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Después de realizar la última práctica y teniendo en cuenta la teoría vista durante el curso, ¿de qué forma crees que influye el rol del docente en el proceso de enseñanza-aprendizaje?, ¿cuáles consideras que son los aspectos más relevantes que debe tener un maestro/a para optimizar el aprendizaje de sus alumnos y convertirse en un buen educador?

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Esta imagen representa la pregunta ¿cómo me veo como maestra?´´ porque está conformada por elementos que, desde mi punto de vista, son fundamentales para una buena educación y para mi futuro como docente.

Un puzzle está formado por diferentes piezas de distintas formas, tamaños y colores. Algunas de esas piezas nos resultan más fáciles de encajar, unas nos gustan más, con algunas perdemos la perspectiva de la imagen global que estamos construyendo y con otras nos quedamos estancados sin saber cómo continuar, …, pero realmente, lo cierto es que solo existe una única manera de completar el puzzle y para ello, tenemos que unir y juntar todas las piezas que conforman el puzzle, ya que cada una de ella es, absolutamente, necesaria para apreciar la imagen final que hemos creado. Considero que la educación también se simboliza como un puzzle, la cual está formada por diversas piezas que representan nuestras experiencias, recuerdos, emociones, cualidades, conocimientos, actitudes, sentimientos, …. y todo ello debe estar presente para completar el puzzle de la educación.

Quiero ser una maestra que motive a mis alumnos a luchar por sus sueños, afrontando numerosos retos y aprendizajes, dedicando todo mi esfuerzo y trabajo para conseguir mi metas y para ello, es importante conformar ese ``puzzle´´ lleno de piezas que encajan unas con otras y que conforman esa imagen global de educación.

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Como maestra me veo aportando creatividad en la tabula rasa de mis alumnos. Intentando utilizar cada material como elemento constructivo del conocimiento. Además me gustaría utilizar la dramatización a través de los disfraces y la música como instrumento esencial para el aprendizaje. He querido elegir una foto mía de pequeña disfrazada que simboliza lo que era y lo que quiero ser. En conclusión me gustaría ser sobretodo guía y que ellos me tengan como un apoyo pero que a la vez desarrollen su propia autonomía.

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Esta foto la realicé en el centro de acogida de Sevilla, donde realizamos un APS desde la asignatura de diversidad y coeducación.
En un futuro como maestra quiero ser capaz de dar lo mejor de mi para que mis alumnos puedan dar lo mejor de ellos. Quiero ser un apoyo para ellos, que puedan apoyarse en mi ante cualquier derrota y contar conmigo para conseguir sus metas.
Aprender de ellos y conseguir que vayan a clase y salgan de la misma felices, brindándole conocimiento de forma creativa para que sean capaces de formarse como personas, al igual que favorecer su desarrollo intelectual, físico, moral, afectivo y social.

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La foto que he escogido fue realizada en el Centro de Acogida de Refugiados de Sevilla, en el que realizamos un A.P.S desde la asignatura de Diversidad y Coeducación durante el primer cuatrimestre del 2º curso. Esta foto me la hicieron mis compañeras de forma desprevenida mientras una niña de allí me enseñaba un libro que cogió de la biblioteca, en el que se ilustraban a los diferentes animales que hay alrededor del mundo.

Mi primer contacto con los niños como futura docente, fue este, en el que verdaderamente me di cuenta, que para ser maestro, hacen falta muchos más valores de los que pensamos que son. La paciencia, responsabilidad, y el trato con los niños, fue el pilar para afrontar esos días con ellos. También, me enseñó la gran diversidad de cultura que nos podemos encontrar en el aula con nuestros alumnos. Me llamó mucho la atención cómo se interesaban los niños por la lectura y los libros, cosa que relaciono con lo que dicen de que “Nunca hay que dejar de formarnos”. Al mismo tiempo, ellos tenían infinitas ganas de aprender y de jugar todo el tiempo, a la vez que esto era "agotador", ya que cuesta decirle que no, cuando notas que tus alumnos quieren compartir tantos momentos contigo.

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¿Cómo podemos como docentes hacer que nuestros alumnos adquieran mejores hábitos lectores?

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¿Cuáles crees que deben ser los componentes fundamentales que debe tener un docente para enseñar a escribir a sus alumnos?

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¿Crees que los métodos para trabajar la escritura en el aula de infantil deben ser utilizados de forma individualizada según las habilidades y competencias de cada alumno/a?
Si es así, ¿qué tendríamos que tener en cuenta para seleccionar el método correcto para cada alumno/a?

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Pregunta: ¿Cómo podríamos como docentes fomentar la alfabetización en niños que no han sido alfabetizados debido a su contexto familiar y sociocultural y se encuentran en un nivel inferior al resto de sus compañeros?

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Pregunta: ¿Con qué crees que debe contar un espacio escolar para que favorezca el desarrollo de los alumnos?

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Semana 1: Claudia Moreno-Guerín
Semana 2: Sara García
Semana 3: Julia Jerez
Semana 4: Eugenia Pascual
Semana 5: Lucia González
Semana 6: Pilar Molina