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La educación es escalable, ya que las instituciones educativas no tienen que construir aulas e infraestructura para impartir clases presenciales. Para dar cabida a más alumnos, las instituciones educativas solo necesitan ampliar la red y contratar más instructores para facilitar cursos adicionales.

Los materiales electrónicos de aprendizaje son fáciles de actualizar. Debido a que los alumnos utilizan sus dispositivos móviles para acceder a los materiales de aprendizaje desde un servidor central, pueden recibir estas actualizaciones tan pronto como se realicen.

Los mismos materiales de aprendizaje pueden ser accedidos por estudiantes de diferentes regiones y países.

Los alumnos pueden completar su educación desde cualquier lugar siempre y cuando tengan acceso a los materiales de aprendizaje, posiblemente a través de una conexión inalámbrica.

Debido a que los alumnos pueden acceder a los materiales de aprendizaje en cualquier momento, pueden seleccionar el momento en que aprenden mejor para completar sus cursos. Esto aumenta la tasa de éxito en el aprendizaje y facilita el aprendizaje informal.

Los diseñadores de materiales de aprendizaje para tecnologías emergentes pueden aprovechar el poder informático de la tecnología para personalizar la experiencia de aprendizaje para estudiantes individuales.

Dado que aprender con tecnologías emergentes se centra en el alumno, los alumnos estarán más involucrados en su aprendizaje y, por lo tanto, motivados para lograr un aprendizaje de nivel superior.

Para las empresas, el aprendizaje móvil se puede integrar en los procesos de trabajo cotidianos, lo que promueve la aplicación inmediata. Las tecnologías emergentes permiten a los trabajadores acceder a materiales de aprendizaje para la capacitación justo a tiempo.

Debido a que la mayoría de los alumnos ya cuentan con tecnología móvil, las instituciones educativas pueden diseñar e impartir cursos para diferentes tipos de tecnología móvil (Ally & Lin, 2005).

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Son de carácter innovador y creativo, pues dan acceso a nuevas formas de comunicación.

Tienen mayor influencia y beneficia en mayor proporción al área educativa ya que la hace más accesible y dinámica.

Son considerados temas de debate público y político, pues su utilización implica un futuro prometedor.

Se relacionan con mayor frecuencia con el uso de la Internet y la informática.

Afectan a numerosos ámbitos de las ciencias humanas como la sociología, la teoría de las organizaciones o la gestión.

Resultan un gran alivio económico a largo plazo.

Constituyen medios de comunicación y adquisición de información de toda variedad, inclusive científica, a los cuales las personas pueden acceder por sus propios medios, es decir potencian la educación a distancia en la cual es casi una necesidad del alumno tener poder llegar a toda la información posible generalmente solo, con una ayuda mínima del profesor.

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Las tecnologías emergentes también pueden definirse “Innovaciones científicas que pueden crear una nueva industria o transformar una existente. Incluyen tecnologías discontinuas derivadas de innovaciones radicales, así como tecnologías más evolucionadas formadas a raíz de la convergencia de ramas de investigación antes separadas", Gregory Day y Paul Schoemaker (2011) Gerencia de tecnologías emergentes citado en Medina (2012). ¹​

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Tecnologías emergentes o tecnologías convergentes son términos usados para señalar la emergencia y convergencia de nuevas tecnologías, respectivamente, con potencial de demostrarse como tecnologías disruptivas. Y entre ellas, deben citarse la nanotecnología, la biotecnología, las tecnologías de la información y la comunicación, la ciencia cognitiva, la robótica, y la inteligencia artificial.