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Projeto Finalizado!!! Por que devemos trabalhar em equipe? Porque juntos somos mais fortes!!!! SZ 

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Após abordarmos sobre a temática "Por que devemos trabalhar em grupo?" surgiram vários questionamentos como a socialização , sentimentos,fragilidade, vulnerabilidade ,confiança ,entre outros. Como conclusão do nosso projeto sugerimos uma atividade em grupo que pudesse trabalhar todos estes aspectos além da motricidade e a mesma pode ser trabalhada em diversas disciplinas. Nossa atividade final será o "Desafio do Bambolê x Coordenação Motora",uma alusão a "Ciranda ,cirandinha, vamos todos dar as mão?"a atividade consiste em: O desafio do bambolê é uma atividade onde os alunos ficam de mãos dadas, em uma grande roda, o bambolê deve ser passado para o corpo do colega, sem soltar as mãos. O desafio é conseguir passá-lo por toda a roda até chegar novamente à professora. Além de trabalhar a coordenação, a cooperação entre os estudantes é primordial para a obtenção do sucesso dessa atividade.

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A disciplina de estágio curricular do curso de Educação Física proporciona aos acadêmicos a experiência de colocar em prática todo o conhecimento adquirido em sala de aula através do desenvolvimento de atividades recreativas com alunos do ensino básico e fundamental. Ação nesse sentido vem sendo realizada uma vez por semana na Escola Estadual Jacinto Figueiredo, unidade localizada no Conjunto Augusto Franco.

Supervisionados pela professora da disciplina Roberta Rezende, dez alunos de Licenciatura do Estágio Supervisionado do Ensino II desenvolvem atividades recreativas com oficinas de habilidades motoras básicas atendendo aos anseios de pouco mais de 120 crianças entre 10 e 12 anos que cursam o 4º ano do ensino fundamental.

"Observamos hoje que essas habilidades têm sido pouco estimuladas e a vinda de projetos como esse para o cotidiano das escolas, trabalhamos com o desenvolvimento e o desenvolvimento humano do aluno", aborda a coordenadora do curso, professora Lizane Teixeira.

A oficina motora que é realizada pela segunda vez na Escola Estadual Jacinto Figueiredo representa uma oportunidade para que os acadêmicos coloquem suas práticas pedagógicas em ação.

'É aqui que eles têm a oportunidade de ver e testar quais são as atividades que trabalham com as habilidades específicas dessas crianças", reforça a professora Roberta Rezende. Ela explica que a prática do estágio permite que os acadêmicos testem tudo o que foi aplicado em sala de aula.

A acadêmica Daiane Teles Lima considera a atividade muito importante porque proporciona às crianças a oportunidade de desenvolver suas habilidades e aos estagiários a chance de colocar em prática o aprendizado de sala de aula. "É uma relação de troca", diz a aluna.

"Nossa experiência aqui na escola é de grande valia porque estamos compartilhando o que aprendemos na universidade com as crianças", acrescenta o acadêmico Joilson Alves de Souza Leite Júnior. Ele enfatiza a aceitação das crianças uma vez que é interesse e compromisso dos alunos oferecer atividades que potencializem a capacidade física através de diversos estímulos.

O coordenador pedagógico Escola Estadual Jacinto Figueiredo, professor Pedro Rogério de Carvalho Fernandes considera indispensável a interação estabelecida entre a unidade escolar e a Universidade Tiradentes.

"A prática do esporte proporciona à criança uma maior interação além de despertar o respeito pelo outro através de competições honestas. E isso os alunos da Unit estão proporcionando aqui aos nossos alunos", finaliza o professor Pedro.

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Atividade recreativa estimula cognição de crianças durante estágio acadêmico

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Em fase de estágio curricular, alunos de Educação Física da Unit desenvolvem atividades práticas com crianças de colégio da rede pública

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Importância do diálogo no trabalho em equipe na sala de aula

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Importância do diálogo no trabalho em equipe na sala de aula

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Freire (1970) - O autor destaca a importância da dialogicidade na educação, defendendo que o diálogo crítico entre os alunos é uma forma de promover a construção do conhecimento de forma coletiva.

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Paulo Freire na sala de aula – A prática do diálogo

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Um diálogo pressupõe duas pessoas em relação de igualdade trocando informações, entre os quais existe respeito mútuo e nenhum dos dois se considera maior ou menor que o outro.Relações dialógicas (b…

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95 Likes, TikTok video from Othon Balthazar 🏐 (@obaltha): "Testando a organização, cores( vermelho e azul) e tambem a cooperação entre eles, com Maternal 1. #educacaoinfantil #educacaofisicaescolar #professor #viral #ensinar". Another Love - Tom Odell.

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por Sérgio Daniel Ferreira 5 de novembro de 2019

Muito se fala em trabalho em grupo como a melhor alternativa para resolver situações problemas, que devemos na escola, viver essa experiência de trabalho coletivo, respeitar as opiniões e aprender a gerenciar conflitos, pontos de vistas discordantes e desenvolver a escuta para além da fala.

Porém, como no dia a dia da sala de aula podemos desenvolver essas habilidades nos estudantes?

Para ajudar a pensar nos processos relacionados a construção de atividades em grupos com os estudantes apresentamos cinco tópicos que podem guiar esse tipo de trabalho.

Devemos nos perguntar:
1 - O trabalho que eu vou propor é mesmo relevante para se fazer em grupo? Tomada a decisão, mãos à obra:
Uma boa estratégia é criar um contexto desafiador para que o grupo queira resolver mesmo o desafio. Pode-se pensar num enunciado provocativo que pode ser lido pelo professor ou pensar em diferentes enunciados para cada grupo.
2 - Quais seriam os ganhos para os alunos com esse trabalho?
Geralmente o trabalho em grupo tende a desenvolver liderança, argumentação, capacidade de resolver problemas, pensamento crítico, responsabilidade, iniciativa e principalmente SABER OUVIR E RESPEITAR opiniões diferentes.

Uma outra palavra bastante usada nesses tempos é RESILIÊNCIA (capacidade de lidar com problemas, adaptar-se a mudanças, superar obstáculos ou resistir à pressão de situações adversas).

Caso o propósito seja trabalhar algum desses itens acima, bola para a frente!
3- Quais critérios devo usar para montar os grupos?
a) Temos que gerenciar essa atividade com muita cautela, inicialmente é recomendado planejar os tamanhos dos grupos previamente levando em conta o número de estudantes daquela turma para não correr o risco de formar grupos grandes demais, pequenos demais ou que haja "alunos sobrando ao final do processo".

Além disso, essa atitude prévia, vai assegurar mais tranquilidade no momento de divisão dos grupos, evitando improvisos e concessões que as vezes somos induzidos a fazer para diminuir a entropia provocada na sala de aula nesse momento.

b) Considerar nesse planejamento como proceder com os alunos que faltaram no dia e serão colocados em algum grupo.

c) Estabelecer e apresentar os critérios para montagem dos grupos de forma clara, e se possível registrar esses critérios em um local na sala de aula para ser relembrado sempre que necessário durante os trabalhos dos grupos

d) Caso seja possível, crie categorias onde cada um da equipe formada tenha um determinado papel para o desenvolvimento do trabalho, isso facilita a formação de grupos heterogêneos, uma vez que a diversificação das habilidades auxilia numa visão mais holística na resolução dos problemas. Contudo, é fundamental que todos devem contribuir para além da categoria a cada um atribuída.

e) Uma possibilidade de negociação que pode ser feita com os estudantes é a permuta entre membros dos grupos que ocupam as mesmas categorias, isso ajuda a aumentar a aderência dos alunos ao grupo dando a possibilidade de negociar parcialmente a construção da sua equipe.

f) Outra possibilidade é deixar que os estudantes construam os grupos por afinidades, colocando o professor como negociador de cargos, permutando alguns alunos para equalizar as equipes.
4 - Condução e clareza do processo:
a) Uma vez formados os grupos, deixe bem claro o processo de execução do trabalho, se possível for, construa um diagrama na lousa pontuando as etapas e/ou percursos que eles devem construir na execução do trabalho. É importante também pensar em colocar essas informações em local de fácil consulta para a coordenação e para os pais/responsáveis.

b) Deixe claro os prazos de entrega e verifique se há algum problema relacionado à disponibilidade ou aquisição de material que os estudantes irão precisar para construir o trabalho.

c) Evite que os alunos tenham que se reunir fora da escola, isso geralmente provoca disrupturas com as famílias em relação ao transporte e horários, principalmente em relação aos alunos do ensino fundamental.

d) Caso seja imprescindível a reunião dos grupos extraclasse, pense em encontros dentro do ambiente escolar, e que isso seja previamente conversado com a coordenação e sinalizado aos pais/responsáveis sobre essa possibilidade.

e) Outra opção é fazer uso das ferramentas tecnológicas para as reuniões ou desenvolvimento dos trabalhos de forma online. Isso permite inclusive desenvolver técnicas e habilidades relacionadas ao uso racional das tecnologias.
5 - Importante para refletir:
a) O que une um grupo com diferentes pessoas é seu objetivo comum em resolver um bom desafio.

b) " O meu trabalho só termina quando todos terminam o trabalho"

c) " Trabalho em grupo é sempre em grupo" - Não se pode permitir que estudantes façam sozinhos as atividades que foram planejadas para desenvolver a capacidade em trabalhar em equipe.

d) "O inferno são os outros" - Jean-Paul Sartre

Leia mais:
- Como todos podem sair ganhando no trabalho em grupo
- Jogo leva reflexão sobre direitos humanos para sala de aula
- O que determina o bom desempenho de um grupo?
- Por que (e para quê) tantas metodologias

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5 estratégias para melhorar o trabalho em grupo na sua sala de aula

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Viver a experiência de trabalho coletivo, respeitar as opiniões e aprender a gerenciar conflitos são habilidades que precisam ser desenvolvidas logo cedo

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Algumas pessoas tem medo ao se expressar em público. A apresentação em grupo pode ajudar a desenvolver-se e perder a timidez.

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Muitas das vezes os alunos não gostam de trabalho em equipe pois nem todos os membros colaboram na pesquisa, montagem e conclusão. Há divergências de ideias e em alguns casos, desinteresse, sobrecarregando outros membros do grupo. Quando há a colaboração de todos ,há fluidez.

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A colaboração de ideias faz com que haja enriquecimento no trabalho. A troca de culturas rompe barreiras e preconceitos!

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A socialização de crianças é talvez um dos papéis mais importantes de uma escola. É nesse ambiente que os cidadãos do futuro aprendem a respeitar as diferenças culturais, comportamentais, raciais, religiosas e, em alguns casos, até mesmo nacionais.

Paralelo a isso, por conta da globalização, exige-se cada vez mais dos educadores e das instituições de ensino a aplicação de metodologias que transmitem valores como respeito e tolerância às diferenças. Aliás, essas habilidades sociais estão, inclusive, bem expressas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

Esta é uma tarefa que exige paciência, mas, muitas vezes, é mais simples do que parece. Conversaremos sobre algumas dicas de como você pode ajudar nesse processo dentro da sala de aula. Confira!

Exponha as crianças ao que é diferente para elas

Até mesmo os adultos precisam passar por algumas experiências para aprender com elas. Agora aplique essa mesma premissa para crianças e reflita sobre a importância disso nesta fase da vida.

Nesse sentido, exponha a elas situações que podem ser reais, como a convivência com crianças diferentes delas. Atividades mais lúdicas também podem explorar isso através de, por exemplo, peças teatrais ou filmes que retratam diferenças.

Respeito à diversidade faz bem, mostre isso a elas

É muito importante que a criança enxergue os benefícios práticos de se respeitar as diferenças de todos os tipos. Isso pode ser feito mostrando o quanto atitudes tolerantes contribuem para tornar o mundo mais justo, inclusive para as pessoas que elas amam.

Estimule a integração com brincadeiras

Já abordamos aqui a importância que tem o brincar na vida de uma criança. Quando estão brincando, elas estão priorizando a diversão, mas é nesse momento que desenvolvem competências como a participação coletiva.

Para integrar conceitos de respeito e tolerância às diferenças a essas atividades, basta promover brincadeiras que demonstrem o limite e a capacidade de cada um, independentemente de qualquer diferença. O que deve prevalecer é a amizade.

Apresente exemplos de representatividade

Não restam dúvidas a respeito do peso que o comportamento de um ídolo e os valores transmitidos por um personagem têm para uma criança. Portanto, busque levar a elas o mesmo tipo de inspiração para transmitir boas referências de respeito à diversidade.

Mostre a elas grandes personagens históricos que se destacaram apesar das suas diferenças. Essa também é uma boa maneira de fortalecer a autoestima delas, mostrando que podem e têm o direito de alcançar grandes conquistas, não importa qual seja o seu contexto de vida.

Assim, você pode incentivar seus alunos a lidar com as diferenças. Para ver outras dicas sobre aprendizagem, continue aqui no Blog da Conquista e acompanhe nossos perfis no Facebook e Instagram.

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Como ensinar respeito e tolerância às diferenças em sala de aula - Conquista Solução Educacional

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Dicas para ensinar, à crianças e adolescentes, a importância da tolerância e respeito às diferenças culturais, comportamentais, e raciais.

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As apresentações de trabalho fazem parte da rotina dos estudantes desde os primeiros anos da vida escolar. Às vezes, os alunos expõem seus trabalhos individualmente. Outras, dividem as tarefas com colegas, apresentando o conteúdo estudado em grupos.

Os trabalhos em grupos costumam dividir a opinião dos estudantes. Enquanto alguns sentem verdadeiro pavor de atividades grupais, outros veem nelas a oportunidade de trocar ideias e se divertir. De qualquer maneira, conviver e trabalhar com outras pessoas é essencial, seja na escola, na universidade ou no trabalho.

Pensando nisso, separamos algumas diferenças que existem entre apresentações individuais e em grupos. Em alguns momentos, como no Trabalho de Conclusão de Curso (TCC), os alunos podem escolher qual modalidade preferem. Se esse é o seu caso, atente-se para as particularidades de cada tipo antes de fazer a sua escolha!

Quais são as principais diferenças entre trabalhos em grupos e individuais?

Um trabalho em grupo pode ser completamente diferente de um individual, ainda que os temas estudados sejam os mesmos. Nos trabalhos individuais, o processo é muito mais solitário. O aluno é o responsável por fazer todas as tarefas sozinho, o que significa que ele terá que se dedicar por um tempo muito maior e, muitas vezes, fazer algo que não gosta.

Por outro lado, nos trabalhos em grupos, os estudantes têm a possibilidade de dividir as tarefas de acordo com a afinidade de cada um dos integrantes. Isso, no fim das contas, significa um leque menor de tarefas para cada estudante, já que, ainda que todos tenham que se dedicar de forma igual, a possibilidade de compartilhar as tarefas pode simplificar o processo de preparação dos trabalhos.

Por isso mesmo, em grande parte das vezes, o nível de exigência do professor para trabalhos em grupos é muito maior. A lógica é simples: se há mais pessoas trabalhando, o resultado final deve ser mais elaborado. O que não quer dizer que, se você optar por fazer seus trabalhos sozinho, seu professor aceitará um trabalho de menor qualidade.

Por que fazer os trabalhos em grupos?

Ainda que temidos por muitos estudantes, os trabalhos em grupos têm inúmeras vantagens. A principal delas é, sem dúvidas, a possibilidade de compartilhar tarefas. Além dessa, existem outras vantagens que, a longo prazo, podem realmente mudar a vida dos estudantes.

Quando um aluno faz um trabalho em grupo, ele tem que dialogar com outros colegas. Se esse aluno é muito tímido e tem dificuldades para socializar, esse tipo de trabalho é a oportunidade perfeita para ir perdendo o medo e se tornando mais aberto aos demais.

Da mesma forma, os trabalhos em grupos fortalecem os laços entre os estudantes. Por passarem mais tempo juntos (e, em grande parte das vezes, no período extraclasse), os estudantes vão se tornando mais amigos e colecionando boas histórias juntos!

Quais as desvantagens dos trabalhos em grupos?

Apesar de serem elementos importantes na formação dos alunos, os trabalhos em grupos também trazem consigo algumas desvantagens. A mais comum delas é a dificuldade para combinar horários e distribuir tarefas.

As agendas dos estudantes de hoje são muito mais cheias do que antes. Eles dividem o período escolar com cursos de idioma, prática de esportes e outras tarefas. Por isso, pode ser bem difícil encontrar um horário que agrade a todos os integrantes, dificultando a divisão de trabalhos e trazendo certo estresse.

Além disso, os trabalhos em grupos exigem a colaboração e a dedicação de todos os integrantes. Quando alguém, por algum motivo, não cumpre o que lhe foi designado, acaba prejudicando todos os participantes. Ou seja: em alguns casos, você pode ser prejudicado por um colega que não cumpriu com as tarefas que deveria.

Assim como tudo, os trabalhos em grupos e individuais têm pontos positivos e negativos. A grande dica é não fugir nem de um tipo, nem de outro, mas, sim, ir variando as modalidades ao longo da sua vida acadêmica!

Texto originalmente publicado em https://www.infoescola.com/comunicacao/diferencas-entre-apresentar-trabalhos-em-grupos-e-sozinho/

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Diferenças entre apresentar trabalhos em grupos e sozinho - Comunicação

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Texto traz informações importantes sobre as diferenças entre apresentar trabalhos em grupos e sozinho, qual é a melhor maneira de trabalhar, etc.

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Nesse pdf temos vários versos que podem ser usados na atividade da dinâmica inicial. Espero que gostem da ideia.
Quadrinhas populares são típicas de nossa cultura e são versos simples geralmente são formados em quatro linhas.

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Achei esse vídeo LINDO! Antes da dinâmica inicial podemos além de trabalhar a letra da Ciranda, trabalhar os versos populares para que a brincadeira seja bem divertida, ajudando no desenvolvimento das habilidades na disciplina de língua portuguesa.

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Ciranda cirandinha | Quadrinhas | Comunidade Faxinalense | Série Auê 2ª Temporada

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Meninas, tive uma ideia bem legal para iniciar nosso projeto.
Como nosso nome é Ciranda, cirandinha vamos todos as mãos dar, pensei em uma dinâmica inicial trabalhando a letra da música e depois cantarmos em roda, fechando a brincadeira com uma reflexão sobre a importância de conviver bem com as pessoas e ter bons amigos.

Ciranda Cirandinha

Cantigas Populares

Ciranda, cirandinha
Vamos todos cirandar!
Vamos dar a meia volta
Volta e meia vamos dar

O anel que tu me destes
Era vidro e se quebrou
O amor que tu me tinhas
Era pouco e se acabou

Por isso, dona Rosa
Entre dentro desta roda
Diga um verso bem bonito
Diga adeus e vá se embora

Fonte da pesquisa: https://www.letras.mus.br/cantigas-populares/983988/https://www.letras.mus.br/cantigas-populares/983988/