# data[].attributes.body
Meningkatkan kemampuan memperoleh dan memproses informasi dan gagasan melalui media peningkat literasi

# data[].attributes.body
Mengembangkan nalar kritis siswa dengan proyek bioteknologi sederhana

# data[].attributes.body
Yg membuat sy optimis adalah saya berfokus pada kekuatan yg sy miliki (IA), sehingga keadaan yg belum tercapai bukan lg menjadi halangan tapi menjadi tantangan.

# data[].attributes.body
“Mewujudkan murid yang memiliki profil pelajar pancasila dan siap menghadapi perkembangan zaman”

# data[].attributes.body
dengan mempelajari modul ini saya menjadi optimis untuk mewujudkan visi saya melalui tahapan BAGJA

# data[].attributes.body
mengoptimalkan pembelajaran melalui budaya literasi

# data[].attributes.body
dengan mengikuti kegiatan elaborasi ini ,saya jadi lebih memahami tentang visi dan saya lebih optimis untuk lebih melangkahkan diri dalam membuat visi dan berusaha untuk mewujudkan visi tersebut.

# data[].attributes.body
Meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa .

# data[].attributes.body
Setelah EP M.1.3 saya menjadi lebih optimis lagi untuk mencapai visi saya.

# data[].attributes.body
Salah satu hal yang membuat saya optimis adalah saya lebih memahami tentang ATAP dan BAGJA serta keyakinan diri serta motivasi dan penguatan dari berbagai pihak untuk menerapkan ilmu yang sudah saya dapatkan.

# data[].attributes.body
Mewujudkan peserta didik yang terampil dalam berliterasi

# data[].attributes.body
Saya optimis pada sesi EP 1.3 ini karena semakin membuka wawasan saya terkait penyusunan visi guru penggerak juga prakarsa perubahan. Yang mana hal tersebut akan mendorong kita dalam terciptanya perubahan yang lebih baik untuk diri sendiri, sekolah juga lingkungan masyarakat.

# data[].attributes.body
Mewujudkan peserta didik yang mandiri berliterasi digital abad 21 sesuai dengan Profil Pelajar Pancasila

# data[].attributes.body
Prakarsa Perubahan sebagai tindakan yang pro aktif dan inisiatif untuk mewujudkan visi guru penggerak dalam tindakan yang lebih nyata dan selalu dinamis mengikuti perrkembangan jaman

# data[].attributes.body
Saya optimis karena ingin mewujudkan harapan saya yang tertuang dalam visi guru penggerak,karena bisa berkolaborasi dengan berbagai pihak untuk tercapainya visi guru penggerak

# data[].attributes.body
Saya selalu optimis karena saya ingin mewujudkan visi saya sebagai guru penggerak

# data[].attributes.body
1.Prakarsa perubahan mengacu pada tindakan pro aktif dan inisiatif yang diambil untuk mengubah situasi saat ini untuk menjadi lebih baik.

2.Konkret dan berkelanjutan

3.Mewujudkan visi

# data[].attributes.body
1.Keyakinan bahwa setiap masalah memiliki solusi.

2. Memeri harapan

3.Mendorong kreatifitas

4.Meningkatkan motivasi

# data[].attributes.body
Mewujudkan siswa cerdas dan bekarakter sesuai profil pelajar pancasila.

# data[].attributes.body
Optimisi untuk bisa mewujudkan visi saya sebagai calon guru penggerak

# data[].attributes.body
Saya semakin berkemauan kuat untuk mewujudkan visi saya, mulai dari diri sendiri untuk melakukan perubahan ke arah yang lebih baik.

# data[].attributes.headline
zaenal abidin. mewujudkan peserta didik yang beriman dan bertaqwa pada Tuhan YME, kreatif dan cerdas

# data[].attributes.subject
zaenal abidin. mewujudkan peserta didik yang beriman dan bertaqwa pada Tuhan YME, kreatif dan cerdas

# data[].attributes.body
Mewujudkan peserta didik yang mandiri

# data[].attributes.body
Visi saya adalah mewujudkan peserta didik yang berkarakter baik dengan memulai dari diri saya sendiri kemudian menjadi tauladan atau panutan bagi peserta didik

# data[].attributes.headline
zaenal abidin. satu hal yang membuat optimis adalah suatu impian atau visi yang berpihak pada murid agar kelak menjadi manusia yang merdeka dan berbudaya

# data[].attributes.subject
zaenal abidin. satu hal yang membuat optimis adalah suatu impian atau visi yang berpihak pada murid agar kelak menjadi manusia yang merdeka dan berbudaya

# data[].attributes.body
Setelah sesi elaborasi pemahaman modul 1.3 ini Saya lebih optimis dalam menyusun Visi saya sebagai CGP.

# data[].attributes.body
Mewujudkan anak yang unggul dalam prestasi serta memiliki karakter pelajar pancasila dengan pembelajaran yang berpusat pada anak serta

# data[].attributes.body
Hal yang membuat saya optimis di sesi ini adalah ingin mencapai visi saya

# data[].attributes.body
Saya akan menuntun para murid untuk memiliki karakter diantaranya Mandiri yang dimilikinya sesuai dengan kodrat alam dan kodrat zamannya

# data[].attributes.body
Setelah saya mempelajari Sesi EPM .1.3 saya lebih mantap serta lebih optimis lagi untuk membuat Visi Guru Penggerak yang mana berpihak pada Murid

# data[].attributes.body
Mewujudkan peserta didik yang memiliki karakter dan berwawasan Global

# data[].attributes.body
Mendorong siswa untuk selalu mempunyai karakter profil pelajar pancasila dan siap menghadapi tantangan dan perubahan

# data[].attributes.body
Saya Merasa optimis untuk merumuskan Visi Guru Penggerak melalui Prakarsa ATAP dan BAGJA

# data[].attributes.body
Lebih bersemangat lagi untuk selalu belajar demi mewujudkan visi saya sebagai guru penggerak

# data[].attributes.body
Mewujudkan visi pembelajaran yang berpusat pada peserta didik dengan berkolaborasi teman sejawat

# data[].attributes.body
Meningkatkan kepedulian peserta didik dalam membangun karakter yang mencerminkan Profil Pelajar Pancasila.

# data[].attributes.body
Kompeten dalam pembelajaran harus saya tingkatkan sebagai pendidik yang berda diera milenial untuk menuntun murid pada :

Penyesuaian kodrat zaman untuk meningkatkan kompetensi siswa dalam bertoleransi dan berakhlak mulia

Siswa yang bermasyarakat dalam penerapan teknologi informasi untuk membangun relasi positif yang kreatif dan bergotong royong

# data[].attributes.body
Saya sangat terkesan dengan semangat untuk mewujudkan visi saya karena visi saya adalah harapan saya untuk memajukan kemajuan di sekolah saya,

# data[].attributes.body
Mengembangkan kreativitas anak melalui Pemanfaatan barang bekas sebagai sumber belajar

# data[].attributes.body
Menuntun kodrat murid sebagai warga masyarakat produktif yang inovatif dan kritis

# data[].attributes.body
Hal yang membuat saya optimis pada sesi EP M.1.3 Yaitu :

Saya lebih Memahami tentang Visi Guru Penggerak dan bertambahnya Pengetahuan saya bahwa Perubahan yang dapat kita mulai untuk mewujudkan visi yang kita dambakan adalah mulai dari diri sendiri untuk mengawali perubahan- perubahan yang berdampak Positif.

# data[].attributes.body
Kalimat prakarsa perubahan yang perlu dikerjakan pertama untuk mewujudkan visi saya yaitu mewujudkan murid yang berkarakter sesuai dengan Profil Pelajar Pancasila

# data[].attributes.body
Mewujudkan karakter peserta didik Beriman, Bertagwa, Cerdaas Dan Berbudaya dalam ekositem Pembelajaran yang berpusat pada murid disekolah melalui kegiatan pembiasaan sesuai Profil Pelajar Pancasila.

# data[].attributes.body
Prakarsa perubahan "Menguatkan karakter peserta didik sesuai Profil Pelajar Pancasila melalui pembiasaan dan aturan"

# data[].attributes.body
Mewujudkan pembelajaran yang menyenangkan di kelas melalui pembelajaran berdiferensiasi sesuai gaya belajar murid

# data[].attributes.body
Meningkatkan motivasi belaja peserta didik melaui pemanfaatan teknologi

# data[].attributes.body
Setelah mengikuti sesi ini saya semakin paham tentang visi dan lebih semangat untuk mewujudkannya salah satunya dengan berkolaborasi dengan teman sejawat.

# data[].attributes.body
Mengembangkan Kreativitas Anak dan Budaya 5S dalam Pembelajaran

# data[].attributes.body
Mewujudkan murid yang kreatif dan bernalar kritis dengan pembiasaan berliterasi baik literasi baca ataupun digital.

# data[].attributes.body
Yang membuat aya terkesan untuk melakukan visi disekolah saya tergerak berak, dan menggerakkan

# data[].attributes.body
Setelah mengikuti sesi ini, saya semakin bersemangat iuntuk mengikutinkegiatan berikutnya. Tambah wawasan yang mendalam

# data[].attributes.body
Setelah sesi ini saya optimis untuk bisa membuat visi dan prakarsa perubahan dengan baik

# data[].attributes.body
Saya semakin Optimis setelah mengikuti sesi tatap maya dengan Bapak Pengajar khususnya karena saya bisa semakin memahami modul 1.3,serta dalam membuat Visi Guru Penggerak ,melalui alat bantu ATAP kemudian membuat Prakarsa perubahan dari elemen /sub elemen dimensi Profil Pelajar Pancasila sebagai gambaran upaya nyata yang memungkinkan gotong royong dalam meningkatkan kualitas pembelajaran murid berbasis kekuatan aset ditulis dalam bentuk kalimat dimulai kata kerja dan memanfaatkan frasa yang kuat dalam rangkaian kalimatnya,mudah dipahami maksudnya dan menstimulasi bayangan inisiatif /tindakan yang harus dijalankan demi mewujudkannya dengan melalui tahapan BAGJA.Dan saya bersyukur bisa bersilaturahmi di ruang tatap maya dengan seluruh Ibu Bapak Fasil,PP,serta saudara rekan CGP ..mendapat ilmu yang mencerahkan dan memberikan pengalaman baru lebih banyak .Terima kasih Bapak Amin atas ilmunya hari ini,salam sehat dan bahagia untuk Bapak dan keluarga tercinta,dari saya Suprapti,CGP Kab .Kendal

# data[].attributes.body
Hal yang membuat saya optimis di Sesi EP Modul 1.3 ini adalah saya mendapat pengetahuan dan wawasan yang luas tentang Visi Guru Penggerak, alat bantu ATAP dan kanvas BAGJA

# data[].attributes.body
Mewujudkan peserta didik yang kreatif melalui pembiasaan dan pembelajaran

# data[].attributes.body
Kalimat prakarsa perubahan saya adalah melakukan pembelajaran yang menyenangkan dan menjadikan siswa bernalar kritis

# data[].attributes.body
Prakarsa Perubahan: Mengembangkan pembelajaran yang dapat meningkatkan rasa cinta lingkungan

# data[].attributes.body
Prakarsa perubahan saya : "Terwujudnya Siswa yang Berakhlak Mulia, Berkarakter, Cerdas "

# data[].attributes.body
Mewujudkan Peserta Didik yang memilki atitude baik dan bertanggung jawab

# data[].attributes.body
Mewujudkan Peserta didik yang mampu bernalar kritis dalam pembelajaran dg membiasakan berani mengungkapkan pendapat.

# data[].attributes.body
VISI saya adalah harapan saya untuk melakukan perubahan yang kolaboratif dan berbasis kekuatan. Pendekatan IA dapat membantu membebaskan potensi inovatitif dan kreatifitas serta dengan menyatukan orang yang dapatmemberikan kontribusi pada keberhasilan.

Mewujudkan Prakarsa perubahan melalui kegiatan pembiasaan disekolah.

# data[].attributes.body
prakarsa perubahan yang saya kerjakan yaitu membuat pembelajaran yang menyenangkan untuk murid

# data[].attributes.body
Meningkatkan kepedulian peserta didik dalam membangun karakter yang mencerminkqn Profil Pelajar Pancasila.

# data[].attributes.attachment_link.title
KONEKSI ANTAR MATERI MODUL 1.3 VISI GURU PENGGERAK_Yohanes Kelik W_CGP A10 Klaten

# data[].attributes.body
Saya optimis di modul 1.3 ini karena mendapatkan pemahaman terkait visi sebagai guru penggerak

# data[].attributes.body
Mewujudkan siswa yang kreatif sesuai profil pelajar pancasila

# data[].attributes.body
Ingin mewujudkan visi saya di sekolah

# data[].attributes.body
Meningkatkan kreativitas murid dengan pembelajaran yang berpihak pada murid

# data[].attributes.body
Prakarsa perubahan saya yaitu meningkatkan kepedulian siswa terhadap lingkungan

# data[].attributes.body
Saya optimis setelah mengikuti sesi EP M.1.3 ini karena disini saya mendapat pencerahan tentang bagaimana mewujudkan sebuah visi dengan menyusun prakarsa perubahan melalui manajemen ATAP (Aset, Tantangan, Aksi dann Pembelajaran), setelah didapatakan Kalimat Prakarsa Perubahan, maka diwujudkan melalui kanvas Bagja, diharapkan dengan alur tersebut Visi akan terwujud sesuai harapan/mimpi.

# data[].attributes.body
Prakarsa perubahan : meningkatkan karakter dan kepercayaan diri siswa .

# data[].attributes.body
Prakarsa perubahan yang pertama yang perlu dikerjakan untuk mewujudkan perubahan yaitu Awal/Aset , Kekuatan/ Aset /Potensi Sekolah / peserta didik membantu meningkatkan kualitas peserta didik

# data[].attributes.body
Mewujudkan peserta didik yang berbudaya, kreatif dan berkarakter melalui EKSOTIKA (Ekspresi Olah Hati dan Pikiran)

# data[].attributes.body
Yang membuat saya optimis pada sesi Elaborasi modul 1.3 bersama bapak Amin Hidayat, M.Pd. Adalah saya yakin akan mendapatkan wawasan lebih mendalam lagi tentang prakarsa perubahan Bagja yang sebelumnya saya masih sulit memahami dengan mengikuti sesi ini diberikan contoh dan gambaran tahapan Atap dan Prakarsa Perubahan Bagja. Terima Kasih Bapak salam dan bahagia

# data[].attributes.body
Lakukan pendekatan BAGJA untuk memulai suatu prakarsa perubahan.

# data[].attributes.body
Yang membuat saya optimis adalah adanya dukungan dari warga sekolah untuk bisa mewujudkan visi saya.

# data[].attributes.body
Meningkatkan kemampuan literasi murid dengan hal yang menyenangkan

# data[].attributes.body
Setelah elaborasi pemahaman ini saya semakin semangat dan termotivasi untuk mewujudkan visi saya. Dengan membuat prakarsa perubahan dan dicapai secara kolaboratif menggunakan tahapan BAGJA.

# data[].attributes.body
Saya optimis mengikuti sesi EP M1.3 ini karena saya menjadi paham cara melakukan perubahan dengan visi yang ada dengan berbekal ATAP dan tahapan BAGJA

# data[].attributes.body
Dengan melihat Vidio yang ditayangkan oleh bapak narasumber saya merasa tertantang untuk mewujudkan Visi saya walaupun banyak rintangan di dalamnya. selama kita berusaha sekecil apapun perubahan yang kita buat akan mempengaruhi lingkungan kita

# data[].attributes.body
Satu hal yang membuat saya optimis di sesi EP M.1.3 ini adalah saya semakin paham bagaimana merumuskan visi, membuat prakarsa perubahan dengan BAGJA sehingga membuat yakin untuk membuat perubahan.

# data[].attributes.body
Terwujudnya murid yang senang bergotong royong

# data[].attributes.body
Yang membuat optimis adalah dorongan untuk membuat pembelajaran yang lebih memperhatikan kebutuhan murid

# data[].attributes.body
Prakarsa Perubahan:

Mengembangkan karakter murid yang beriman dan berbudi pekerti.

# data[].attributes.body
Yang membuat optimis saya yaitu dengan pemaparan di elaborasi ini saya menjadi lebih paham tentang visi guru penggerak dan pengetahuan saya menjadi semakin bertambah dan semakin tertantang untuk melakukan prakarsa perubahan

# data[].attributes.body
Mewujudkan Insan CIKAL (Critikel Thingking, Inovator, Kratif, berAkhlak mulia, berwawasan Lingkungan)

# data[].attributes.body
Setelahmengikuti sesi ini, saya banyak mendapatkan pengalaman dan optimis dengan visi guru penggerak

# data[].attributes.body
Mewujudkan siswa yang berkarakter sesuai profil pelajar Pancasila melalui pembiasaan positif

# data[].attributes.body
Saya optimis karena dapat bertemu dan mendapat ilmu dari instruktur, serta termotivasi agar dapat meningkatkan kompetensi dan menggunakan kekuatan yang saya miliki untuk membuat prakarsa perubahan

# data[].attributes.body
Meningkatkan motivasi belajar peserta didik melalui pembelajaran yang menyenangkan

# data[].attributes.body
Mengembangkan pembelajaran yang dapat meningkatkan wawasan global siswa

# data[].attributes.body
Meningkatkan kreativitas dan motivasi belajar peserta didik melalui pemanfaatan teknologi.

# data[].attributes.body
Mewujudkan murid yang kreatif, inovatif, berakhlak mulia dan bernalar kritis.

# data[].attributes.body
Setelah mengikuti sesi ini, saya mendapatkan penjelasan yang bermanfaat dan mendorong saya untuk terus meningkatkan kompetensi menggunakan kekuatan yang saya miliki

# data[].attributes.body
Membentuk karakter murid kreatif memanfaatkan teknologi dalam pembelajaran

# data[].attributes.body
Prakarsa perubahan:mewujudkan siswa yang religius melalui pembelajaran dan pembiasaan.

# data[].attributes.body
Mewujudkan Peserta Didik yang Bernalar Kritis sesuai dengan Profil Pelajar Pancasila melalui Kebiasaan Literasi.

# data[].attributes.body
yang membuat saya optimis pada sesi ini adalah saya ingin ada perubahan yang lebih baik lagi di lingkungan sekolah kami dengan berkolaborasi sesama teman sejawat, KS , komite dan warga lingkungan sekolah

# data[].attributes.body
Prakarsa perubahan

mengidentifikasi hal baik apa yang telah ada di sekolah, mencari cara bagaimana hal tersebut dapat dipertahankan, dan memunculkan strategi untuk mewujudkan perubahan ke arah lebih baik