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Dans le cadre d'un travail autour d'une lecture analytique sur le poème de Senghor, intitulé "Femme Noire" : les élèves ont du réfléchir par eux-mêmes autour d'un titre de séance, d'une problématique, du poème de Senghor et de l'écoute de ce même texte.

Ils ont dû sur le cadre qui leur était réservé :
- Formuler leurs hypothèses ;
- Indiquer des titres de partie ;
- Justifier leurs titres ;
- Relever des exemples issus du texte qui prouvent leurs hypothèses.

Enfin, pour conclure, ils ont dû répondre à la problématique en guise de bilan.

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Proposition de séance avec Balibom - entraînement à la lecture d'un texte pour des élèves de lycée (2nde)

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Proposition de séance avec Balibom - entraînement à la lecture d'un texte pour des élèves de lycée (2nde)

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Retour d'expérimentation sur Lalilo (élèves NLS & PLPS)

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Retour d'expérimentation sur Lalilo (élèves NLS & PLPS)

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Proposition de séance sur Plume (collège mais possibilité de l'adapter au lycée)

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Proposition de séance sur Plume (collège mais possibilité de l'adapter au lycée)

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Retour d'expérimentation sur Plume (collège)

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Retour d'expérimentation sur Plume (collège)

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Alternative à Padlet avec l'application "mur collaboratif" disponible sur NÉO

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Alternative à Padlet avec l'application "mur collaboratif" disponible sur NÉO

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ENT Créer un parcours de travail avec l'appli MUR COLLABORATIF

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Proposition de séance sur Lalilo (élèves NLS & PLPS)

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Proposition de séance sur Lalilo (élèves NLS & PLPS)

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Retour d'expérimentation sur Lalilo (élèves NLS & PLPS)

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Retour d'expérimentation sur Lalilo (élèves NLS & PLPS)

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Proposition de séance avec Balibom : travailler la lecture, la rendre plus expressive (collège & Lycée)

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Proposition de séance avec Balibom : travailler la lecture, la rendre plus expressive (collège & Lycée)

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Proposition de séance sur Lalilo (élèves NLS & PLPS)

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Proposition de séance sur Lalilo (élèves NLS & PLPS)

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Proposition de séance sur Plume (collège mais possibilité de l'adapter au lycée)

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Proposition de séance sur Plume (collège mais possibilité de l'adapter au lycée)

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Retour - RAKOTONDRAMONJY Herve-Eric - Graphogame

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Retour - RANDRIANJOHANY sylvia - Grapholearn

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Retour d'expérimentation sur Lalilo (collège)

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Retour d'expérimentation sur Lalilo (collège)

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Une séance de rédaction d'un commentaire composé à plusieurs mains (lycée)

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Une séance de rédaction d'un commentaire composé à plusieurs mains (lycée)

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Plume - retour en cours (collège & lycée)

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Plume - retour en cours (collège & lycée)

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Retour après utilisation des Balibom (collège - 3ème + possibilité de l'adapter au lycée)

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Retour après utilisation des Balibom (collège - 3ème + possibilité de l'adapter au lycée)

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Retour d'expérimentation sur Lalilo (collège)

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Retour d'expérimentation sur Lalilo (collège)

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En s'enregistrant, les élèves sont en total autonomie. Chaque élève a une Balibom attitrée.

Une fois le test et l'enregistrement réalisés, le professeur écoute les productions de chacun et reporte les mots lus en une minute. Ainsi, le professeur peut se faire une idée sur le niveau en fluence de ses élèves.

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Audio en lien avec les supports "dictées différenciées"

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Audio en lien avec les supports "dictées différenciées"

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Compétences des professeurs abordées durant la formation

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Compétences des professeurs abordées durant la formation

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DÉVELOPPER DES COMPÉTENCES EN LECTURE ET EN ÉCRITURE AVEC DES OUTILS NUMÉRIQUES (1)

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Alternative à Dictaly : La valise de Baladodiffusion

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Alternative à Dictaly : La valise de Baladodiffusion

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Plume est une plateforme mobile et web qui propose une palette d' activités d'écriture pour développer le plaisir d'écrire et la créativité des enfants de 7 à 14 ans, en toute autonomie !

Sur Plume, vous trouverez de nombreux espaces d'écriture créative afin de varier les plaisirs et de multiplier les opportunités d'apprendre en s'amusant.

Notre plateforme permet notamment aux enfants d' écrire des histoires et de faire imprimer leur propre chef d'œuvre, livré directement à la maison ou à l'école !

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Plume - L'assistant futé qui donne des ailes à l'écriture !

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Des activités d'écriture et un assistant rédactionnel, pour le plaisir d'écrire, l'autonomie et la créativité, à partir de 7 ans. Inscrivez-vous gratuitement !

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Lalilo by Renaissance | Practice and instruction on Foundational Literacy skills

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Sign up and invite parents remotely for home access to phonics and reading lessons.

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DÉVELOPPER DES COMPÉTENCES EN LECTURE ET EN ÉCRITURE AVEC DES OUTILS NUMÉRIQUES

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Site de la mission académique "Dire Lire Écrire" sur lequel vous trouverez plusieurs pistes, ressources et outils pour un enseignement explicite de la lecture et de l'écriture.

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Site de la mission académique " Dire Lire Écrire "

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Le site académique Dire, Lire, Écrire se destine à tous les professeurs de l'académie : titulaires, stagiaires et contractuels. C'est un espace de mutualisation et de partage qui permettra de subvenir aux besoins de nos élèves mais aussi aux besoins des enseignants, bien souvent démunis face aux difficultés des élèves de Mayotte.

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Contexte académique : Quelques chiffres...

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Contexte académique : Quelques chiffres...

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Chiffres-clés

"Les résultats sont stables en mathématiques et en légère baisse en français entre 2021 et 2022"
"[Les résultats] marquent une nette hausse par rapport à ceux de 2017, plus marquée en français. Le niveau en français des élèves de REP+ augmente plus rapidement que celui des élèves hors éducation prioritaire, permettant ainsi de réduire les écarts." (education.gouv.fr)

"Le ministère de l’Éducation nationale a dévoilé ce vendredi 25 novembre les résultats des évaluations nationales pour les élèves de CP, CE1 et 6e. Au début du collège, au moins un élève sur cinq éprouve des difficultés en mathématiques et en français." (Ouest-France)

Les scores des évaluations en 6ème et des tests de positionnement en 2nde nous informent que :
- La compréhension (de l'oral et de l'écrit) est un point sur lequel il faut travailler tout comme l'orthographe et la grammaire.

Ce qu'il faut retenir suite à ces tests :
- Ils offrent la possibilité d'envisager un enseignement personnalisé et adapté aux élèves ;
- Ils ont pour objectif de pointer les compétences à travailler / consolider chez l'élève ;
- Ils valorisent également les réussites et les acquis qui vont autoriser les progrès à venir.

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Estelle.Arcaz@ac-mayotte.fr

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N'hésitez pas : posez vos questions en commentaire ou par mail.

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Fiche mise en œuvre pédagogique pour la deuxième journée de formation.