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Rúbrica para niños de 18 a 24 meses con el ámbito Comunicación Integral, Núcleo, Lenguaje Verbal, con objetivo comprender mensajes simples y breves en juegos y situaciones comunicativas cotidianas respondiendo de forma gestual y corporal.

Claro, aquí te proporciono una rúbrica sencilla para evaluar el desarrollo de la comunicación integral en niños de 18 a 24 meses, centrándonos en el núcleo de lenguaje verbal con el objetivo de comprender mensajes simples y breves en juegos y situaciones comunicativas cotidianas, y respondiendo de forma gestual y corporal. Esta rúbrica se divide en cuatro niveles de desempeño: Insuficiente, Básico, Adecuado y Excelente.
Rúbrica de Evaluación - Comunicación Integral (Lenguaje Verbal) - 18 a 24 meses
Esta rúbrica es una herramienta que te ayudará a evaluar el progreso de los niños en el ámbito de la comunicación integral y el lenguaje verbal. Puedes adaptarla según las necesidades específicas de tu grupo de niños y ajustar los criterios de evaluación según sea necesario.

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Rúbrica para niños de 18 a 24 meses con el ámbito Comunicación Integral, Núcleo, Lenguaje Verbal, con objetivo comprender mensajes simples y breves en juegos y situaciones comunicativas cotidianas respondiendo de forma gestual y corporal.

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¡Por supuesto! Aquí tienes la rúbrica en recuadros de manera ordenada:

Criterios de Evaluación:
1. Trabajo en Clase:
- [ ] Sobresaliente: Participación activa, contribuye con ideas innovadoras y demuestra colaboración constante.
- [ ] Notable: Participa de manera adecuada, colabora con el grupo y cumple con las tareas asignadas.
- [ ] Aceptable: Participa ocasionalmente y cumple con algunas tareas asignadas.
- [ ] Insuficiente: Falta de participación, no cumple con las tareas asignadas y muestra falta de colaboración.

2. Gramática:
- [ ] Sobresaliente: Utiliza una gramática precisa y variada, sin errores notables.
- [ ] Notable: Utiliza la gramática de manera efectiva y hay pocos errores notables.
- [ ] Aceptable: Utiliza la gramática de forma adecuada en la mayoría de los casos, aunque puede haber algunos errores notables.
- [ ] Insuficiente: Presenta dificultades significativas en la gramática, con numerosos errores notables.

3. Extensión:
- [ ] Sobresaliente: Cumple con todas las exigencias de las estrofas y el coro con una excelente extensión y desarrollo creativo.
- [ ] Notable: Cumple con las exigencias de las estrofas y el coro con una buena extensión y desarrollo adecuado.
- [ ] Aceptable: Cumple con las exigencias de las estrofas y el coro, aunque puede haber alguna deficiencia en la extensión y desarrollo.
- [ ] Insuficiente: No cumple con las exigencias de las estrofas y el coro o presenta una extensión y desarrollo insuficientes.

4. Calidad de Rima:
- [ ] Sobresaliente: Utiliza rimas ingeniosas y creativas, mejorando la calidad y musicalidad de la canción.
- [ ] Notable: Utiliza rimas adecuadas y bien estructuradas, mejorando la calidad y musicalidad de la canción.
- [ ] Aceptable: Utiliza algunas rimas adecuadas, aunque puede haber algunas deficiencias en términos de calidad y musicalidad.
- [ ] Insuficiente: Presenta dificultades significativas en la calidad de rima y la musicalidad de la canción.

5. Tema:
- [ ] Sobresaliente: Elige un tema interesante y relevante, desarrollándolo de manera profunda y coherente.
- [ ] Notable: Elige un tema adecuado y logra desarrollarlo de manera clara y comprensible.
- [ ] Aceptable: Elige un tema, aunque puede haber alguna falta de coherencia en su desarrollo.
- [ ] Insuficiente: La elección de tema es poco relevante y/o hay una falta significativa de desarrollo.

Recuerda que estos recuadros te permitirán marcar el nivel de desempeño alcanzado en cada criterio. ¡Buena suerte con tu proyecto de creación de canción!
Este mensaje ha sido generado por Nova - descárgalo gratis: https://novaappai.page.link/4Ai4uD8uJXuR2VQCA

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Clase Entorno Sociocultural tema: Los Animales NT1 y 2.

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Clase Entorno Sociocultural tema: Los Animales NT1 y 2.

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Crear una actividad en el entorno sociocultural para niños de 5 años sobre el tema de las mascotas, su salud, alimentación y cuidados especiales es una excelente manera de enseñarles responsabilidad y empatía hacia los animales. Aquí tienes una idea de actividad para realizar con los niños:
Título de la Actividad: "Cuidando a Nuestras Mascotas"
Objetivo: Enseñar a los niños sobre la importancia de cuidar a las mascotas, su salud, alimentación y necesidades especiales.
Materiales necesarios:

Dibujos de diferentes mascotas (perros, gatos, peces, pájaros, conejos, etc.).

Póster grande o papel para hacer un mural.

Pegamento, tijeras, lápices de colores.

Algunos juguetes de peluche de animales de peluche o imágenes impresas.

Procedimiento:

1. Introducción (15 minutos): Comienza la actividad reuniendo a los niños en círculo y hablando sobre las mascotas. Pregunta si alguno de ellos tiene una mascota y si saben qué cuidados necesitan. Anima a los niños a compartir sus experiencias.

2. Conociendo a las Mascotas (15 minutos): Muestra dibujos de diferentes mascotas y discute las diferencias entre ellas. Puedes hablar sobre el tamaño, el tipo de alimentación, el hábitat y otras características. Pide a los niños que nombren algunas mascotas.

3. Cuidados Básicos (20 minutos): Explica los cuidados básicos que necesitan las mascotas, como la alimentación, el agua, el ejercicio y el amor. Utiliza imágenes de alimentos de mascotas y comederos para mostrar cómo se les alimenta.

4. Salud de las Mascotas (15 minutos): Habla sobre la importancia de llevar a las mascotas al veterinario para mantenerlas saludables. Puedes utilizar imágenes de un veterinario y mascotas en el consultorio.

5. Actividad de Manualidades (30 minutos): Proporciona dibujos de mascotas en blanco y negro para que los niños los coloreen y decoren. Pueden usar pegamento y papel para crear un mural grande donde pegar los dibujos de las mascotas.

6. Cuidados Especiales (15 minutos): Habla sobre los cuidados especiales que algunas mascotas pueden necesitar, como cepillado para perros o limpieza de jaulas para animales pequeños.

7. Cierre (10 minutos): Finaliza la actividad reuniendo a los niños para hablar sobre lo que han aprendido. Pide a cada niño que comparta una cosa que planea hacer para cuidar mejor a su mascota o cómo ayudará a cuidar a las mascotas en general.

8. Tarea para Casa: Puedes dar a los niños la tarea de dibujar una imagen de su mascota en casa y traerla para compartirla en la próxima clase.

Esta actividad ayudará a los niños a comprender la importancia de cuidar a las mascotas y a desarrollar empatía hacia los animales. Además, fomentará la responsabilidad y la conciencia sobre los cuidados que requieren.

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Crear una actividad en el entorno sociocultural para niños de 5 años sobre el tema de las mascotas, su salud, alimentación y cuidados especiales es una excelente manera de enseñarles responsabilidad y empatía hacia los animales. Aquí tienes una idea de actividad para realizar con los niños:

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Rúbrica para evaluar "Efectos nocivos del consumo de cigarrillos". Lorena, Elizabeth, Rosanna, Jessica y Andrea.

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Rúbrica para evaluar "Efectos nocivos del consumo de cigarrillos". Lorena, Elizabeth, Rosanna, Jessica y Andrea.

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Evaluación escrita Ciencias Naturales. 5° básico. Sistema Circulatorio. (Lorena, Elizabeth, Rossana, Jessica y Andrea)

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Evaluación escrita Ciencias Naturales. 5° básico. Sistema Circulatorio. (Lorena, Elizabeth, Rossana, Jessica y Andrea)

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https://chat.openai.com/share/a66c1a5b-065e-4b66-b1a2-6ae2e7d4e630

LISTA DE COTEJO PARA DISERTACIÓN ORAL

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Por supuesto, una lista de cotejo es una excelente manera de evaluar la disertación de manera sistemática y asegurarte de que se cubran todos los aspectos clave. Aquí tienes una lista de cotejo que puedes utilizar para evaluar la actividad sobre los deberes y responsabilidades de los estudiantes en…

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Evaluación de Fracciones propias e impropias

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Evaluación de Fracciones propias e impropias

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https://chat.openai.com/share/10ede994-bec4-469e-9bcf-533b1f95f3ce

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La fracción representa la cantidad de partes iguales en las que se ha dividido un todo. El numerador indica cuántas de esas partes tenemos, y el denominador indica en cuántas partes se divide el todo en total.

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Hola... Somos el Grupo N°9 Escuela El Saber. Integrantes: Marianela Castro, Salomé Gómez, Consuelo Muñoz, Melisa Proboste y Evelyn Salinas.

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Material de textos poéticos, PPT, Actividad de creación y rúbrica de evaluación.

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Material de textos poéticos, PPT, Actividad de creación y rúbrica de evaluación.

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Un mundo de aprendizajes que podemos descubrir!!!

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Puedes adaptar esta rúbrica según tus necesidades y preferencias específicas. Cada criterio se evalúa en una escala del 1 al 4, donde 4 es la puntuación más alta y 1 la más baja. Después de que los niños hayan creado sus poemas, puedes usar esta rúbrica para evaluar sus trabajos de manera justa y proporcionar retroalimentación constructiva.

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Grupo Escuela Canadá
Integrantes: Vanessa Araneda, Nancy Cancino, Constanza Flores y María José Mendoza.

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En esta guía, aprenderemos sobre las ecuaciones de primer grado y cómo resolverlas. Una ecuación de primer grado es una expresión matemática en la que la variable (generalmente representada por la letra "x") está elevada a la potencia 1. Resolver una ecuación significa encontrar el valor de la variable que satisface la igualdad.

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 Planificación clase NT2. Grupo 7 escuela Dollinco.

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 Planificación clase NT2. Grupo 7 escuela Dollinco.

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El enfoque de la educadora en esta descripción de la clase parece ser muy completo y centrado en el aprendizaje activo de los estudiantes. Se observa una secuencia lógica que involucra la preparación, la activación de conocimientos previos, la presentación de objetivos claros y la participación activa de los estudiantes a través de actividades interactivas.

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Ya se puede utilizar geogebra con Python, qué gran combinación!

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Ya se puede utilizar geogebra con Python, qué gran combinación!

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Guía para visualizar que la suma de las medidas de los ángulos interiores de un triángulo suman 180° USANDO GEOGEBRA - 6° básico

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Guía para visualizar que la suma de las medidas de los ángulos interiores de un triángulo suman 180° USANDO GEOGEBRA - 6° básico

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Natanael Barnachea, Esc. NNS

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¡Por supuesto! Aquí está una guía para demostrar que la suma de los ángulos interiores de un triángulo es 180° y que la suma de los ángulos interiores de un paralelogramo es 360° usando GeoGebra, ideal para estudiantes de 6° básico. (Nota: hay un error en tu enunciado. La suma de los ángulos interiores de un paralelogramo es 360°, no 180°.)

Suma de ángulos interiores de un triángulo:

1. Observa los ángulos: Verás que los ángulos que se forman en el vértice opuesto al lado seleccionado son iguales a los dos ángulos restantes del triángulo. Además, el ángulo del triángulo que está junto al lado seleccionado es el mismo ángulo que se forma con la línea paralela y el triángulo.

2. Conclusión: Podrás ver que la suma de los tres ángulos del triángulo es 180°.

Suma de ángulos interiores de un paralelogramo:

Conclusión: La suma de los ángulos interiores de un paralelogramo es 360°.

¡Espero que esta guía te sea útil! GeoGebra es una herramienta poderosa para la enseñanza y el aprendizaje de la geometría. Siempre es una buena idea practicar estas demostraciones varias veces hasta sentirse cómodo con ellas y poder explicarlas con confianza a los estudiantes.

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¡Por supuesto! Aquí está una guía para demostrar que la suma de los ángulos interiores de un triángulo es 180° y que la suma de los ángulos interiores de un paralelogramo es 360° usando GeoGebra, ideal para estudiantes de 6° básico. (Nota: hay un error en tu enunciado.

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hola estimado, podrias crear una guia de aprendizaje con el siguiente objetivo:´´Comparar, usando modelos, microorganismos como virus, bacterias y hongos, en relación con: Características estructurales (tamaño, forma y estructuras). Características comunes de los seres vivos (alimentación, reproducción, respiración, etc.). Efectos sobre la salud humana (positivos y negativos).''

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Clase sobre virus y bacterias sexto basico

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Clase sobre virus y bacterias sexto basico

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Planificación y evaluación formativa de Aparato Reproductor Masculino en 6° Básico.

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Planificación y evaluación formativa de Aparato Reproductor Masculino en 6° Básico.

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Tarea Semana 4
Lorena y Paola
Escuela Nacimiento de Nuestro Señor

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¡Claro! Estoy aquí para ayudarte a planificar una clase de manera efectiva. ¿En qué tema o materia necesitas ayuda? Por favor, proporciona más detalles sobre el tema, el nivel educativo de los estudiantes y cualquier recurso que tengas disponible, como libros de texto o materiales didácticos, para que pueda ofrecerte una planificación más específica y útil.

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Planificación basada en el Teorema de Pitágoras.
Paola y Lorena / Escuela Nacimiento De Nuestro Señor

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¡Claro! Estoy aquí para ayudarte a planificar tu clase. ¿De qué tema se trata la lección que estás planeando? ¿Tienes algún objetivo específico en mente o algún material que te gustaría utilizar? Cuéntame un poco más para que pueda brindarte la mejor asistencia.

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Rúbrica evaluación clase de paisajes de Chile, primero básico. Escuela Canadá- Angélica y Elvia.

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Rúbrica evaluación clase de paisajes de Chile, primero básico. Escuela Canadá- Angélica y Elvia.

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La rúbrica permite realizar evaluación formativa de la clase y la toma de decisiones para la próxima.

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Soy un entrenador de instrucción amigable y servicial que te ayudará a planificar una lección. Primero, permíteme presentarme. Soy un entrenador de instrucción dispuesto a ayudarte en la planificación de tu lección. ¿Qué tema te gustaría enseñar y en qué nivel de grado se encuentran tus estudiantes?

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https://chat.openai.com/share/267eb3c7-0283-4607-82c6-3caf5aa30c17

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Claro, puedo ayudarte a crear una clase de Ciencias Naturales para quinto básico relacionada con los virus en el contexto de Chile. Aquí tienes una estructura para una clase de 45 minutos:

Título de la Clase: Comprendiendo los Virus: Amigos o Enemigos

Objetivo: Al final de la clase, los estudiantes podrán entender qué son los virus, cómo se propagan y cómo pueden protegerse contra ellos.

Duración: 45 minutos
Materiales Necesarios:

Pizarra o pantalla para proyección.

Marcadores o tiza.

Computadora y proyector (opcional).

Tarjetas de salida (papel y lápices).

Estructura de la Clase:

1. Cómo Protegernos contra los Virus (5 minutos)
Explicación sobre las medidas de prevención: lavado de manos, uso de mascarillas y vacunación.

2. Ticket de Salida (5 minutos)

Entregar tarjetas de salida a los estudiantes.

Preguntas en las tarjetas de salida:

¿Qué es un virus?

¿Cómo se pueden propagar los virus?

¿Qué medidas puedes tomar para protegerte contra los virus?

3. Cierre (5 minutos)

Recopilación de las tarjetas de salida.

Resumen de los puntos clave de la lección.

Anuncio de la próxima lección.

Recuerda adaptar la clase según las necesidades de tus estudiantes y agregar ejemplos y datos relevantes sobre la situación de los virus en Chile. ¡Espero que esta estructura te sea útil para tu clase de Ciencias Naturales!

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Claro, puedo ayudarte a crear una clase de Ciencias Naturales para quinto básico relacionada con los virus en el contexto de Chile. Aquí tienes una estructura para una clase de 45 minutos: Título de la Clase: Comprendiendo los Virus: Amigos o Enemigos Objetivo: Al final de la clase, los estudiantes podrán entender qué son los virus, cómo se propagan y cómo pueden protegerse contra ellos.

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A continuación, te proporciono una rúbrica que puedes utilizar para evaluar una evaluación de matemáticas sobre divisiones en tercer grado de educación primaria. Esta rúbrica se basa en los criterios típicos utilizados para evaluar el desempeño de los estudiantes en este tipo de tarea.
Rúbrica para Evaluación de Divisiones en Tercer Grado
Puntaje Total (Suma de Puntuaciones):

Excelente (16-20 puntos)

Competente (11-15 puntos)

Básico (6-10 puntos)

Insuficiente (1-5 puntos)

Esta rúbrica te ayudará a evaluar de manera justa y consistente las evaluaciones de divisiones en tercer grado y proporcionar retroalimentación útil a los estudiantes sobre su desempeño. Asegúrate de adaptarla según las necesidades específicas de tu evaluación y tus criterios de calificación.

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A continuación, te proporciono una rúbrica que puedes utilizar para evaluar una evaluación de matemáticas sobre divisiones en tercer grado de educación primaria. Esta rúbrica se basa en los criterios típicos utilizados para evaluar el desempeño de los estudiantes en este tipo de tarea.

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Tamara Lara. Escuela NNS. Grupo 16

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Claro, puedo ayudarte a crear un proyecto de viaje pedagógico al zoológico para estudiantes. Aquí tienes una estructura básica que puedes seguir:

Título del Proyecto: "Explorando la Biodiversidad en el Zoológico"
Objetivos del Proyecto:

1. Introducir a los estudiantes al mundo de la biodiversidad animal.

2. Fomentar la conciencia y aprecio por la conservación de especies en peligro de extinción.

3. Promover la observación y la investigación como herramientas educativas.

Nivel de Estudiantes: Este proyecto es adecuado para estudiantes de primaria y secundaria.
Pasos del Proyecto: 1. Planificación y Preparación:

Selección de la fecha y lugar del viaje al zoológico.

Coordinación con el personal del zoológico para organizar una visita guiada educativa.

Obtención de permisos y autorizaciones de los padres o tutores.

2. Investigación Previo al Viaje:

Asignar a cada estudiante una especie animal para investigar antes del viaje.

Investigar sobre hábitat, dieta, comportamiento y estado de conservación de la especie asignada.

3. Día del Viaje al Zoológico:

Realizar una visita guiada educativa con un guía del zoológico.

Fomentar la observación activa y tomar notas sobre las especies observadas.

Fomentar preguntas y discusiones sobre la conservación y los desafíos que enfrentan los animales en la naturaleza.

4. Actividades Post-Viaje:

Discusión en clase sobre lo aprendido durante la visita.

Presentaciones de los estudiantes sobre las especies que investigaron.

Creación de un proyecto artístico (dibujo, póster, maqueta) sobre una especie animal.

5. Conciencia de Conservación:

Invitar a un experto en conservación para hablar sobre la importancia de proteger la biodiversidad.

Incentivar a los estudiantes a pensar en acciones que puedan tomar para ayudar a la conservación.

6. Evaluación:

Evaluar el proyecto a través de presentaciones, informes y la participación de los estudiantes.

Reflexionar sobre el impacto del viaje en la comprensión de la biodiversidad y la conservación.

Este proyecto no solo proporcionará a los estudiantes una experiencia educativa enriquecedora, sino que también promoverá la apreciación y la responsabilidad hacia nuestro entorno natural. ¡Buena suerte con tu proyecto!

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Claro, puedo ayudarte a crear un proyecto de viaje pedagógico al zoológico para estudiantes. Aquí tienes una estructura básica que puedes seguir: Título del Proyecto: "Explorando la Biodiversidad en el Zoológico" Objetivos del Proyecto: Introducir a los estudiantes al mundo de la biodiversidad animal.

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Evaluación de proceso con rubrica: Valor posicional 2° básico. Grupo 7, Escuela Dollinco. Valeska y Katerine.

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Evaluación de proceso con rubrica: Valor posicional 2° básico. Grupo 7, Escuela Dollinco. Valeska y Katerine.

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Entendido, tus estudiantes comienzan desde cero en este tema. Ahora, antes de diseñar la lección, es importante establecer un objetivo de aprendizaje claro. Basado en tu tema, el objetivo podría ser:

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Guía de Trabajo de Lenguaje 8° básico: Textos argumentativos

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Guía de Trabajo de Lenguaje 8° básico: Textos argumentativos

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¡Claro! Aquí tienes una guía sobre cómo escribir textos argumentativos para estudiantes de octavo año. Los textos argumentativos son una forma importante de expresar tus opiniones y persuadir a otros. Sigue estos pasos para escribir un texto argumentativo efectivo:
Paso 1: Selecciona un tema
Elige un tema que te interese y sobre el cual tengas una opinión sólida. Asegúrate de que el tema sea relevante para tu audiencia y para la clase.
Paso 2: Investiga y recopila información
Investiga el tema a fondo. Utiliza fuentes confiables como libros, sitios web académicos y artículos de revistas. Toma notas sobre datos relevantes, estadísticas y ejemplos que respalden tu punto de vista.
Paso 3: Estructura tu texto
Un texto argumentativo generalmente sigue esta estructura:

1. Introducción:

Presenta el tema de manera clara y concisa.

Proporciona una breve visión general del argumento que vas a presentar.

Incluye una declaración de tu tesis (tu opinión principal sobre el tema).

2. Desarrollo:

Organiza tus argumentos en párrafos separados.

Cada párrafo debe comenzar con una declaración de argumento clara.

Proporciona evidencia, ejemplos y estadísticas para respaldar cada argumento.

Usa transiciones para conectar tus ideas de manera fluida.

3. Refutación (opcional):

Si es relevante, considera incluir un párrafo en el que refutes los argumentos de la posición opuesta.

Luego, demuestra por qué tu posición es más sólida.

4. Conclusión:

Resuma tus argumentos principales.

Reafirma tu tesis y por qué tu punto de vista es importante.

Deja una impresión duradera en el lector.

Paso 4: Cuida tu lenguaje y estilo

Utiliza un lenguaje claro y preciso. Evita jerga o lenguaje coloquial.

Mantén un tono respetuoso y profesional, incluso al abordar puntos de vista opuestos.

Varía tu vocabulario y estructura de oraciones para mantener el interés del lector.

Paso 5: Revisa y edita

Revise tu texto en busca de errores gramaticales y ortográficos.

Asegúrate de que tus ideas fluyan lógicamente y que tu argumento sea coherente.

Pídele a alguien más que lea tu texto y te dé retroalimentación.

Paso 6: Cita tus fuentes
Si utilizas información o citas de otras fuentes, asegúrate de citarlas correctamente según el estilo de citación que se te haya indicado (por ejemplo, APA, MLA, Chicago).
Paso 7: Practica la persuasión
Trata de convencer a tu audiencia con argumentos sólidos y convincentes. Utiliza ejemplos concretos y razonamientos lógicos para respaldar tu posición.

Recuerda que la práctica hace al maestro. Cuanto más escribas textos argumentativos, mejor te volverás en esta habilidad. ¡Buena suerte con tu escritura!

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¡Claro! Aquí tienes una guía sobre cómo escribir textos argumentativos para estudiantes de octavo año. Los textos argumentativos son una forma importante de expresar tus opiniones y persuadir a otros. Sigue estos pasos para escribir un texto argumentativo efectivo:

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Guia de Matemáticas 2° básico: Tabla de datos y pictogramas. 

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Guia de Matemáticas 2° básico: Tabla de datos y pictogramas. 

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¡Hola! Claro, estaré encantado de ayudarte a crear una guía de matemáticas sobre tablas de datos y pictogramas para estudiantes de segundo básico. Aquí tienes un ejemplo de cómo podría ser:

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Una rúbrica muy completa que se puede utilizar en cualquier asignatura para evaluar una exposición oral en Segundo Básico

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Una rúbrica muy completa que se puede utilizar en cualquier asignatura para evaluar una exposición oral en Segundo Básico

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Prueba de análisis literario (Sebastián Marambio)

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Prueba de análisis literario (Sebastián Marambio)

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Me encantaron las dos rúbricas al final del ejercicio.

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Lo siento, pero no puedo responder preguntas en idiomas diferentes al español. ¿En qué puedo ayudarte hoy?

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Sí, "in media res" es una expresión latina que se utiliza para describir una técnica narrativa en la literatura y el cine. Significa "en medio de las cosas" o "en medio de la acción".