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Iniciamos a semana com a Reunião de Pais, com acolhimento das crianças e das famílias. No momento de preenchimento da ficha acerca de informações sobre a criança, o Gabriel esboçou alguns traços à caneta no verso da folha ponto.

Já dando início ao Projeto Identidade, e com vistas a despertar o sentimento de pertencimento, cada criança foi convidada a tirar uma selfie, para as que se sentiram à vontade foi mostrado onde clicar; e, para as que não se desejaram o clique foi dado pela professora.

A Maitê diz que gosta de tudo arrumado guardando e arrumando os brinquedos e livros sobre a mesa.

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Prosseguimos com o acolhimento e adaptação das crianças ao espaço escolar. O esforço tem sido voltado para que aos poucos, seja despertado o olhar para que a escola faz parte da vida deles. No momento em que estávamos no parque, o Lorenzo que brincava de rolar o pneu parou e observou as formigas transportando folhas. Foi tirado uma foto ampliada para que ele observasse melhor o inseto.

As crianças brincaram de enfeitar as janelas da casinha com flores e folhas do hibisco.

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Iniciamos a semana com ponto facultativo/ feriado/ formação em rede das professoras.

Na quinta e sexta-feira demos prosseguimento às atividades para adaptação e pertencimento.

Prosseguimos com as orientações das famílias, sempre com diálogo franco e primando pela excelência na prestação do serviço.

Temos feito aos poucos uso dos espaços, na sexta fomos ao parque de madeira e o Lucca quis correr no gramado, mesmo após a orientação de não fazê-lo, pisou em um pequeno formigueiro e recebeu algumas picadas no tornozelo. Ele foi acudido e ficou bem e não chorou continuando a brincar.

Enquanto acompanhava nossas crianças no uso do Parque foi possível observar quatro crianças brincando no lado de baixo do brinquedo. Quem primeiro viu que a professora estava observando foi a Emily e apontou para mostrar para o Júlio, que sorrindo dizia “não” e fazia o gesto de parar com a mão, foi perguntado se era não e foi possível ver que eles estavam em uma brincadeira particular no pequeno grupo.

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Iniciamos a semana com o ingresso de uma nova aluna, a Lorena O. Sampaio, que após manifestar o seu desagrado em separar-se da mãe, foi aos poucos se soltando e apropriando-se do espaço e dos brinquedos.

O Heitor Prata brincou de vir dar abraços na professora.

O Gabriel se acalmou quando foi pedido para que ele colocasse a caneca no móvel embaixo da TV e a agenda sobre a mesa, depois ele sentou em uma cadeira alta ao lado da  TV.

A Isabela Maria brincou de binóculo com uma peça vazada, no momento do monta-monta de borracha, e trouxe para a professora brincar também.

A Lorena M. pegou um leão de brinquedo e trouxe para mostrar para a professora e brincamos de rugir.

O Antony brincou de faz-de-conta de festa de aniversário e serviu comidinhas para as professoras.

Perto de um ventilador portátil, as crianças brincavam de sentir o vento. Primeiro foi vencida a resistência de não tocar e apenas sentir o vento produzido.

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Perto de um ventilador portátil, as crianças brincavam de sentir o vento. Primeiro foi vencida a resistência de não tocar e apenas sentir o vento produzido.
O Antony brincou de faz-de-conta de festa de aniversário e serviu comidinhas para as professoras.
A Ana Liz começou a frequentar a escola.
O Matheus brincou com o frasco de shampoo fazendo de conta que lavava o cabelo da professora e dos colegas.

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Com o sentido de pertencimento, o respeito às diversas etnias e a integração à natureza, foram trabalhados os livros: "Cadê"; "Hum... que gostoso"; "O bebê da cabeça aos pés"; "O Pequeno Príncipe Preto para pequenos"; "Um som...animal". Na sala, a Maytê e o Lucca foram se sentar à mesa das professoras e ele brincou de vistar as agendas revesando com ela.
Tivemos a integração com bolhas de sabão e o baile do coelho. Foi possível observar que o Bernardo, a Maytê e o Enzo não se sentiram confortáveis com a professora vestida de coelho e buscavam ficar com os professores da sala.
A Lorena Moraes mostrou-se interessada na contação do pequeno Príncipe Preto para pequenos.
Quando do livro um som animal a Maytê demonstrou familiaridade com o som de bem-te-vi e falou férias; o Lorenzo disse que não era para mexer nos copos sobre o armário.
Houve reconto pela Emily e depois pelo Heitor Bico. Tanto o livro e os sons dos animais agradaram as crianças.

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Nesta semana procuramos trabalhar com o livro Redondeza de Daniel Munduruku.
Com a temática indígena e o resgate o respeito à etnia e a natureza, tivemos a roda de conversa sobre o livro com enfoque no rio e fizemos o registro em papel color set com cola branca das impressões das crianças; apresentamos também o som dos animais em especial dos pássaros em que mostramos o som da arara o som do Mutum e do gavião bem como papagaio; exploremos o som de garrafa pet com lixa, chocalho com pet.
também brincamos de massinha de modelar, foi possível observar que a Lorena Oliveira tem aversão à massinha, ela estava interessada brincando com as garrafas e ao ser colocar uma bola de massinha sobre uma delas ela se afastou, convidamos ela para se sentar à mesa com os demais, sem sucesso. o Breno aprecia sentir as textura dos objetos, na massinha ele passou no rosto, colocou sobre a boca.

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(Prô, crie uma seção só para as devolutivas da coordenação que eu migro meu comentário pra lá, ok? Não tô habilitada para editar espaços aqui. Aí facilita a tua visualização quando eu der algum parecer.)

Domingas, primeiramente gostaria de parabenizar pelo trabalho, teu e da Luzineide, e agradecer pelos registros iniciais deste ano. Sei que a adaptação é construída durante todo o ano, não somente nos primeiros meses, e cada dia que passa descobrimos novas coisas sobre os pequenos. Mas desde já pude perceber que vocês conseguiram utilizar diferentes espaços e construir propostas didáticas bem diversificadas dentro daquilo que era possível para esse início de ano.
Sugiro que você mantenha essa configuração de registro de tecer comentários individuais sobre cada criança, pois esse é um elemento fundamental que deve constar em Diário de Bordo. Mais pra frente esses comentários não só nos auxiliarão na escrita dos Relatórios Individuais de Acompanhamento como também nos ajudarão a revisitar e reformular práticas de trabalho. Dentre os relatos podemos acrescentar observações sobre como cada criança citada reage a determinados estímulos, como estão interagindo com esse ou aquele colega ou brinquedo, etc. Dá pra escolher entre 4 e 5 crianças naquela semana e registrar esses comentários individuais sobre eles. Ao fim do mês teremos registros de quase todos da sala.

Também sugiro que aponte as Intencionalidades daquele registro (colocar o que foi proposto de atividade quando você registrou sobre aquela semana facilita para quem está lendo seu diário e até para a organização dos teus registros).

No mais, só tenho a elogiar o trabalho e a dedicação de vocês, e contem comigo para o que eu puder auxiliar! :)
Isabela.

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Olá,meninas! Mais uma vez passando para elogiar o trabalho e a dedicação de vocês em relação a essa criançada que se desenvolve cada dia mais aqui no CEI, com as diferentes propostas que vocês procuram desenvolver. Fiquei feliz destas últimas semanas temos tido um clima agradável nos espaços, possibilitando o trabalho ao ar livre e em diferentes lugares do CEI e do CEU. Recomendo que vocês continuem com esse formato de registro, está rico e completo e vocês podem revisitá-los sempre que precisarem acompanhar o quanto cada criança avançou! Achei incrível a atividade musical que vocês desenvolveram com as garrafas sensoriais. Inclusive, após a apresentação de vocês pude presenciar outras turminhas reproduzindo a canção do Camaleão, prova viva do quanto podemos inspirar outros colegas com nossas propostas de trabalho e atividades diárias. Meus parabéns mais uma vez pelo trabalho e contem comigo para o que precisar! :)

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Olá meninas, mais uma vez aqui para parabenizar vocês pelo trabalho e dedicação durante o mês de maio. Adorei os registros fotográficos,só senti falta das reflexões escritas de vocês em algumas atividades...
Domingas, gosto de ler seus relatos,você escreve e se expressa bem, nunca deixe que colocar ao menos alguns parágrafos durante o mês. Vocês não imaginam o quanto é rico pra quem lê conferir um pouco das ricas experiências que vocês vivenciam diariamente. Aprendo muito com os registros.

Obrigada pela parceria e para o que eu puder contribuir neste mês que se segue, contem comigo!
Isabela. :)

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Olá profs, quero primeiramente agradecer por toda parceria e dedicação neste 1º semestre. Como qualquer outro ano vivido na Educação Pública tivemos dificuldades, desafios, mas também conquistas e satisfações com todo o trabalho árduo que realizamos em prol das crianças aqui do CEI. Desde as pequenas vivências até os projetos realizados, festinhas, cineminhas e passeios (...)Tenho certeza que, pelo que pude ver dos relatórios semestrais e das cenas vivenciadas no cotidiano do CEI, os pequenos se desenvolveram e se divertiram muito!
Quanto aos registros realizados por aqui, peço que mantenham sempre em dia, até pra não acumular tarefas pra vocês. Esse canal tem sido fundamental para que eu possa acompanhar as práticas de vocês e auxiliá-las no que eu conseguir....
Faltam informações referentes ao mês de junho, quando conseguirem por favor atualizem.

Para o próximo semestre contem comigo no que eu puder auxiliar!
Isabela :)