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https://view.genial.ly/63bd61ca0709820019ddd59c/interactive-content-mensagem-escape

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A ilha da solidão fica dentro de cada um de nós.

Uma aventura

Fernando Pessoa é um "náufrago" na ilha da solidão, onde a realidade se confunde com o sonho.

Como passa muito tempo tempo sozinho, Pessoa vai criar os seus três heterónimos para ver como escapar da ilha.
Fernando Pessoa cresceu muito só. A perda do pai e do irmão, quando era criança e a partida da mãe para África do Sul com o
seu segundo marido, Mais tarde, veio buscá-lo, A solidão levou-o a criar os seus primeiros amigos imaginários. Mais tarde, o jovem Fernando chega a Lisboa e cria os seus heterónimos., que o vão ajudar a escapar da "ilha de solidão", onde o sonho se confunde com a realidade.

Fernando vai procurar a primeira pista, pois não sabe qual é a sua localização.

Encontrar uma pista junto deixada por Álvaro de Campos que indique a sua localização.

Qual será a pista certa?

Nas ilhas do sul.

B. Cada homem é uma ilha.

Onde será que eu estou?
Álvaro de Campos era um dos heterónimos de Pessoa. Era engenheiro mecânico e naval, estudou no estrangeiro e tem várias fases. É futurista e faz odes ao progresso e ao triunfo da tecnologia. Na sua segunda fase, é nostálgico e acredita que cada homem é como uma ilha. É dele a primeira pista.
Cada homem é uma ilha.

Álvaro de Campos não se refere a uma ilha. concreta.

Fernando encontra a pista e conclui que como cada homem é uma ilha, deve haver pistas dos seus outros heterónimos. Próximo passo: procurar na floresta.

Procurar uma mensagem de Reis na floresta que permita sair da ilha

Carpe diem! De que valem as grandes paixões, se a vida, tal como o rio, corre para a foz (morte)?

A vida não é uma praia.

Tal como o rio, a vida corre para a foz (morte)

Fernando vai encontrar a pista de Alberto Caeiro para sair da ilha.

Cada vez mais perto de encontrar uma saída, Pessoa procura uma pista do Mestre, Alberto Caeiro.

Alberto Caeiro é o Mestre dos heterónimos e até até de Pessoa. Tem apenas a formação primária, contudo é o único que vê a natureza com os olhos de uma criança: vê com os cinco sentidos. É o poeta do sensacionismo.

Cada sensação é uma descoberta. Recusa o pensamento, pois este desvirtua a realidade. "Pensar uma maçã é saber-lhe o sabor"

Qual é o Rio mais belo?

O Tejo

O rio que corre na minha aldeia

O Tejo.

O rio da minha aldeia.

Cansado, Pessoa sente que precisa de descansar e dirige-se à tenda que está montada.

Alberto Caeiro é o Mestre dos heterónimos e até até de Pessoa. Tem apenas a formação primária, contudo é o único que vê a natureza com os olhos de uma criança: vê com os cinco sentidos. É o poeta do sensacionismo.

Cada sensação é uma descoberta. Recusa o pensamento, pois este desvirtua a realidade. "Pensar uma maçã é saber-lhe o sabor"

Pessoa vai descansar um pouco e procurar na tenda uma nova pista, que o ajude a sair da ilha.

Como sair daqui? Alcançando outras ilhas?

Não vale a pena ir para um sítio semelhante.

Tentando alcançar outras ilhas.

A ideia de procurar alcançar outras ilhas leva Pessoa até à jangada

A jangada permite a Pessoa encontrar outras ilhas e escapar da Ilha da Solidão, mas para isso é preciso responder a mais uma questão.

Qual é o mar em que vou navegar?

Na Mensagem, Pessoa dedica um poema ao "Mar Português, devido à importância dos Descobrimentos.

No mar Português (Mensagem)

Resumo da viagem

Foste fazendo o percurso de Pessoa para escapar da Ilha da Solidão, seguindo as pistas deixadas pelos seus heterónimos e por si próprio na Mensagem. Nesta viagem recordaste que para Pessoa e seus heterónimos, cada homem é como uma ilha, é preciso fruir o dia mas com moderação sem grandes paixões, nem grandes desgostos e para entender a natureza, é preciso observá-la, senti-la e não pensá-la.

Finalmente, Pessoa consegue sair da ilha da solidão. Afinal, ele sempre soube que o sonho é a fronteira entre a realidade e a fantasia. Ele sabe a rota de regresso a casa.

Joga outra vez!

Wow, you got it!

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A ilha da solidão fica dentro de cada um de nós. Uma aventura Fernando Pessoa é um "náufrago" na ilha da solidão, onde a realidade se confunde com o sonho. Como passa muito tempo tempo sozinho, Pessoa vai criar os seus três heterónimos para ver como escapar da ilha.

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Esta ferramenta foi aplicada em sala de aula, com alunos do 1.º e 4.º ano, que revelaram grande entusiasmo e motivação pelas atividades propostas.  Apesar de esta amostra ter sido realizada de uma forma ainda muito experimental e ainda com aperfeiçoamentos a fazer, posso concluir que demonstra ter muitas funcionalidades interativas, intuitivas e dinâmicas, com a possibilidade de colocar vídeos e questionários nas suas múltiplas tarefas, assim como abordar diferentes áreas de conhecimento,  pelo que pode ser muito útil nas aulas e no trabalho autónomo dos alunos.

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Sólidos Geométricos e outras coisas...

Completa para receberes o teu diploma

Qual é o nome do sólido geométrico que te faz lembras a imagem representada?

Qual o sólido geométrico que te faz lembrar a imagem representada?

Qual o sólido geométrico que te faz lembrar a imagem?

Perfeito, está no bom caminho!

Avança para a próxima aula!

Complete the activity of each lesson and get a fantastic diploma

Onde se situa a Europa?

Onde se situa a Ásia?

Onde se situa a América do Sul?

Perfeito, é sempre a andar!

Avança para a próxima lição

De volta aos sólidos geométricos

Vamos ver se já sabes mais coisas...

O prisma triangular tem todas as faces planas.

O Cubo tem 6 faces planas, 8 vértices e 12 arestas.

O Cilindro e o cone são poliedros.

Perfeito, está fantástico!

Avança para a próxima aula

Lição 4 Fronteiras e Localização de Portugal

O que é o cubo?

Não poliedro

Quantas faces tem um cubo?

Quantos vértices tem um cubo?

Perfeito, podes fazer a festa!

vamos ver se sabes...

O que queria fazer a aresta?

Quantas sílabas tem a palavra "ARESTA"?

Classifica quanto à acentuação a palavra "Quadrado".

Perfeito, estás brilhante!

Venha a próxima tarefa!

Perfeito, estás brilhante!

Venha a próxima tarefa!

Já deves saber, mas vamos testar...

Quais as formas geométricas que encontras no tubo de cola?

Qual dos edifícios te faz lembrar um cone?

Qual dos edifícios te faz lembrar um cone?

Em qual das imagens identificas muitas figuras em forma de esfera?

Completaste este tarefa... é sempre a aprender!

Perfeito, tu sabes mesmo!

FINAL!!!

Conseguiste chegar ao fim!!!

Eu quero o meu diploma!!!

Conseguiu de forma exemplar termunar com excelente resulatdo as tarefas propostas !

Foi uma má resposta...

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Sólidos Geométricos e outras coisas... Completa para receberes o teu diploma Qual é o nome do sólido geométrico que te faz lembras a imagem representada? Qual o sólido geométrico que te faz lembrar a imagem representada? Qual o sólido geométrico que te faz lembrar a imagem? Perfeito, está no bom caminho!

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Agora penso que dei a volta ao meu Padlet e vou dá-lo por concluído. Assim, eliminei o anterior...e fica o produto final!
Obrigada, por todos os momentos que passei convosco!

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Easily create beautiful interactive video lessons for your students you can integrate right into your LMS. Track students' progress with hassle-free analytics as you flip your classroom!

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São os que designam qualquer ser em geral, não individualizado, elementos de um conjunto, sentimentos, conceitos, atitudes ou ações.

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Alô!
Sou a Manuela Sousa, a outsider do grupo...venho do Agrupamento de Escolas de Cister - Alcobaça.
Sou do grupo 110, mas a lecionar do 910.
Faço parte de Equipa Local de Intervenção Precoce, dos concelhos de Alcobaça e Nazaré.

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https://edpuzzle.com/assignments/63b48e683bd0b34118a514c2/watch
Este trabalho foi desenvolvido com alunos do 1.º ano, em sala de aula. Os alunos gostaram do jogo e pediram para repetir porque queriam acertar as perguntas todas. Este tipo de ferramenta promove a aprendizagem/ avaliação de conteúdos, de forma agradável. Despertou a curiosidade dos  alunos porque tinham de responder a perguntas. Aumenta o seu poder de concentração ao estarem atentos ao vídeo e às informações,  imagens ou anotações dadas, caso contrário erravam as respostas.
Achei esta ferramenta muito útil para o 1.ºCiclo.

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Vamos Aprender...Os Animais (Aula Estudo do Meio de 1º Ciclo, em Português de Portugal)

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Easily create beautiful interactive video lessons for your students you can integrate right into your LMS. Track students' progress with hassle-free analytics as you flip your classroom!

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Ficha de avaliação do escape room "Em busca do tesouro de Atena".

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Ficha de avaliação do escape room "Em busca do tesouro de Atena".

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Escape Room "Em busca do tesouro de Atena". Alunos 7º ano

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Escape Room "Em busca do tesouro de Atena". Alunos 7º ano

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Tesouro da deusa Atena

Vamos viajar neste tirreme em direção ao porto de Pireu. Em seguida dirigimo-nos à cidade-estado em busca do famoso tesouro. Este mapa vai ajudar-nos, tenho a certeza!

V a. C.

V a. C.

V a. C.

V a. C.
1ª Etapa
Estamos perto da cidade-estado Olímpia. O enigma está mal decifrado.

Nesta cidade realizam-se os Jogos Olímpicos! O tesouro está numa cidade-estado com uma acrópole. Vamos mudar de direção.

Os ventos levaram-nos na direção da cidade-estado Esparta. Nesta cidade corremos o risco de encontrar os hoplitas sempre prontos para lutar. Vamos mudar de rumo, Ráááápido!!!
3ª Etapa
Há errado nesta pista. Este é o santuário de Delfos mas nós temos que procurar o santuário da deusa Atena e só depois encontraremos o tesouro. Tens a certeza que a palavra Delfos é a que está escrita no mapa? Vamos prosseguir no rumo certo na direção da cidade-estado!
4ª Etapa
Estamos completamente perdidos. A tempestade arrastou-nos para muito longe. A cidade que se avista é Troia, na Ásia Menor. Estamos muito afastados da rota indicada no mapa. Vamos retroceder. O navio está pouco danificado. Ainda conseguimos chegar com a luz do Sol e a ajuda do deus Apolo.

Tesouro de Atena

Estamos muito perto! Vamos para a Acrópole. É aí que se encontra o tesouro. Rápido!

V a. C.

V a. C.

V a. C.

V a. C.

V a. C.
6ªEtapa
Chegámos ao Porto de Pireu. Estamos perto da cidade-estado de Atenas. Vamos seguir o mapa que indica um templo na Acrópole.

Falta pouco!!
7ªEtapa
Temos que decifrar melhor o enigma!!! Estamos na Acrópole da cidade de Atenas, mas este é o templo de Atena Niké. O tesouro não está aqui. Temos que procurar outro templo com maiores dimensões!
8ªEtapa
Conseguimos!

Estamos mesmo em frente do Partenon. É este o templo, o número das colunas está correto, a altura, o equilibrio e a harmonia. Temos que entrar. Vamos contornar o PERISTILO até encontrar a palavra que dá acesso à sala do tesouro!
9ªEtapa
Conseguimos decifrar o enigma. Já temos a palavra mágica!!! Estamos cada vez mais perto de alcançar o tesouro de Atena.
Com a palavra DELOS descobrimos a sala. E a palvra DRACMA indica a direção da estátua da deusa Atena. No mapa está uma moeda com o rosto da deusa Atena numa face e na outra um mocho. O tesouro está escondido na estátua de certeza absoluta. Oh! Nãaaaao! Ficou apenas uma ilustração do tesouro. Para onde terá sido levado este baú cheio de moedas de ouro? Vamos fazer um Escape Room para descobrir tudo.
TESOURO DE ATENA
Os atenienses acumularam muitos dracmas com a Liga de Delos . Grande parte desse famoso tesouro estava guardado no Templo dedicado à deusa ATENA - O Parténon.

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Tesouro da deusa Atena Vamos viajar neste tirreme em direção ao porto de Pireu. Em seguida dirigimo-nos à cidade-estado em busca do famoso tesouro. Este mapa vai ajudar-nos, tenho a certeza! V a. C. V a. C. V a. C. V a. C. 1ª Etapa Estamos perto da cidade-estado Olímpia.

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https://view.genial.ly/6398e3fabb8c4d001a8907a1/interactive-content-quiz-isabel-lopes

Este desafio foi realizado com alunos do 1.ºano, em apoio educativo (pequeno grupo).
Os alunos comentaram que havia perguntas fáceis mas outras eram mais difíceis (implicavam um raciocínio de 2 operações). Gostavam de fazer mais.
Este tipo de "jogo" promove um ambiente em que aprender se torna agradável e contribui para o aumento da motivação, do envolvimento e da autonomia dos alunos perante a aprendizagem. Tem também como objetivo desenvolver a capacidade de cálculo mental, rapidez de raciocínio e linguagem matemática

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Desafio

1

Resultados

3-4 Corretos

0-2 Corretos

5-6 Corretos

Joga outra vez

Tens de te esforçar bastante para melhorares o teu cálculo mental.

És fantástico, conseguiste acertar todas as perguntas. Muitos Parabéns!

Já acertaste bastantes. Estás quase. Parabéns!

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Desafio 1 Resultados 3-4 Corretos 0-2 Corretos 5-6 Corretos Joga outra vez Tens de te esforçar bastante para melhorares o teu cálculo mental. És fantástico, conseguiste acertar todas as perguntas. Muitos Parabéns! Já acertaste bastantes. Estás quase. Parabéns!

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Esta atividade foi feita em sala de aula usando o computador da sala de aula e o projetor. Foram feitos grupos. Enquanto uns responderam os outros não puderam ver. Os alunos aderiram muito bem à atividade. Todos participaram com interesse.

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Testa os teus conhecimentos Qual o sentido que usas para cheirar uma flor? A língua é o órgão do sentido do... A fase da vida em que as pessoas envelhecem é... As palavras que têm só uma sílaba chamam-se monossílabos. Joana, Portugal, Pedro e Alfeizerão são nomes próprios?

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Verbe auxiliaire+verbe principal

Verbes à l'auxiliaire ETRE

ALLER; VENIR; PARTIR; ARRIVER; MONTER; DESCENDRE; MOURRIR; NAITRE; TOMBER; RESTER; ENTRER; SORTIR; Verbes pronominaux (SE...)

Choisis les auxiliaires pour ces Passés Composés:

Les élèves _____ mangé des tartines.

Les élèves _____ commencé les cours.

Quel est l'auxiliaire de ces passés composés:

1. Ils _____ allés à l'école.

2. Ils _____ sortis de la salle de classe.

Choisis le participe passé de ces passés composés:

1. Je suis _____ dans la salle de chimie.

2. Il est _____ dans le laboratoire.

Concordance de l'auxiliaire ETRE avec le sujet

Participe passé PLURIEL+ S

Participe passé FÉMININ SINGULIER+E

Participe passé FÉMININ PLURIEL+ES

Choisis la concordance avec le participe passé:

1. Elles sont allée__ à la piscine.

2. Nous sommes venu__ de la plage.

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Verbe auxiliaire+verbe principal Verbes à l'auxiliaire ETRE ALLER; VENIR; PARTIR; ARRIVER; MONTER; DESCENDRE; MOURRIR; NAITRE; TOMBER; RESTER; ENTRER; SORTIR; Verbes pronominaux (SE...) Choisis les auxiliaires pour ces Passés Composés: Les élèves _____ mangé des tartines. Les élèves _____ commencé les cours. Quel est l'auxiliaire de ces passés composés: 1.

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Nuno Faustino- Sólidos geométricos e outras coisas Escape Room

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Nuno Faustino- Sólidos geométricos e outras coisas Escape Room

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Boa tarde, Aqui vai uma proposta de apresentação. Com esta proposta pretende-se que os alunos consigam de forma autónoma consolidar aprendizagens sobre o tema Sólidos geométricos e fazerem o transfere para outras áreas do saber.

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Sólidos Geométricos e outras coisas...

Completa para receberes o teu diploma

Qual é o nome do sólido geométrico que te faz lembras a imagem representada?

Qual o sólido geométrico que te faz lembrar a imagem representada?

Qual o sólido geométrico que te faz lembrar a imagem?

Perfeito, está no bom caminho!

Avança para a próxima aula!

Complete the activity of each lesson and get a fantastic diploma

Onde se situa a Europa?

Onde se situa a Ásia?

Onde se situa a América do Sul?

Perfeito, é sempre a andar!

Avança para a próxima lição

De volta aos sólidos geométricos

Vamos ver se já sabes mais coisas...

O prisma triangular tem todas as faces planas.

O Cubo tem 6 faces planas, 8 vértices e 12 arestas.

O Cilindro e o cone são poliedros.

Perfeito, está fantástico!

Avança para a próxima aula

Lição 4 Fronteiras e Localização de Portugal

O que é o cubo?

Não poliedro

Quantas faces tem um cubo?

Quantos vértices tem um cubo?

Perfeito, podes fazer a festa!

vamos ver se sabes...

O que queria fazer a aresta?

Quantas sílabas tem a palavra "ARESTA"?

Classifica quanto à acentuação a palavra "Quadrado".

Perfeito, estás brilhante!

Venha a próxima tarefa!

Perfeito, estás brilhante!

Venha a próxima tarefa!

Já deves saber, mas vamos testar...

Quais as formas geométricas que encontras no tubo de cola?

Qual dos edifícios te faz lembrar um cone?

Qual dos edifícios te faz lembrar um cone?

Em qual das imagens identificas muitas figuras em forma de esfera?

Completaste este tarefa... é sempre a aprender!

Perfeito, tu sabes mesmo!

FINAL!!!

Conseguiste chegar ao fim!!!

Eu quero o meu diploma!!!

Conseguiu de forma exemplar termunar com excelente resulatdo as tarefas propostas !

Foi uma má resposta...

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Sólidos Geométricos e outras coisas... Completa para receberes o teu diploma Qual é o nome do sólido geométrico que te faz lembras a imagem representada? Qual o sólido geométrico que te faz lembrar a imagem representada? Qual o sólido geométrico que te faz lembrar a imagem? Perfeito, está no bom caminho!

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Ao promover a realização de debates na sala de aula, esta plataforma colaborativa, além de possibilitar a consolidação das aprendizagens, permite o desenvolvimento da capacidade de argumentação e de comunicação e do pensamento crítico e criativo.
Na verdade, esta ferramenta digital propicia não só o desenvolvimento de competências mas também a aquisição de múltiplas literacias - da leitura, da escrita, digital, crítica -, contribuindo, assim, para o desenvolvimento de muitas das áreas de competências consideradas no "Perfil dos alunos à saída da escolaridade obrigatória.

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Kialo Edu is a custom version of Kialo ( kialo.com), the world's largest argument mapping and debate site, specifically designed for classroom use. Its clear, visually compelling format makes it easy to follow the logical structure of a discussion and facilitates thoughtful collaboration. Kialo's mission is to promote well-reasoned discussion online, and to that end, Kialo is free for educators to use.

To put their knowledge into action To sharpen their critical reasoning skills To demonstrate their understanding To engage constructively with each other
Take your classroom discussions online, break down complex subjects for students, and shake it up with new types of assignments.

Try Kialo in Your Classroom

What can you use Kialo for?

Create discussions for your students, where they can put their knowledge into practice, develop their own views on classroom content, and consolidate what they've learned. In a Kialo discussion, every student has a voice - there's no talking over each other, and students have the space to explore arguments at their own pace. Kialo's collaborative platform encourages students to work together to find the best way to express each idea.

Assign students to write a Kialo discussion instead of an essay - or use Kialo discussions to outline larger writing projects. Kialo's argument-tree structure leads students to consider counter-arguments, develop a logical outline of their argument, and visualize how their ideas fit together.

Write a discussion for your students to explore, and set out content in a clear and easy format. Link to additional sources and reading, challenge students to add arguments or question concepts.

How does Kialo work?

With Kialo, discussions and debates are clearly visualized as an interactive tree of pro and con arguments. At the top of every discussion is the thesis, which is supported or challenged by pro and con claims. Each one of these claims can in turn branch into subsequent claims that support or challenge them.

All discussions are private and can only be seen by those you choose to share them with. To start a discussion with your students, simply write a brief description and a thesis (or theses). Share the discussion with your whole class, or divide students into smaller groups.

Each claim has a comment section underneath that allows you to give students feedback, suggest improvements, and ask questions without cluttering the surface of the discussion. Similarly, students can easily collaborate with each other to improve their arguments, examples, and phrasing.

You can set up teams for each of your classes to easily share and organize the content you want your students to see. All content on Kialo-Edu.com is private, accessible only to the people you share it with.

These features are just a small fraction of what you can do with Kialo.
Find the application that works best with your teaching style.

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Kialo Edu - The tool to teach critical thinking and rational debate

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Kialo is a free tool used by educators world-wide to teach critical thinking, facilitate rational classroom debate and explain controversial issues.

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Este desafio vai ser realizado pelos alunos do 7º D, na aula de História, após a lecionação dos conteúdos necessários para identificar as peças do Museu, da Arte Grega Antiga. Os resultados obtidos com esta dinâmica de grupo, bem como a reflexão da professora, irão constar do Relatório Final.

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A criação deste Jogo tem como principal objetivo motivar os alunos para as aprendizagens da disciplina de História, nomeadamente a História da Arte. O grau de dificuldade é baixo devido à faixa etária a que se destina e ao fraco domínio cultural do Mundo Grego da Antiguidade, bem como a sua imaturid

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Este jogo tem como objetivo recordar a história de Anne Frank. Completa cada um dos testes para chegares ao fim. Lorem ipsum dolor sit amet consectetur adipiscing elit, mauris suspendisse praesent nascetur massa molestie est magna, luctus lacinia nunc ridiculus netus nostra. Dictum accumsan sollicitudin praesent morbi sem mollis quis neque volutpat.

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Hélder

# data[].attributes.attachment_link.description
Complete the activity of each lesson and get a fantastic diploma

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 Angelina Vasconcelos-Merry Xmas - Escape room

# data[].attributes.subject
 Angelina Vasconcelos-Merry Xmas - Escape room

# data[].attributes.body
Desenvolvi esta atividade com a turma 8ºC no dia 6 de fevereiro. Os alunos participaram com muito interesse. Até os alunos com mais dificuldades participaram com enorme motivação em algumas das atividades.
Apresentei uma "preview" e a turma foi sugerindo as respostas. No final, os alunos preencheram uma ficha onde registaram a sua opinião. Todos adoraram a atividade.
Sugeri que eles pensassem em atividades para a Páscoa e, assim, podermos realizar um outro "escape room"
sobre essa atividade.

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Christmas Escape

Let's begin the game!

Missions

Final gift
What festivity do people celebrate on 25th December?
Easter

Christmas

Carnival

Question 1/4
What festivity do the British celebrate on 26th December?
Christmas Eve

Fool Day

Boxing Day

Question 2/4
Who do the kids write letters to ask for presents?
Santa Claus

Rodolph red nose

Scarecrow

Question 3/4
What's the meaning of the expression "Merry Xmas and a Happy New Year"?
Feliz Natal e Feliz Ano Novo

Feliz Natal e um Próspero Ano Novo

Bom Carnaval!

Question 4/4

Incorrect!

Final gift

Question 1/4

United States of America

India

Canada

Japan
Now let's explore some Christmas traditions around the world - "Kentucky Fried Chicken" - Where does this celebration take place?
Question 2/4

On the 25th of December

On Christmas Eve

On the 1st of December

On the 1st of January
When do Japanese people eat this delicious fried chicken?
Question 3/4

Sweden

Norway

Finland

Denmark

"Hide the Brooms" - Where can we find this Christmas tradition?

Question 4/4

Japan

Spain

Columbia

Mexico
"Day of the Little Candles". Where does it take place?
Bad kids

Final gift

Poeple walking, shopping, dancing and working

Question 1/4

Street lights, London Eye, people singing Carols, people shopping

People walking, London Eye, people shopping

Street lights, people singing Carols, people working

"Christmas in London, England" - Watch this movie and choose the right option.

Little presents

Question 2/4

A chritmas tree

Fruit and sweets

Little presents, a joke and a Christmas hat

In this movie what do Christmas Crackers contain?

Nativity scenes, christmas trees

Question 3/4

Altice Arena and Christmas trees

Portuguese cooking, Nativity scenes, big Christmas trees

Mass, Nativity Scene

In this video "Christmas traditions in Portugal" you can see traditions. Choose the right option below.

No Nativity Scenes

Question 4/4

A Nativity Scene with real people

A Nativity Scene without the Holy Virgin Mary

A Nativity Scene without the Baby Jesus

When you watch this movie again what calls your attention?

Incorrect!

Final gift

Question 1/4

Ukraine

Peru

United Kingdom

Finland
Another tradition - "Almond in a Porridge". In what country can you find this tradition?
Question 2/4

Kids go to the kitchen

Kids must find a hidden almond in the porridge

Kids prepare the porridge

Kids and their parents prepare the porridge
What is this tradition about?
Question 3/4

Austria

China

Germany

Sweden
Last tradition: "Krampus". Where does this tradition take place?
Question 4/4

A gentle reindeer

A dwarf

An evil accomplice of Saint Nicholas

A dragonfly
Who/ What is "Krampus"?
Incorrect!

Decorate

Do you want to leave without decorating your Christmas tree?

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Christmas Escape Let's begin the game! Missions Final gift What festivity do people celebrate on 25th December? Easter Christmas Carnival Question 1/4 What festivity do the British celebrate on 26th December? Christmas Eve Fool Day Boxing Day Question 2/4 Who do the kids write letters to ask for presents?

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Sumário:
Esclarecimento de dúvidas.
Apresentação dos trabalhos desenvolvidos ao longo da oficina.

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https://view.genial.ly/63df9b39ec2df40012cb3727/interactive-content-school-rocks

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https://view.genial.ly/63c12577a4dd940014f333b8/interactive-content-seras-capaz-de-escapar-das-salas

Tarefa 3: Sala de Escape
A ferramenta utilizada foi “Escape Room”, do Genially.
Os alunos para saírem de uma sala e passarem para a sala seguinte, tiveram de responder a perguntas abrangendo as várias disciplinas do currículo. Cada sala correspondia a uma disciplina. Foi implementada a alunos do quarto ano de escolaridade.

Os alunos foram interessados e participativos tendo conseguido responder às perguntas. A sua avaliação foi bastante boa, tendo dado um feedback bastante positivo.
Como avaliação disseram que tinha sido divertido, que era uma forma de aprenderem e de se avaliarem (se já sabiam a matéria). Como ficaram entusiasmados sugeriram como temas, para um próximo jogo, teatro, artes, desporto, ciências, história, entre outros e que fosse mais extenso, com mais perguntas.

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Este jogo foi aplicado nas turmas 9ºA e 9ºB. Os alunos foram unanimes em dizer que estava interessante. Alguns pediram esclarecimentos quanto aos DOM e aos TOM da França, pois já não se lembravam do que era... (é matéria do 7º ano). A maioria realizou o jogo nos seus smartphones, o que impediu o visionamento total dos vídeos apresentados. No geral, a avaliação foi positiva, fiquei a saber que este jogo é apenas de motivação/recapitulação, não se tratando de avaliação...

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Esta ferramenta parece-me adequada à utilização em aula como um quadro branco interativo e móvel, pois permite-nos desenhar, adicionar imagens, vídeos, escrever, usar excertos de textos, um temporizador para a resolução de exercícios pelos alunos, apresentação de uma unidade, de vocabulário novo, de itens gramaticais...
Não aprofundei a sua utilização, mas penso que o farei assim que conseguir.

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Trabalho autónomo. Isabel Coelho                           A Reforma Protestante. Trabalho aplicado aos alunos das turmas de 8º ano (C e D), na última semana de janeiro de 2023.

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Trabalho autónomo. Isabel Coelho                           A Reforma Protestante. Trabalho aplicado aos alunos das turmas de 8º ano (C e D), na última semana de janeiro de 2023.

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Trabalho autónomo 3:
Uma das ferramentas digitais que consultei foi o Timetoast (https://linhadeleitura.wordpress.com/ferramentas-digitais-para-educacao/frisos/ https://www.timetoast.com/)

O Timetoast é uma ferramenta online que permite fazer linhas do tempo ou frisos cronológicos de maneira interativa e visualmente mais atrativa. É uma ferramenta útil que pode conter vários aspetos visuais para contar uma história, de criar uma biografia, de criar a planificação de um projeto, um esquema de estudo ou mesmo de compartilhar o passado ou o futuro de pessoas, através de imagens, links ou informações descritivas.

Ao nível da escola do ensino básico (1.ºciclo), permitem que os alunos interiorizem a passagem de tempo e que perspetivem melhor os acontecimentos. Muito útil para alunos, principalmente, do 4.º ano aquando de trabalhos relacionados com a História de Portugal; com os acontecimentos da família e mesmo de si próprios.

Podem contar a sua história pessoal, em que registem o seu passado até ao presente e o que desejam para o seu futuro, de forma criativa.

Estas linhas de tempo melhoram a compreensão de si próprio e dos outros e a sua relação com a sociedade em que está envolvido.

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Cartaz alusivo ao Programa do Parlamento dos Jovens 2022/2023 a decorrer no Agrupamento de Escolas de São Martinho do Porto. Amanhã, dia 11 de janeiro realizam-se as Eleições para eleger os deputados das Listas do Ensino Básico e Ensino Secundário. Na qualidade de professora coordenadora do Secundário quero enaltecer as atividades em prol da Cidadania Ativa e dos Valores Democráticos.

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Cartaz alusivo ao Programa do Parlamento dos Jovens 2022/2023 a decorrer no Agrupamento de Escolas de São Martinho do Porto. Amanhã, dia 11 de janeiro realizam-se as Eleições para eleger os deputados das Listas do Ensino Básico e Ensino Secundário. Na qualidade de professora coordenadora do Secundário quero enaltecer as atividades em prol da Cidadania Ativa e dos Valores Democráticos.

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Cartaz . Apresentações sobre Pessoa (Clara Bernardino)

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Cartaz . Apresentações sobre Pessoa (Clara Bernardino)

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Check out this Poster designed by Nuno Faustino.

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Easily create beautiful interactive video lessons for your students you can integrate right into your LMS. Track students' progress with hassle-free analytics as you flip your classroom!

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Exercício de compreensão oral

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Edpuzzle assignment. Make video delivery an interactive experience. Students watch the lesson while answering the quizzes. The teacher gets the powerful hassle-free analytics.

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Sumário:
Esclarecimento de dúvidas.
Apresentação de ferramentas digitais.
Apresentação das plataformas digitais especificas (flipsnack, anyflip, storyjumper, bookcreator, storyboard).
Apresentação e exploração do Canva.

Realização da tarefa7.

Trabalho autónomo 3 :

1. Das propostas de base de dados de ferramentas apresentadas, selecione uma, que não tenha sido abordada na formação, e coloque o link na coluna criada no Padlet da oficina intitulada partilha de ferramentas.

2. Na publicação para além do link deve colocar no assunto o nome da ferramenta bem como a sua utilização pedagógica no espaço escreva algo incrível…

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Permite, de uma forma fácil e "passo-a-passo", criar revistas digitais online com uma excelente apresentação. Permite também utilizar modelos grátis e importar os nossos documentos em PDF.

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for Magazines, Catalogs, Brochures and more

Read, upload, and share publications

Convert your PDF into an interactive HTML5 flipbook in minutes.

3D Realistic Page-flipping Effect.

Built-in Templates, Scenes, and Themes.

Custom Domain.

Publication Download.

Publication Protection.

Unlimited Cloud Hosting.

Google Analytics Integration.

Social Media Integration.

Bookshelf Integration.

make a flipping book online

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Free Flip Book Maker; PDF to HTML5 Page Flipping Book & Digital Publishing | AnyFlip

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AnyFlip is an interactive digital publishing platform that lets you convert PDFs into HTML5 page flip digital publications in just 1 minute. Share digital magazines, catalogs, brochures, flipbooks & more anytime and anywhere, or embed them on your websites with a few clicks.

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Permite, de uma forma fácil e "passo-a-passo", criar revistas digitais online com uma excelente apresentação. Permite também utilizar modelos grátis e importar os nossos documentos em PDF.
Livro limitado a 30 páginas

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Recursos Premium e Grátis para Experimentar

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Descubra os recursos que fazem da Flipsnack o criador de flipbooks mais complexo do mercado. Personalização, privacidade, compartilhamento, estatísticas, SSO e muito mais.

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Como utilizar o "Canva Pro" gratuitamente

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Como utilizar o "Canva Pro" gratuitamente

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Como utilizar o "Canva Pro" gratuitamente

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Canva -  Adicionar elementos a uma publicação (parte 3)

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Utilizar gráficos quadros e grelhas no Canva (parte 4)

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Utilizar gráficos quadros e grelhas no Canva (parte 4)

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Utilizar gráficos quadros e grelhas no Canva (parte 4)

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Um trabalho coordenado entre docentes é fundamental para que os canais de comunicação com os alunos e/ou as famílias sejam utilizados de forma eficiente. Neste espaço disponibilizamos ferramentas de interação, de comunicação e de produtividade. Numa primeira fase, todas as escolas devem manter o contacto diário com os alunos e iniciar uma dinâmica em que, gradualmente, poderão introduzir processos e ferramentas mais complexas de interação. Todas estas novas formas de aprender e de ensinar implicam uma curva de aprendizagem, tanto para os professores como para os alunos.
No âmbito de um trabalho articulado em Conselho de Turma, deverão ser privilegiadas ferramentas que permitam atividades assíncronas, menos exigentes em largura de banda e em dispositivos de última geração. No caso em que os destinatários são alunos mais novos, da Educação Pré-escolar, e dos 1.º e 2.º ciclos, as atividades e as ferramentas a utilizar deverão/poderão ser intermediadas pelos encarregados de educação.

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Um trabalho coordenado entre docentes é fundamental para que os canais de comunicação com os alunos e/ou as famílias sejam utilizados de forma eficiente. Neste espaço disponibilizamos ferramentas de interação, de comunicação e de produtividade. Numa primeira fase, todas as escolas devem manter o contacto diário com os alunos e iniciar uma dinâmica em que, gradualmente, poderão introduzir processos e ferramentas mais complexas de interação.

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Pesquisa resultante do Edpuzzle. 26 de novembro de 2022

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Pesquisa resultante do Edpuzzle. 26 de novembro de 2022

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O Renascimento - origens e característivcas

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Edpuzzle assignment. Make video delivery an interactive experience. Students watch the lesson while answering the quizzes. The teacher gets the powerful hassle-free analytics.

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Reconquista cristã e o Condado Portucalense

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O Renascimento - origens e característivcas

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FIGURAS GEOMÉTRICAS - MI PERRO CHOCOLO - CANCIONES INFANTILES PARA APRENDER

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https://edpuzzle.com/assignments/63b490fa8813684102c55eb2/watch

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Edpuzzle assignment. Make video delivery an interactive experience. Students watch the lesson while answering the quizzes. The teacher gets the powerful hassle-free analytics.

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Sumário:

Feedback das tarefas realizadas.
Utilização do Edpuzzle.
Realização da tarefa 4.
Realização da tarefa 6 (Edpuzzle)

Trabalho autónomo 2 :
Tarefa 5 – Clique no link que se encontra no Moodle, na sessão 6, com o nome Tarefa 5 – Trabalho Autónomo. Coloque o seu primeiro e último nome e responda às perguntas do vídeo. Deve ser realizada até às 21h da sessão de formação.

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Ferramenta online e completamente gratuita para juntar PDF, dividir PDF, comprimir PDF, converter documentos Office para PDF, conversão de PDF para JPG, e JPG para PDF. Não requer instalação.

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iLovePDF | ferramentas online para PDF para os amantes de PDF

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iLovePDF é um serviço online para trabalhar com arquivos PDF totalmente gratuito e fácil de usar. Combinar PDF, dividir PDF, comprimir PDF, Office para PDF, PDF para JPG e muito mais!

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VERB TENSES Move to next page wheel! FOR 25 POINTS What are you doing? Present continuous Present simple Present perfect Keep spinning the wheel! FOR 100 POINTS I went shopping with my mother. Past continuous Past perfect Past simple Keep spinning the wheel! FOR 75 POINTS I've just done my homework.

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No âmbito do Projeto "Anne Frank, símbolo das vítimas do Holocausto", realizar-se-á uma visita de estudo a Amsterdão, por forma a que os alunos aprofundem os conhecimentos adquiridos através da leitura da obra "O Diário de Anne Frank" e do estudo do Holocausto.
Carve out time You need time to do things for yourself. It's not always easy to carve it into your schedule, but learning to set aside time will help you become more self-reliant. You should aim for at least 15 minutes a day for self-improvement, whether it's going for a run or learning a new skill. Create Healthy habits Get some exercise and sleep. We know, it's not easy fitting this into a busy schedule, but believe us, it's worthy. Exercise not only gets you physically fit, but it's also a natural way to help decrease depression and anxiety. If you combine it with a good rest, you have the winning combo! Most young people need eight to nine hours of restful sleep to function at their best. Try to have as regular a sleep schedule as possible and your body will remember when to fall asleep and wake up. SOURCE:
11 Self-Care Tips for Teens and Young Adults
The Clay Center for Young Healthy Minds

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No âmbito do Projeto "Anne Frank, símbolo das vítimas do Holocausto", realizar-se-á uma visita de estudo a Amsterdão, por forma a que os alunos aprofundem os conhecimentos adquiridos através da leitura da obra "O Diário de Anne Frank" e do estudo do Holocausto. Carve out time You need time to do things for yourself.

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6 jogadores

10 jogadores

5 jogadores
Um cesto vale?
1 ponto

2 pontos

5 pontos
Quantos dribles pode fazer um jogador?
os que quiser

2 dribles

1 drible

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor.

Congratulations!

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6 jogadores 10 jogadores 5 jogadores Um cesto vale? 1 ponto 2 pontos 5 pontos Quantos dribles pode fazer um jogador? os que quiser 2 dribles 1 drible Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor. Congratulations!

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Onde se localiza geograficamente a Grécia Antiga?
Europa

África

América

Em que século prosperou a cidade polis de Atenas?

Século VIII a. C.

Século II a. C.

Século V a. C

Indica o nome de uma polis grega da Ásia Menor.

Cartago

Troia

Líbano
Indica o nome de um político da cidade de Atenas
Sócrates

Péricles

Sófocles

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Onde se localiza geograficamente a Grécia Antiga? Europa África América Em que século prosperou a cidade polis de Atenas? Século VIII a. C. Século II a. C. Século V a. C Indica o nome de uma polis grega da Ásia Menor.

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NOUS ...rons

VOUS ...rez

ILS ...ront

Futur Simple
VERBES IRRÈGULIERS
ETRE, AVOIR, ALLER, VENIR, VOULOIR, POUVOIR

How are we going to evaluate?

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Sumário:

Feedback das tarefas realizadas.
Utilização e exploração do Genially.
Realização da tarefa 2.

Trabalho autónomo 1 :
Tarefa 3 - Efetuar um Escape room no Genially©️ para aplicar aos alunos. Após a aplicação com os alunos deve ser realizada uma reflexão da sua utilização.
Este trabalho faz parte das aplicações obrigatórias a utilizar na oficina e será apresentada ao grupo na última sessão da oficina.

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Tutorial Genially (Parte 1 - O que é o Genially?)

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1) Como criar uma conta - Tutorial de Genially

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Tutorial Genially -  Criar e partilhar uma apresentação

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Tutorial Genially -  Criar e partilhar uma apresentação

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Tutorial Genially (Parte 2 - Criar e partilhar uma apresentação)

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Tutorial Genially -  Adicionar elementos básicos

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Tutorial Genially -  Adicionar elementos básicos

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Tutorial Genially (Parte 3 - Adicionar elementos básicos)

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Tutorial Genially -  Adicionar elementos interativos

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Tutorial Genially -  Adicionar elementos interativos

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Tutorial Genially (Parte 4 - Adicionar elementos interativos)

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Tutorial Genially -  Adicionar elementos multimédia externos

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Tutorial Genially -  Adicionar elementos multimédia externos

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Tutorial Genially (Parte 5 - Adicionar elementos multimédia externos)

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Tutorial Genially - Melhorar a estética da apresentação

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Tutorial Genially - Melhorar a estética da apresentação

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Tutorial Genially (Parte 6 - Melhorar a estética da apresentação)

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Mentimeter - Registo e criar apresentação interativa

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Mentimeter - Registo e criar apresentação interativa

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Mentimeter - Registo e criar apresentação interativa

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Mentimeter - Opções de escola múltipla, escolha com imagem e nuvem de palavras

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Mentimeter - Opções de escola múltipla, escolha com imagem e nuvem de palavras

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Mentimeter - Opções de escola múltipla, escolha com imagem e nuvem de palavras

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