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Se realiza la prueba estilo ICFES y se Organizan las notas del periodo, para las cuales se debe tener en cuenta las actividades evaluadas en el periodo con un 60%, el examen estilo ICFES con un 20% y la auto evaluación con un 60%, dando como resultado la nota final del periodo planeado.

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Se explica el uso de la herramienta y se desarrolla una practica en esta en base al tema4 desarrollado en clases anteriores, con el fin de comparar los diferentes diseños  de presentación de diapositivas que se pueden realizar entre PowerPoint y Canva.

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Se realizará una exposición de cada uno de los trabajos realizados en la actividad 4

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Inicialmente y reforzando la comprensión lectora, se propone realizar una lectura que motivará al alumno en pesar y expresar lo que le gusta y apasiona, luego se hablará sobre está, escuchando los alumnos su opinión sobre dicha lectura.

Una vez terminada la acción motivadora anteriormente explicada se dará inicio al desarrollo de la actividad en donde el alumno se cuestiona y expresa lo que le gusta a través de una presentación en diapositivas.

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Este tema se desarrollará de forma explicativa y a la vez práctica, sobre la creación de las diapositivas con imágenes, figuras y colores activando la creatividad de los alumnos con estos componentes para crear presentación en PowerPoint.

El tema explicado y trabajado en la clase anterior es el que los alumnos realizaran en su presentación de practica en PowerPoint.

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A través de un documento en donde se afianza la comprensión lectora, diseñado con teoría que define 11 consejos que se deben tener en cuenta en el desarrollo de una presentación, e imágenes que ilustran cada consejo, los alumnos en su actividad relacionaran teoría con imagen, en donde cada imagen pertenece a un solo punto del documento.

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Este tema se desarrollará de forma explicativa y a la vez práctica, sobre la creación de las diapositivas y de una presentación en PowerPoint

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Se destinan siete (7) actividades con un tiempo estimado y la descripción de de los Recursos / Materiales a implementar en su ejecución y el método evaluacitovo para cada una de ellas.

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Diseñar creativamente presentaciones en PowerPoint y Canva, manifestando en ellas su capacidad de buscar, obtener, procesar y comunicar información en las presentaciones que estas proyecten.

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Tiempo estimado para el desarrollo del curso/unidad:

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Tiempo estimado para el desarrollo del curso/unidad:

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Un periodo, que comprende 10 semanas, con una intensidad de 3 horas semanales.

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1.      Creación de diapositivas y presentaciones en PowerPoint

2.      La exposición como uso principal de PowerPoint

3.      Trabajo de objetos e imágenes en una presentación

4.      Seleccionar e investigar un tema de tu interés

5.      Presentación y proyección de las diapositivas

6.      Manejo y creación de diapositivas en la herramienta digital Canva.

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El enfoque Pedagógico Desarrollista Social es el que se implementa en la institución, para la orientación de las acciones formativas de tipo didáctico, metodológico, curricular y evaluativo, las cuales, como lo expresa este enfoque se orientan en que el estudiante debe aprender a partir de la valoración y el reconocimiento de sus saberes previos, la reflexión crítica y propositiva y la aplicación en la práctica y en contexto de lo que sabe, para que le sea posible transformar sus condiciones personales mediante los valores y los conocimientos, que le sirven para la vida y para el desempeño posterior en el mundo académico, social y laboral.

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Tiempo: 4 horas

Recursos / Materiales: Se utilizará el video-proyector para explicar y los computadores en donde los alumnos aplicaran los conocimientos adquiridos en la clase.

Evaluación: Al finalizar la clase se observará y evaluará la presentación que cada alumno realizó.

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Las clases se desarrollarán de forma presencial.

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Tiempo: 3 horas

Recursos / Materiales: Se utilizará el video-proyector para explicar y los computadores en donde los alumnos aplicaran los conocimientos adquiridos en la clase.

Evaluación: Al finalizar la clase se observará y evaluará la presentación que cada alumno realizó

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https://www.uv.mx/personal/llopez/files/2013/12/manualPW2010.pdf

http://www.lcc.uma.es/~jlleivao/tic4eso/TEMA3.pdf

https://www.aulaclic.es/powerpoint-2016/t_1_13.htm

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Tiempo: 4 horas

Recursos / Materiales: Articulo digital desarrollado y diseñado por el docente.

Evaluación: Se evaluará la actividad propuesta a desarrollar del tema.

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https://baetica.com/para-que-sirve-powerpoint/?cli_action=1619184854.654

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Tiempo: 6 horas

Recursos / Materiales: Se utilizará el video-proyector para explicar y los computadores en donde los alumnos diseñaran su presentación para la exposición de la misma.

Evaluación: Se observará y evaluará la presentación que cada alumno realizó.

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https://cienciaconsalud.com/cerebro/neuroeducacion-aprendemos-lo-que-nos-gusta/

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Tiempo: 4 horas

Recursos / Materiales: Se utilizará el video-proyector para que los alumnos expongan las presentaciones creadas por ellos a sus compañeros y profesor.

Computadores en donde los alumnos diseñaran su presentación para la exposición del trabajo realizado.

Evaluación: Se observará y evaluará la presentación que cada alumno realiza.

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Tiempo: 6 horas

Recursos / Materiales: Se utilizará el video-proyector para explicar y los computadores en donde los alumnos diseñaran su presentación.

Evaluación: Se observará y evaluará la presentación que cada alumno realizó.

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Tiempo: 3 horas

Recursos / Materiales: Celulares, lápiz y hojas donde se calcula la nota de periodo de cada uno de los estudiantes.

Evaluación: Puesta en común de las notas se que obtuvieron de cada uno los saberes pedagógicos desarrollados en el periodo, adicionando en el cálculo de estas notas la auto evaluación que los alumnos y el profesor en mutuo acuerdo darán su valor, logrando así el resultado de la nota final del periodo.