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1.	Primera mitad del siglo XX - Desarrollo del Pensamiento sobre el Arte en la Educación

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1.	Primera mitad del siglo XX - Desarrollo del Pensamiento sobre el Arte en la Educación

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Desarrollo del pensamiento sobre el arte en la educación.

Incursión del arte en el mundo educativo como proceso didáctico.

Herbert Read y su enfoque en la educación artística.

Investigación para el libro "Educación por el Arte" (1940-41, 1942-42).

Tesis platónica: "el arte debe ser la base de la educación".

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Contribución a la educación artística.

Beca León de la Universidad de Londres.

Trabajo en "Educación por el Arte".

Influencia de la filosofía y la psicología en su enfoque.

Relación entre conocimiento y expresión.

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3.	Richard George Collingwood (1889-1943):

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3.	Richard George Collingwood (1889-1943):

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Concepción del arte como lenguaje y acción.

Separación del arte del espectáculo y su valor mágico.

Arte como profético y portavoz de la comunidad.

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Arte como válvula reguladora entre intelecto y emociones.

Etapas de desarrollo gráfico en niños.

Interacción con el grupo de pares a través del arte.

Enfoque en la autoexpresión y la relación con el entorno.

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5.	Creación de la Sociedad Internacional de Educación a través del Arte (INSEA):

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5.	Creación de la Sociedad Internacional de Educación a través del Arte (INSEA):

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Popularización de las teorías de Herbert Read y Viktor Lowenfeld (1951).

Organización de un seminario en Bristol.

Conformación de INSEA en 1954 en París.

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6.	Recomendaciones de la UNESCO sobre Enseñanza de las Artes Plásticas (1955):

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6.	Recomendaciones de la UNESCO sobre Enseñanza de las Artes Plásticas (1955):

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Inclusión del dibujo, la pintura y el modelado en el plan de estudios.

Arte como medio de expresión y auxiliar didáctico.

Estimulación de la expresión individual y las aptitudes.

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Enfoque progresista en la educación artística.

El arte visual crea su propio contenido expresivo.

Función del arte en la experiencia humana.

Diferenciación entre justificaciones contextualistas y esencialistas.

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8.	Factores del Aprendizaje del Arte según Eisner:

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8.	Factores del Aprendizaje del Arte según Eisner:

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Habilidad en el tratamiento del material.

Percepción de relaciones cualitativas entre formas.

Producción de formas satisfactorias.

Creación de orden espacial, orden estético y capacidad expresiva.

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ELLIOT EISNER - QUE PUEDE APRENDER LA EDUCACION DE LAS ARTES