# data[].attributes.headline
Handout en Woordenlijst - Nederland Waterland

# data[].attributes.subject
Handout en Woordenlijst - Nederland Waterland

# data[].attributes.body
Semra, Fedra & Chaymae

# data[].attributes.body
Semra, Fedra & Chaymae

# data[].attributes.attachment_link.title
NL en DE relatie- Handout (Semra,Fedra en Chaymae)

# data[].attributes.body
Semra, Fedra & Chaymae

# data[].attributes.body
1. In dit artikel wordt onderzocht/beschreven...

2. De hoofdgedachte van het artikel is...

3. De auteur betoogt/laat zien dat...

4. Het artikel behandelt voornamelijk...

5. Een belangrijk aspect van dit artikel is...

6. De centrale thema's van het artikel zijn...

7. De auteur bespreekt uitgebreid...

8. Het artikel begint met...

9. De kern van het betoog is...

10. Kort samengevat...

11. De voornaamste conclusie van het artikel is...

12. Een opvallend kenmerk van het artikel is...

13. De auteur benadrukt met name...

14. De tekst richt zich voornamelijk op...

15. Wat het artikel probeert over te brengen, is...

16. Het belangrijkste punt dat wordt gemaakt in dit artikel is...

17. De schrijver illustreert dit door...

18. In het artikel wordt aandacht besteed aan...

19. Wat opvalt in het artikel is...

20. De auteur concludeert dat..

# data[].attributes.body
https://www.standardsicherung.schulministerium.nrw.de/cms/zentralabitur-wbk/faecher/getfile.php?file=2295

# data[].attributes.body
[Hobbelink/Lücke (2018): NL-Unterricht konkret. Agenda.]

# data[].attributes.body
[Hobbelink/Lücke (2018): NL-Unterricht konkret. Agenda.]