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Creo que, para ser una visita "corta", pude aprender mucho sobre mi docente titular y sobre el grupo, el docente conocía a su grupo y empleaba actividades que realmente eran atractivas para ellos, tenían rutinas y hábitos como grupo, creo que es sumamente importante conocer a tus alumnos.

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Aprendí que el plan general lo llaman como proyecto de prácticas, agregan a su trabajo la misión y visión del grupo, en general la forma de trabajo es distinta sin embargo se cumple el mismo objetivo de recabar la información necesaria para nuestras prácticas dentro de estos documentos.
También pude percatarme de que su organización al momento de acudir a las escuelas de práctica es mala .

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Aprendí que existen diferentes formas de trabajo, qué hay diferencias entre instituciones, por ejemplo retomando mi mesa de trabajo (Organización de jornadas) aprendí que en la otra institución no existen jornadas de observación ni ayudantía, que ellos tienen que hacer 12 planeaciones (español y matemáticas) dos por grado ya que se les asigna el grupo con el trabajarán hasta la fecha de prácticas por lo que no lo conocen.
Aprendí que por ser una escuela Federal se les son asignadas las escuelas únicamente federales dentro del estado por el Centro Educativo Institucional de Mexico.

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En la escuela primaria aprendí que si existe una buena relación entre docente y alumno, existe una mayor disposición al trabajo. De igual manera, la relación entre docente titular y docente en formación es muy importante para mejorar la comunicación y hacer un trabajo más ameno.

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Aprendí que no todo tiene que ser de alguna forma en específico, que no hay una forma "correcta" de hacer las cosas y, lo que para nosotros puede ser "normal" o cotidiano, para las demás personas puede no serlo.

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En el viaje realizado a la CDMX aprendí muchas cosas en cuanto a la organización escolar, ya que en la ENSVMT, al ser una escuela un tanto más pequeña que la nuestra, distribuyen los grupos de una forma distinta y los nombran por números, que a lo que nos comentaron, esté número se asigna de acuerdo al año en el que ingresaron.
También descubrí que la organización de las jornadas de práctica son más complicadas debido al contexto, ya que los alumnos de esta escuela no tienen conocimiento del grupo al cual llegarán a practicar, por ende, tienen que realizar planeaciones tanto para primaria alta como para primaria baja, basándose en suposiciones de los contenidos en los que van los alumnos.

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Aprendí acerca de una nueva organización de trabajo en cuanto a los métodos que utilizaban para las prácticas en la escuela de Tlalnepantla, conocí nuevas ideas de material didáctico y estrategias e intercambiamos experiencias para retroalimentar las propias en cuanto a la experiencia de prácticas en general (planeación, problemáticas, función social, cultura escolar etc.)

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Pude rescatar que la organización que se lleva a cabo en la escuela normal de Tlalnepantla es muy diferente a lo que estamos acostumbrados aquí en Zacatecas, sin duda alguna, pude rescatar que estamos bajo muchas comodidades que no nos dábamos cuenta. Asimismo, desde la mesa de trabajo en la que estuve participando pudimos notar que el diario del profesor es una herramienta sumamente buena para la mejora de nuestra práctica y que cada vez más, se le da mayor importancia o protagonismo, por otro lado, los alumnos de allá de enfrentaban a mucho trabajo y no se le daba seguimiento a dicho herramienta, y tal vez, era un factor determinante para la mejora de la práctica docente.

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Aprendí y reconocí la importancia del uso del diario del profesor como un instrumento de investigación y la mejora escolar, también, conocí más a fondo a la escritura creativa como una estrategia en el aprendizaje.
Así mismo, reconocí y valoré la importancia del reconocimiento de los contextos en la práctica docente.

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Aprendí que a pesar de que haya diferencias entre la organización de las escuelas de práctica, siempre se busca que el alumno aprenda basándonos en sus necesidades.

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Aprendí la importancia que tiene el llevar a cabo la Visita de reconocimiento al grupo, para tener una noción acerca de cómo se comportan los niños, cómo enseña el docente en el aula. Esto nos ayuda a planear de acuerdo a sus necesidades.

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De la conferencia aprendí que la investigación cualitativa se encarga de recolectar las perspectivas y puntos de vista de los actores involucrados en la investigación, de modo que ayuda expresar y entender sentires humanos y también aprendí que los métodos de recolección de datos para la investigación cualitativa no están estandarizados.

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Aprendí que apesar de que se lleve un mismo plan de estudio en ambas normales, la formación que recibimos es distinta, en ello influye mucho el contexto en el cual se encuentra cada institución. Fue muy interesante y enriquecedor conocer nuevas perpectivas y recordar que no lo sabemos todo y siempre podemos aprender de los demás. 😊

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Aprendí que dentro de la investigación cualitativa se elige un diseño principal que servirá como base, pero que otros diseños también intervienen. Comprendí que la investigación cualitativa no es un proceso lineal, que es circular y progresivo.

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Aprendí que la organización es muy importante para llevar a cabo las prácticas de una manera muy favorable y que para tener un aprendizaje debemos tener un seguimiento del alumno. 

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Aprendí que la organización es muy importante para llevar a cabo las prácticas de una manera muy favorable y que para tener un aprendizaje debemos tener un seguimiento del alumno. 

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Aprendí la importancia que tiene poner atención a los aspectos cualitativos, a las emociones, las actitudes, habilidades, entre otras cosas, en los procesos de investigación.

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Del intercambio académico aprendí que hay varias diferencias en la forma en la que organizamos las jornadas de prácticas aquí y en la forma en la que las organizan allá, por ejemplo ellos hacen planeaciones para todos los grados debido a que no saben qué grado se les asignará y cuando finalmente se les asigna, los alumnos modifican las planeaciones de acuerdo al grado que les tocó, otra cosa que aprendí es que la cultura escolar es muy diferente a la de nosotros ya que a ellos se les obliga a portar el uniforme (o mínimo el saco de la institución) para identificarse cómo docentes en formación y esto no sucede así con nosotros ya que podemos ir vestidos como queramos (casual) o con el uniforme oficial o deportivo, finalmente aprendí que a pesar de nuestras diferencias podemos ser buenos amigos, podemos llegar a acuerdos y conclusiones, podemos comunicarnos de forma asertiva y que podemos aprender mucho compartiendo experiencias.

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Aprendí que dentro de la investigación cualitativa se busca obtener las perspectivas y puntos de vista de los participantes tomando en cuenta sus emociones, puntos de vista, significados y otros aspectos subjetivos.
Este tipo de investigación no es básicamente estadístico.

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Al ingresar a la normal pude aprender sobre sus diferentes contextos sociales, áulicos y situaciones que presentan dia a dia , a partir de ello tuvimos la oportunidad de dialogar sobre los diferentes procesos que llevan a cabo para propiciar la práctica en los alumnos, que era muy diferente por cierto , también sobre las diferentes estrategias de organización que utilizan los alumnos para dar clases en las escuelas de práctica, fue muy interesante conocer sus contexto ya que a partir de ahí pude observar el por que de la manera de trabajar, para mi fue muy enriquecedor poder aprender de los alumnos por que aprendi las mismas situaciones que vivimos en la normal pero en otro lugar y contexto totalmente diferente.

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Lo que aprendí en esta experiencia, pienso que podría enfocarse a el contraste que pude observar entre ambos contextos, pues, allá pudimos observar una forma de trabajo y de enseñanza diferente a la que tenemos aquí

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Durante el viaje de intercambio logré adquirir muchos conocimientos nuevos en compañía de mis compañeros de escuela y de la escuela normal de Tlalnepantla, pudimos comparar de manera positiva experiencias y lograr ver las diferencias que hay entre un estado y otro, entre una normal y otra, pudimos observar los retos que cada uno enfrente de acuerdo a su contexto y los conocimientos y habilidades que construimos

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Aprendí que la investigación cualitativa es la que utilizaremos comúnmente dentro del aspecto educativo, y en general que va más encaminada a lo social.

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De la conferencia aprendí que la investigación cualitativa es de suma importancia ya que nos da pautas escenciales para lo que estamos investigando, asimismo aprendí que no se puede hacer este tipo de investigación para cualquier tema, y que estos deben de ser seleccionados con cautela para que la investigación resulte favorable.

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Durante esta conferencia aprendí la importancia que tiene la investigación cualitativa de acuerdo a distintos aspectos, a prestar atención a lo que percibimos y consideramos importante para llevar a cabo la investigación, también algunas de las narrativas que existen.

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Durante el intercambio aprendí que es muy importante aprender, experimentar y además estar preparado para todo tipo de contexto pues por ejemplo los alumnos de la normal de México no han tenido la oportunidad de practicar en contextos rurales, lo cual es muy importante porque es diferente la práctica en cuanto a los medios rurales y urbanos, además su tipo de organización para las prácticas es distinto a la organización de nosotros

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Que en la CDMX se vive muy velozmente en todo los ámbitos de la vida comparación a nuestro contexto, debido a que es una ciudad muy enorme y muy poblada.

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Yo no fui al viaje, sin embargo, durante las mesas de trabajo aprendí que la función social de la escuela es muy importante, pues esta juega un papel en la formación de ciudadanos a través de la socialización, este tema fue abordado por mi equipo en la escuela normal de México. Así mismo puedo rescatar que el contexto sociocultural, lingüístico y económico son los principales factores que determinan el desarrollo tanto de la escuela como del aprendizaje de los alumnos, pues mediante ellos se va a determinar la calidad y la manera en que los alumnos recibirán la educación.  Esto debido a que la escuela se encuentra dentro de una comunidad, compuesta de costumbres, lenguaje, condiciones económicas, cultura y creencias donde los alumnos van a aprender dependiendo de todos estos factores.

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Comprendí que es importante darle un seguimiento a los productos que realizamos para que de esta forma podamos comprender su intención y se cumplan sus propósitos.
De igual forma aprendí que existen diferencias entre las escuelas formadoras de docentes, pero que todas comparten el mismo objetivo, formar a los docentes que la sociedad necesita.

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Aprendí y reconocí la diferencia entre la investigación cualitativa y cuantitativa, además de los diversos métodos de recolección de datos para la investigación cualitativa, y la importancia de tener en el centro de la investigación al fenómeno que queremos estudiar.

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Aprendí que existen diferentes formas de organización en cada escuela, en este caso con nosotros le llamamos Plan General de Obervacion, Plan General de Ayudantia, Plan General de Trabajo, en cambio en Ciudad de México se junta todo y lo llaman Proyecto de prácticas, pero lo que me llamó la atención fue que los compañeros normalizadas planeaban para los seis grados porque no conocían que grado les tocaría, tampoco tenían jornadas de observación, por lo cual asistían a ciegas a la escuela.
Comprendí que existe una gran diversidad de procesos para ser maestro.

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La conferencia se centró en la investigación cualitativa, aprendí la importancia que recae en ella y asimismo, en lo indispensable que es ser analítico y reflexivo, ya que, de estás experiencias es posible recabar datos que nos pueden ayudar a completar la investigación.

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Durante el intercambio académico tuve la oportunidad de compartir experiencias, convivir con mis compañeros y principalmente percatarme de la importancia que tienen los contextos durante la práctica docente. Teniendo conocimiento de estos se puede fortalecer la enseñanza aprendizaje, logrando adecuar los contenidos al entorno donde se desarrolla el alumno. También que son importantes porque se busca atender las necesidades de todos nuestros alumnos para generar un aprendizaje significativo en los estudiantes.

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Algo que aprendí y que me pareció muy interesante es que aunque los contextos, la forma de enseñar y de aprender de los docentes en formación sea muy diferente, la mayoría de problemáticas qué encontramos en las aulas a la hora de practicar son las mismas o muy similares

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Aprendí que existen dos tipos de investigación, la cuantitativa y la cualitativa, está última es la que se utiliza en el ámbito educativo.
Algo muy interesante y nuevo para mí, es saber que todo lo que nos rodea en el aula o aspectos de la vida cotidiana, por mínimo que parezca se puede investigar 🙃

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Que la investigación cualitativa es un proceso que no siempre sigue un ritmo, está presente en la educación en mayor medida e incluye en ella el sentir y las emociones de los individuos involucrados, es una investigación de un aspecto social por así decirlo

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Aprendí que existen una infinidad de diferencias en cuestion de contextos y el como un practicante se tiene que adaptar para conseguir que los alumnos obtengan aprendizajes significativos

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En la visita a la Escuela Primaria, el día de ayer, conocí acerca de la paciencia que un docente debe tener, identifiqué que el docente mantiene una buena relación y atención hacia sus alumnos, y considera importante emplear material didáctico haciendo atractivas sus clases, de esta manera los alumnos prestan más atención a las actividades a realizar además, la importancia de emplear los valores.

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La investigación cualitativa como herramienta para el estudio de sucesos sociales. Este tipo de investigación se encarga de “contar” lo sucedido, expresar los sentimientos, opiniones, ideologías, emociones, acciones,
reacciones, etc. de los sujetos involucrados en un suceso.
Este tipo de investigaciones también llevan un conteo estadístico en segundo plano, ya que nos ayuda a compensar la interpretación de la información.

La diferencia entre investigación cualitativa e investigación cuantitativa es que la primera puede elaborarse sin seguir una metodología precisa, es decir pueden brincarse pasos y luego regresar o trabajar dos al mismo tiempo; mientras que en la investigación cuantitativa no se puede avanzar si no se a culminado de manera exitosa el paso anterior.

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En la conferencia aprendí la importancia que tiene la investigación cualitativa, ya que está nos permite ver lo que sucede dentro de la escuela y la sociedad de una forma cambiante y evolutiva.

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Aprendí que en el proceso cualitativo el investigador primero debe examinar los hechos entre sí y desarrollar una teoría consistente con lo que se observa, así mismo, que la recolección de datos consta de obtener diferentes perspectivas y puntos de vista.

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Que desde un inicio se puede crear un vínculo con los alumnos de confianza, mismo que nos puede ayudar para realizar clases amenas para ellos y nosotros basadas en el respeto, igualmente que en una jornada corta se pueden conocer muchos de los intereses de nuestros alumnos que más tarde podremos usar a nuestro favor

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De la jornada de observación aprendí que es importante tomar en cuenta todos los aspectos de los alumnos y no "minimizar" sus sentimientos, ideas y pensamientos, asimismo aprendí que conforme van creciendo, su actitud y preferencia va cambiando, ya que a comparación de mis alumnos del semestre pasado (3°), mis alumnos de este semestre (5°) son mucho más serios y obedientes, a pesar de formar parte de una misma institución educativa.

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La verdad es que fue una visita algo corta, pero pude percatarme de aspectos fundamentales que caracterizan al grupo y que conocerlos puede ayudarme a una mejor experiencia en la práctica, los aspectos a los que me refiero son actitudes, comportamiento, realización de actividades, así como también la forma de trabajo de la docente titular y de los alumnos.

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En la conferencia aprendi con mayor profundidad la diferencia entre una investigación cualitativa y una investigación cuantitativa, además, de que me pude dar una idea más clara de como es el.proceso para realizar dichas investigaciones

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Pude rescatar la actitud que tiene la docente titular del grupo, aunque al inicio puede parecer un poco "dura" con ellos, me di cuenta que no, simplemente es su forma de ser y tiene una actitud con autoridad sin dejar de lado a los alumnos, es decir, en todo momento fue considerada con ellos y los tomó en cuenta, así que hubo un equilibrio que resultaba bueno.

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En esta conferencia aprendí que la investigación cualitativa es la que nos podría ayudar más a nosotros al realizar una investigación debido a que se basa más en el lado social

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Discutiendo, aprendí que a pesar de que somos dos escuelas muy lejanas, nuestra visión acerca de la enseñanza es muy similar, mientras que en lugares que son relativamente cercanos, se puede ver en algunas ocasiones, una diferencia en los propósitos que plantea la enseñanza.
Claro que tiene diferencias como la organización, y la manera en que se realizan documentos institucionales así como su estructura.
También aprendí que no importa la distancia o las diferencias, siempre habrá un vínculo con los demás docentes en formación.

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Aprendí y reconocí información importante y relevante para mi futura práctica docente, como: características de la escuela, el aula y la comunidad escolar, estrategias de enseñanza y aprendizaje que se utilizan en el grupo, recursos y materiales disponibles, características actitudinales, procedimentales y conceptuales de los alumnos, características de la docente titular del grupo, consejos y sugerencias para la práctica.

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La conferencia nos habló de la investigación cualitativa y Siamperi nos mostró una comparación entre investigación cualitativa e investigación cuantitativa ya que son muy diferentes, lo cual la investigación cuantitativa es donde se dan los datos de manera organizada y contable, en cambio en la investigación cualitativa los datos son subjetivos e involucran emociones o cosas no contables.

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Aprendí que es importante rescatar la forma en que se relacionan los alumnos, qué materiales están acostumbrados a utilizar, conocer sus niveles de conceptualización, sus áreas de mejora, conocer particularidades de cada alumno, saber todo lo anterior antes de acudir a prácticas docentes, para de esta forma propiciar una mejor práctica docente.

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La investigación cualitativa, como su nombre lo dice es sobre aquellas cualidades, es aquella investigación que se basa en recuperar datos que no son cuantitativos. Esta conferencia se basó en ella, donde es muy subjetivo todo, pues depende de cada persona, y es aquí donde entra la comparación de la investigación cuantitativa la cual se basa en datos numéricos.

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Aprendí que debo ser más observador con mi grupo, que debo involucrarme más al momento de conocer a los alumnos y observar sus características individuales y de grupo, que debo mejorar la forma en la que me comunico con mi maestra titular y que será un gran reto practicar con ese grupo debido a que como todos los grupos tiene una gran variabilidad, entonces el reto consistirá en atender a esa variabilidad para lograr que los alumnos estén controlados, trabajen, aprendan y se diviertan aprendiendo.

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De la conferencia aprendí principalmente que es la investigación cualitativa, la cuál nos dice que debemos comprender la realidad en un contexto mas natural y cotidiano intentando interpretar los fenómenos de acuerdo a la interpretación que le dé cada persona.

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En el intercambio académico aprendí que el contexto en el que se lleva a cabo la práctica son completamente diferentes, debido a que, ellos no practican en zonas rurales.
Así como también que a la hora de planear lo hacen sin antes tener un conocimiento previo de su escuela, de su grupo y tampoco del grado en el que se va llebar a cabo la práctica.
También, aprendí que el plan general de trabajo ellos lo llaman como proyecto, y que contiene algunos componentes diferentes al nuestro.
Así mismo, conocí un poco más sobre la escritura creativa, y un poco sobre el proceso que se lleva a cabo para elaborar una tesis.

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Aprendí que el "plan general de trabajo" no sólo se conoce por ese nombre, sino que también es conocido por llamarse "proyecto de prácticas", así mismo, también aprendí que es muy importante organizar lo que vas a hacer antes de practicar porque existen mayores probabilidades de éxito durante tu jornada.

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En la mesa de trabajo pude adquirir diferentes opiniones a cerca de el diario del profesor y las experiencias que mis compañeros tuvieron, de igual manera consolide los conocimientos que mis compañeros tenian sobre este y agregué mi opinión con la finalidad de mejorar mi definición.
De igual manera me ayudo para comprender de mejor manera la funcion de esta herramienta y considero que mejoró mi visión sobre esta herramienta, para que en futuras practicas desarrollé un mejor uso de este.

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Nunca había estado observando en un grupo de niños tan pequeños (1er grado), el día de ayer aprendí que es muy diferente la forma en la que un maestro se dirige y enseña a alumnos de esta edad. Pude observar que muchas de las acciones de la docente estaban estratégicamente realizadas para trabajar de manera implícita diferentes aspectos y habilidades importantes con los niños.

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Que a pesar de ser la misma escuela, cada grupo poseen unas formas de convivir, trabajar y valores propios, ya que mi grupo actual y el anterior llevan todo esto de forma diferente.

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Durante la visita logré adquirir nuevos conocimientos acerca de como planear, nuevas estrategias para aplicar en mi grupo de práctica, de igual manera con los consejos proporcionados por el títular del grupo, etc., a pesar de que fue algo corta fue muy enriquecedora.

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En la conferencia “La importancia de la investigación en la educación” se estuvieron abordando aspectos relacionados a la diferencia existente entre la investigación cualitativa y cuantitativa. De esto aprendí que son igual de importantes para medir cualquier proceso educativo, pues no basta con reconocer y mostrar datos estadísticos y numéricos, sino también, valorar la parte humana, como las percepciones, los sentimientos y emociones.

Esto lo logré trasladar al proceso de enseñanza  y aprendizaje.

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En esta visita aprendí lo importante que es prestar atención en los más pequeños detalles que dicen o hacen los alumnos, ya que esto nos ayuda a entender un poco más su contexto.

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En la conferencia aprendí el enfoque de la investigación cualitativa y su gran utilidad para la recolección de educación

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Con esta visita de observación que tuvimos, aunque fue algo breve, pude conocer al grupo el cual se me asigno, pude observar un poco de su forma de aprendizaje, así como la cuestión actitudinal, también pude conocer al docente titular, al cual le realice una entrevista que tiene que ver con algunos consejos que puedo seguir para tener una mejor práctica

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En lo personal me gusto mucho la escuela, es algo alejada de donde vivo, pero pienso que vale la pena porque los alumnos levantan el ánimo, me reciben amablemente. A parte conocí su forma de aprender, la forma en la que trabajan, conocí a alumnos que les voy a dar clase que enfrentan barreras para el aprendizaje y así poder conocer como adecuar mi planeación. También me gustó la comunicación que existe entre maestros, ya que el director está como muy despegado de su puesto y se pierde información, en el caso de mi maestro titular me comento que cuando no estaba el director se comunicaban con el, debido que, tenía ya varios años en la escuela dando clases, tanto que ya era el último que quedaba de esa escuela de los que estaban cuando el entró a trabajar.
Me gusto también que los maestros de educación física lograron hacer un rally con los alumnos por ciclos, esto motivo mucho a los alumnos.

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Fue una visita muy corta, que la verdad no alcancé a recabar muchos datos tanto de los alumnos como de la escuela, sin embargo, me ayudó mucho para un reconocimiento de la escuela, grupo y mi docente titular, lo que será imprescindible para mi próxima práctica docente. La primaria “Severo Cosio” es una escuela a la que he estado familiarizada desde pequeña, pues mi primaria está enfrente de ella, sin embargo, el estar dentro de ella como una practicante y observadora, cambia totalmente mi perspectiva y es muy satisfactorio saber que desde pequeña yo veía esa primaria y ahora voy a dar algunas clases en ella.

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En la visita de reconocimiento que únicamente duró un día pude darme cuenta de que en primer grado (1•D) no se trabajan contenidos específicos de los libros de texto, si no que la docente va adecuando sus planeaciones y actividades al método de lectoescritura PRONALEES.
Actualmente se les está invitando a las docentes de primer grado a asistir a los cursos del PALEM que es una actualización del método anterior.

Aprendí que los niños pequeños son cariñosos, les gustan los juegos, cantar, bailar y que los abracen.

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Aprendí que los grupos grandes no son difíciles siempre y cuando tengan disciplina.

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Es esencial utilizar los dos tipos de investigación para poder llevar a cabo un proceso de cambio dentro de las aulas ya que una va de la mano de otra  ,para identificar nuestro objeto de estudio es importante detectar el foco de mejora ya que a partir de ese podremos identificar que cosas debemos investigar, también es importante sistematizar la información que vamos recolectando para darle seguimiento y poder culminar de la mejor manera nuestros procesos de mejora.

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De la conferencia aprendi que una investigación cualitativa implica comprender la realidad en su contexto natural y cotidiano, intentando interpretar  la información de una forma no estandarizada, sino de una forma más subjetiva.
Así mismo aprendí que se pueden investigar de forma cualitativa principalmente problemáticas de la vida cotidiana.

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Durante la visita de reconocimiento a la escuela primaria pude aprender mucho sobre mi grupo asignado y sobre el maestro titular, por ejemplo recabe los datos nesesarios del salón de clases y del maestro titular, el tipo de clase que están acostumbrados los alumnos, la forma en que los alumnos se dirigen al maestro y viseversa, además de la actitud y conducta de los alumnos

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Aprendí que los alumnos no necesitan que la maestra utilice un tono de voz alto para dirigirse a ellos, también que no utilizan mucho material didáctico durante las clases y que hay una buena relación entre los alumnos y la docente titular.

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En esta conferencia se nos plantearon algunos aspectos en los cuales se buscaba la investigación y analisis de las prácticas educativas, como es que nosotros podemos categorizar los aspectos de indole cuantitativo y cualitativo , priorizando ante todo el conocimiento del grupo y contexto escolar.
Para realizar estas investigaciones debemos siempre de llevar un registro sobre aquellos aspectos contables y no contables como lo pueden ser los alumnos que pertenecen al grupo, infraestructura, de otra forma en lo no contable el sentir estudiantil, el aprendizaje de los estudiantes, etcétera.
Es fundamental tomar en cuenta estos aspectos mencionados en la práctica para recapitular aquellos aspectos que pasan de largo en la práctica y que deben de ser tomados en cuenta.

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Aprendí que la investigación cualitativa va más enfocada hacía como se percibe la realidad y se le da un propio significado, con base a emociones y sentimientos, más no contable.
Y se hizo también relación a la investigación cuantitativa en la que se dan datos más exactos y se expresa más de forma numérica.

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Aprendí que existen cuestiones subjetivas dentro de la investigación docente, como por ejemplo, las cuestiones socioemocionales, tienen la característica de ser no contables y con la capacidad de ser categorizadas. Por lo tanto se hace uso de la investigación cualitativa.

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En mi primer visita a mi escuela de prácticas aprendí que los actores y discursos cambian demaciado en referencia a contexto rural y urbano.
Así mismo aprendí sobre el contexto escolar, social y cultural.
También aprendí mucho sobre mis alumnos, mi docente, entre ellos características particulares, formas de enseñanza y aprendizaje, actitudes, formas de comunicarse, etc.

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Aprendi que la investigación es muy importante dentro de diversos métodos uno de ellos es dentro la educación y dentro de la vida como docente por que te ayuda a ver diferentes aspectos. 

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Aprendi que la investigación es muy importante dentro de diversos métodos uno de ellos es dentro la educación y dentro de la vida como docente por que te ayuda a ver diferentes aspectos. 

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Durante mi estancia en la escuela primaria logré construir nuevos aprendizajes relacionados con las estrategias que utiliza mi maestra titular para enseñar, ya que lleva a cabo actividades que llaman la atención de los alumnos, como los juegos que implican moverse; la forma en cómo a ellos les gusta aprender es precisamente jugando; el material didáctico que utiliza la maestra es manipulable e impreso. Esto fue lo que más llamó mi atención para considerar en mi próxima jornada de prácticas.

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En esta visita pude capturar muchos aspectos sobre la conducta de los estudiantes, formas de aprendizaje y aspectos generales de la institución.
De igual manera logre convivir con mi maestra titular, esto con la finalidad de adquirir algunos conocimientos sobre su práctica.
Aun que me sentía cansada y con mucho sueño logré capturar todo lo solicitado. Creo que esta experiencia en práctica encontraré una serie de dificultades mismos que identifique en esta observación.

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Durante el intercambio académico llevado a cabo en la Escuela Normal de Tlalnepantla adquirí nuevos conocimientos que llamaron mi atención, pues al adentrarme a un contexto completamente diferente comprendí que los procesos de las Jornadas de Prácticas se llevan a cabo de diferente manera, la relación entre los maestros titulares y los normalistas es muy diferente, entre otras cosas.

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Acudiendo a la primaria y de lo poco que pudimos observar , es una primaria muy extensa con una cantidad de alumnos igualmente grande , la organización con la que se trabaja la percibo buena. Los docentes dentro de la escuela conviven bien y los directivos tienen una comunicación buena, me agrado mucho el ambiente , dentro del salon estoy muy emocionada de trabajar con los alumnos y el profesor ya que pude percatarme que es un docente comprometido con su trabajo tiene la iniciativa de mejora e implementa estrategias dentro del salon , creo que aprenderé mucho esta jornada de práctica , estoy muy emocionada e inspirada a hacer un buen trabajo.

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En la visita a la escuela, fue algo corta para identificar todo lo que se relaciona en un grupo pero se identifico actitudes y maneras de trabajo del docente y algunas estrategias.

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En la visita a la escuela, fue algo corta para identificar todo lo que se relaciona en un grupo pero se identifico actitudes y maneras de trabajo del docente y algunas estrategias.

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Durante esta visita aprendí a no juzgar a un grupo con base a lo que digan de él, es mejor conocerlo y buscar una forma de trabajar accesible para ambas partes. Centrándome en ser empático y buscar siempre poner como prioridad a las necesidades de los alumnos, para lograr un proceso adecuado de enseñanza aprendizaje.

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En el intercambio con la escuela normal de Tlalnepantla (ENSVMT) conocí muchas cosas, una de ellas fue una manera diferente de organización escolar y forma de trabajo. En mi caso, en mi mesa de trabajo "Función Social de la Escuela" hubo muchas coincidencias en cuanto a nuestra forma de pensar, por lo que pudimos reforzar ideas y enriquecernos unos a otros, de igual manera, intercambiando experiencias pude darme cuenta que hay muchos sucesos similares que pasan dentro de las escuelas, como la falta de apoyo de los padres de familia. También hubo algunas diferencias, pues ellos tienen un referente teórico para casi todo lo que dicen.

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Mi maestra titular y grupo asignado no asistieron a la escuela el día de la visita, por lo que estuve apoyando al subdirector con la aplicación de exámenes para las Olimpiadas del Conocimiento, sin embargo, estuve platicando con la maestra por mensaje, y estoy segura de que voy a aprender mucho de ella y del grupo.