geográficamente, cromáticamente, entre otros.

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Práctica 1: introducción a la caracterización material del papel como elemento constitutivo de un acervo

La práctica consistió en observar muestras de papel aplicando diversos tipos de pruebas, ya fueran a simple vista y tacto o ejerciendo algún tipo de acción sobre ellas, para posteriormente registrar la información obtenida en una tabla de Excel.

La mayor complejidad que encontré fue dudar sobre las palabras utilizadas para describir los resultados o conclusiones de las pruebas. Quizá también por no contar con herramientas más técnicas para poder realizar un dictamen de este tipo, incluso dimensionando su aparente sencillez.

Saber observar los objetos resulta fundamental para posteriormente poder describirlos, teniendo claridad en los criterios a registrar.
Liga a tabla:

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¿De qué cosas nos hablan los materiales y los procesos?

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Estrategias detectadas para el trabajo colaborativo (mapeo fuentes)

-Objetivos claros

-Intercambio de ideas (entendimiento, empatía)

-Escucha activa

-Colaboración / entrelazar perspectivas

-Materializar las ideas (representación)

-Representar los elementos

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- Establecer una metáfora entre los procesos del "andar nómada y errante" y del "hacer un proyecto de investigación en conservación".

Encuentro que el sedentarismo podría estar relacionado con los espacios ortodoxos, que se estandarizan para cubrir necesidades, pero que no se actualizan a la misma velocidad que su contexto. Respecto el andar nómada y el errante en relación a realizar un proyecto de investigación en conservación encuentro que los tránsitos y la creación de mapas son un puente común, por ejemplo, considerando la documentación de ese proceso a modo de relato y testigo.

Otro aspecto común podría ser el andar de ese territorio vacío (todo lo referente al objeto de investigación), el reconocimiento de sitios en los que se puedan colocar conceptos referenciales (decidir dónde ubicar las referencias de la investigación) y su carácter experimental.

“La historia de los orígenes de la humanidad es la historia del andar.”

Un proceso de investigación que se anda, que no está trazado, que se construye al mismo tiempo que se camina.

- Escribir:

o ¿Cómo describirías eso que implica un proceso de investigación en conservación?

Como un caminar sobre un territorio en constante cambio.

o ¿Qué intuyes que te resultaría más difícil, temor o incertidumbre hacer (o aprender a hacer), al llevar a cabo una investigación desde esa perspectiva metafórica?

Querer abarcar todas las perspectivas y no ser capaz de aterrizar algún resultado o reflexión.

No saber reconocer mis pasos ni mi voz en ese andar.

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Texto de reflexión sobre la actividad de la sesión 2 “conceptos y nociones”

El acto de construir un concepto desde una sola perspectiva estará condicionado por términos y objetos que sean propios de la disciplina en cuestión, mientras que realizarlo con una mirada más abierta, donde se busque vincular o interrelacionar definiciones provenientes de otras disciplinas, si bien aporta reflexiones ricas y diversidad, supone el reto de fundamentar dichas relaciones, así como de afrontar las posibles diferencias teóricas o epistemológicas que pudiesen existir entre disciplinas. Tener un enfoque multidisciplinario coadyuva a atender problemas cuyos factores son multidimensionales.

Tanto en el acto de investigar y recuperar las voces de diversos autores que nos permitan comprender de mejor manera aquello que se busca definir como si se prefiere orientar el proceso para la construcción de un concepto cuya definición tenga un enfoque permeado por distintas disciplinas, se llevan a cabo procesos donde se decodifica la información ya existente, se organiza y se vincula con aquello que se busca conocer.

Los conceptos se transforman, como el lenguaje, pues responden a un nivel ontológico, conocerlo hará posible una reflexión crítica y proporcionará argumentos bien fundamentados, aunque considero importante, sobre todo en un grupo de trabajo, llegar a acuerdos donde se consensua una verdad común, ya que de otra manera únicamente se perpetúan razonamientos individuales y puede caerse en un exceso de subjetividad.

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Los conceptos se transforman, como el lenguaje.

Responden a un nivel ontológico, conocerlo hará posible una reflexión crítica y proporcionará argumentos bien fundamentados.

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1. Conservación

Acciones a realizar para mantener, cuidar y reconstruir prácticas de diversas expresiones humanas que utilizan, esencialmente pero no exclusivamente, al movimiento como contenido y al cuerpo como continente.

2. Documento

Objeto que aporta información o datos susceptibles de utilizarse para la investigación o reconstrucción de manifestaciones diversas en torno al movimiento corporal.

3. Acervo

Conjunto de documentos que poseen ciertos valores, ya sean estéticos, históricos, culturales entre otros.

4. Archivo

Espacio en el que se resguardan y custodian conjuntos de documentos, comunmente clasificados y catalogados para su consulta.

5. Testimonio

Prueba o declaración cuya finalidad es aceverar que algo sucedió.

6. Intervención

Participar o actuar en un suceso, un acto, una actividad o un proceso.

7. Valoración

Función de determinar la eliminación eventual de documentos basada en su valor archivístico, llamada a veces evaluación, revisión, selección o conservación selectiva. Tomado de: https://www.mundoarchivistico.com/?menu=diccionario&id=1316

Definiciones adaptadas en su mayoría de la RAE, centros de documentación o instituciones públicas (Filmoteca de Cataluña, Instituto Nacional de las Artes Escénicas y de la Música de España, UNESCO y el diccionario de archivística alojado en www.mundo archivístico.com