# data[].attributes.body
Nilai-nilai kebajikan universal berarti nilai-nilai kebajikan yang disepakati bersama, lepas dari suku bangsa, agama, bahasa maupun latar belakangnya. Nilai-nilai ini merupakan ‘payung besar’ dari sikap dan perilaku kita, atau nilai-nilai ini merupakan fondasi kita berperilaku
Siti Sumarni

# data[].attributes.body
pengertian disiplin menurut saya adalah ketaatan
(kepatuhan) kepada peraturan (tata tertib dan sebagainya) sedangkan Nilai-nilai kebajikan universal meliputi hal-hal seperti Keadilan,
Tanggung Jawab, Kejujuran, Bersyukur, Lurus Hati, Berprinsip, Integritas, Kasih
Sayang, Rajin, Komitmen, Percaya Diri, Kesabaran

# data[].attributes.body
- Disiplin = perilaku yang sesuai norma atau aturan
- Kebajikan Universal = nilai-nilai/ norma-norma baik yang berlaku dimanapun, dan hampir sebagian besar orang sepakat
-Mohamad Syarif_

# data[].attributes.body
Disiplin adalah sesuatu yang dilakukan untuk patuh terhadap aturan.
Nilai kebajikan universal adalah nilai nilai yang disepakati bersama tanpa memandang SARA. Nilai kebajikan ini merupakan sifat positif manusia yang merupakan tujuan yang akan diraih individu

# data[].attributes.headline
Nilai disiplin adalah  sikap dan perasaan taat patuh terhadap nilai nilai yang dipercaya merupakan tanggungjawabnya , nilai nilai kebajikan universal , sifat postitif manusia yang merupakan tujuan mulia dikaitkan dengan agama , perbedaan, bertindak intoleran yng ingin dicapai tiap inividu

# data[].attributes.subject
Nilai disiplin adalah  sikap dan perasaan taat patuh terhadap nilai nilai yang dipercaya merupakan tanggungjawabnya , nilai nilai kebajikan universal , sifat postitif manusia yang merupakan tujuan mulia dikaitkan dengan agama , perbedaan, bertindak intoleran yng ingin dicapai tiap inividu

# data[].attributes.body
tubagus hidayat

# data[].attributes.headline
Disiplin adalah mentaati peraturan. nilai-nilai kebajikan universal adalah nilai-nilai kebajikan yang disepakati bersama. (Mulyana)

# data[].attributes.subject
Disiplin adalah mentaati peraturan. nilai-nilai kebajikan universal adalah nilai-nilai kebajikan yang disepakati bersama. (Mulyana)

# data[].attributes.body
Nilai kebajikan adalah sifat positif manusia yang merupakan tujuan mulia yang ingin dicapai setiap individu. Nilai tersebut bersifat universal dan lintas bahasa, suku bangsa, agama maupun latar belakang

# data[].attributes.body
Disiplin adalah sikap menghormati dan menilai peraturan tertulis dan tertulis yang sah, menegakkannya dan tidak menolak sanksi apabila terjadi pelanggaran.
Nilai-nilai kebajikan universal meliputi: keadilan, tanggung jawab, kejujuran, bersyukur, lurus hati, berprinsip, integritas, kasih sayang, rajin, komitmen, percaya diri, kesabaran dan lain-lain.

# data[].attributes.headline
Disiplin dan nilai-nilai kebajikan -Ulfie Ariefa Hasanie

# data[].attributes.subject
Disiplin dan nilai-nilai kebajikan -Ulfie Ariefa Hasanie

# data[].attributes.body
Disiplin adalah bertanggung jawab dengan apa yang dilakukan dengan berdasarkan pada nilai-nilai universal terkait hak dan kewajiban kita. Nilai-nilai kebajikan universal merupakan nilai yang disepakati secara umum tanpa melihat latar belakang sebagai fondasi kita berperilaku

# data[].attributes.body
Disiplin merupakan pendekatan mendidik murid untuk melakukan kontrol diri dan pembentukan kepercayaan diri mereka. Disiplin sebaiknya diterapkan tanpa kekerasan dan ancaman. Sehingga disiplin bertujuan untuk menumbuhkan kesadaran serta memberdayakan murid untuk melakukan sesuatu tanpa sogokan, ancaman maupun hukuman. Nilai-nilai kebajikan adalah nilai-nilai mulia yang ingin dicapai oleh setiap individu.

# data[].attributes.body
Hukuman = balasan terhadap suatu perilaku yang dianggap salah, dilakukan dengan serampangan oleh pelaku
Konsekuensi = akibat yang bisa ditimbulkan jika melanggar kesepakatan
Restitusi = proses menciptakan kondisi bagi siswa untuk memperbaiki kesalahan

# data[].attributes.body
Disiplin adalah ketaatan pada peraturan yang sudah di tetapkan kebajikan universal adalah sikap dan prilaku siswa yang mencerminkan profil pelajar pancasila

# data[].attributes.headline
hukuman  sebuah cara untuk mengarahkan tingkahlaku agar sesuai dengan tingkah laku yg berlaku secara umum, konsekuensi adalah akibat langsung dari perbuatan yang dilakukan , restitusi adalah pilihan -pilihan alternatif yang bisa dipilih pelanggar agar dapat menyelesaikan masalah. 

# data[].attributes.subject
hukuman  sebuah cara untuk mengarahkan tingkahlaku agar sesuai dengan tingkah laku yg berlaku secara umum, konsekuensi adalah akibat langsung dari perbuatan yang dilakukan , restitusi adalah pilihan -pilihan alternatif yang bisa dipilih pelanggar agar dapat menyelesaikan masalah. 

# data[].attributes.body
tubagus Hidayat

# data[].attributes.body
Hukuman : sanksi. Bersifat satu arah. Tanpa melalui kesepakatan
Konsekuensi : akibat dari sebuah tindakan
Restitusi : proses menciptakan kondisi bagi siswa untuk memperbaiki kesalahan mereka

# data[].attributes.body
1) hukuman yaitu adalah sebuah cara untuk mengarahkan sebuah tingkah laku agar sesuai dengan tingkah laku yang berlaku secara umum 2) Konsekuensi memberikan pilihan-pilihan jalan keluar kepada pelanggar. 3) Restitusi memberikan pilihan-pilihan alternatif yang bisa dipilih pelanggar, agar dapat menyelesaikan masalah

# data[].attributes.body
Disiplin Adalah sesuatu yang dilakukan seseorang pada orang lain untuk endapatkan kepatuhan.
Nilaiinilai kebajikan Universal adalah nilai yang disepakati bersama sesuai kaidah-kaidah norma yang berlaku. Ali

# data[].attributes.body
Hukuman bersifat tidak terencana atau tiba-tiba, hanya satu arah. Konsekuensi: sudah terencana, yang sesuai disepakati, Restitusi: untuk menyelesaikan permasalahan yang ada harus sesuai tahapan- tahapan

# data[].attributes.body
Hukuman adalah suatu bentuk prosedur atau tindakan yang diberikan kepada individu atau kelompok atas kesalahan, pelanggaran atau kejahatan yang telah dilakukan
Konsekuensi memberikan pilihan-pilihan jalan keluar kepada pelanggar.
Restitusi memberikan pilihan-pilihan alternatif yang bisa dipilih pelanggar, agar dapat menyelesaikan masalah.

# data[].attributes.headline
1. menuliskan aturan yang perlu disepakati 2. semua aturan diketahui oleh semua warga 3. kalimat yang sudah disepakati menjadi keyakinan kelas diubah menjadi kalimat positif

# data[].attributes.subject
1. menuliskan aturan yang perlu disepakati 2. semua aturan diketahui oleh semua warga 3. kalimat yang sudah disepakati menjadi keyakinan kelas diubah menjadi kalimat positif

# data[].attributes.body
tubagus hidayat

# data[].attributes.body
cara merumuskan keyakinan kelas = membuat daftar aturan dengan kalimat positif tentang sikap yang disepakati diberlakukan di suatu tempat, selanjutnya aturan itu diambil tujuan utamanya dalam beberapa kalimat yang dijadikan keyakinan kelas.

# data[].attributes.body
1. guru meminta semua murid di kelas untuk menuliskan apa saja aturan yang perlu disepakati bersama di kelas. 2. semua usulan dari murid ditulis pada papan tulis. Ketiga, kalimat-kalimat yang sudah disepakati menjadi keyakinan kelas diubah menjadi kalimat positif.

# data[].attributes.body
Hukuman adalah sesuatu yang menyakitkan perlu terjadi, dan sifatnya mendadak, sementara konsekuensi telah disepakati bersama, memberikan pilihan-pilihan jalan keluar kepada pelanggar, Pemberian konsekuensi hendaknya relevan dengan tindakan pelanggaran yang dibuat. sedangkan Restitusi memberikan pilihan-pilihan alternatif yang bisa dipilih pelanggar, agar dapat menyelesaikan masalah.

# data[].attributes.headline
Hukuman, konsekuensi dan Restitusi - Ulfie

# data[].attributes.subject
Hukuman, konsekuensi dan Restitusi - Ulfie

# data[].attributes.body
Hukuman bersifat tiba-tiba dan akibat yang ditimbulkan adalah menjadi si penerima hukuman pendendam tidak ada perbaikan sikap. Konsekuensi adalah akibat yang akan diterima secara langsung terkait kesepakatan. Restitusi Proses siswa untuk memperbaiki kesalahannya

# data[].attributes.body
Cara merumuskan keyakinan kelas : dibuat dalam bentuk positif, tidak terlalu banyak, dapat diterapkan di kelas, semua warga kelas berkontribusi menyusun keyakinan kelas. Disusun melalui curah pendapat

# data[].attributes.body
Hukuman adalah sangsi terhadap sikap menyimpang dimana hukuman sudah di tetapkan
Konsekwensi adalah akibat dari melanggar kesepakatan bersama
restitusi adalah proses menciptakan kondisi bagi siswa untuk memperbaiki kesalahannya sendiri dengan internal motivation

# data[].attributes.headline
Kebutuhan dasar manusia : mempertahankan hidup, rasa aman, kasih sayang, penghargaan, aktualisasi diri

# data[].attributes.subject
Kebutuhan dasar manusia : mempertahankan hidup, rasa aman, kasih sayang, penghargaan, aktualisasi diri

# data[].attributes.body
tubagus hidayat

# data[].attributes.headline
Mulyana. Hukuman bersifat tidak terencana atau tiba-tiba. konsekuensi sudah terencana atau sudah disepakati, restitusi menciptakann kondisi bagi murid untuk memperbaiki kesalahan mereka sehingga mereka bisa kembali kekelompok merekka dengan karakter yang lebih kuat

# data[].attributes.subject
Mulyana. Hukuman bersifat tidak terencana atau tiba-tiba. konsekuensi sudah terencana atau sudah disepakati, restitusi menciptakann kondisi bagi murid untuk memperbaiki kesalahan mereka sehingga mereka bisa kembali kekelompok merekka dengan karakter yang lebih kuat

# data[].attributes.body
Kebutuhan dasar manusia adalah kebutuhan yang diperlukan oleh manusia mulai dari untuk dapat bertahan hidup sampai bisa aktualisasi diri.

# data[].attributes.body
Kebutuhan dasar manusia merupakan unsur yang dibutuhkan oleh manusia dalam mempertahankan keseimbangan fisiologis maupun psikologis, yang bertujuan untuk mempertahankan kehidupan dan kesehatan.

# data[].attributes.headline
Penghukum, pembuat rasa bersalah, pemantau dan manajer

# data[].attributes.subject
Penghukum, pembuat rasa bersalah, pemantau dan manajer

# data[].attributes.body
tubagus hidayat

# data[].attributes.body
1. Menuliskan aturan yang perlu disepakati yang diajukan oleh setiap murid di kelas. Kemudian diberlakukan dan untuk diketahui bersama

# data[].attributes.body
Hukuman perbuatan untuk memberi balasan atas tindakan yang dihasilkan.
Konsekwensi suatu sebab akibat yang dihasilkan dari suatu perbuatan.
Restitusi proses dialog yang dilakukan untuk pemecahan masalah dan memperbaikinya.

# data[].attributes.body
memastikan siswa dalam kondiri sadar rileks dantanpa tekanan, dibuat dengan betuk nilai nilai positif, dibuat dengan kata kata yang tidak terlalu banyak, disepakati dan di pahami

# data[].attributes.body
Kebutuhan  dasar manusia : fisiologis, keamanan, cinta, harga diri, aktualisasi diri

# data[].attributes.body
Hukuman bersifat tidak terencana atau tiba-tiba. Anak atau murid tidak tahu apa yang akan terjadi, dan tidak dilibatkan. Hukuman bersifat satu arah, dari pihak guru yang memberikan, dan murid hanya menerima suatu hukuman tanpa melalui suatu kesepakatan, atau pengarahan dari pihak guru, baik sebelum atau sesudahnya.

Konsekuensi biasanya , sudah terencana atau sudah disepakati dan disetujui oleh murid dan guru. Umumnya bentuk-bentuk konsekuensi dibuat oleh pihak guru (sekolah), dan murid sudah mengetahui sebelumnya konsekuensi yang akan diterima bila ada pelanggaran.

Restitusi adalah proses menciptakan kondisi bagi murid untuk memperbaiki kesalahan mereka, ketika murid berbuat salah, guru akan menanggapi dengan mengajak murid berefleksi tentang apa yang dapat mereka lakukan untuk memperbaiki kesalahan mereka sehingga mereka menjadi pribadi yang lebih baik dan menghargai dirinya.

# data[].attributes.body
Mempertahankan hidup, kasih sayang, penghargaan, dan rasa aman

# data[].attributes.body
1. guru meminta semua murid di kelas untuk menuliskan apa saja aturan yang perlu disepakati bersama di kelas.
2. semua usulan dari murid ditulis pada papan tulis.
3. kalimat-kalimat yang sudah disepakati menjadi keyakinan kelas diubah menjadi kalimat positif.

# data[].attributes.headline
Sisi 1. Menstabilkan Identitas (Stabilize the Identity), Sisi 2 Sisi 2. Validasi Tindakan 3. Sisi 3. Menanyakan Keyakinan 

# data[].attributes.subject
Sisi 1. Menstabilkan Identitas (Stabilize the Identity), Sisi 2 Sisi 2. Validasi Tindakan 3. Sisi 3. Menanyakan Keyakinan 

# data[].attributes.body
tubagus hidayat

# data[].attributes.body
5 posisi kontrol sebagai guru =
1. penghukum
2. pembuat rasa bersalah
3. teman
4. pemantau
5. manager

# data[].attributes.body
Kelima posisi kontrol tersebut adalah kontrol sebagai pemantau, kontrol sebagai manajer, kontrol sebagai penghukum, kontrol sebagai teman dan kontrol sebagai pembuat rasa bersalah

# data[].attributes.body
1. Penghukum
2. Pembuat rasa bersalah
3. teman
4. pemantau
5. manager

# data[].attributes.body
Penghukum, pembuat orang merasa bersalah, teman, pemantau, manajer

# data[].attributes.body
Pengakuan, mempertahankan hidup, penghargaan, kasihsayang, rasa aman

# data[].attributes.headline
Mulyana 1.	Mempersilakan warga sekolah atau murid-murid di sekolah/kelas untuk bercurah pendapat tentang peraturan yang perlu disepakati di sekolah/kelas.2.	Mencatat semua masukan-masukan para murid/warga sekolah di papan tulis atau di kertas besar (kertas ukuran poster), di mana semua anggota kelas/warga sekolah bisa melihat hasil curah pendapat.

# data[].attributes.subject
Mulyana 1.	Mempersilakan warga sekolah atau murid-murid di sekolah/kelas untuk bercurah pendapat tentang peraturan yang perlu disepakati di sekolah/kelas.2.	Mencatat semua masukan-masukan para murid/warga sekolah di papan tulis atau di kertas besar (kertas ukuran poster), di mana semua anggota kelas/warga sekolah bisa melihat hasil curah pendapat.

# data[].attributes.body
Ali
Cara merumuskan Keyakinan Kelas dengan cara membuat daftar peraturan, tentang sikap positif yang telah disepakati.

# data[].attributes.body
langkah Restitusi
1 Menstabilkan identitas
2. Validasi tindakan yang salah
3. Menanyakan keyakinan

# data[].attributes.body
Guru bermusyawarah dengan semua murid terkait aturan apa saja yang perlu disepakati bersama. Kemudian Semua aturan yang disebutkan ditulis pada papan tulis. dan kalimat-kalimat yang sudah disepakati menjadi keyakinan kelas diubah menjadi kalimat positif.

# data[].attributes.body
1. Orientasi kepada siswa tentang pentingnya kesepakatan kelas bagi kelancaran proses pembelajaran.
2. Menyepakati waktu diskusi kelas wajib dilakukan.
3. Guru memimpin diskusi terkait kesepakatan.
4. Guru menampung ide, gagasan maupun masukan terkait dengan hal yang akan disampaikan.
5. Umpan balik harus dilaksanakan.
6. Hasil diskusi disimpulkan.
7. Poster dirancang untuk kesepakatan.
8. Hasil rancangan poster disampaikan.
9. Rancangan poster dievaluasikan.
10. Konsekuensi jika ada kesepakatan yang dilanggar perlu diputuskan.
11. Mengevaluasi kembali kesepakatan.
12. Hasil keyakinan kelas yang telah disepakati dengan siswa wajib disosialisasikan.

# data[].attributes.body
Murid menulis keyakinan kelas yang perlu disepakatikemudia usulan tersebut ditulis di papan tulis kemudian membahas dan menyepakatinya secara bersama-sama. sebaiknya keyakinan kelas tidak terlalu banyak

# data[].attributes.body
1. Menstabilkan Identitas
2. Validasi Tindakan yang Salah
3. Menanyakan Keyakinan

# data[].attributes.body
Ali
Kebutuhan dasar manusia adalah kebutuhan yang harus dipenuhi oleh seseorang untuk melaksanakan kehidupannya.

# data[].attributes.body
1) menanyakan keyakinan

2) validasi tindakan yang salah

3) menstabilkan identitas

# data[].attributes.body
Menstabilkan identitas, menanyakan keyakinan, validasi tindakan yang salah

# data[].attributes.body
5posisi kontrol
1. Penghukum
2. Pembuat Merasa Bersalah
3. teman
4. pemantau
5. pemantau

# data[].attributes.body
Kebutuhan yang harus dipenuhi diantaranya kebutuhan untuk bertahan hidup (survival), kasih sayang dan rasa diterima (love and belonging), kebebasan (freedom), kesenangan (fun), dan penguasaan (power).

# data[].attributes.body
1. bertahan hidup
2.keamanan
3. sosial
4. penghargaan
5. aktualisasi diri

# data[].attributes.body
Kebutuhan dasar manusia meliputi cinta dan kasih sayang, kekuasaan, kebebasan, dan kesenangan

# data[].attributes.body
Ali
Lima posisi kontrol
1. Penghukum
2. Pembuat Rasa Bersalah
3. Teman
4. Pemantau
5. Manajer

# data[].attributes.body
Lima posisi kontrol guru yakni penghukum, pembuat merasa bersalah, teman, pemantau dan manajer.

# data[].attributes.body
5 posisi kontrol kita sebagai guru :
1. Penghukum
2. Teman
3. Pembuat rasa bersalah
4. Pemantau
5. Manajer

# data[].attributes.body
Ali
LAngkah untuk menjalankan segi tiga restitusi diantaranya:
1. Menstabilkan Identitas
2. Validasi Tindakan
3. Menanyakan Keyakinan

# data[].attributes.body
1. Kebutuhan bertahan hidup, 2. kebutuhan cinta dan kasih sayang 3. Kebutuhan penguasaan 4. kebutuhan kebebasan 5. kebutuhan kesenangan

# data[].attributes.body
5 Kebutuhan dasar manusia
1. Bertaahan hidup
2. Kasih sayang dan rasa diterima
3. Penguasaan
4. Penghargaan
5. Kebebasan

# data[].attributes.body
1. Menstabilkan identitas
2. Validasi tindakan yang salah
3. Menanyakan keyakinan

# data[].attributes.body
1. menstabilkan identidas.
2. validasi tindakan salah, menanyakan melanggar keyakinan kelas apa
3. menanyakan keyakinan. menanyakan keyakinan dimana nanti akan tumbuh sikap memperbaiki diri

# data[].attributes.body
1. Menstabilkan identitas
2. Validasi tindakan yang salah
3. Menanyakan keyakinan

# data[].attributes.body
1. Menstabilkan Identitas
2. Validasi Tindakan yang Salah
3. Menanyakan Keyakinan

# data[].attributes.body
5 Posisi kontorl
1. penghukum
2. pembuatan rasa bersalah
3. teman
4. pemantau
5. manager

# data[].attributes.body
5 posisi kontrol
1.posisi kontrol sebagai penghukum,
2. posisi kontrol sebagai pembuat rasa bersalah,
3. posisi kontrol sebagai teman,
4. posisi kontrol sebagai pemantau dan 5. posisi kontrol sebagai manajer.

# data[].attributes.body
1. Penghukum
2. Pembuat orang merasa bersalah
3. Teman
4. Monitor/ pemantau
5. Manajer

# data[].attributes.body
Langkah Segitiga Restitusi
1. Menstabilkan identitas
2. Validasi tindakan yang salah
3. Menanyakan keyakinan