# data[].attributes.body
การพัฒนาทักษะการอ่านภาษาไทย ชั้น ป.6

# data[].attributes.headline
3.2 มีส่วนร่วม และเป็นผู้นำในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.subject
3.2 มีส่วนร่วม และเป็นผู้นำในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.body
2.การมีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้

-เข้าร่วมกิจกรรมนิเทศการสอนในบทบาทของผู้รับการนิเทศและผู้นิเทศรวมกัน ไม่น้อยกว่า 5 ครั้ง

# data[].attributes.headline
3.3 นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.subject
3.3 นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.body
3. การนำความรู้ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และการพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้

-จัดทำนวัตกรรมเพื่อการเรียนรู้จากการเข้าร่วมประชุม/อบรม/สัมมนา อย่างน้อย 2 รายการ และเผยแพร่ตัวอย่างผลงานที่ได้จากการพัฒนาให้ครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้ได้นำไปเป็นแนวทาง

# data[].attributes.headline
2.4 ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ

# data[].attributes.subject
2.4 ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ

# data[].attributes.body
4.การประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ

- จัดทำไลน์กลุ่มผู้ปกครองและนักเรียน เพื่อเผยแพร่ข่าวสารกิจกรรม และเพื่อประสานความร่วมมือกับผู้ปกครองและนักเรียน ในฐานะครูประจำชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

# data[].attributes.headline
2.3 ปฏิบัติงานวิชาการ และงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา 

# data[].attributes.subject
2.3 ปฏิบัติงานวิชาการ และงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา 

# data[].attributes.body
3.การปฏิบัติงานวิชาการ และงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา

-ปฏิบัติหน้าที่หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาพลศึกษาระดับชั้น ป4-6 รับผิดชอบกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนลูกเสือยุวกาชาด เป็นผู้นำในการปฏิบัติงานด้านงานส่งแวดล้อมในโรงเรียนและกิจกรรมส่งเสริมสุขภาพนักเรียน ในการดำเนินกิจกรรมต่าง ๆ รวมทั้งการวางแนวทางจัดการเรียนรู้แบบเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ร่วมกับคณะครูในโรงเรียนและกลุ่มโรงเรียนรามคำแหง

# data[].attributes.headline
2.2 ดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน 

# data[].attributes.subject
2.2 ดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน 

# data[].attributes.body
2.การดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน

-จัดทำข้อมูลการดำเนินงานดูแลช่วยเหลือผู้เรียนด้านการเรียน ด้านความประพฤติ ด้านทุนการศึกษา และด้านอื่นๆ ตามที่สถานศึกษามอบหมาย โดยดำเนินการเผยแพร่เป็นแบบอย่างให้ครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้ และครูในระดับชั้นเดียวกัน

# data[].attributes.headline
2.1 จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา

# data[].attributes.subject
2.1 จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา

# data[].attributes.body
1.การจัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา

-จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนที่ได้รับมอบหมายเป็นปรึกษา ในรูปแบบการวิเคราะห์ผู้เรียนผ่านการประเมิน SDQ การเยี่ยมบ้าน ผลการเรียนแต่ละภาคเรียน

-จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนที่รับผิดชอบการจัดการเรียนรู้ในผลการเรียนตลอดภาคเรียนและมีการแจ้งเตือนเพื่อให้ผู้เรียนได้มีส่วนร่วมในการตรวจสอบข้อมูลอย่างสม่ำเสมอ

โดยดำเนินการเผยแพร่เป็นแบบอย่างให้ครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้ และครูในระดับชั้นเดียวกัน

# data[].attributes.headline
1.8 อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน

# data[].attributes.subject
1.8 อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน

# data[].attributes.body
8. อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน

- มีการอบรมคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และค่านิยมความเป็นไทยที่ดีงาม โดยสอดแทรกนำข้อความส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรม ให้อยู่ในแบบฝึกทักษะการอ่านการเขียนของนักเรียน รวมถึงสอดแทรกในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้

# data[].attributes.headline
1.7 จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน 

# data[].attributes.subject
1.7 จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน 

# data[].attributes.body
7. จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน

- จัดบรรยากาศในชั้นเรียนที่ส่งเสริมทักษะการอ่านการเขียนการพูด ภาษาไทยของนักเรียน โดยจัดมุมการอ่านการเขียนการพูดการร้องเพลงไทย โดยจะมีการนำข้อความ บทความ เพลง  ตัวเลข ให้นักเรียนได้ฝึกอ่าน ฝึกร้อง รวมถึงจัดป้ายนิเทศที่นักเรียนสามารถเข้าไปศึกษาเรียนรู้เพื่อเป็นการส่งเสริมการอ่านการเขียนของนักเรียน รวมถึงจัดกิจกรรมอ่านข่าวสั้นให้เพื่อนฟังในตอนเช้าของทุกวัน

# data[].attributes.headline
1.6 ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ 

# data[].attributes.subject
1.6 ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ 

# data[].attributes.body
6. ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้

- ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ ปัญหาและสาเหตุการนักเรียนที่มีทักษะการอ่านการเขียนและหลักการใช้ภาษา ในระดับต่ำ เพื่อแก้ปัญหา และพัฒนาการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียน

# data[].attributes.headline
1.5 วัดและประเมินผลการเรียนรู้ 

# data[].attributes.subject
1.5 วัดและประเมินผลการเรียนรู้ 

# data[].attributes.body
5. วัดและประเมินผลการเรียนรู้

- ใช้รูปแบบการวัดและประเมินผลที่หลายหลาก และมุ่งเน้นการประเมินตามสภาพจริง ประเมินจากบุคคลที่หลากหลาย อาทิ เพื่อน ผู้ปกครอง ครู เป็นต้น และมีการสะท้อนผลให้ผู้เรียนอย่างต่อเนื่อง เพื่อให้เกิดการพัฒนาอย่างเต็มศักยภาพ

# data[].attributes.headline
1.2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้ 

# data[].attributes.subject
1.2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้ 

# data[].attributes.body
2. ออกแบบการจัดการเรียนรู้

- ออกแบบการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะการอ่าน การเขียนภาษาไทยของนักเรียนในระดับชั้น ป.6 โดยมุ่งให้ผู้เรียนพัฒนาการอ่าน การเขียนภาษาไทย การเขียนเลขไทย ตามศักยภาพของตนเอง ทั้งนี้การจัดกิจกรรมเพื่อทักษะการอ่าน การเขียนภาษาไทยจะมีระดับความยากแตกต่างกัน โดยให้ผู้เรียนได้ฝึกจากแบบฝึกที่ง่ายเช่น การเขียนเลขไทยแล้วจึงเพิ่มระดับความยากขึ้นไป

- ออกแบบบทความ กลอน

ประวัติศาสตร์แดนดินถิ่นสุโขทัย เพื่อพัฒนาการอ่านบทความ บทกลอน และเขียนความหมายของบทความหรือบทกลอน ได้ตามความถนัดของนักเรียน และเรียนรู้ฝึกใช้พจนานุกรมภาษาไทย เพื่อฝึกนักเรียนอ่านคำและรู้ความหมายของคำ นักเรียนจึงเขียนออกมาได้ถูกต้อง

# data[].attributes.headline
1.1 สร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร 

# data[].attributes.subject
1.1 สร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร 

# data[].attributes.body
1. สร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร

- วิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด และผลการเรียนรู้ตามหลักสูตร และนำไปจัดทำรายวิชาและหน่วยการเรียนรู้ทักษะการอ่าน การเขียนและหลักการใช้ภาษากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย
1. ผู้เรียนสามารถอ่านออกเสียงและเขียนภาษาไทย เลขไทย อ่านบทความ บทกลอน ประวัติศาสตร์แดนดินถิ่นสุโขทัย และแปลความหมาย ได้อย่างถูกต้อง 2. ผู้เรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 3. ผู้เรียนสามารถอ่าน คิด วิเคราะห์ เขียนสื่อความจากเรื่องที่เรียนรู้ได้ 4. ผู้เรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดบรรยากาศการเรียนรู้ ในห้องเรียน ที่สะอาด ปลอดภัย

# data[].attributes.headline
1.4 สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้ 

# data[].attributes.subject
1.4 สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้ 

# data[].attributes.body
4. สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้

-  พัฒนาแบบฝึกทักษะการอ่านการเขียนและหลักการใช้ภาษา ชั้น ป. 6 โดยจัดทำแบบฝึกทักษะการอ่านการเขียนภาษาไทยให้อยู่ในรูปเล่ม

# data[].attributes.headline
1.3 จัดกิจกรรมการเรียนรู้ 

# data[].attributes.subject
1.3 จัดกิจกรรมการเรียนรู้ 

# data[].attributes.body
3. จัดกิจกรรมการเรียนรู้

- จัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้กิจกรรมกลุ่ม โดยคละความสามารถของนักเรียน และฝึกให้เด็กที่มีทักษะการอ่านการเขียนในระดับดี ช่วยเหลือนักเรียนที่มีปัญหาด้านการอ่านการเขียนและหลักการใช้ภาษาไทย โดยมีการเสริมแรงทางบวก และให้นักเรียนฝึกจากแบบฝึกที่มีความง่าย ไปหายาก ตามลำดับ

# data[].attributes.headline
วีธีดำเนินงาน

# data[].attributes.subject
วีธีดำเนินงาน

# data[].attributes.body
วิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้และผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง ตามหลักสูตรสถานศึกษาและหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 นำมาพัฒนาแบบฝึกทักษะการอ่านการเขียนและหลักการใช้ภาษา กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

# data[].attributes.body
1. ผู้เรียนสามารถอ่านออกเสียงและเขียนภาษาไทย เลขไทย อ่านบทความ บทกลอน ประวัติศาสตร์แดนดินถิ่นสุโขทัย และแปลความหมาย ได้อย่างถูกต้องตามมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัดและมีผลการเรียนรู้ตามหลักสูตร

# data[].attributes.headline
ประวัติการศึกษา

# data[].attributes.subject
ประวัติการศึกษา

# data[].attributes.body
ประถมศึกษาโรงเรียนดอนแก้วรัฐประชาสรรค์ อ. สูงเม่น จ.แพร่ พ. ศ. 2520-2526
มัธยมศึกษาโรงเรียนสูงเม่นชนูปถัมภ์ อ. สูงเม่น จ. แพร่ พ. ศ.2526-2532
คุรุศาสตรบัณฑิตวิทยาลัยครูอุตรดิตถ์ อ. เมือง จ. อุตรดิตถ์ พ. ศ.2533-2537
ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิตการบริหารการศึกษาวิทยาลัยทองสุข  พ. ศ. 2553-2555

# data[].attributes.body
3.1 เชิงปริมาณ  ผู้เรียนที่ได้รับการพัฒนาทักษะการอ่านการเขียนและหลักการใช้ภาษา ด้วยแบบฝึกทักษะการอ่านการเขียนและหลักการใช้ภาษา กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6มีทักษะการอ่านการเขียนและหลักการใช้ภาษา สูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนด ไม่น้อยกว่าร้อยละ 80  และผู้เรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้การอ่านออกเสียงภาษาไทย ด้วยแบบฝึกทักษะการอ่านการเขียนและหลักการใช้ภาษาไทย ที่ครูพัฒนาขึ้น ในระดับ มาก ขึ้นไป

3.2 เชิงคุณภาพ ผู้เรียนมีทักษะการอ่านการเขียนและหลักการใช้ภาษาไทย และสามารถนำทักษะภาษาไทยไปใช้ในชีวิตประจำวันได้

# data[].attributes.headline
ประวัติการทำงาน

# data[].attributes.subject
ประวัติการทำงาน

# data[].attributes.body
โรงเรียนบ้านห้วยไคร้ ต. วังน้ำขาว อ. บ้านด่านลานหอย จ. สุโขทัย พ. ศ. 2537-2551
โรงเรียนบ้านวังตะคร้อ(ธนาคารกรุงเทพ5) ต. เมืองเก่า อ. เมือง จ. สุโขทัย พ. ศ. 2551-2558
โรงเรียนอนุบาลเมืองสุโขทัย ต. เมืองเก่า อ. เมือง จ. สุโขทัย พ. ศ. 2558-ปัจจุบัน

# data[].attributes.headline
นวัตกรรมที่ได้

# data[].attributes.subject
นวัตกรรมที่ได้

# data[].attributes.body
แบบฝึกทักษะการอ่านการเขียนและหลักการใช้ภาษา กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

# data[].attributes.headline
ตัวชี้วัดความสำเร็จ

# data[].attributes.subject
ตัวชี้วัดความสำเร็จ

# data[].attributes.body
1.ผู้เรียนร้อยละ 80 มีทักษะออกเสียงและเขียนภาษาไทย เลขไทย อ่านบทความ บทกลอน ประวัติศาสตร์แดนดินถิ่นสุโขทัย และแปลความหมาย สูงกว่าที่โรงเรียนกำหนดตามมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัดและมีผลการเรียนรู้ตามหลักสูตร

# data[].attributes.body
1. ผู้เรียนได้รับการดูแลช่วยเหลือตามข้อมูลสารสนเทศได้อย่างรวดเร็ว

# data[].attributes.headline
ตัวชี้วัดความสำเร็จ

# data[].attributes.subject
ตัวชี้วัดความสำเร็จ

# data[].attributes.body
1. ผู้เรียนร้อยละ 100 ได้รับการดูแลช่วยเหลือตามข้อมูลสารสนเทศที่ครูจัดทำขึ้น

# data[].attributes.headline
3.1 พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง

# data[].attributes.subject
3.1 พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง

# data[].attributes.body
1.การพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง

-เข้าร่วมการประชุม/อบรม/สัมมนา ในส่วนที่เกี่ยวข้องกับภาระหน้าที่และความรับผิดชอบ และรายงานผลการประชุม/อบรม/สัมมนา อย่างเป็นระบบ  ไม่น้อยกว่า 20 ชั่วโมง และเผยแพร่ความรู้ที่ได้จากการประชุม/อบรม/สัมมนา ไปยังครูนักเรียนที่มีส่วนเกี่ยวข้อง
1.ผู้เรียนมีความพึงพอใจในการได้รับการบริการด้านความรู้และด้านอื่นๆ ในรูปแบบที่ทันสมัยขึ้น 2.ผู้เรียนมีความพึงพอใจในการได้รับบรรยากาศและประสบการณ์ใหม่ๆ ที่เกิดขึ้นจากกิจกรรมนิเทศการสอน 3.ผู้เรียนมีความพึงพอใจในการได้รับการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ใหม่ๆ ด้วยนวัตกรรมที่ครูสร้างขึ้น
-ผู้เรียนมีความพึงพอใจในการจัดการเรียนการรู้ของครูโดยรวม ผ่านกิจกรรม “การประเมินคุณภาพการจัดการเรียนการสอนของครูตามความคิดเห็นของนักเรียน” อยู่ในระดับ มาก ขึ้นไป

# data[].attributes.body
1.ผู้เรียนมีความพึงพอใจในการได้รับการบริการด้านความรู้และด้านอื่นๆ ในรูปแบบที่ทันสมัยขึ้น

# data[].attributes.headline
ตัวชี้วัดความสำเร็จ

# data[].attributes.subject
ตัวชี้วัดความสำเร็จ

# data[].attributes.body
1.ผู้เรียนมีความพึงพอใจในการได้รับการบริการด้านความรู้และด้านอื่นๆ ในรูปแบบที่ทันสมัยขึ้น

# data[].attributes.body
2. ผู้เรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะการอ่าน การเขียนภาษาไทยของนักเรียนในระดับชั้น ป.6

# data[].attributes.headline
ตัวชี้วัดความสำเร็จ

# data[].attributes.subject
ตัวชี้วัดความสำเร็จ

# data[].attributes.body
2.ผู้เรียนร้อยละ 80 มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์สูงกว่าที่โรงเรียนกำหนดตามหลักการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะการอ่าน การเขียนภาษาไทยของนักเรียนในระดับชั้น ป.6

# data[].attributes.body
3. ผู้เรียนสามารถอ่าน คิด วิเคราะห์ เขียนสื่อความจากเรื่องที่เรียนรู้ได้

โดยใช้กิจกรรมกลุ่ม โดยคละความสามารถของนักเรียนจากแบบฝึกที่มีความง่าย ไปหายาก ตามลำดับ

# data[].attributes.headline
ตัวชี้วัดความสำเร็จ

# data[].attributes.subject
ตัวชี้วัดความสำเร็จ

# data[].attributes.body
3.ผู้เรียนร้อยละ 80 สามารถอ่าน คิด วิเคราะห์ เขียนสื่อความจากเรื่องที่เรียนรู้สูงกว่าที่โรงเรียนกำหนดจากแบบฝึกที่มีความง่าย ไปหายาก ตามลำดับ

# data[].attributes.body
4. ผู้เรียนมีพัฒนาการจากการใช้แบบฝึกทักษะการอ่านการเขียนและหลักการใช้ภาษา ชั้น ป. 6

# data[].attributes.headline
ตัวชี้วัดความสำเร็จ

# data[].attributes.subject
ตัวชี้วัดความสำเร็จ

# data[].attributes.body
4.ผู้เรียนร้อยละ 80 มีพัฒนาการจากการใช้แบบฝึกทักษะการอ่านการเขียนและหลักการใช้ภาษา ชั้น ป. 6

# data[].attributes.body
๕.ผู้เรียนมีพัฒนาการที่ดีขึ้นจากการใช้รูปแบบการวัดและประเมินผลที่หลายหลาก โดยมุ่งเน้นการประเมินตามสภาพจริง ประเมินจากบุคคลที่หลากหลาย อาทิ เพื่อน ผู้ปกครอง ครู และมีการพัฒนาอย่างเต็มศักยภาพ

# data[].attributes.headline
ตัวชี้วัดความสำเร็จ

# data[].attributes.subject
ตัวชี้วัดความสำเร็จ

# data[].attributes.body
๕.ผู้เรียนร้อยละ๘๐มีพัฒนาการที่ดีขึ้นจากการใช้รูปแบบการวัดและประเมินผลที่หลายหลาก โดยมุ่งเน้นการประเมินตามสภาพจริง ประเมินจากบุคคลที่หลากหลาย อาทิ เพื่อน ผู้ปกครอง ครู และมีการพัฒนาอย่างเต็มศักยภาพ

# data[].attributes.body
๖.ผู้เรียนมีที่ทักษะการอ่านการเขียนและหลักการใช้ภาษา ในระดับต่ำ มีทักษะเพื่อแก้ปัญหา และมีพัฒนาการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียน

# data[].attributes.headline
ตัวชี้วัดความสำเร็จ

# data[].attributes.subject
ตัวชี้วัดความสำเร็จ

# data[].attributes.body
๖.ผู้เรียนร้อยละ๘๐ที่มีทักษะการอ่านการเขียนและหลักการใช้ภาษา ในระดับต่ำ มีทักษะเพื่อแก้ปัญหา และพัฒนาการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียน

# data[].attributes.body
๗.ผู้เรียนมีความพึงพอใจ

ต่อจัดบรรยากาศในชั้นเรียนที่ส่งเสริมทักษะการอ่านการเขียนการพูด ภาษาไทยของนักเรียน

# data[].attributes.body
๘.ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และค่านิยมความเป็นไทยที่ดีงาม

# data[].attributes.body
2. ผู้เรียนได้รับการดูแลช่วยเหลือผู้เรียนด้านการเรียน ด้านความประพฤติ ด้านทุนการศึกษา และด้านอื่นๆ ตามที่สถานศึกษามอบหมาย

# data[].attributes.body
3. ผู้เรียนได้รับการจัดการเรียนการสอนแบบเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ

# data[].attributes.body
4. ผู้เรียนมีแหล่งการเรียนรู้ที่เกิดจากการประสานความร่วมมือเพิ่มขึ้น

# data[].attributes.body
2.ผู้เรียนมีความพึงพอใจในการได้รับบรรยากาศและประสบการณ์ใหม่ๆ ที่เกิดขึ้นจากกิจกรรมนิเทศการสอน

# data[].attributes.body
3.ผู้เรียนมีความพึงพอใจในการได้รับการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ใหม่ๆ ด้วยนวัตกรรมที่ครูสร้างขึ้น

# data[].attributes.headline
ตัวชี้วัดความสำเร็จ

# data[].attributes.subject
ตัวชี้วัดความสำเร็จ

# data[].attributes.body
๗.ผู้เรียนร้อยละ๙๕มีความพึงพอใจ

ต่อจัดบรรยากาศในชั้นเรียนที่ส่งเสริมทักษะการอ่านการเขียนการพูด ภาษาไทยของนักเรียน

# data[].attributes.headline
ตัวชี้วัดความสำเร็จ

# data[].attributes.subject
ตัวชี้วัดความสำเร็จ

# data[].attributes.body
๘.ผู้เรียนร้อยละ๙๕ มีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และค่านิยมความเป็นไทยที่ดีงาม

# data[].attributes.headline
ตัวชี้วัดความสำเร็จ

# data[].attributes.subject
ตัวชี้วัดความสำเร็จ

# data[].attributes.body
2. ผู้เรียนร้อยละ 100 ได้รับการดูแลช่วยเหลือผู้เรียนด้านการเรียน ด้านความประพฤติ ด้านทุนการศึกษา และด้านอื่นๆ ตามที่สถานศึกษามอบหมาย

# data[].attributes.headline
ตัวชี้วัดความสำเร็จ

# data[].attributes.subject
ตัวชี้วัดความสำเร็จ

# data[].attributes.body
3. ผู้เรียนร้อยละ 100 ได้รับการจัดการเรียนการสอนแบบเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ

# data[].attributes.headline
ตัวชี้วัดความสำเร็จ

# data[].attributes.subject
ตัวชี้วัดความสำเร็จ

# data[].attributes.body
4. ผู้เรียนร้อยละ 80 สามารถเข้าถึงแหล่งเรียนรู้ที่เกิดจากการประสานความร่วมมือ

# data[].attributes.headline
ตัวชี้วัดความสำเร็จ

# data[].attributes.subject
ตัวชี้วัดความสำเร็จ

# data[].attributes.body
2.ผู้เรียนร้อยละ๙๕มีความพึงพอใจในการได้รับบรรยากาศและประสบการณ์ใหม่ๆ ที่เกิดขึ้นจากกิจกรรมนิเทศการสอน

# data[].attributes.headline
ตัวชี้วัดความสำเร็จ

# data[].attributes.subject
ตัวชี้วัดความสำเร็จ

# data[].attributes.body
3.ผู้เรียนร้อยละ๙๕มีความพึงพอใจที่ได้รับการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ใหม่ๆ ด้วยนวัตกรรมที่ครูสร้างขึ้น