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PSICOPATOLOGIA DE LA NIÑEZ Y LA ADOLESCENCIA

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PSICOPATOLOGIA DE LA NIÑEZ Y LA ADOLESCENCIA

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6 a 12 años y la de los 11 y 12 años (prepuberal o puberal para las niñas) (Falkner y Tanner,1978) Desarrollo psicomotor que le permite lograr la independencia física y funcional mientras se produce la maduración del sistema nervioso, en esta etapa fundamental para descartar alguna anormalidad física. Aumento de masa blanca en el cerebro, crecimiento del cerebro, reconocimiento de personas, adquieren destrezas cognitivas y motoras.

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Cognitivo la teoría de Piaget sobre la cognición de o – 2 años sensoriomotor, 2-7 años preoperacional, 7-11 años operacional concreta, y de 12 en adelante operación formal. La imitación diferida depende menos de entornos y estímulos específicos.
Lenguaje: naturalmente, el sistema biológico esta organizado de forma que el lenguaje se adquiera, por su desarrollo se apoya en gran medida en las influencias sociales.

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El desarrollo social el proceso por el que el niño aprende a interactuar con los que están a su alrededor. Su habilidad para comunicarse mejor, establece relaciones interpersonales con otros niños, padres o personas conocidas, identificar personas descocidas, autocontrol, empatía, apego.

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Es primordial determinar los factores de riesgo que afectan la salud para minimizarlos de forma individual o colectiva para que puedan tener un impacto negativo en la salud y determinadas circunstancias.
Durante su desarrollo físico y cognitivo puede presentar complicaciones ya sea por genética o por haber sido expuesto a alguna complicación durante su formación.

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Complacencia de las necesidades psicológicas básicas. Dentro de ellas podemos destacar la necesidad de autoafirmación, de independencia, de relaciones intimas personales y la aceptación por parte del grupo. Hay unos patrones inadecuados de educación y crianza ya sean: sobreprotección, autoritarismo, agresión, permisividad, autoridad dividida, ambiente frustrante, sexualidad mal orientada, entre otros.

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Búsqueda de la identidad y preocupación por aspecto físico.
La identidad se forma a medida que los jóvenes resuelven tres cuestiones principales: la elección de una ocupación, la adopción de los valores con los que vivirán y el desarrollo de una identidad sexual satisfactoria. (Papalia 2009, p. 515). Logro de identidad, exclusión, moratoria, difusión de identidad.

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Inicia la pubertad con cambios bastante notorios esto se debe a la segregación de hormonas que contribuye con dicho desarrollo: cambios hormonales, aumento de masa muscular, desarrollo sexual, crecimiento físico.

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Stroufe y Rutter (1984) “El estudio de los orígenes y el curso de los patrones individuales de desadaptación conducta, cualquiera que se el comienzo las causas o transformaciones de su manifestación en la conducta y cualquiera que sea el curso el patrón evolutivo” (S. Lemos Giraldes 2003 p. 19).
Su objetivo consiste en comprender como se produce la integración de los sistemas biológicos, psicológicos y sociales e la persona para explicar tanto la conducta adaptada como la desadaptada. Achenbach (1992) piensa que la psicopatología de desarrollo como un macro paradigma para diferenciarlo de las teorías, variables, método o explicaciones más limitadas.

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En adolescencia se empieza a colocar agresivo, rebelde, aislado e inestable, experimentan cambios en los estados de ánimo, de un momento para otro sienten depresiones o rabia y luego felicidad, cree la necesidad de sentirse admirado y valorado en los grupos a los cuales pertenecen, empiezan a cuestionar las órdenes de sus padres, buscan libertad e independencia para escoger a sus amistades o pareja, se siente presionados a tomar decisiones con las que no están de acuerdo, empiezan a sentir atracción por otra persona.