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藤野先生教师之星 Tom

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藤野先生教师之星 Tom

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藤野先生的细心，以及对同学的鼓励，是难能可贵的品质。他能在教书时时刻关注学生们的状态，并重视不同学生的习俗。

他能在学生犯下错误的时候给予纠正，同时能站在学生的角度思考问题，给同学鼓励。同时，他也十分的兢兢业业，看似不拘小节的外表上有着一颗一丝不苟的内心，对自己的医学研究有极高要求的同时对同学也抱有期望。

他为人正义，路见不平拔刀相助。同学有问题可以问他，有困难可以找他，有疑惑可以请教他。当上教师之星，实至名归。

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我想推荐藤野先生为”teacher of the week”

首先，他对待教学工作很认真，一丝不苟。他帮会牺牲自己的空闲时间帮学生修改讲义，而且效率极快。他会用红笔把讲义上遗漏，错误的地方一一改正。他对学生的作业同样细致。当学生为了让穴位图看起来更美观而移动位置时，他不会直接指出错误，而是循循善诱，既让学生了解到错误又不会觉得难堪。

其次，他关心同学，对待同学热情。他知道中国人尊重鬼，所以会关注中国同学是否能适应解剖实习。他会先观察同学再去跟同学沟通，并且在发现同学能完全适应后会真心的替那位同学高兴。

最后藤野先生尊重其他国家的人和文化。他在与中国同学沟通时聊到了鬼、神，他的用词是“我听说中国人是很敬重鬼的”他并没有说中国人相信鬼是一种迷信，而且用了“敬重”这个词，充分体现出他对中国文化的尊重。

藤野先生是一位优秀的教师，我认为这个星期的 “teacher of the week”应该颁给他

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藤野先生推荐语 - 王采墨

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藤野先生推荐语 - 王采墨

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这位老师看似严肃，略显古板，实际上对学生温柔关；他穿衣似乎并不那么讲究，但是在学习方面，却一丝不苟。他完全有理由被评选为每周之星。

首先，他对学生的要求较高，强调细节的重要性。据他的学生周树人所述，他每周会查看他的讲义，并会把错误与脱漏的部分进行订正补充，连文法也会一一订正，并且仅仅过了两三天便会归还，足以体现他的效率之高。一回，他甚至专门把树人叫到他的办公室里，只是为了为了提醒他关于作图的严谨性。

其次，他对学生的国家文化也是极为尊重的。周同学曾说过，他在教解剖学时，会专门留意中国文化对于鬼的敬重。

最后，他对待学生温柔耐心，会站在他人的角度思考，这也可以在上述事件中看出。在对学生的表现做出评语时，他懂得采用方法，会先从学生的角度说一番话，在把建议提出来，使用较为和蔼的语调。在发现中国文化中会对鬼较为尊敬是，他也不会立马去与学生讲述他的问题，知道发现他的学生不会这样后，采编打出自己的观点。

综上所述，这位教师凭他良好的品德与教学理念，他可以被选为本周的教师之星。他就是藤野严九郎。

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这位教师在我校担任解刨学先生已经许久了，而他身上的诸多闪光点让本周的教师之星的主非他莫属。
首先，他十分敬业，不仅会认真地备课，而且还会在课后为学生解答疑惑，纠正错误。这位教师甚至还会细心地在同学的讲义上作添改；纠正解剖图的一笔一画，并且帮学生们订正写错的内容以及文法上的错误。这种一丝不苟地执教风格值得大家学习。
其次，他对任何学生都极其尊重，即使是在日本的大部分地区都备受歧视的中国学生也是。他对学生的尊重不仅体现在对他们的学习能力的认同，更体现在他对所有学生的文化背景的敬重。例如他并不会因为中国人对鬼神有迷信而认定中国学生没有前途；他会关心，鼓励学生。
最后，他虽然看似古板，但他其实是位极其有人格魅力的老师。他极其渴望新的知识，常常会不耻下问的问学生一些他不理解的事情，例如缠小脚的中国女人的骨骼结构。他也懂得换位思考，站在学生的角度思考问题，并循循善诱地使学生理解课上所涉及到的知识点。
综上所述，本周的教师之星获得者，非藤野先生莫属！

叶擎宣

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我认为本月的教师之星应当颁发给藤野先生。

藤野先生是一个教学认真、一丝不苟、严谨、尊重不同文化以及对待学生平等的一位教师。

虽然在日常生活中可能藤野先生在外表上会显得有些古板和邋遢。但是，这并不妨碍他对待学生认真。他会认真添改学生所抄写的讲义，添改得十分细致：他会看出几十张图画中有一张的画得有些偏移，甚至连语法的错误指出他都一一指出【虽然他是一名医学老师】。这足以说明藤野先生对待学生的负责，一丝不苟以及兢兢业业。

其次，藤野先生会留意学生抄写的讲义中的错误之处并特意将学生留在实验室细细得为学生讲述图画的错误之处。在像学生解释时，藤野先生也非常的关照学生，并没有立刻就否定学生，而是慢慢地跟学生解释为什么正确的图应该这样画，十分地尊重学生。

最后，藤野先生非常的尊重别国的文化。他会去注意中国人“敬重”鬼，所以在鲁迅做解剖实验的时候便特别关照了他。而藤野先生看到鲁迅愿意进行解剖实验的时候他发自内心地为鲁迅感到开心。在向鲁迅说自己了解到的中国人关于鬼的习俗时，藤野先生并没有用“害怕”、“畏惧”这类贬义的词语来形容中国人对待鬼时的情绪，而是用了“敬重”这样带有尊重的词语。这种尊重学生的好品行足以证明藤野先生是本月的教师之星。

综上所述，因为藤野先生教学严谨、一丝不苟、尊重他人，所以我认为本月的教师之星应当颁发给藤野先生。

【图片传不上去:(】

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藤野九郎先生虽然穿衣有些随便，在教学方面却一丝不苟，对于学生极为尊重，对教学与医学极大的探究精神。

藤野先生对教书非常专注与仔细，帮忙学生添改他们抄写的全部讲义。藤野先生同时也非常严谨，任何微小的错误都会纠正。

藤野先生对于他国文化很是尊重与了解，在教学解刨学的时候很害怕我校的中国留学生周树人因为敬重鬼而不解刨。

最后，藤野先生对医学有极大的兴趣，并在各个场合都试图了解医学。比如，藤野先生曾询问周树人关于中国女人包小脚的具体情况。

藤野先生入场敬业，对医学如此感兴趣，应当得到本月的教师之星。

-吕钧陶

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藤野先生TOW推荐（徐子曦）

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藤野先生TOW推荐（徐子曦）

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这位老师兢兢业业，在同学的讲义上查漏补缺，在学生画错的结构上仔细修改，甚至将讲义中的文法错误都修改完善。

这位老师对学生展现了无限的关怀和尊重，实习过程中也常常关心学生的进度，还会对自己学生的家乡习俗表示尊重，不论在别人眼里有多么荒唐，这位老师仍然只以学术的兴趣进行讨论。

这位老师性格十分充满魅力，他能做到在被别人指责时平静而严肃地对待，也能在与得意门生惜别时用照片展现自己的情怀。

这位老师看似古板，标准的眼睛和八字胡，可他却是远在他乡的留学生最坚固的后盾，他就是：藤野严九郎先生

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这周的教师之星是藤野严九郎教授。
他平日里穿衣有时非常模糊，还有点邋里邋遢的，但他在教学上对学生是非常严格的，他将作者的讲义进行细致的批改，对于文法错误的地方用红笔订正，漏写的部分用笔把它添加在作者的笔记里，而且工作效率极高。对于医学方面的知识也非常的广泛，他对学生也是非常尊重的，不会带有任何种族的偏见，做事也是非常的认真负责，跟学生之间沟通能力极强，从不被贬低学生，对于他国的文化习俗也不会嘲讽，更多的是予以尊重他国文化。所以这周的教师之星就颁给藤野教授，恭喜👏！

Tim _ Wang

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他，戴着眼镜，留着八字须，黑黑瘦瘦。

他，对学生一视同仁，没有民族偏见。即使在日本学生居多的学校中，也没有贬低，嘲讽中国人。

他，关爱学生，对学生的课堂表现重视。在文化差异中，他尊重，关心。会倾听学生的意见。

他，兢兢业业，批改学生的讲义，教学严谨。在作图有一些偏差时，他便及时指出并改进，不强迫，不责骂。而是让学生循序渐进，慢慢成长。

他其中的早已毕业一个学生也说：“但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。”
这位老师就是藤野严九郎！请在热烈的掌声中恭喜藤野先生上台。

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本周的教师之星当属藤野先生。藤野先生在生活上衣着简朴、不拘小节，但是在对待工作和教学却非常的认真负责，要求严格，追求实事求是更是他一直坚持的科学精神；他不仅帮助学生添改讲义、纠正解剖图，同时也很关心学生的生活及学习。

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藤野先生推荐语 (忻明蓁)

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藤野先生推荐语 (忻明蓁)

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“一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。“ 我会这么描述本次的教师之星.

这位老师可能在穿衣方面不怎么讲究, 略显古板, 但是对待医学, 他一定是最认真, 最严谨的; 对待学生, 他也一定是最负责的, 能做到不带民族偏见的对所有学生一视同仁.

对待学生, 这位老师从不批评，而是很和蔼地，从另一方面委婉地指出学生们的错误，耐心地教导. 实习解剖时，这位老师会将不同国家的习俗都考虑在内，生怕使学生难堪. 研究医学方面有不明白的问题，这位老师也不耻下问，会向学生求教，将学生们视为平等.

在于这位老师相处的一个个片断中，我看到了那个对学生要求严格的老师，那个对学生们关爱有加，毫无民族偏见的老师，那个对科学严谨求实的老师. 这样一位有着高贵人格的老师，也难怪大文豪鲁迅说：“在我所认为我师的之中，它是最使我感激，给我鼓励的一个. “

这位老师便是藤野先生, 让我们用热烈的掌声恭喜他上台.

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藤野先生推荐语 - 唐嘉怡

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藤野先生推荐语 - 唐嘉怡

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这位先生平时看似穿着些许邋遢，古板，可在教学，待人等方面则却十分优秀。

他认真批改讲义。他的学生们每周课堂上的笔记都布满了批改的印迹，放眼望去，好似一片红色的海洋。

他与学生积极交流。他的办公室是学生们的常去之处。他毫不羞愧地放下自己的身段，向学生们讨教各国医学习俗。

他尊重学生。他正值，平等地对待所有人，不带任何民族偏见。话语中的严谨，细密，体现出他品德高尚。

恭喜藤野先生获得本次教师之星，感谢他对本校教育事业做出的贡献！

唐嘉怡

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藤野先生推荐语 - 严筱钧

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藤野先生推荐语 - 严筱钧

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这位先生是鲁迅先生曾经的老师，鲁迅先生甚至特地写了一片关于他的回忆性散文。

这位先生，在穿衣方面不拘小节，看起来略显古板。有人可能会觉得他邋里邋遢，不过他对教书育人、钻研医学方面极为优秀、正经。

这位先生会主动去问学生要他们记录下的讲义，认真负责、兢兢业业、一丝不苟。并在两三天之内就将讲义从头到尾用红笔添改完毕还给学生，效率极高。不仅帮助学生写上了脱漏的笔记，就连一些文法的错误都帮助学生以一一订正，范围广、内容多。这样的课外添改工作一直继续到他完成了所有担任的功课，频率高。

这位先生很严谨，会将学生记录所有的讲义中的一副图翻出，并用和蔼可亲的语气指出学生将血管往下移了一点点的细小的错误。不仅在医学方面严谨，在添改讲义方面细心，同时他和学生的沟通也非常的和蔼可亲、循循善诱。会先站在学生的角度思考问题，想学生为什么会这么做，而不是急于求成，一味的指出问题并责备学生。

这位先生对学生关怀备至。当他以为自己的学生会因国家习俗而不去解剖尸体时，他会先观察学生一周，考虑极为周详。并在一周后的观察后因为学生并没有这样的习惯而感到开心，并且和学生说出了自己内心真实的想法。他也并没有歧视他国的习俗习惯，所以对用词极为谨慎，他说：“听说中国人是很敬重鬼的。”他用了“敬重”一词而非“迷信”。

这位先生求真务实，有着专业志趣，他会对中国旧俗女人裹小脚而感到好奇，并讯问学生关于此旧俗的内容。这位先生对医学很感兴趣，连连问“怎样裹法”、“怎样畸形”，并表示“看一看才知道”。可以看出他对中国旧俗的好奇以及即使当了老师还有的求学精神。他与学生有着平等的交流，并不会因为自己是老师而居高临下，不好意思问学生问题，有着探索精神。

这位先生同时还很浪漫，并且关爱学生。当鲁迅要弃医从文回国时，他会将背面写有自己字迹的“惜别”的照相交给鲁迅，并希望鲁迅也将自己的照片交给他。在离开时他还叮嘱鲁迅长通信告诉他此后的生活状况。不经让人感叹这深刻的师生情谊！

这位集人品、才华、性格魅力、职业操守与一身的老师就是藤野严九郎先生！恭喜！实在实至名归！感谢藤野先生为医学的付出！也希望藤野先生在未来能够一直秉持初心、诲人不倦！

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这位老师看起来严肃，略显古板。实则对待教学认真负责，一丝不苟。对待学生平易近人，关怀备至。

在日常教学中，他认真添改学生抄的讲义，且效率和频率很高，添改内容多，教学范围广。

同时，在对待留学生时，他考虑周详，并关心了解留学生的国家习俗，并给予关怀和尊重。

他就是藤野严九郎教授。

赵婉清

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这位教师穿着外表虽略显严肃，古板，可其内心却如此细致入微，严谨细心。他考虑到中国学生因为敬重鬼，会忌讳解刨尸体。为此他观察一周，终于了解到没有这一回事。可见他的考虑周详与尊重多元文化的优秀品质。

其性格如此和蔼可亲，情商极高，沟通技巧循循善诱。他指出同学错误的时候极有耐心，线指出同学好的地方，再将需要提高的地方告诉同学，循循善诱。

其对待学生的态度如此认真负责，工作时如此兢兢业业。他经常叫同学到他的研究室，帮同学批改所抄的讲义。每次同学们的讲义都被他从头到末认真批改订正过了。而且他做这件事情持续性高，叫同学频率高，批改范围广。

其品质如此高尚，懂得尊重学生及其文化，并且求真务实，专业志趣。有一次他问中国同学关于中国女人裹小脚的事情，只因对其如此脚骨变形感到好奇，非常专业志趣。

这位获得本周教师之星的教师就是仙台医学教授藤野先生！恭喜！🎉

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藤野先生推荐语（严海宁）

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藤野先生推荐语（严海宁）

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本月的教师之星应颁给仙台医学教授藤野先生！

他一丝不苟，仔细地添改学生的讲义，不但添补缺漏的内容，还兢兢业业地修改学生的文法错误。

他尊重学生，在交流时，对于其他国家的习俗也给以尊重，不嘲讽、不贬低。

他对于学生关怀备至，时不时与学生交流、讨论，常常关心学生对于新课程的适应程度。

藤野先生是一位成功的教育家、医学家和老师，非常荣幸能在他的教导下学习。本月的教师之星颁发给藤野先生，他当之无愧！

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本月教师之星获得者藤野严九郎

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仙台医学专门学校本月教师之星的获得者具有以下品质：

他认真负责，对每个学生的学习都十分关注；
他极为细心严谨，对自己的学生要求严格，但并不严厉，经常鼓励学生；
他善于与学生打交道，循循善诱，是一位和蔼而有耐心的老师；
他求真务实，具有极强的专业素养和探究精神；
他尊重他国文化，对所有学生一视同仁，毫无偏见；
他就是藤野严九郎。

现试举藤野君事迹一二，以感受其善为人师，并供广大师生参考学习。

我校有中国留学生周树人，初到日本，藤野君为在学业上提供帮助，主动提出给他添改讲义，且持之以恒，从未间断。每每周君将讲义送至藤野先生的办公室，藤野君必在两三天内归还讲义，不仅纠正补充大量医学知识，还为周君改正文法错误，可见其效率之高，也证明了其细致入微。如周君在血管图中将一根血管的位置画错，藤野君也可发现，并会抱着严谨的心态要求周君订正。然而，藤野先生实在教导有方，他会先从周君的角度思考问题，肯定“这样画的确更好看”，但随后又会提出要求，希望周君以后要”完全按照黑板上画“，这样的淳淳教导想必任何一位学生都会高兴地接受。

藤野君是一个考虑周详周到的人。周君开始学习解剖学后，他谨慎地观察了一星期后得出了结论，这才叫来周君，告诉他自己“听说中国人很敬重鬼神”，担心他不愿解剖尸体，现在才放心了。此处，可以看出藤野君对中国文化的尊重，因为他使用的词语是“敬重”而非任何其他中性或带有贬义的词汇。这一点值得许多同学学习。从这件事中，也可看出藤野君很有同理心。

另外，据周君说，一次藤野先生询问他关于中国女人裹小脚的习俗，但其中并未带有任何嘲讽之意，只是纯粹地从医学角度出发，将此事当作一个医学问题来研究。藤野君的这种专业精神也非常值得学习。

藤野君的事迹当然不止以上所述，得到他关照，关心和大力支持与帮助的学生当然也不止周君一个。此处只挑选较为典型的事例向全校师生展示，但并不代表藤野先生的优良品质便止步于此。

藤野君是一位极为杰出的教育家和老师，我校非常荣幸能有他在此任教。同时，我校也希望在此将这个意义重大的奖项授予藤野先生，以表彰他为我校学生的不辞辛劳，以及在我校期间一直以来的辛勤工作。本月教师之星的头衔，他当之无愧！

徐子墨

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这周的教师之星是藤野严左朗教授。
他虽然有时穿衣有些模糊、“邋里邋遢的”有时还略显古板，但是他在教学方面是一丝不苟的。他对于学生抄写的课堂讲义也非常的上心，他将学生的抄写的讲义从头到尾都有红笔添改过了，而且效率极高，内容也非常的广泛。对于医学方面的知识更是严谨、细心。他对学生也是非常的尊重，不会有任何的种族偏见。做事情时也考虑的非常周到，沟通技巧极强。所以这周的教师之星就颁给了藤野先生，恭喜！

刘予陶

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藤野先生应当评为“教师之星”

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藤野先生应当评为“教师之星”

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我们通过深思熟虑，最终决定藤野严九郎为教师之星。藤野先生是一位认真负责，并有一丝不苟的工作态度；他能在两到三天的时间里拿鲁迅的讲义并“从头到末，都用红笔添改过来不但增加了许多脱落的地方，连文法的错误，也都一一订正。”这一段体现了藤野先生不但效率高，教导学生的频率高还能同时帮助鲁迅来修改错题，并且他还特别尊重学生，文中“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以怕你担心”这段文字中，藤野先生和鲁迅的对话是特别尊重中国人的，并没说出“迷信”等贬义词，也不因为当时中国较弱而轻视中国，体现了他的思想高尚。最后我们经过严谨的考虑，才将这个重大的奖项颁布给藤野先生。
李昊轩

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藤野先生严谨细心，平易近人，应被评为“教师之星”。他能在如此之多的讲义中发现学生在一张图上所画的血管的位置偏差，体现了他的认真严谨。同时他在发现这个错误后向学生说：“自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”这一番话体现了他的换位思考能力：他能从学生的角度看待问题，再循循善诱，提醒他改正，却不让人生厌。这表明了他对学生的尊重，也能展现他高超的教学水平。

龚芳仪

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写完推荐语后记得留名！！！

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写完推荐语后记得留名！！！

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藤野先生应被誉为教师之星。他虽然在穿着上不拘小节，在教学上一丝不苟，认真负责，并且也会保护容易被欺负的人。我们可以从“每一星期要送给他看一回”中发现老师不仅非常负责，给出的内容也很多，效率高，频率也高。我们还可以从“连文法的错误，也都一一订正”看出藤野先生的拘谨，不会放过任何一个细节。
藤野先生也是一个非常敬重文化的人。我们可以从“听说中国人很敬重鬼神”看到他细心的态度，关心着他的学生。我们也可以从“现在才放心了”中的“才”看出来当他得到了答案之后他悬着的心终于落下了。

任子悦