# data[].attributes.headline
ทำประเด็นท้าทายด้วยการพัฒนามโนทัศน์ทางวิทยาศาสตร์ 

# data[].attributes.subject
ทำประเด็นท้าทายด้วยการพัฒนามโนทัศน์ทางวิทยาศาสตร์ 

# data[].attributes.body
เรื่อง ระบบไหลเวียนเลือดของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ด้วยเอกสารชุดบทเรียนสำเร็จรูปโดยกิจกรรมการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้(5E) หน่วยที่ 3 ระบบในร่างกาย (บทที่ 1ระบบไหลเวียนเลือด)ร่วมกับการใช้โปรแกรม (Padlet) รายวิชาวิทยาศาสตร์พื้นฐาน 4 รหัสวิชา ว22102 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567
1. สภาพปัญหาของผู้เรียนและการจัดการเรียนรู้

ในการจัดการเรียนรู้ที่ผ่านมานักเรียนมีความสับสนใจในระบบการไหลเวียนเลือด จึงส่งผลให้

ในการอธิบายการไหลเวียนเลือด ผิดพลาดไปด้วย และอีกปัญหาในการจัดการเรียนรู้คือ นักเรียนไม่มีหนังสือเรียนในเรื่อง ระบบไหลเวียนเลือด ของรายวิชาพื้นฐานโดยตรง ครูผู้สอนต้องใช้ใบงาน ใบกิจกรรม และใบความรู้ในการจัดการเรียนรู้ให้นักเรียน ซึ่งทำให้ใบงานต่าง ๆ สูญหายได้ง่าย ดังนั้น ครูผู้สอนจึงจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางานประเด็นท้าท้าย โดยการสร้างชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรื่อง ระบบไหลเวียนเลือด ร่วมกับการใช้แกรม (Padlet) เพื่อพัฒนามโนทัศน์ทางวิทยาศาสตร์ เรื่อง ระบบไหลเวียนเลือด ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567

2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

2.1 วิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุงพุทธศักราช 2561) และหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนท่าสองยางวิทยาคม ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2563 ในเรื่องของ มาตรฐานการเรียน และตัวชี้วัด ของเนื้อหา เรื่อง ระบบไหลเวียนเลือด

2.2 จัดทำโครงร่างของเนื้อหาบทเรียนสำเร็จรูป เรื่อง ระบบไหลเวียนเลือด  โดยแบ่งเนื้อหาออกเป็นส่วน ๆ พร้อมเฉลยตัวอย่าง กิจกรรม และแบบฝึกหัด ดังนี้

กรอบนำ ระบบไหลเวียนเลือด

กรอบที่ 1 ระบบหมุนเวียนเลือดในคน

กรอบที่ 2 เฉลยคำตอบกรอบที่ 1

กรอบที่ 3  เฉลยคำตอบกรอบที่ 2

กรอบที่ 4  เฉลยคำตอบกรอบที่  3

กรอบที่ 5  เฉลยคำตอบกรอบที่ 4

กรอบที่ 6  เฉลยคำตอบกรอบที่ 5

กรอบที่ 7  เฉลยคำตอบกรอบที่ 6                                                        กรอบที่ 8 เฉลยคำตอบกรอบที่ 7

กรอบที่ 9 เฉลยคำตอบกรอบที่ 8

กรอบที่ 10  เฉลยคำตอบกรอบที่ 9

2.3 ให้คุณครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ศาสตร์และเทคโนโลยี ช่วยกันตรวจสอบความถูกต้อง ในเนื้อหา การเฉลยของตัวอย่าง กิจกรรม และแบบฝึกหัด พร้อมทั้งเสนอแนะ เพื่อปรับปรุง แก้ไข

2.4 ครูผู้สอนนำชุดบทเรียนสำเร็จรูป มาปรับปรุง แก้ไขตามคำแนะนำของคณะครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีโรงเรียนท่าสองยางวิทยาคม

2.5 นำชุดการเรียนไปทดลองใช้กับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่เคยเรียนเนื้อหา เรื่อง ระบบไหลเวียนเลือด และให้นักเรียนเสนอแนะข้อคิดเห็น เพื่อปรับปรุง แก้ไข  หรือนักเรียนมีความสับสนในข้อความใด ให้ดำเนินการปรับภาษาให้เข้าใจง่ายขึ้น

2.6 นำเอกสารชุดบทเรียนสำเร็จรูป เรื่อง ระบบไหลเวียนเลือด รายวิชาวิทยาศาสตร์พื้นฐาน 4 รหัสวิชา ว22102  ไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ กับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567  ทั้งในรูปแบบ ONLINE หรือ ONHAND โดยปรับกิจกรรมให้เหมาะสมกับบริบท

2.7 บันทึกผลการเรียนรู้ของนักเรียน ที่เกิดขึ้นจากการทำกิจกรรมการเรียนรู้ ในโปรแกรม Microsoft Excel และสะท้อนผลการเรียนรู้ให้นักเรียนทราบเป็นระยะ หากมีนักเรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมินในเรื่องใด ให้ใช้กิจกรรมเพื่อนช่วยเพื่อน และการสอนซ่อมเสริมด้วยคลิปวีดีทัศน์ที่ครูจัดทำขึ้น สำหรับใช้แก้ไขปัญหาการเรียนรู้ให้นักเรียนได้ศึกษา และทำการทดสอบใหม่ จนนักเรียนมีผลการเรียนรู้ผ่านเกณฑ์ที่กำหนด

3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง

3.1 เชิงปริมาณ

นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 5 ห้อง รวมจำนวนนักเรียนทั้งหมด 174  คนได้รับการพัฒนามโนทัศน์ทางวิทยาศาสตร์ เรื่อง ระบบไหลเวียนเลือด ด้วยเอกสารชุดบทเรียนสำเร็จรูป รายวิชาวิทยาศาสตร์พื้นฐาน 4  รหัสวิชา ว22104  โดยมีคะแนนทดสอบปลายภาคผ่านเกณฑ์ (ร้อยละ 70 ของคะแนนเต็ม) คิดเป็นร้อยละ 70 ของจำนวนนักเรียนทั้งหมด  และนักเรียนทั้งหมดมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้ด้วยบทเรียนสำเร็จรูป เรื่อง ระบบไหลเวียนเลือด มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับ มากขึ้นไป

3.2 เชิงคุณภาพ

นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2  จำนวน 5 ห้อง รวมจำนวนนักเรียนทั้งหมด 174 คน มีความรู้ความเข้าใจในมโนทัศน์ทางวิทยาศาสตร์ เรื่อง ระบบไหลเวียนเลือด และสามารถนำความรู้ที่ได้จากการเรียนรู้ไปเชื่อมโยงกับชีวิตประจำวัน เพื่อใช้ในการตัดสินใจในสถานการณ์ต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง

# data[].attributes.body
นางวชิรา เสนสอน

# data[].attributes.attachment_link.title
ข้อตกลงในการพัฒนางาน-PA-ครูวชิรา-ปีงบ-2568

# data[].attributes.headline
3.1 พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง 

# data[].attributes.subject
3.1 พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง 

# data[].attributes.body
พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง โดยการอบรม พัฒนาในการสร้างข้อสอบตามแนวทางการประเมิน PISA เพื่อช่วยเหลือนักเรียนที่มีผลการเรียนไม่ผ่านเกณฑ์

# data[].attributes.headline
2.1 จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา

# data[].attributes.subject
2.1 จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา

# data[].attributes.body
2.1 จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา

มีการริเริ่ม คิดค้น และพัฒนารูปแบบการจัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา ให้มีข้อมูลเป็นปัจจุบัน เพื่อใช้ในการส่งเสริมสนับสนุนการเรียนรู้ แก้ไขปัญหาและพัฒนาคุณภาพผู้เรียน เป็นแบบอย่างที่ดี ข้าพเจ้าได้ดำเนินการดังนี้

1.แบบบันทึกการเยี่ยมบ้านนักเรียน

2. แบบคัดกรองนักเรียนรายบุคคล

3. แบบรายงานการคัดกรองนักเรียน (ผู้ปกครองประเมิน) SDQ

4. แบบรายงานการคัดกรองนักเรียน (ครูประเมิน) SDQ

5. แบบรายงานความฉลาดทางอารมณ์ (ผู้ปกครองประเมิน) (EQ)

6. แบบรายงานความฉลาดทางอารมณ์ (ครูประเมิน) (EQ)

7. แบบบันทึกการสอน สถิติการเข้าห้องเรียนของนักเรียน

8. รายงานผลการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนรายบุคล

9. รายงานผลสัมฤทธิ์รายวิชา

10. รายงานการประชุมผู้ปกครอง

# data[].attributes.headline
1.1สร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร

# data[].attributes.subject
1.1สร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร

# data[].attributes.body
*ริเริ่ม พัฒนารายวิชาและหน่วยการเรียนรู้ ให้สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด หรือผลการเรียนรู้ ตามหลักสูตร บริบทของสถานศึกษา ผู้เรียน และท้องถิ่น สามารถแก้ไขปัญหาในการจัดการเรียนรู้ เพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนาสมรรถนะและการเรียนรู้เต็มตามศักยภาพส่งผลให้คุณภาพการจัดการเรียนรู้สูงขึ้น และเป็นแบบอย่างที่ดี ในการสร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร

# data[].attributes.attachment_link.title
เอกสารหลักสูตรวิทยาศาสตร์-ม.ต้น-ปรับปรุง-2568

# data[].attributes.headline
3.2 มีส่วนร่วม และเป็นผู้นำในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ 

# data[].attributes.subject
3.2 มีส่วนร่วม และเป็นผู้นำในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ 

# data[].attributes.body
มีส่วนร่วม และเป็นผู้นำในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อแก้ไขปัญหาและสร้างนวัตกรรมเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้และเป็นแบบอย่างที่ดี

# data[].attributes.headline
1.2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.subject
1.2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.body
**ริเริ่ม คิดค้น การออกแบบการจัดการเรียนรู้ โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ สามารถแก้ไขปัญหา และพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนรู้ให้สูงขึ้น เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะประจำวิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะที่สำคัญ ตามหลักสูตร มีกระบวนการคิดและค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเอง และสร้างแรงบันดาลใจ และเป็นแบบอย่างที่ดีในการออกแบบการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.attachment_link.title
แผนการจัดการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์ 1.2558

# data[].attributes.headline
ประวัติการศึกษา

# data[].attributes.body
ประวัติการศึกษา

# data[].attributes.headline
PLC  ทั้งโรงเรียนเพื

# data[].attributes.body
PLC ทั้งโรงเรียนเพื่อหาแนวทางในการแก้ปัญหาทั้งระบบ

# data[].attributes.headline
1.3 จัดกิจกรรมการเรียนรู้

# data[].attributes.subject
1.3 จัดกิจกรรมการเรียนรู้

# data[].attributes.body
มีการริเริ่ม คิดค้น และพัฒนานวัตกรรม การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ที่สามารถแก้ไขปัญหาในการจัดการเรียนรู้ ทำให้ผู้เรียนได้พัฒนาเต็มตามศักยภาพ เรียนรู้และทำงานร่วมกัน มีกระบวนการคิดและค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเอง และสร้างแรงบันดาลใจและเป็นแบบอย่างที่ดีในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้

# data[].attributes.attachment_caption
เยี่ยมบ้านนักเรียน

# data[].attributes.headline
2.2 ดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน 

# data[].attributes.subject
2.2 ดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน 

# data[].attributes.body
มีการใช้ข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับผู้เรียนรายบุคคล และประสานความร่วมมือกับผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง เพื่อพัฒนาและแก้ไขปัญหาผู้เรียน และริเริ่มโครงการหรือจัดกิจกรรมเชิงสร้างสรรค์ด้วยวิธีการที่หลากหลายในการดูแลช่วยเหลือผู้เรียน และเป็นแบบอย่างที่ดี

# data[].attributes.headline
1.4 สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้ 

# data[].attributes.subject
1.4 สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้ 

# data[].attributes.body
มีการริเริ่ม คิดค้น และพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้สอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้สามารถแก้ไขปัญหาในการเรียนรู้ของผู้เรียน และทำให้ผู้เรียนมีทักษะการคิดและสามารถสร้างนวัตกรรมได้และเป็นแบบอย่างที่ดีในการสร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้

# data[].attributes.headline
 PLC ภายในกลุ่ม

# data[].attributes.body
PLC ภายในกลุ่มสาระฯ เพื่อแก้ปัญหาในการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

# data[].attributes.headline
มอบทุนการศึกษา

# data[].attributes.body
มอบทุนการศึกษา

# data[].attributes.headline
1.5 วัดและประเมินผลการเรียนรู้

# data[].attributes.subject
1.5 วัดและประเมินผลการเรียนรู้

# data[].attributes.body
มีการริเริ่ม คิดค้น และพัฒนารูปแบบการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ตามสภาพจริง ด้วยวิธีการที่หลากหลายเหมาะสม และสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ และนำผลการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ มาใช้แก้ไขปัญหาการจัดการเรียนรู้เพื่อให้ผู้เรียนพัฒนาการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง และเป็นแบบอย่างที่ดีในการวัดและประเมินผลการเรียนรู้

# data[].attributes.headline
ประวัติการทำงาน

# data[].attributes.body
ประวัติการทำงาน

# data[].attributes.headline
   2.3 ปฏิบัติงานวิชาการ และงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา 

# data[].attributes.subject
   2.3 ปฏิบัติงานวิชาการ และงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา 

# data[].attributes.body
ร่วมปฏิบัติงานทางวิชาการ และงานอื่นๆ ของสถานศึกษาเพื่อยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา โดยมีการพัฒนารูปแบบหรือแนวทางการดำเนินงานให้มีประสิทธิภาพสูงขึ้นและเป็นแบบอย่างที่ดี

# data[].attributes.attachment_link.title
คำสั่งแต่งตั้งข้าราชการครูและบุคลากรทาง

# data[].attributes.headline
   1.6 ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้

# data[].attributes.subject
   1.6 ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้

# data[].attributes.body
มีการริเริ่ม คิดค้น วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียนและนำผลการศึกษาวิเคราะห์ และสังเคราะห์ มาใช้แก้ไขปัญหาหรือพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนรู้ให้สูงขึ้น และเป็นแบบอย่างที่ดีในการศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้

# data[].attributes.attachment_link.title
วิจัยชั้นเรียนเรื่อง ระบบหมุนเวียนเลือด

# data[].attributes.headline
   1.7 จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน

# data[].attributes.subject
   1.7 จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน

# data[].attributes.body
บรรยากาศในการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.attachment_link.title
บรรยากาศห้องเรียน

# data[].attributes.headline
1.8 อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน

# data[].attributes.subject
1.8 อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน

# data[].attributes.headline
   2.4 ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ 

# data[].attributes.subject
   2.4 ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ 

# data[].attributes.body
มีการประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ เพื่อร่วมกันแก้ไขปัญหาและพัฒนาผู้เรียน และเป็นแบบอย่างที่ดี

# data[].attributes.headline
กิจกรรมแข่งขันวันวิทยา

# data[].attributes.body
กิจกรรมแข่งขันวันวิทยาศาสตร์

# data[].attributes.headline
ร่วมกิจกรรมไหว้ครู

# data[].attributes.body
ร่วมกิจกรรมไหว้ครู

# data[].attributes.headline
รับสมัครนักเรียน

# data[].attributes.body
รับสมัครนักเรียน

# data[].attributes.headline
PLC กลุ่มสาระการเรียนร

# data[].attributes.body
PLC กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

# data[].attributes.headline
ตรวจสอบผลสัมฤทธฺิ์ของก

# data[].attributes.body
ตรวจสอบผลสัมฤทธฺิ์ของกลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีก่อนประกาศผล

# data[].attributes.attachment_link.title
3.คำสั่งปรับปรุงหลักสูตร68