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COMPETENCIA TERCER GRADO PRIMARIA: 4. Aplica conocimientos y experiencias de aritmética básica en la interacción con su entorno familiar, escolar y comunitaria.

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Clases de Fracciones - Fracciones Equivalentes 

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Clases de Fracciones - Fracciones Equivalentes 

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Grado: Segundo/Tercero Primaria
Identificar una de post it entera como "1 ENTERO". Después cortar varias post its, preferiblemente de diferentes colores en varias partes. Identificar las fracciones dependiendo en cuantas partes se esta dividiendo la post it.

Después vamos comparando junto al estudiante las fracciones (partes de la postit) con las otras partes o con el entero para buscar fracciones equivalentes.

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Grado: Tercero Primaria - COMPETENCIA: Aplica conocimientos y experiencias de aritmética básica en la interacción con su entorno familiar, escolar y comunitaria

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- Se reparte diferentes cartones a diferentes niños.
- Se lee a los estudiantes la suma de las fracciones, para este juego se utilizan fracciones con el mismo denominador pero con el avance los niveles se puede modificar la dificultad.
- Los estudiantes practican la suma de fracciones mentalmente.
- El alumno que llene primero dos columnas de su tarjeta de bingo es el ganador.

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Grado: 5to primaria  OBJETIVO: 4.2.Efectúa cálculos de suma, resta, multiplicación y división en el conjunto de los números naturales y racionales.

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Juego de mesa - Suma y resta de fracciones (Problemas) 

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Juego de mesa - Suma y resta de fracciones (Problemas) 

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Este tablero se puede imprimir y laminar al igual que las tarjetas de suma y restas de fracciones, se puede utilzar diferentes operaciones y modificar el nivel de dificultad.
- Los estudiantes se turnan para tirar el dado y escoger una tarjeta. Leen el problema u operación de la tarjeta y lo resuelven.
-Si lo resuelven correctamente logran avanzar el numero que indica el dado, de lo contrario no avanzan.
- El alumno tiene un tiempo establecido para resolver el problema u operación: 2 minutos (puede variar)

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Primero/Segundo Primaria - COMPETENCIA:  5. Expresa opiniones sobre hechos y eventos de la vida cotidiana , relacionados con la solución de problemas. 

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Tabulación - Actividad con Lucky Charms (cereal)

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Tabulación - Actividad con Lucky Charms (cereal)

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¿Hay más lunas que arcoiris en tu cereal favorito? Con esta pregunta podemos iniciar una actividad para introducir el tema de la recolección de datos y tabulación.
En un plato les daremos una porción de cereal con diferentes figuras, preferiblemente el de la marca Lucky Charms.
Los alumnos representarán sus resultados en la tabla impresa que les daremos con los símbolos de las figuras comunes del cereal. Después, compartirán sus resultados con la clase.

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Grado: Tercero Primaria  COMPETENCIA: 5. Aplica conocimientos matemáticos en la sistematización de soluciones diversas a problemas de la vida cotidiana.

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Gráfica de barras - Actividades favoritas de otoño

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Gráfica de barras - Actividades favoritas de otoño

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Los estudiantes recolectaran datos sobre la actividad más popular del otoño. Irán por su salón de clases preguntando uno al otro, ¿cuál es tú actividad favorita de otoño? Podrán contestar máximo dos actividades, para que tengan variedad de datos.
Deberán preguntar solo aun máximo de 10 de sus compañeros, esto para que después puedan discutir entre todos diferente información o datos.
Cuando terminen de recolectar su información por medio de marcas de conteo, representarán en un gráfico de barras los diferentes datos.

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Primero primaria - COMPETENCIA: 5. Expresa opiniones sobre hechos y eventos de la vida cotidiana , relacionados con la solución de problemas.

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- En una gráfica circular, la cual se les puede brindar un modelo, los estudiantes aprenderán a representar y darse cuenta como pasan su día.
- Dividen el circulo por horas, entonces se preguntarán, ¿cuántas horas paso durmiendo? ¿Cuántas horas paso jugando fútbol? Los estudiantes harán dibujos y colorearan las partes y las horas que ellos creen que pasan realizando cierta actividad.

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Cuarto Primaria - OBJETIVO: 7.2. Reproduce dibujos a escala

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- Primero, los alumnos cortan edificios de diferentes colores, formas y tamaños.
- Con la ayuda de una regla, miden la longitud de los edificios.
- Escriben la medida de cada edificio en una tabla, donde identifican cada construcción por color.
- Al final, comparan las longitudes, escribiendo raciones como... "El edificio azul es más pequeño que el naranja por 4 cm".

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Quinto primaria - OBJETIVO: 7.3.Utiliza diferentes unidades de medida  para establecer volumen, capacidad y temperatura

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Es fácil asumir que el contenedor más alto contendrá más liquido, pero no siempre puede ser así. Exploremos con nuestros alumnos llenando agua en varios contenedores de diferentes formas y tamaños. Los estudiantes pueden llevar a clase el contenedor que más les guste desde su casa o el más raro que encuentren. Así entre ellos pueden comparar medidas y definir a cual contenedor le cabe más liquidador.

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Quinto/Sexto Primaria - OBJETIVO: 7.2. Utiliza diferentes unidades de medida  para establecer peso (del sistema métrico e inglés)

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Primero, y probablemente lo más fácil, sería colocarlos en un centro y dejar que los niños descubran cómo unirlos.
Dé a cada estudiante de su clase una pieza del rompecabezas y pídales que encuentren a los otros compañeros de clase que les permitirán armar su rompecabezas.
Otra opción implica un poco de cinta y mucho trabajo en equipo. Simplemente pegue una pieza del rompecabezas en la espalda de los estudiantes. Luego, los estudiantes deben dirigirse entre sí al grupo al que pertenecen.
Como opción final, haga suficientes copias para que cada grupo en su salón de clases tenga un juego. Los estudiantes pueden competir para ver quién puede juntarlos todos más rápido.

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Segundo/Tercero Primaria - OBJETIVO: 6.2. Calcula el perímetro de un triángulo y un cuadrilátero de un cuadrado y un rectángulo.

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- Primero, deje que los estudiantes elijan diferentes objetos. De preferencia que tengan forma de cuadrado o rectangulo. Iniciaremos por calcular el perímetro por una medida no estándar y en este caso son los kisses o chocolates pequeños.
-Al terminar de explicar el concepto del perímetro y como obtenerlo, haremos la pregunta, ¿cuantos kisses rodean a la caja de crayones? Los alumnos llenaran las orillas de su objeto, en este caso la caja, y contaran cuantos chocolates completaron todo el contorno.

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Cuarto/ Quinto Primaria - OBJETIVO: Calcula el perímetro/área de diferentes figuras planas y el área de un cuadrado, rectángulo y triángulo.

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Con cinta de colores, podemos dibujar diferentes figuras en el suelo si el piso tiene cuadrados. Los estudiantes escogerán una de las figuras para reproducirla en su cuaderno de cuadricula y encontrar el área y el perímetro utilizando como medida los cuadros del piso.
Es una actividad que se puede trabajar en equipo o de forma individual.

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Cuarto/Quinto Primaria - OBJETIVO: 1.5. Construye figuras con simetría. y Utiliza el  primer cuadrante del plano cartesiano para ubicar puntos y realizar dibujo

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Utiliza el área y perímetro para decorar una sala. 

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Utiliza el área y perímetro para decorar una sala. 

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A los estudiantes les encanta preguntar: "¿Pero cuándo usaré esto en la vida real?" El área y el perímetro en realidad tienen muchas aplicaciones en la vida real, como este proyecto en el que los estudiantes llenan una habitación con muebles para ver si pueden hacer que todo encaje.

Se da a los estudiantes el material impreso para que ellos puedan llenar y decorar el salón como crean que cada mueble podrá caber.
Discuten cómo podrían reorganizar los muebles para crear más espacio. Luego, los estudiantes responderán preguntas relacionadas con el diseño de su casa cuando terminaron.