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1-AYALA CASTILLO, BEVERLY JEANNINE.
2-CARRANZA OSORIO, MONICA GABRIELA.
3-GALICIA GARCIA, LISBETH DE LOS ANGELES.
4-GARCIA DE ALVARADO, YESENIA BEATRIZ.
5-LANDAVERDE ALAS, JAEL ABIGAIL.

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La asignatura Ciencia, Salud y Medio Ambiente propicia aplicación de procedimientos y actitudes científicas.

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Orienta la construcción del conocimiento aplicando procedimientos científicos en la resolución de situaciones de la vida cotidiana, la ciencia y la tecnología.

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1. Comunicación de la información con lenguaje científico

2. Aplicación de procedimientos científicos

3. Razonamiento e interpretación científica

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1. Comunicación de la información con lenguaje científico

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1. Comunicación de la información con lenguaje científico

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Consolida, promueve el análisis critico reflexivo en un ambiente de libertad.

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3. Razonamiento e interpretación científica

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3. Razonamiento e interpretación científica

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- Aplicaciones
- Científico-tecnológico
- Vida de los seres humanos.

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2. Aplicación de procedimientos científicos

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2. Aplicación de procedimientos científicos

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Competencia consolida
Comunicación efectiva
Lenguaje científico
Análisis científico

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Se evalúa el proceso del alumnado mediante la demostración de una conducta o actuación esperada .

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Evaluación Diagnostica: Revisión de dibujos, las respuestas y/o preguntas exploratorias, descripciones o explicaciones previas.

Evaluación Formativa: su finalidad es conocer los logros y dificultades de aprendizajes de los estudiantes para facilitarles la ayuda adecuada y oportuna en la adquisición de las competencias.

Evaluación Sumativa: pruebas escritas, cerradas o de ítems abiertos, revisión de cuadernos, trabajos grupales, investigaciones y otros.

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Fase 1. Exploración de conocimientos y destrezas

El objetivo es despertar el interés y contextualizar el contenido científico a una situación cotidiana.

Fase 2. Comprensión del problema

El docente presenta la pregunta de investigación, propicia la discusión entre los estudiantes, orienta la lectura y facilita herramientas para la investigación.

Fase 3. Representación y explicación

El estudiante elabora narraciones, descripciones y representaciones sencillas, en su cuaderno de ciencias, estableciendo relaciones y explicaciones causa-efecto.

Fase 4. Comprobación

El estudiante realiza experimentos, observa, etc. De esta manera comprueban sus hipótesis.

Fase 5. Contrastación científica

El estudiante compara e interpreta los resultados obtenidos con la información.

Fase 6. Consolidación del aprendizaje

El estudiante elabora informes sencillos u otros que ayuden a la sistematizar y comprender los contenidos.