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Università Mediterranea di Reggio Calabria

TFA VII CICLO
A.A. 2021/2022
Scuola secondaria di secondo grado

TIC
Laboratorio Tecnologie dell'Informazione e della Comunicazione

Elaborato finale Corsista Gerardis Giuseppe

PRESENTAZIONE : IL MIO ELABORATO

Istituto Gemelli Careri di Oppido Mamertina (RC)

IL CONTESTO SCOLASTICO DI RIFERIMENTO

Il prodotto multimediale finale che ho realizzato è un ebook, dove all'interno sono state utilizzate a scopo inclusivo, alcune applicazioni che ho imparato durante il laboratorio delle TIC. Il percorso didattico è stato realizzato tenendo conto del contesto della classe e dei bisogni educativi degli alunni e in relazione alle attività svolte durante il tirocinio diretto in classe. L'ebook si articola in due parti:
- una fase introduttiva in cui si è posta l'attenzione sul ruolo assunto dalle tecnologie digitali nella didattica inclusiva.
- una fase descrittiva in cui è presentata la struttura dell'ebook con la presentazione della classe e dell'alunno in condizioni di disabilità, gli obiettivi, i contenuti disciplinari, le metodologie, gli strumenti, le risorse, le modalità di verifica e valutazione. A seguire vi è la descrizione delle attività proposte e il percorso operativo-progettuale in cui sono utilizzate le applicazioni.

L'UTILIZZO DELLE TIC
NELLA DIDATTICA

Le nuove tecnologie favoriscono l'apprendere agendo. Che si tratti di un ambiente di scrittura, di una simulazione, di un ambiente di realtà virtuale, esse danno enfasi all'agire in situazione. In questo non sono molto dissimili da altre opportunità che comportano attività di laboratorio. Possono però rendere "attive" anche cognizioni astratte, che tradizionalmente vengono acquisite solo attraverso il libro. È ormai ampiamente dimostrato che le TIC, facilitino una didattica inclusiva e riducono i livelli di esclusione per le persone con disabilità. Inoltre i benefici di una didattica inclusiva sono palesi a lungo termine e per tutti gli studenti.
Le caratteristiche dinamiche, interattive e grafiche delle TIC possono essere sfruttate a favore dei problemi di dislessia, di disortografia ma sopra tutto in caso di gravi disabilità. Il computer si presta, in questo ambito, allo sviluppo:
della capacità di scrittura: per l'acquisizione o il rinforzo delle abilità di base e per la produzione dei testi,
della capacità di lettura: per l'acquisizione o il rinforzo delle abilità di base e per la comprensione e analisi dei testi.

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Università Mediterranea di Reggio Calabria TFA VII CICLO A.A. 2021/2022 Scuola secondaria di secondo grado TIC Laboratorio Tecnologie dell'Informazione e della Comunicazione Elaborato finale Corsista Gerardis Giuseppe PRESENTAZIONE : IL MIO ELABORATO Istituto Gemelli Careri di Oppido Mamertina (RC) IL CONTESTO SCOLASTICO DI RIFERIMENTO Il prodotto multimediale finale che ho realizzato è un ebook, dove all'interno sono state utilizzate a scopo inclusivo, alcune applicazioni che ho imparato durante il laboratorio delle TIC.

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Viaggio di istruzione IV B - Istituto Gemelli Careri Oppido Mamertina

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Infografica - Lezione su Società di Capitali ed UDA

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Mi chiamo Giuseppe Gerardis, vivo ad Oppido Mamertina in provincia di RC,  ho 46 anni e sono padre di due bambini. Sono laureato in Economia e Commercio presso l'università di Messina. Sto frequentando il corso di specializzazione sostegno per la scuola secondaria di secondo grado. Spero di poter mettere presto in pratica tutti i vari insegnamenti e consigli utili che il corso ci sta fornendo.