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Arbeitet zu zweit. Macht das Rollenspiel und beantwortet danach die folgende Frage:
Welche Werte werden in diesem Rollenspiel thematisiert?
Schreibt die Schlüsselwörter in den Kommentar.

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Schaut euch das Video an. Was ist Mini-München? Wie findet ihr das Projekt? Begründet eure Meinung.

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DIE GESCHICHTE VON ASHA

Asha für Bildung ist eine Nichtregierungsorganisation (NGO), die sich für die Förderung der Schulbildung armer Kinder in Indien einsetzt. Asha, das in vielen indischen Sprachen „Hoffnung“ bedeutet, wurde 1991 an der Universität von Kalifornien in Berkeley gegründet und hat sich seitdem zu einem Netzwerk aus über 50 Ortsverbänden entwickelt, die über ganz USA, Europa, Ost-Asien und Indien verteilt sind. Jeder dieser lokalen Verbände führt eigene Spendenaktionen durch, um verschiedene Bildungsprojekte in Indien zu unterstützen.
DIE GESCHICHTE VON ASHA FRANKFURT

Asha Frankfurt ist eine Gruppe Berufstätiger aus Frankfurt und der Umgebung. Jeder kann Asha beitreten – es gibt keine speziellen Mitgliedskriterien oder Mitgliedsbeiträge.
Wir sind ein eingetragener gemeinnütziger Verein mit dem Namen „Asha Verein zur Förderung der Schulbildung indischer Kinder“. Die Teilnahme an Asha ist kostenlos.
Was machen wir?

Das Ziel von Asha Frankfurt ist es, grundlegende Schulbildungsprojekte in Indien finanziell zu unterstützen. Jedes Jahr wählen wir mehrere Projekte aus einer Vielzahl von Vorschlägen aus, die wir von in Indien aktiven NGOs, von anderen Asha Verbänden oder gemeinnützigen Vereinen sowie über persönliche Kontakte erhalten.
Wie kann ich helfen?

Asha Frankfurt Asha Frankfurt freut sich über Service-orientierte Menschen, die gerne einen Teil Ihrer Freizeit unserer Mission widmen möchten. Je nach verfügbarer Zeit können Freiwillige schon mit 2 Stunden pro Woche zu unserer Arbeit beitragen, z.B. indem sie an unseren Meetings teilnehmen oder bei der Überprüfung von Projekten mitarbeiten. Es gibt zwei Arten, Asha Frankfurt zu unterstützen: durch das Sammeln von Spenden oder durch die Betreuung von Projekten. Freiwillige können sich in einem oder beiden Bereichen engagieren.
MELDE DICH BEI UNS

frankfurt@ashanet.org und www.ashanet.org
https://frankfurt.ashanet.org/

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Learn more by joining us at our meetings We meet every other thursday at an (indian) restaurant in Frankfurt City from 7pm to 9pm.

Currently we meet at odd-numbered weeks at Ganesha, Niddastrasse 104

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Learn more by joining us at our meetings We meet every other thursday at an (indian) restaurant in Frankfurt City from 7pm to 9pm. Currently we meet at odd-numbered weeks at Ganesha, Niddastrasse 104

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Arbeitet in Gruppen. Lest den Text (bis zur Grafik) und erstellt eine Liste mit den wichtigsten Vokabeln.

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Bäcker, Tierarzt oder Feuerwehrfrau - Kinder lieben es, in Rollen zu schlüpfen. Spielerisch erkunden sie die Welt der Erwachsenen. Und dabei machen sie wichtige Erfahrungen.

Erinnern Sie sich an die Spiele, die Sie in Ihrer Kindheit zusammen mit Freunden gespielt haben? Kinder ahmen im Spiel nach, was sie in ihrem Umfeld erleben oder im Alltag bei den „Großen" abschauen. Auch Szenen aus Büchern oder Filmen werden mit verteilten Rollen nachgespielt und fantasievoll ausgeschmückt.

Häufig geben Kinder im Rollenspiel wieder, was sie gerade besonders beschäftigt. Deshalb erfahren Sie als Beobachter eine Menge über das Erleben der Kleinen. Sehen Sie an Beispielen, wie Sie die Rollenspielfreude Ihrer Kinder anregen.

Warum Rollenspiele für Kinder wichtig sind

Über das Rollenspiel werden soziale Vorgänge und Verhaltensweisen eingeübt. Im Spiel lernen die Kinder die gesellschaftlichen Normen kennen, sodass sie sich in den Rollen, die sie im Alltagsleben einnehmen, besser zurechtfinden. Zudem können Kinder im Rollenspiel neue Verhaltensweisen ausprobieren. Das Kind interpretiert seine Rolle und lernt dabei, dass Rollen veränderbar sind.

Rollenspiele haben großen Einfluss auf die kindliche Entwicklung:

1. Im Rollenspiel befasst sich das Kind mit der Welt der Erwachsenen. Es spielt Alltagssituationen nach und setzt sich dabei mit verschiedenen Aufgaben und Berufen auseinander. Mal ist es Vater oder Mutter, mal Busfahrer, Kinderärztin, Gemüsehändler oder Polizistin. So lernt das Kind die Erwachsenenwelt zu verstehen und wächst spielerisch in die Gesellschaft hinein.

2. Im Rollenspiel lernt das Kind, sich in andere hineinzuversetzen. Es übernimmt die Position der Rollenfigur und entwickelt dabei Verständnis für andere Sichtweisen. Im Perspektivwechsel kann das Kind die Gefühle anderer nachempfinden und Einfühlungsvermögen entwickeln.

3. Im Rollenspiel verarbeitet das Kind intensive Erlebnisse. Das können besonders schöne, aufregende, aber auch traurige oder beängstigende Dinge sein. Indem das Kind im Rollenspiel darstellt, was es erlebt hat, kann es Abstand zu seinen Emotionen gewinnen und seine Ängste leichter bewältigen.

4. Durch das Rollenspiel gewinnt das Kind Selbstsicherheit. Wenn es zum Beispiel in die Rolle einer Ärztin, eines Forschers oder eines Superhelden schlüpft, identifiziert es sich auch mit deren Eigenschaften und Fähigkeiten. Dadurch gewinnt das Kind Zutrauen in die eigenen Fähigkeiten.

5. Im Rollenspiel kann das Kind innere Konflikte und Bedürfnisse ausleben. So manches Kind fühlt sich entlastet, wenn es beispielsweise in seiner Rolle „verbotene" Schimpfwörter sagen und mal richtig frech sein darf. Das hilft auch stillen Kindern, angestauten Ärger und Wut rauszulassen.

6. Über das Rollenspiel entwickelt das Kind Sozialverhalten. Es lernt, seine Vorstellungen einzubringen, mit anderen zu kooperieren und Kompromisse zu schließen. Ein Kind, dem es sonst vielleicht schwerfällt, anderen zuzuhören, zu teilen oder still zu sein, übt diese Dinge leichter, wenn sie zu seiner Rolle gehören.

7. Im Rollenspiel trainiert das Kind seine sprachlichen Fähigkeiten. Es verbessert seine Ausdrucksfähigkeit und lernt, sich mit anderen zu verständigen. Dazu gehört auch, dass die Kinder sich für das gemeinsame Spiel absprechen müssen, um sich über die Rollenverteilung und den Spielverlauf zu einigen.

Ideen für Rollenspiele im Kindergarten

Kinder schlüpfen von sich aus gerne in verschiedene Rollen. Dabei wachsen die Rollenspiele altersentsprechend mit. Damit die Spielfreude immer neu geweckt wird, können Sie Ihre Kinder mit einfachen Mitteln zu tollen Rollenspielen motivieren.

Für welches Alter eignet sich das Rollenspiel im Kindergarten?

Rollenspiele gehören zu den häufigsten Spielformen ab dem Kleinkindalter. Sobald Kinder fähig sind, sich als eigenständige Person wahrzunehmen, beginnen sie auch, andere Personen und Handlungen nachzuahmen. So fangen bereits Zweijährige an, sich für Rollenspiele zu interessieren.

Im Alter von etwa drei Jahren spielen Kinder zusammen mit anderen erste Rollenspiele. Zunächst sind das ganz einfache Geschichten aus dem Alltagsleben, die nachgespielt werden. Spätestens mit vier Jahren spielen fast alle Kinder Rollenspiele, zum Beispiel „Vater, Mutter, Kind" mit verteilten Rollen, „Autowerkstatt" oder „Kaufladen". Der Spielverlauf entwickelt sich meist ganz spontan.

Mit ungefähr fünf Jahren können die Kinder ihr Spiel schon planen, gemeinsam eine Spielidee entwickeln und den Ablauf des Spiels untereinander absprechen. Nun werden auch längere Rollenspiele mit verschiedenen Handlungssträngen möglich. In diesem Alter können Kinder ihre Rollen mit viel Fantasie ausgestalten und sich auch auf die Vorstellungen ihrer Spielpartner einlassen.

Wie kann ich das Rollenspiel der Kinder unterstützen?

Kinder lieben es, sich zu verkleiden. Wenn sie sich kostümieren dürfen, „verwandeln" sie sich noch intensiver in ihre Rollenfigur. Am besten legen Sie einen Vorrat an Verkleidungen an, mit Kleidungsstücken, tollem Schmuck und alten Hüten. Kinder-Kostüme für Zauberer, Prinzessin, Tiger oder Hexe bereichern den Fundus. Kinder brauchen aber nicht immer „echte" Kostüme, oft genügen Tücher und Decken, aus denen sie ihr Outfit selbst gestalten.

Bieten Sie verschiedene Requisiten an. Optimal sind Dinge, die sich vielseitig verwenden lassen, wie beispielsweise Taschen und Körbe, Schuhe und Perücken, ein ausrangiertes Handy oder eine Tastatur. Kinderküchen, Bauwerkzeug und Arztkoffer - eigens gemacht für Kinderhände - sind super für thematische Rollenspiele. Außerdem lassen sich viele Alltagsgegenstände ganz einfach für das Rollenspiel „umfunktionieren".

Bestimmt macht es Ihren Kindern großen Spaß, Requisiten selbst zu gestalten. Höchst willkommen sind Decken, Kissen, Schachteln - und natürlich Kartons in allen Größen. Mit Schere, Klebeband und Fantasie entsteht daraus alles Mögliche, vom Ritterhelm bis zum Piratenschiff. Bastel-Sets, zum Beispiel für Piratenhüte oder individuelle Kinderkronen, erleichtern Ihre Vorbereitung.

Überlassen Sie Ihren Kindern die Regie. Dadurch wird nicht nur ihr Sozialverhalten gefördert. Kinder sind sehr einfallsreich, wenn es darum geht, im Rollenspiel Ideen zu entfalten. Und so manches Mal finden sie überraschend unkonventionelle Lösungen.

Spielen Sie selbst öfter mal mit, wenn die Kinder das möchten. So können Sie auch Rollenspiele anregen, bei denen die Kleinen den Umgang mit ängstigenden Situationen einüben, wie beispielsweise „Arzt und Patient" oder „Krankenhaus". Rollenspiele eignen sich hervorragend, um verschiedene Lösungsmöglichkeiten auszuprobieren.

TIPP: Entdecken Sie die Auswahl an Requisiten, Materialien und Raumelementen fürs Rollenspiel in unserem Onlineshop.

Ideen für den Rollenspielbereich

Zum Rollenspielen brauchen Kinder vor allem eins: genügend Platz. Die Raumgestaltung im Kindergarten spielt daher eine wichtige Rolle. Greifen Sie die Themen der Kinder auf und präsentieren Sie die Spielmaterialien visuell ansprechend. So bekommen die Kinder Lust, damit zu spielen.

Ideal ist ein offenes Werkstatt-Konzept, bei dem die Kinder freien Zugang zu verschiedenen Räumen haben. Doch auch im einzelnen Gruppenraum ist mehr möglich als die obligatorische Puppenecke. Beispielsweise lassen sich Bereiche für ein Büro oder eine Tierarztpraxis sehr gut in den Raum integrieren.

Stellen Sie die Rollenspiel-Materialien in thematischen Requisitenkisten zur Verfügung. Hier sind transparente Boxen am besten geeignet: Der sichtbare Inhalt inspiriert die Kinder und regt sie an, sich selbsttätig damit zu beschäftigen.

Freispielecken mit austauschbaren Elementen sind sehr wandlungsfähig. Ob Kaufladen, Hexenhaus oder Puppenklinik - hier werden immer neue Spielideen geweckt.

In der Kita bieten sich Spielpodeste an, um Bereiche voneinander abzugrenzen und eigene Spiellandschaften zu schaffen. Auch Spielhäuser und Zelte sind tolle Rollenspielorte. Und eine einfache Spielmatte kann sich im Nu in eine Trauminsel verwandeln.

Ihr Außenbereich ist ideal für Rollenspiele, die zugleich Bewegungsspiele sind. Da wird das Gelände im Handumdrehen zum Reitparcours oder zur Zirkusarena. Gut geeignet sind wetterbeständige Spielgeräte, zum Beispiel eine Outdoor-Küche oder flexible Hocker. Draußen aufgestellte Sand- und Wasserspieltische laden die Kinder den ganzen Sommer über zu immer neuen Rollenspielen in der Gruppe ein.

Anleitung für Rollenspiele zu einer Geschichte

Geschichten und Märchen eignen sich ausgezeichnet als Grundlagen für Rollenspiele. Anders als beim freien Spiel werden hier die Rollen genauer definiert und haben individuell festgelegte Charaktereigenschaften.

Tipp: Wählen Sie die Geschichte so aus, dass möglichst viele Kinder mitspielen können. Wenn es nicht genug „Hauptrollen" gibt, können die anderen sich z. B. vorstellen, sie seien Bäume: Verkleidet mit grünen, braunen und roten Tüchern wiegen sie sich im Wind.

1. Schritt: Vorbereitung

Nachdem Sie die Geschichte vorgelesen haben, einigen die Kinder sich darauf, wer welche Rolle übernimmt. Auch ohne Kostüme sind zumindest Hüte oder Kappen günstig, damit die Kinder leichter in die Rolle schlüpfen. Dann werden Eckpunkte des Handlungsverlaufs gemeinsam abgesprochen.

Differenzierungsmöglichkeit: Die Rollen können auch von Ihnen zugewiesen werden, sodass zum Beispiel ruhigere Kinder aktive Rollen annehmen und umgekehrt. Dadurch können die Kinder die jeweils andere „Verhaltensweise" gut kennenlernen und sich ausprobieren.

2. Schritt: Präsentation

Die Kinder können ihre jeweilige Rolle auch ausschmücken, müssen aber darauf achten, dass sie in der Rolle bleiben. Das fällt jüngeren Kindern manchmal nicht leicht. Wenn Konfliktsituationen gespielt werden, ist es wichtig, dass Sie einen sensiblen Blick auf die Kinder haben, um zu vermeiden, dass ein Kind sich persönlich angegriffen fühlt.

Variation „Impro-Theater": Hierfür werden zunächst die Rollen der Geschichte verteilt. Anschließend lesen Sie vor und lassen an den Stellen, an denen wörtliche Rede vorkommt, diese einfach weg. Die Kinder sind dann an der Reihe, diese Sprechstellen mit eigenen Worten zu ersetzen und auch innerhalb des Vorlesens miteinander zu agieren, während sie der Geschichte folgen.

Tipp: Gerade Märchen und Geschichten lassen sich gut als „Impro-Theater" darstellen. Die Rollen können getauscht werden, das kann die Sichtweise auf sich selbst, die Rolle und die anderen Teilnehmer verändern.

3. Schritt: Nachbesprechung

Benennen Sie das Ende des Spiels eindeutig. Im Anschluss sollte jedes Kind Gelegenheit bekommen, seine Emotionen und Beobachtungen zum Rollenspiel zu äußern. Dazu können Sie folgende Frageimpulse geben:

Wie habt ihr euch in eurer Rolle gefühlt?

Welchen Platz hatte die Figur in dieser Szene?

Wie ging die Figur mit anderen Figuren um?

Wie hättet ihr euch im richtigen Leben gefühlt?

Methodenkarte Rollenspiel

Das Rollenspiel ist eine ausgezeichnete Methode, um die Entwicklung von Kindern umfassend zu fördern. Was im Kindergarten spielerisch geübt wird, bildet den Grundstein für soziales Lernen in allen Schulformen und bahnt die Übernahme von demokratischen Werten an.

Zum Weiterlesen:

Sally Featherstone: Rollenspiele in der Kita. Aktivitätenheft für die frühkindliche Bildung. Braunschweig (Westermann) 2018.

Miriam Kaykusuz, Elisabeth Lottermoser: Berufe entdecken. Lieder, Reime Tänze und Rollenspiele für Kinder von 3-6 Jahren. Freiburg i. Br. (Herder) 2015.

Gabriele Rosenwald: Verkleiden & Rollenspiele. Kerpen (Kohl) 2016.

Susanne Steffe u. a.: Ritter, Zwerge, Elfenkinder. Rollenspiele und Aktionen im Freien. Freiburg i. Br. (Herder) 2014.

Das BACKWINKEL-Blog-Team:

Gibts auch ein Gesicht hinter dem BACKWINKEL-Blog? Ja. Vier ?. Drei davon sogar mit Foto.

Wir - Lukas, Tatjana, Stefan und Christine - bespielen unseren Blog unter dem Motto LACHEN LESEN LERNEN.

Lukas kennt sich online so gut aus wie in seiner Westentasche und findet immer spannende Themen, während Stefan unseren Beiträgen den passenden gestalterischen Rahmen gibt und Tatjana mit dem grünen Korrekturstift alles prüfend beäugt, was unsere Autorin Christine (und gern auch Gastautoren) für den BACKWINKEL-Blog nach ordentlicher Recherche schreibt.

Gemeinsam suchen wir ständig nach neuen, aufregenden Themen rund um das Thema Bildung im Kiga, der Schule und zu Hause. Und weil Sie da an der Quelle sitzen, freuen wir uns auf Ihre konstruktiven Rückmeldungen und Anregungen an blog@backwinkel.de

Viel Spaß beim LACHEN LESEN LERNEN!

So schaffen Sie einen tollen Sinnesbereich für Ihre Kinder (und sich selbst)

Wie Sie mit dem Bilderbuch neue Lernräume öffnen

So funktioniert es leichter

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Methode Rollenspiel im Kindergarten: Ideen und konkrete Tipps | BACKWINKEL-Blog

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Rollenspiele im Kindergarten haben großen Einfluss auf die kindliche Entwicklung ✓ In unserem Blog finden Sie konkrete Tipps, ✓ direkt umsetzbare Ideen ✓ und alles Wissenswerte über die Methode ✓

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In der Spielstadt Mini-München können Kinder und Jugendliche im Alter von 7 bis 15 Jahren arbeiten, studieren, Geld verdienen, konsumieren, bauen, Freunde treffen, Politik machen und vieles mehr. Mini-München ist seit über 40 Jahren das größte Ferienprogramm der Stadt München, eines der bekanntesten kulturpädagogischen Projekte für Kinder in Deutschland und Vorbild für weit über 300 Spielstädte im In- und Ausland.

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Wie wird eine Tortilla gemacht? Schreibt Rezepte Eueres Lieblingsessen. Benutzt das Passiv!

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https://www.frauenrechte.de/ueberuns/dokumente/satzung

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Wordwall - Besserer Unterricht im Handumdrehen

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Öffnen Sie die Box - Tippen Sie auf jede Box nacheinander, um sie zu öffnen und das Element im Inneren zu offenbaren.

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Hört euch das Lied von Herbert Grönemeyer an.

Stellt euch vor, dass alle wichtigen Positionen in Politik, Wirtschaft, Gesellschaft und Militär von Kindern besetzt wären. Wie wäre diese Welt?

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Herbert Grönemeyer-Kinder an die Macht (Lyrics)

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Deutsch lernen: Aktiv und Passiv - German for children and beginners: active / passive

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Gruppe II

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Schaut euch das Video an. Beantwortet danach die folgende Frage:
Was wird bei den drei Experimenten beobachtet?
Findet für jedes Experiment ein Schlüsselwort.
Schreibt eure Wörter in den Kommentar.
Lösung:
Experiment 1 :
Experiment 2:
Experiment 3:

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Empathie: So erkennen Babys und Kinder Gefühle | Quarks

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Gruppe III

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ACNUR

https://www.eacnur.org/

https://www.unhcr.org/dach/de

Sie helfen millionen von Flüchtlingen auf der ganzen Welt.

Du kannst helfen mit 12, 15, 20 und 24 euro

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Green City e.V.:

Dabei handelt sich um eine Umweltorganisation, die sich für die Reduktion von Emissionen in der Stadt München einsetzt und diese zu einer grüneren und lebenswerten Stadt machen möchte. Die Haupteinsatzbereiche sind dabei die nachhaltige Mobilität und Stadtgestaltung, der Umgang mit Energie und die Bildung.

Dazu organisiert der Verein Umweltschutzprojekte und orientiert sich an den Sustainable Development Goals.

Bereits umgesetzte Projekte sind zum Beispiel Workshops für Jugendliche zu Nachhaltigkeitsthemen oder die Entwicklung von „Wanderbäumen“ zur Stadtbegrünung.

Zusammenfassung

Diese NGO arbeitet, um die Emissionen zu reduzieren. Sodass fördert sie eine nachhaltige Mobilität.
Darüber hinaus führt die Organisation Projekte für junge Menschen durch, z. B. die Wiederbepflanzung von Bäumen in der Stadt.

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Aktiv oder Passiv? | Online-Übungen Deutsch von Claus Lenz für jugendliche Zuwanderer und Flüchtlinge

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Online-Übungen Deutsch von Claus Lenz für jugendliche Zuwanderer und Flüchtlinge

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Created with Hot Potatoes by Half-Baked Software, registered to DD.

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Übungen zum Passiv in allen Tempora: Präsens, Präteritum, Perfekt. Online-Grammatik-Training für Lerner der deutschen Sprache.

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Corinna zu Sayn-Wittgenstein In neuem Podcast packt sie über Affäre mit Juan Carlos aus

Corinna zu Sayn-Wittgenstein, auch bekannt als Corinna Larsen, 58, packt aus: Im neuen Podcast "Corinna and the King" will die einstige Geliebte von Juan Carlos, 84, der Welt über ihre Affäre mit dem ehemaligen König von Spanien erzählen. "Die wahre Geschichte über eine Liebesaffäre, die die spanische Königsfamilie in die Knie zwang, und die Gier, die Korruption und das versteckte Geld, die den König stürzten", heißt es in der Ankündigung des Podcasts, der ab dem 7. November 2022 mit acht Folgen an den Start geht.

Corinna zu Sayn-Wittgenstein packt über Affäre mit Juan Carlos aus

Bereits im ersten zweiminütigen Trailer lässt die deutsche Unternehmerin gleich mehrere Bomben platzen, die das spanische Königshaus und vor allem den im Exil in Abu Dhabi lebenden Ex-König zum Zittern bringen dürften. "Er konnte einem das Gefühl geben, der einzige Mensch im Raum zu sein", erklärt die heute 58-Jährige über Juan Carlos. Die Romanze der beiden begann romantisch - und vor allem intensiv. "Er rief mich wahrscheinlich zehnmal am Tag an, er schickte mir Hunderte von Briefen."

Nach und nach sei ihr jedoch klar geworden, dass der damalige König von Spanien nicht nur "ein Doppelleben führte, sondern ein Fünffachleben", so Corinna. Nach Ende ihrer jahrelangen Affäre sollte sich das Blatt schnell wenden. Ihre Liebe endete mit Belästigungsvorwürfen vor dem High Court in London.

Corinna zu Sayn-Wittgenstein: "Er hat etwas Unberechenbares an sich"

"Es gibt tausende von Beispielen von Männern, die nicht akzeptieren können, dass ihre ehemalige Partnerin nicht mehr mit ihnen zusammen sein will. Ungewöhnlich ist, dass der Täter das ehemalige Staatsoberhaupt ist", erzählt sie weiter und enthüllt: "Er hat etwas ganz Unberechenbares an sich und etwas ganz Skrupelloses. Es geht nur um Selbsterhaltung. Die Vorstellung, dass jemand, der behauptet, die Liebe seines Lebens zu sein, einen in ein Ermittlungsverfahren verwickelt..."

Corinna erzählt die Geschichte einer Liebe, die den ehemaligen König schließlich dazu zwang, zugunsten seines Sohnes Felipe, 54, abzudanken und inmitten eines Finanzskandals und Korruptionsvorwürfen das Land zu verlassen und in die Arabischen Emirate zu fliehen.

"Du könntest wie Prinzessin Diana sterben"

Offenbar musste das dänisch-deutsche Socialite nach Ende der Beziehung sogar um sein Leben fürchten. "Ich wache in den frühen Morgenstunden auf und jemand steht über meinem Bett in meinem Hotelzimmer", hört man zu Sayn-Wittgenstein berichten. "Wenn du die Anweisungen nicht befolgst, könntest du wie Prinzessin Diana in einem Tunnel sterben."

Was 2004 als märchenhafte Liebesgeschichte begann, endete dramatisch. "Der Hass, den dir jemand entgegenbringt, kann nur symmetrisch zur Liebe und Leidenschaft sein", meint sie.

Die acht Folgen des Podcasts, die wöchentlich veröffentlicht werden sollen, werden sich vermutlich mit einer Berufung des einstigen Königs gegen ein früheres Urteil gegen ihn überschneiden. Darin argumentiert er, dass er als Mitglied der spanischen Königsfamilie in Großbritannien nicht verklagt werden könne. Corinna zu Sayn-Wittgenstein hat beim High Court in London eine Zivilklage eingereicht, in der sie behauptet, von Juan Carlos belästigt und ausspioniert worden zu sein.

Verwendete Quellen: spotify.com/Corinna and the King, thetimes.co.uk

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Nach jahrelanger Affäre: Corinna zu Sayn-Wittgenstein packt in Podcast über Juan Carlos aus

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Corinna zu Sayn-Wittgenstein In neuem Podcast packt sie über Affäre mit Juan Carlos aus Corinna zu Sayn-Wittgenstein, auch bekannt als Corinna Larsen, 58, packt aus: Im neuen Podcast "Corinna and the King" will die einstige Geliebte von Juan Carlos, 84, der Welt über ihre Affäre mit dem ehemaligen König von Spanien erzählen.

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Die Einführung dieser gramatischen Struktur ist laut GER ab der Niveaustufe B1 vorgesehen.

Passiv-Zeitformen

Präsens: mit dem Hilfsverb werden und dem Partizip II

Präteritum: mit Hilfsverb werden im Präteritum und dem Partizip II

Perfekt: mit dem Hilfsverb werden im Perfekt (ohne die Vorsilbe ge-) und dem Partizip II

Partizip II ergänzen

Bilde den Satz im Passiv - Eine Zuordnungsübung

Aktiv und Passiv - Fachbegriffe finden (Hangman)

Erfindungen und Erfinder aus Deutschland

Nadja Blust

Bilde die Sätze in Präteritum Passiv: Der Teebeutel wurde im Jahre 1929 vom Rambold erfunden.

Passiv erkennen - Aktiv oder Passiv?

Passiv erkennen - Aktiv oder Passiv? Zuordnung

Übung zum Vorgangspassiv

Aktiv und Passiv erkennen (Präsens, Perfekt, Präteritum)

Passivsätze formulieren

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Türchen 14: Zimtsterne - Wie bilde ich das Passiv?

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Spanisches-Omelette. Maria, Cris und Glori :)

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Spanisches-Omelette. Maria, Cris und Glori :)

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