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Kind als Ko-Konstrukteurin seinerihrer Bildung

Bedeutung der Umgebung als „dritter Erzieher“

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„Hilf mir, es selbst zu tun“

Vorbereitete Umgebung, individuelles Lerntempo

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Achtsame Pflege und Bewegungsentwicklung

Beziehungsgestaltung und sichere Bindung

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Im Morgenkreis entscheiden die Kinder täglich gemeinsam über Aktivitäten und Angebote. Fachpersonen unterstützen Entscheidungsprozesse kindgerecht (z. B. mit Bildkarten oder Abstimmungen). In Konfliktsituationen werden kindliche Meinungen ernst genommen und gemeinsam Lösungen erarbeitet.

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Im Morgenkreis entscheiden die Kinder täglich gemeinsam über Aktivitäten und Angebote. Fachpersonen unterstützen Entscheidungsprozesse kindgerecht (z. B. mit Bildkarten oder Abstimmungen). In Konfliktsituationen werden kindliche Meinungen ernst genommen und gemeinsam Lösungen erarbeitet.

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Die Einrichtung arbeitet inklusiv. Materialien, Bücher und Spielangebote spiegeln kulturelle, sprachliche und individuelle Vielfalt wider. Fachpersonen reflektieren eigene Haltungen regelmäßig in Teamsitzungen und nehmen an interkulturellen Fortbildungen teil.

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Die Einrichtung arbeitet inklusiv. Materialien, Bücher und Spielangebote spiegeln kulturelle, sprachliche und individuelle Vielfalt wider. Fachpersonen reflektieren eigene Haltungen regelmäßig in Teamsitzungen und nehmen an interkulturellen Fortbildungen teil.

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Im Alltag werden gezielt Sprachanlässe geschaffen (z. B. dialogisches Vorlesen, Bilderbuchbetrachtung, Erzählsäckchen). Fachpersonen setzen Methoden wie die alltagsintegrierte Sprachbildung ein und dokumentieren sprachliche Entwicklungsprozesse regelmäßig, um individuell fördern zu können.

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Im Alltag werden gezielt Sprachanlässe geschaffen (z. B. dialogisches Vorlesen, Bilderbuchbetrachtung, Erzählsäckchen). Fachpersonen setzen Methoden wie die alltagsintegrierte Sprachbildung ein und dokumentieren sprachliche Entwicklungsprozesse regelmäßig, um individuell fördern zu können.

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Es finden regelmäßige Entwicklungsgespräche auf Augenhöhe statt. Die Fachpersonen schaffen eine Willkommenskultur für Familien (z. B. Elterncafés, gemeinsame Feste, Übersetzungsangebote). Bildungs- und Erziehungspartnerschaften werden aktiv gestaltet, um Transparenz und Vertrauen zu fördern.

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Es finden regelmäßige Entwicklungsgespräche auf Augenhöhe statt. Die Fachpersonen schaffen eine Willkommenskultur für Familien (z. B. Elterncafés, gemeinsame Feste, Übersetzungsangebote). Bildungs- und Erziehungspartnerschaften werden aktiv gestaltet, um Transparenz und Vertrauen zu fördern.

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Die Einrichtung möchte Bildungsprozesse individueller dokumentieren, die Partizipation der Kinder stärken und die Zusammenarbeit mit Familien intensivieren. Digitale Medien sollen dabei pädagogisch sinnvoll integriert werden.

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Die Einrichtung möchte Bildungsprozesse individueller dokumentieren, die Partizipation der Kinder stärken und die Zusammenarbeit mit Familien intensivieren. Digitale Medien sollen dabei pädagogisch sinnvoll integriert werden.