# data[].attributes.body
Finalizada

# data[].attributes.body
Junho 2023

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira | Inep

# data[].attributes.attachment_link.description
O Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) é um conjunto de avaliações externas em larga escala que permite ao Inep realizar um diagnóstico da educação básica brasileira e de fatores que podem interferir no desempenho do estudante.

# data[].attributes.headline
Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação – CAEd/UFJF 

# data[].attributes.subject
Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação – CAEd/UFJF 

# data[].attributes.body
CAEd - São responsáveis pela Avaliações, Plataforma Simave e tratamento dos dados para resultados em si tratando das Avaliações externas à escola e em larga escala promovidas pela Secretária de Educação de Minas Gerais.

# data[].attributes.headline
Pasta compartilhada com as SRE ( Superintendências Regionais de Ensino)

# data[].attributes.subject
Pasta compartilhada com as SRE ( Superintendências Regionais de Ensino)

# data[].attributes.body
Uma pasta para cada SRE, com materiais e orientações da logística à aplicação das Avaliações.
Cadernos de testes do modelo da SRE

PDF tutorias

Vídeos tutoriais

Memorandos e outras orientações

PDF síntese de dúvidas

Matriz de referência

Gabaritos (após a aplicação)

# data[].attributes.body
São aplicados em conjunto com o teste de aprendizagem e desempenham um papel importante na interpretação dos dados. Devem ser respondidos por estudantes, professores e diretores escolares. Servem como instrumentos de coleta de informações sobre:
Estudantes: aspectos da vida escolar, do nível socioeconômico, capital social e cultural do aluno.
Professores: aspectos da vida escolar, do nível socioeconômico, capital social e cultural, formação profissional e práticas pedagógicas.
Diretores: aspectos da vida escolar, do nível socioeconômico, capital social e cultural, formação profissional e práticas gerenciais.

# data[].attributes.body
É composta por tópicos ou temas, cada um deles formado por grupos de descritores com base no Currículo ( CRMG).

# data[].attributes.body
Vocês brilharam!

# data[].attributes.headline
Com base no material disponibilizado e no que foi abordado na 1º Encontro Formativo PRA PLANO DE RECOMPOSIÇÃO DAS  APRENDIZAGENS 2023.

# data[].attributes.subject
Com base no material disponibilizado e no que foi abordado na 1º Encontro Formativo PRA PLANO DE RECOMPOSIÇÃO DAS  APRENDIZAGENS 2023.

# data[].attributes.body
Quais as três principais diferença entre as avaliações internas à escola e externas à escola?

# data[].attributes.body
É o documento que define o que deve ser ensinado ao longo de toda Educação Básica. Em Minas Gerais temos o Currículo Referência (CRMG).O documento está organizado por habilidades, competências e por ano de escolaridade e foi construído a partir da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

Muitos utilizam a nomenclatura de *Matriz curricular* não não pode ser confundido com a Matriz da elaboração de itens.

# data[].attributes.body
O item identifica-se com uma questão de múltipla escolha relacionado com a habilidade que se pretende avaliar.

# data[].attributes.headline
O termo “somativa” se deve à soma (nota única) dos resultados das atividades realizadas durante um período letivo (bimestre, trimestre, semestre ou ano).

# data[].attributes.subject
O termo “somativa” se deve à soma (nota única) dos resultados das atividades realizadas durante um período letivo (bimestre, trimestre, semestre ou ano).

# data[].attributes.body
Pode se entendido como resultados finais

# data[].attributes.headline
Fornece parâmetros para verificar se os objetivos estabelecidos pelo professor foram alcançados pelos estudantes.

# data[].attributes.subject
Fornece parâmetros para verificar se os objetivos estabelecidos pelo professor foram alcançados pelos estudantes.

# data[].attributes.headline
É uma ação que inicia o processo avaliativo e reconhece as potencialidades e limitações que irão afetar as novas aprendizagens

# data[].attributes.subject
É uma ação que inicia o processo avaliativo e reconhece as potencialidades e limitações que irão afetar as novas aprendizagens

# data[].attributes.headline
É realizada e aplicada pelo professor no dia-a-dia em sala de aula (ou fora dela)

# data[].attributes.subject
É realizada e aplicada pelo professor no dia-a-dia em sala de aula (ou fora dela)

# data[].attributes.body
Censitária acontece quando a população inteira estiver envolvida. Amostral ocorre quando é selecionada apenas uma parte da população.

# data[].attributes.headline
Pode ser definida como a coleta e a análise de informações sobre o andamento do processo de ensino e aprendizagem dos estudantes.

# data[].attributes.subject
Pode ser definida como a coleta e a análise de informações sobre o andamento do processo de ensino e aprendizagem dos estudantes.

# data[].attributes.body
Todos os tipos podem ser de aplicação:  interna a escola ou externa a escola. Pequena ou larga escalas.

# data[].attributes.headline
Cada um dos tipos de avaliação tem uma função específica que pode ser usada em diferentes momentos e com distintos objetivos do processo avaliativo.

# data[].attributes.subject
Cada um dos tipos de avaliação tem uma função específica que pode ser usada em diferentes momentos e com distintos objetivos do processo avaliativo.

# data[].attributes.headline
É o ponto inicial e contínuo para a tomada de decisão de gestores e professores em conjunto com a equipe pedagógica.

# data[].attributes.subject
É o ponto inicial e contínuo para a tomada de decisão de gestores e professores em conjunto com a equipe pedagógica.

# data[].attributes.headline
Deve ser realizada no início do curso, semestre, ano letivo ou unidade/módulo.

# data[].attributes.subject
Deve ser realizada no início do curso, semestre, ano letivo ou unidade/módulo.

# data[].attributes.headline
Busca qualificar e acompanhar o processo de ensino e aprendizagem individualmente.

# data[].attributes.subject
Busca qualificar e acompanhar o processo de ensino e aprendizagem individualmente.

# data[].attributes.headline
Tem por objetivo classificar os resultados da aprendizagem alcançados pelos estudantes ao *final do processo*

# data[].attributes.subject
Tem por objetivo classificar os resultados da aprendizagem alcançados pelos estudantes ao *final do processo*

# data[].attributes.body
São realizados três durante o período de aplicação.
São para tentar sanar prontamente erros tecnológicos já que a equipe de suporte da Plataforma participa.
São respondidas dúvidas pedagógicas e demais, via chat.
è um momento também diagnóstico do processo de aplicação.

# data[].attributes.headline
 A interpretação pedagógica é parte insubstituível do processo avaliativo.

# data[].attributes.subject
 A interpretação pedagógica é parte insubstituível do processo avaliativo.

# data[].attributes.headline
Pode ocorrer por meio de diferentes instrumentos avaliativos.

# data[].attributes.subject
Pode ocorrer por meio de diferentes instrumentos avaliativos.

# data[].attributes.body
Provas abertas ou objetivas, observação e registro, portfólio, autoavaliação, trabalhos, etc

# data[].attributes.headline
O professor se apropria e retoma o sentido da aprendizagem, tendo a formação do aluno como eixo principal.

# data[].attributes.subject
O professor se apropria e retoma o sentido da aprendizagem, tendo a formação do aluno como eixo principal.

# data[].attributes.headline
Instrumento em o desempenho do aluno deve ser tomado como uma evidência ou dificuldade de aprendizagem.

# data[].attributes.subject
Instrumento em o desempenho do aluno deve ser tomado como uma evidência ou dificuldade de aprendizagem.

# data[].attributes.headline
 Após a verificação o educador pode elaborar um trabalho de recuperação e do aperfeiçoamento dos seus procedimentos.

# data[].attributes.subject
 Após a verificação o educador pode elaborar um trabalho de recuperação e do aperfeiçoamento dos seus procedimentos.

# data[].attributes.headline
Tem por objetivo qualificar esse processo avaliativo *final do processo*

# data[].attributes.subject
Tem por objetivo qualificar esse processo avaliativo *final do processo*

# data[].attributes.headline
Programa de Avaliação da Rede Pública de Educação Básica (PROEB).

# data[].attributes.subject
Programa de Avaliação da Rede Pública de Educação Básica (PROEB).

# data[].attributes.body
Desde do ano 2000 ( 5º e 9º anos do Ensino Fundamental e o 3º ano do Ensino Médio).
Contém questionários contextuais

# data[].attributes.headline
Programa de Avaliação da Alfabetização (PROALFA).

# data[].attributes.subject
Programa de Avaliação da Alfabetização (PROALFA).

# data[].attributes.body
Desde 2006 (2º e 3º anos do Ensino Fundamental)
Contém questionários contextuais

# data[].attributes.body
Novembro de 2023

# data[].attributes.body
Professor:

# data[].attributes.body
Gestores

# data[].attributes.body
Estudante

# data[].attributes.body
Três importâncias sobre a participação dos estudantes na aplicação das avaliações externas à escola?

# data[].attributes.headline
A ...... .. .......... é o instrumento utilizado para  para definir o construto e os fundamentos teóricos de cada teste ou questionário que compõe a avaliação, indicar as habilidades ou traços latentes a serem medidos e orientar a  elaboração de itens.

# data[].attributes.subject
A ...... .. .......... é o instrumento utilizado para  para definir o construto e os fundamentos teóricos de cada teste ou questionário que compõe a avaliação, indicar as habilidades ou traços latentes a serem medidos e orientar a  elaboração de itens.

# data[].attributes.headline
Sabendo-se que avaliação para a aprendizagem tem como foco os resultados contínuos, aqueles que o aluno relata no dia a dia do processo, e que podem melhorar, qual dessas das três avaliações se conecta melhor com esse conceito?

# data[].attributes.subject
Sabendo-se que avaliação para a aprendizagem tem como foco os resultados contínuos, aqueles que o aluno relata no dia a dia do processo, e que podem melhorar, qual dessas das três avaliações se conecta melhor com esse conceito?

# data[].attributes.body
Avaliação para a aprendizagem

# data[].attributes.headline
O que considera dificultadores da aplicação  das avaliações sistêmicas nas escolas?

# data[].attributes.subject
O que considera dificultadores da aplicação  das avaliações sistêmicas nas escolas?

# data[].attributes.body
Prazos, falta de conhecimento pela escola, falta de instrumentos, outros?

# data[].attributes.headline
O que considera importante para o sucesso da participação e execução das avaliações sistêmicas nas escolas?

# data[].attributes.subject
O que considera importante para o sucesso da participação e execução das avaliações sistêmicas nas escolas?

# data[].attributes.body
Planejamento, capacitação, prazos, divulgação, fomento, outros?

# data[].attributes.body
Os cadernos de teste de Língua Portuguesa e Matemática são compostos por 3 tipos de blocos de itens: Blocos Principais, Blocos de Integração e Blocos de Equalização.

Os Blocos Principais são montados a partir da matriz de habilidades essenciais da etapa avaliada;

Os Blocos de Integração são montados a partir das habilidades que os estudantes já deveriam ter consolidado em etapas anteriores, organizados em marcos de aprendizagem;

Os Blocos de Equalização são montados com itens que permitem a comparação entre as avaliações e entre séries - nele constam habilidades de séries anteriores e posteriores.

Os demais componentes curriculares são constituídos pelos blocos principal e de equalização.

# data[].attributes.headline
O Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB) 

# data[].attributes.subject
O Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB) 

# data[].attributes.body
É um conjunto de avaliações externas em larga escala realizadas pelo Ministério da Educação aplicadas pelo  Inep (O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira ). E que permite realizar um diagnóstico da educação básica brasileira e de fatores que podem interferir no desempenho do estudante.
Contém questionários contextuais

# data[].attributes.body
Outubro/Novembro de 2023

# data[].attributes.body
Equipe Sae/Dave
E-mail da institucional da equipe Dave:

dave.simave@educacao.mg.gov.br

dave.financeiro@ educacao.mg.gov.br

Chat do Google

Ramais das estações de trabalho da equipe Dave

Equipe Caed
suporte.simave@caed.ufjf.br
Chat da plataforma