# data[].attributes.body
การพัฒนาทักษะการอ่านการเขียนภาษาไทย โดยใช้โครงงานพัฒนาการอ่านการเขียนภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านบางคลอง(ราษฎร์อุทิศ)

# data[].attributes.headline
3.2 มีส่วนร่วม และเป็นผู้นำในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.subject
3.2 มีส่วนร่วม และเป็นผู้นำในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.body
- เข้าร่วมกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) เพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้และสะท้อนผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ของครูและผู้อำนวยการโรงเรียน นำมาพัฒนาและแก้ปัญหานักเรียนด้านการเรียนการสอน และพฤติกรรม

# data[].attributes.headline
3.1 พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง

# data[].attributes.subject
3.1 พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง

# data[].attributes.body
- จัดทำแผนพัฒนาตนเองรายบุคคล (Individual Development Plan : ID Plan)

โดยยึดสมรรถนะหลัก และสมรรถนะประจำสายงานของตนเอง ดำเนินการพัฒนาตนเองตามแผนอย่างมีระบบ ตามภาระงาน

- พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง ด้วยการศึกษาค้นคว้าหาความรู้เกี่ยวกับการพัฒนาสมรรถนะวิชาชีพครู และเกี่ยวกับสาระการเรียนรู้ภาษาไทยเพิ่มเติม จากการอบรมออนไลน์ และการอบรมจากหน่วยงานที่จัดขึ้น และรายงานผลการประชุม/อบรม/สัมมนา อย่างเป็นระบบ และเผยแพร่ความรู้ที่ได้จากการ ประชุม/อบรม/สัมมนา ไปยังครูที่มีส่วนเกี่ยวข้อง

# data[].attributes.headline
3.3 นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.subject
3.3 นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.body
- ได้นำความรู้ จากการอบรมสัมมนา และการทำ PLC มาพัฒนาการจัดการเรียนการสอน พัฒนานวัตกรรม และการพัฒนาทักษะการใช้เทคโนโลยีมาใช้ในการจัดการเรียนการสอน
- รายงานผลการเข้าร่วมการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ และนำความรู้ที่ได้รับจากการอบรม สัมมนา ด้านต่างๆ มานำเสนอเผยแพร่ให้กับเพื่อนครูด้วยกระบวนการ PLC

# data[].attributes.headline
2.4 ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ

# data[].attributes.subject
2.4 ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ

# data[].attributes.body
- จัดทำเว็บไซต์โรงเรียน เว็บไซต์ประจำชั้นเรียน  เพื่อเผยแพร่ประชาสัมพันธ์ เรื่อง เกี่ยวกับกิจกรรมในโรงเรียน การจัดการเรียนการสอน

- สร้างกลุ่ม line ในห้องเรียนเพื่อติดต่อประสานงานกับผู้ปกครอง กำกับ ติดตาม ส่งเสริมให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้ และทราบปัญหาความต้องการต่างๆ ในระหว่างเรียน เพื่อร่วมกันแก้ไขปัญหาและเป็นแบบอย่างที่ดี
- ปฏิบัติงานที่ได้รับมอบหมายใน การประสานความร่วมมือระหว่างสถานศึกษาและผู้ปกครองด้วยการประชุมเครือข่ายผู้ปกครอง ห้องเรียน

- ประสานงานกับโรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพ เพื่อการดูแลเกี่ยวกับสุขภาพของนักเรียน

- ประสานความร่วมมือกับท้องถิ่นเพื่อช่วยเหลือสนับสนุนงบประมาณต่างๆ

- ประสานความร่วมมือกับวัด ในการดำเนินกิจกรรมทางพุทธศาสนา

# data[].attributes.headline
2.3 ปฏิบัติงานวิชาการ และงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา 

# data[].attributes.subject
2.3 ปฏิบัติงานวิชาการ และงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา 

# data[].attributes.body
-  ปฏิบัติงานตามคำสั่งของผู้บังคับบัญชา เกี่ยวกับงานวิชาการและงานอื่นๆ ของสถานศึกษา และปฏิบัติหน้าที่ร่วมกับฝ่ายอื่นๆ เพื่อยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา

# data[].attributes.headline
2.2 ดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน 

# data[].attributes.subject
2.2 ดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน 

# data[].attributes.body
- ใช้กระบวนการ PLC ในการแก้ปัญหาของผู้เรียนตามระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน

- ดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน โดยการเยี่ยมบ้านทั้งโดยตรง ออนไลน์ และการติดต่อผู้ปกครองทางโทรศัพท์ ในกรณีที่มีความเสี่ยงต่อโรคติดต่อหรือโรคระบาด

- กิจกรรมครูประจำชั้นพบผู้เรียนทุกเช้า เพื่อเป็นการเตรียมความพร้อมให้ผู้เรียน และแจ้งข้อมูลข่าวสารที่สำคัญให้กับผู้เรียน มีการจัดประประชุมผู้ปกครอง

- ดำเนินการด้านปัจจัยพื้นฐานนักเรียนยากจนและทุนนักเรียนเรียนยากจนพิเศษ

- แจ้งปัญหาผู้เรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์หรือมีพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ให้ผู้ปกครองรับทราบ เพื่อปรึกษาหารือและปรับพฤติกรรมให้ดีขึ้นเพื่อการร่วมมือในการปรับปรุงแก้ไขและพัฒนาผู้เรียน

# data[].attributes.headline
2.1 จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา

# data[].attributes.subject
2.1 จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา

# data[].attributes.body
- จัดทำและรวบรวมข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนผ่านการวิเคราะห์ สังเคราะห์ อย่างเป็นระบบและมีความถูกต้อง เช่น การคัดกรองนักเรียนที่มีปัญหาการอ่าน การเขียนภาษาไทย เพื่อจัดกิจกรรมสอนซ่อมเสริม และกิจกรรมเพื่อนช่วยเพื่อน ด้วยการใช้กระบวนการ PLC

- มีการพัฒนารูปแบบการจัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชาที่ได้รับมอบหมายโดยนำเทคโนโลยีสารสนเทศมาใช้ในการจัดเก็บข้อมูลการจัดการเรียนรู้ และผลการจัดการเรียนรู้ และจัดทำเอกสารประจำชั้น เรียนให้มีข้อมูลเป็นปัจจุบัน เพื่อใช้ในการส่งเสริม สนับสนุนการเรียนรู้และพัฒนาผู้เรียน

- มีการเยี่ยมบ้าน และวิเคราะห์ผลการเรียน เพื่อใช้ในการวิเคราะห์ปัญหาของผู้เรียนและช่วยหาทางแก้ไข

# data[].attributes.headline
1.8 อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน

# data[].attributes.subject
1.8 อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน

# data[].attributes.body
- จัดการอบรมบ่มนิสัยให้ผู้เรียนให้มีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และค่านิยมความเป็นไทยที่ดีงาม  ปลูกฝังให้เป็นคนตรงต่อเวลา     มีความซื่อสัตย์ โดยจัดกิจกรรมโรงเรียนวิถีพุทธ กิจกรรมนั่งสมาธิก่อนเข้าเรียน กิจกรรมครูประจำชั้นพบผู้เรียนตอนเช้าก่อนเข้าเรียน และสอนสอดแทรกในกิจกรรมการเรียนการสอน

# data[].attributes.headline
1.7 จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน 

# data[].attributes.subject
1.7 จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน 

# data[].attributes.body
- จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน จัดโต๊ะ เก้าอี้ ในการจัดกิจกรรมให้เหมาะสมในการจัดการเรียนการสอน และสะอาดปลอดภัย รวมทั้งการใช้สื่อออนไลน์ เพื่อกระตุ้นให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ มีความตื่นเต้นสนุกสนานและเสริมสร้างความรู้ให้เหมาะสมกับกิจกรรมเพื่อทำให้ผู้เรียนตั้งใจปฏิบัติกิจกรรมและแบบฝึกหัดต่างๆ เพื่อส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนให้เกิดทักษะการเรียนรู้ การคิด

# data[].attributes.headline
1.6 ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ 

# data[].attributes.subject
1.6 ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ 

# data[].attributes.body
- จัดทำบันทึกหลังสอนและข้อมูลย้อนกลับ และพัฒนาการเรียนรู้ด้วยกระบวนการ PLC เพื่อแก้ไขปัญหาที่เกิดขึ้นจากการจัดการเรียนรู้ ในรูปแบบกระบวนการวิจัยในชั้นเรียน เพื่อปรับปรุงและพัฒนาการเรียนการสอน และเผยแพร่ในเว็บไซต์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

# data[].attributes.headline
1.5 วัดและประเมินผลการเรียนรู้ 

# data[].attributes.subject
1.5 วัดและประเมินผลการเรียนรู้ 

# data[].attributes.body
- พัฒนา เครื่องมือวัดและประเมินผลการเรียนรู้ด้วยวิธีการหลากหลายที่เหมาะสมและสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ และวัดประเมินผลตามสภาพจริง โดยพิจารณาจากการเข้าร่วมกิจกรรมในชั้นเรียน การทำกิจกรรมกลุ่ม และการประเมินจากแบบทดสอบก่อนและหลังเรียน, แบบฝึกทักษะภาษาไทย, แบบฝึกหัดและใบงานตามแผนการจัดการเรียนรู้ภาษาไทย, แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์, การประเมินการอ่านออกเขียนได้, แบบสังเกต และนำผลการประเมินมาใช้แก้ปัญหาการจัดการเรียนการสอนอย่างต่อเนื่อง

# data[].attributes.headline
1.2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้ 

# data[].attributes.subject
1.2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้ 

# data[].attributes.body
- วิเคราะห์ผู้เรียน  เพื่อนำข้อมูลมาออกแบบการจัดการเรียนรู้ จัดทำแผน การจัดการเรียนรู้รายวิชาภาษาไทย  ที่เน้นการอ่านออกเขียนได้ พร้อมบูรณาการประวัติศาสตร์ท้องถิ่น  และจัดทำแบบฝึกพัฒนาทักษะการอ่าน การเขียนภาษาไทย และสามารถแก้ไขปัญหาได้  โดยใช้กระบวนการ PLC ให้สอดคล้องกับหลักสูตรสถานศึกษาและตรงตามคุณลักษณะอันพึงประสงค์

# data[].attributes.headline
1.1 สร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร 

# data[].attributes.subject
1.1 สร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร 

# data[].attributes.body
- ใช้กระบวนการ PLC ในการวิเคราะห์และพัฒนาหลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้ และผลการเรียนรู้ ออกแบบแผนการจัดการเรียนรู้และออกแบบและสร้างนวัตกรรมที่ใช้เป็นสื่อการเรียนการสอน  โดยบูรณาการหน่วยการเรียนรู้ท้องถิ่นที่สอดคล้อง กับหลักสูตรสถานศึกษา และหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2560)  เพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนาสมรรถนะ ศักยภาพ พร้อมทั้งเผยแพร่ในกลุ่มสาระการเรียนรู้ และกลุ่ม PLC  และเพื่อพัฒนาทักษะการอ่านการเขียนภาษาไทยได้อย่างชัดเจน

# data[].attributes.headline
1.4 สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้ 

# data[].attributes.subject
1.4 สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้ 

# data[].attributes.body
- พัฒนาสื่อ นวัตกรรม แบบฝึกพัฒนาทักษะการอ่าน เขียน ภาษาไทย ให้ถูกต้องตามมาตรฐาน และตัวชี้วัดในรายวิชาภาษาไทย มีการจัดทำสื่อ ใบงาน ใบความรู้ เช่น บัตรพยัญชนะ บัตรสระ บัตรมาตราตัวสะกด บัตรคำศัพท์ บัตรคำมาตราตัวสะกด แบบชุดฝึกทักษะ          เกมเสริมทักษะด้านภาษาไทยที่สอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้ มุ่งพัฒนาทักษะภาษาไทยและกระบวนการคิดให้กับผู้เรียน การทำงานกิจกรรมกลุ่มในรูปแบบเกมภาษาไทยผ่านการปฏิบัติการในรูปแบบกระบวนการ PLC
-  จัดทำ “หนึ่งห้องเรียน หนึ่งนวัตกรรม” สำหรับผู้เรียนในวิชาที่สอน และสามารถนำไปใช้เป็นสื่อให้กับผู้ที่สนใจภายนอกได้ค้นคว้าและสร้างองค์ความรู้ได้ด้วยตนเอง และเผยแพร่บนเว็บไซต์โรงเรียน

# data[].attributes.headline
1.3 จัดกิจกรรมการเรียนรู้ 

# data[].attributes.subject
1.3 จัดกิจกรรมการเรียนรู้ 

# data[].attributes.body
- การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นกระบวนการสร้างความคิดรวบยอดทางภาษาไทยของผู้เรียนเป็นสำคัญ และสอดแทรกความรู้ด้านประวัติศาสตร์ ในกระบวนการเรียนรู้  ผ่านกิจกรรมที่เน้นให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติ  ใช้กระบวนการ Active Learning และจัดกิจกรรมผ่านสื่อการสอน  โดยพัฒนาสื่อ นวัตกรรม แบบฝึกทักษะภาษาไทย  โดยเน้นกิจกรรมให้นักเรียนเรียนรู้ร่วมกัน และค้นพบความรู้ด้วยตนเอง แก้ปัญหาสถานการณ์ในชีวิตประจำวันเบื้องต้นได้

# data[].attributes.headline
วีธีดำเนินงาน

# data[].attributes.subject
วีธีดำเนินงาน

# data[].attributes.body
2.1 ศึกษามาตรฐานและตัวชี้วัดการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับการพัฒนาทักษะ การการอ่านการเขียนภาษาไทยตามมาตรฐานการเรียนรู้แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2560

2.2 ออกแบบการเรียนรู้และนวัตกรรม แบบฝึกทักษะการอ่านการเขียนภาษาไทย

2.3 ประเมินผลสัมฤทธิ์ก่อนเรียน ด้านการอ่านการเขียนภาษาไทย

2.4 ดำเนินกิจกรรมการจัดการเรียนรู้ตามแผนที่วางไว้

2.5 ประเมินผลสัมฤทธิ์หลังเรียน ด้านการอ่านการเขียนภาษาไทย และประเมินเจตคติต่อวิชาภาษาไทย ของผู้เรียนและวิเคราะห์สรุปผล

# data[].attributes.headline
ด้านการวัดและกระเมิน

# data[].attributes.body
ด้านการวัดและกระเมินผล

# data[].attributes.headline
ประวัติการศึกษา

# data[].attributes.subject
ประวัติการศึกษา

# data[].attributes.attachment_link.title
ประวัติส่วนตัว

# data[].attributes.body
3.1 เชิงปริมาณ

3.1.1 ผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ร้อยละ 90 ที่เรียนวิชาภาษาไทยมีผลสัมฤทธิ์ทาง การเรียนเรื่องการอ่านการเขียนภาษาไทย ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 90

3.1.2 ผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ร้อยละ 90 ที่เรียนวิชาภาษาไทย มีเจตคติต่อวิชาภาษาไทย อยู่ในระดับดีขึ้นไป

3.2 เชิงคุณภาพ

3.2.1 ได้นวัตกรรมแบบฝึกทักษะการอ่านการเขียนภาษาไทย ที่ใช้เป็นสื่อการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาทักษะการอ่านการเขียนภาษาไทย  สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1   โรงเรียนบ้านบางคลอง(ราษฎร์อุทิศ)

3.2.2 ผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ที่เรียนวิชาภาษาไทย มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่สูงขึ้นและมีเจตคติที่ดีต่อวิชาที่เรียน

# data[].attributes.headline
ประวัติการทำงาน

# data[].attributes.subject
ประวัติการทำงาน

# data[].attributes.attachment_link.title
ประวัติการทำงาน

# data[].attributes.headline
นวัตกรรมที่ได้

# data[].attributes.subject
นวัตกรรมที่ได้