# data[].attributes.body
Hun kender ham bedst. Brug hendes kendskab til ham til noget positivt. Hun skal underrettes løbende om hvor i processen man er, så hun kan se at det hele er til nytte.

# data[].attributes.body
Alle ved hvad alle laver. Alle arbejder efter samme mål og delmål. Dele hinandens erfaringer.

# data[].attributes.body
At vi tværfagligt kører mod samme mål. Dialog om hvor i processen vi er, hvordan det går, selv de mindste fremskridt skal op.

# data[].attributes.body
Bruge hans viljestyrke og stædighed. Bruge hans humor. Motivere til at fortsætte, rose ham. Vende negativ til positiv.

# data[].attributes.body
Han skal inddrages i forløbet, motiveres til processen. Være aktiv lyttende, anerkende evt. frustrationer og udfordringer. Bruge hans humor. Støtte ham i hans egen bestemmelsesret. Brug hans viljestyrke.

# data[].attributes.body
Inddrage ham i delmål, anerkend hans ønsker til slut mål. Motivere til små delmål der kan nås og som giver succes. Lad være med at love noget du ikke kan holde.

# data[].attributes.body
Lytte og anerkend begge parter. Brug faglig viden. Undersøg mulighed for støttegruppe til pårørende. Få begge til at acceptere hinandens situation. Få psykologhjælp til begge to

# data[].attributes.body
HVORDAN KAN I INVOLVERE LINE I KRISTIANS REHABILITERINGSFORLØB OG EVTUELT GØRE HENDE TIL FÆLLES BESLUTNINGSTAGER? ER DER NOGET SOM I SKAL VÆRE SÆRLIGT OPMÆRKSOM PÅ?

# data[].attributes.body
Beskrivelse:
Dansk dokumentar. Det ligner et liv som så mange andre: Kristian og Mette Line har været sammen i 12 år. Det begyndte med forelskelse, rejser og karriereræs, og så blev de til en familie med to børn og drømmehus. En dag falder 39-årige Kristian pludseligt om med en fatal blodprop, der beskadiger en tredjedel af hans hjerne. Skaden er uoprettelig og livet, som de kendte det, er for evigt ovre. I et år genoptræner han intenst, så han kan komme hjem at bo. Mette Line støtter ham, bygger huset om, tager sig af børnene og sit arbejde. Samtidig kæmper hun med at genkende den mand, hun giftede sig med, for hjerneskaden har ændret Kristian. Og hvem er "vi", når den ene pludselig er væk?

# data[].attributes.body
HVORDAN VIL I FÅ SKABT DET GODE TVÆRFAGLIGE SAMARBEJDE I KRISTIANS REHABILITERINGSFORLØB?

# data[].attributes.body
HVAD SKAL I HAVE FOKUS PÅ, NÅR I SKAL KOORDINERE KRISTIANS REHABILITERINGSFORLØB?

# data[].attributes.body
HVORDAN VIL I ARBEJDE INVOLVERENDE MED KRISTIAN I HANS REHABILITERINGSPROCES?

# data[].attributes.body
FORHOLD JER TIL KRISTIAN OG LENE OG PRØV AT FORSTÅ DERES FORSKELLIGE PERSPEKTIVER PÅ DEN SITUATION DE ER I. HVAD VIL I GØRE?

# data[].attributes.body
HVORDAN VIL I SKABE EN FÆLLES DAGSORDEN I EN SAMTALE MED KRISTIAN OG GØRE HAM TIL FÆLLES BESLUTNINGSTAGER?

# data[].attributes.body
HVORDAN VIL I ARBEJDE UNDERSTØTTENDE MED KRISTIAN? HVAD ER VÆSENTLIGT?

# data[].attributes.body
FAGMÅL:
4.Eleven anvender viden om kliniske vurderinger og screeningsværktøjer til at foretage relevante faglige vurderinger i den tværfaglige forebyggende indsats i forhold til den enkelte borgers/patients sundhedstilstand.

7.Eleven anvender viden om trænings- og handleplaner til at indgå i et tværfagligt samarbejde, der understøtter den samlede rehabiliteringsproces af borgeren/patienten.

LÆRINGSMÅL:
4.Jeg ved hvordan jeg kan vurdere borgerens behov for forebyggende indsats.

7.Jeg ved hvad en genoptræningsplan og en handleplan er, og hvordan de bliver brugt i borgerens/patientens rehabiliteringsforløb