# data[].attributes.body
Câu 1

1. Xác định thành phần các câu sau và cho biết đó là câu kể thuộc kiểu Ai làm gì? hay Ai thế nào?

a. Đêm ấy, bên bếp lửa hồng, cả nhà ngồi luộc bánh chưng, trò chuyện đến sáng.

(Câu kể thuộc kiểu…………………………………………………)

=> Đêm ấy (TN1), bên bếp lửa hồng (TN2), cả nhà (CN) ngồi luộc bánh chưng, trò chuyện đến sáng (VN)

=> Câu kiểu Ai làm gì?

b. Mỗi lần Tết đến, đứng trước những cái chiếu bày tranh làng Hồ giải trên các lề phố Hà Nội, lòng tôi thấm thía một nỗi biết ơn đối với những người nghệ sĩ tạo hình của nhân dân.

(Câu kể thuộc kiểu………………………………………………………)

=> Mỗi lần Tết đến (TN1), đứng trước những cái chiếu bày tranh làng Hồ giải trên các lề phố Hà Nội (TN2), lòng tôi (CN) thấm thía một nỗi biết ơn đối với những người nghệ sĩ tạo hình của nhân dân (VN).

=> Câu kiểu Ai thế nào?

2. Đặt câu ghép theo mỗi yêu cầu sau:

a. Các vế câu ghép được nối với nhau bằng một cặp kết từ thể hiện quan hệ nguyên nhân - kết quả.

Vì … nên ….

Do … nên …

Nhờ  … mà …

b. Các vế câu ghép được nối với nhau bằng một cặp kết từ thể hiện quan hệ điều kiện (giả thiết) - kết quả.

Nếu … thì …

Hễ … thì …

Câu 2

Trong bài “Khúc hát ru những em bé lớn trên lưng mẹ”, nhà thơ Nguyễn Khoa Điềm có viết:

“Mặt trời (1) của bắp thì nằm trên đồi

Mặt trời (2) của mẹ, em nằm trên lưng”

Nêu ý nghĩa của hai từ “Mặt trời” có trong hai câu thơ trên

- Mặt trời (1) là mặt trời của thiên nhiên vĩnh hằng, đem lại ánh sáng và sự sống cho muôn loài.

- Mặt trời (2) là em cu Tai, là niềm hạnh phúc của mẹ.

Câu 3:

Viết một đoạn văn (khoảng 5 câu) phân tích tác dụng của biện pháp nghệ thuật nhân hóa trong khổ thơ sau:

Tiếng chim lay động lá cành

Tiếng chim đánh thức chồi xanh dậy cùng

Tiếng chim vỗ cánh bầy ong

Tiếng chim tha nắng rải đồng vàng thơm...

(Định Hải, Tiếng chim buổi sáng)

Phép nhân hóa được thể hiện ở hình ảnh: tiếng chim lay động, đánh thức, tha nắng…

Tiếng chim giống như sức mạnh của thiên nhiên, giúp vạn vật có sức sống khiến khung cảnh thiên nhiên trở nên đẹp đẽ, sống động

Biện pháp nhân hóa giúp hình ảnh thơ trở nên sinh động, hấp dẫn, lôi cuốn

Qua đó, ta thấy tâm hồn tinh tế, yêu thiên nhiên của nhà thơ

# data[].attributes.body
a. Đêm ấy, bên bếp lửa hồng, cả nhà ngồi luộc bánh chưng, trò chuyện đến sáng.

Trạng ngữ: Đêm ấy, bên bếp lửa hồng

Chủ ngữ: cả nhà

Vị ngữ: ngồi luộc bánh chưng, trò chuyện đến sáng

Câu kể thuộc kiểu: Ai làm gì?

b. Mỗi lần Tết đến, đứng trước những cái chiếu bày tranh làng Hồ giả trên các lề phố Hà Nội, lòng tôi thấm thía một nỗi biết ơn đối với những người nghệ sĩ tạo hình của nhân dân.

Trạng ngữ: Mỗi lần Tết đến, đứng trước những cái chiếu bày tranh làng Hồ giả trên các lề phố Hà Nội

Chủ ngữ: lòng tôi

Vị ngữ: thấm thía một nỗi biết ơn đối với những người nghệ sĩ tạo hình của nhân dân

Câu kể thuộc kiểu: Ai thế nào?

2. Đặt câu ghép

a. Quan hệ nguyên nhân - kết quả (dùng cặp kết từ):

Vì chăm chỉ ôn tập, nên Lan đã đạt điểm cao trong kỳ thi cuối kỳ.

b. Quan hệ điều kiện (giả thiết) - kết quả (dùng cặp kết từ):

Nếu ngày mai trời tạnh ráo, thì lớp chúng em sẽ tổ chức đi cắm trại.

Câu 2: Ý nghĩa của hai từ “Mặt trời” trong bài thơ của Nguyễn Khoa Điềm

Hai từ "Mặt trời" được sử dụng mang ý nghĩa vô cùng sâu sắc và tinh tế:

Mặt trời (1) (Mặt trời của bắp thì nằm trên đồi): Đây là mặt trời của tự nhiên, là nguồn sáng và năng lượng vĩ đại của vũ trụ, mang đến sự sống cho vạn vật.

Mặt trời (2) (Mặt trời của mẹ, em nằm trên lưng): Đây là biện pháp ẩn dụ. "Mặt trời" ở đây chính là đứa con yêu quý trên lưng mẹ. Con là nguồn sống, nguồn hy vọng, là lẽ sống và là ánh sáng sưởi ấm tâm hồn mẹ trong những năm tháng gian khổ. Tác giả đặt hai hình ảnh cạnh nhau để khẳng định tình yêu bao la của mẹ dành cho con, con cũng thiêng liêng, vĩ đại và cần thiết như mặt trời của tự nhiên vậy.

Câu 3: Phân tích tác dụng của biện pháp nhân hóa

Trong khổ thơ của nhà thơ Định Hải, biện pháp nhân hóa được thể hiện qua các từ ngữ miêu tả hoạt động của chim chóc giống như con người: lay động, đánh thức, vỗ cánh, tha nắng rải. Tác dụng lớn nhất của biện pháp nghệ thuật này là làm cho bức tranh thiên nhiên buổi sáng trở nên sinh động, có hồn và gần gũi hơn với con người. Những chú chim không chỉ hót mà còn như những người lao động chăm chỉ, đánh thức vạn vật thức giấc và mang ánh nắng ấm áp đến cho đời. Qua đó, ta thấy được tình yêu thiên nhiên tha thiết và trí tưởng tượng phong phú, tươi đẹp của tác giả.

# data[].attributes.body
Câu 1.

1. a. Trạng ngữ : Đêm ấy, bên bếp lửa hồng

Chủ ngữ : cả nhà.

Vị ngữ : ngồi luộc bánh chưng, trò chuyện đến sáng.

Kiểu câu kể: Ai làm gì

b. Trạng ngữ : Mỗi lần Tết đến, đứng trước những cái chiếu bày tranh làng Hồ giải trên các lề phố Hà Nội

Chủ ngữ : lòng tôi.

Vị ngữ : thấm thía một nỗi biết ơn đối với những người nghệ sĩ tạo hình của nhân dân

Kiểu câu kể: Ai thế nào?

2. a. Vì trời mưa to nên con đường đến trường bị ngập úng.

+ Nếu em chăm chỉ học tập thì em sẽ đạt kết quả cao trong kỳ thi tới.

Câu 2.

Mặt trời (1) là mặt trời của tự nhiên. Đây là thiên thể mang lại ánh sáng, hơi ấm và sự sống cho muôn loài.

Mặt trời (2) là hình ảnh ẩn dụ để chỉ "em bé" đang nằm trên lưng mẹ. Em chính là nguồn sáng, là niềm hy vọng, là nguồn sống thiêng liêng của cuộc đời người mẹ.

Câu 3.

Trong khổ thơ trên, biện pháp nhân hóa đã biến tiếng chim buổi sáng thành một nhân vật sinh động, có hồn. Qua các từ ngữ chỉ hoạt động của con người như lay động, đánh thức, dậy cùng, tha, rải, tiếng chim không còn là âm thanh vô hình. Nó giống như một người bạn thân thiết nhẹ nhàng thức tỉnh cành lá và gọi những chồi non bừng tỉnh giấc. Phép nhân hóa độc đáo "tha nắng rải đồng" còn vẽ nên hình ảnh tiếng chim cần cù, dệt nên sắc vàng trù phú cho quê hương. Nhờ nghệ thuật này, bức tranh thiên nhiên sớm mai hiện lên thật rộn rã, tràn đầy niềm vui và sức sống căng tràn.

# data[].attributes.body
Câu 1

a. Đêm ấy, bên bếp lửa hồng, cả nhà ngồi luộc bánh chưng, trò chuyện đến sáng.

Câu kể thuộc kiểu: Ai làm gì?

b. Mỗi lần Tết đến, đứng trước những cái chiếu bày tranh làng Hồ giải trên các lề phố Hà Nội, lòng tôi thấm thía một nỗi biết ơn đối với những người nghệ sĩ tạo hình của nhân dân.

Câu kể thuộc kiểu: Ai thế nào?

=> Chưa thực hiện đủ yêu cầu của đề.

a. Vì bạn Lan chăm chỉ ôn tập nên bạn ấy đã đạt kết quả cao trong kỳ thi.

b. Nếu ngày mai trời không mưa thì lớp chúng em sẽ đi cắm trại.

Câu 2

Mặt trời (1): Là mặt trời tự nhiên, nguồn sáng và hơi ấm giúp cây bắp phát triển.

Mặt trời (2): Là đứa con thân yêu của mẹ, là nguồn sống, niềm hy vọng và hạnh phúc lớn lao nhất của mẹ.

Câu 3

Tác giả đã khéo léo sử dụng các từ ngữ nhân hóa như lay động, đánh thức, tha để thổi hồn vào tiếng chim. Tiếng chim trở nên sống động như một người nghệ sĩ đang âm thầm làm bừng tỉnh vạn vật sau giấc ngủ dài. Nhờ nghệ thuật này, cảnh thiên nhiên hiện lên thật tươi vui, gần gũi và đầy sức sống. Biện pháp nhân hóa không chỉ làm cho bức tranh buổi sáng thêm sinh động mà còn thể hiện tình yêu thiên nhiên tinh tế của nhà thơ. Qua đó, người đọc cảm nhận được sự kết nối kỳ diệu giữa âm thanh và sự sống.

# data[].attributes.body
Câu 1

1. Xác định thành phần câu và kiểu câu kể

a. Đêm ấy, bên bếp lửa hồng, cả nhà ngồi luộc bánh chưng, trò chuyện đến sáng.

- Trạng ngữ: Đêm ấy, bên bếp lửa hồng

- Chủ ngữ: cả nhà

- Vị ngữ: ngồi luộc bánh chưng, trò chuyện đến sáng

(Câu kể thuộc kiểu Ai làm gì?)

b. Mỗi lần Tết đến, đứng trước những cái chiếu bày tranh làng Hồ giả trên các lề phố Hà Nội, lòng tôi thấm thía một nỗi biết ơn đối với những người nghệ sĩ tạo hình của nhân dân.

- Trạng ngữ: Mỗi lần Tết đến

- Chủ ngữ: lòng tôi

- Vị ngữ: thấm thía một nỗi biết ơn đối với những người nghệ sĩ tạo hình của nhân dân

(Câu kể thuộc kiểu Ai thế nào?)

2. Đặt câu ghép

a. Vì trời mưa to nên chúng em không đi chơi.

+ Nếu em chăm chỉ học tập thì em sẽ đạt kết quả tốt.

Câu 2

Trong câu thơ:

“Mặt trời (1) của bắp thì nằm trên đồi
Mặt trời (2) của mẹ, em nằm trên lưng”

- “Mặt trời” (1) là mặt trời của thiên nhiên, mang ánh sáng và sự sống cho cây bắp phát triển.

- “Mặt trời” (2) là hình ảnh ẩn dụ chỉ em bé trên lưng mẹ. Em là niềm vui, niềm hạnh phúc và là nguồn sống quý giá của mẹ.

Câu 3

Trong khổ thơ, tác giả đã sử dụng biện pháp nhân hóa rất sinh động qua các từ “đánh thức”, “vỗ cánh”, “tha nắng”. Tiếng chim được miêu tả như có hành động của con người làm cho thiên nhiên trở nên gần gũi và giàu sức sống. Nhờ biện pháp nhân hóa, bức tranh buổi sáng hiện lên tươi đẹp, rộn ràng âm thanh và màu sắc. Chồi xanh như bừng tỉnh, bầy ong bay đi làm việc, cánh đồng ngập tràn nắng vàng thơm. Qua đó, tác giả thể hiện tình yêu thiên nhiên tha thiết và cảm nhận tinh tế trước vẻ đẹp của buổi sáng quê hương.

# data[].attributes.body
Câu 1.

1.

a. Ai làm gì

b. Ai thế nào

=> Chưa phân tích cấu tạo ngữ pháp.

2.

a. Vì trời mưa nên em đi học muộn.

b. Do trời mưa nên em đi học muộn.

Câu 2.

Ý nghĩa của từ "Mặt trời" ở câu thơ đầu tiên nghĩa là mặt trời chính là sự sống của bắp vì bắp cần mặt trời để phát triển. Từ "Mặt trời" ở câu thơ thứ hai nghĩa là mặt trời chính là em bé, em bé chính là nguồn động lực lớn nhất của người mẹ, niềm tin, hi vọng và hạnh phúc của mẹ đều đặt hết vào em bé để cố gắng làm việc, lao động, sản xuất.

Câu 3.

Trong khổ thơ trên, nhà thơ Định Hải đã sử dụng biện pháp nghệ thuật nhân hóa vô cùng khéo léo qua các từ ngữ dùng cho con người để tả tiếng chim như "đánh thức, dậy, tha, rải" . Biện pháp này đã biến tiếng chim vô tri trở nên sống động. Tiếng chim không chỉ là âm thanh của tự nhiên, mà nó có sức mạnh diệu kỳ làm bừng tỉnh cả không gian, khiến các chồi xanh, bầy ong và ánh nắng cùng thức dậy, làm cho không gian trở nên rộn ràng. Qua đó, nhà thơ đã vẽ nên một bức tranh thiên nhiên buổi sáng vô cùng sinh động, tươi vui và ấm áp. Khổ thơ này thể hiện tình yêu tha thiết của tác giả đối với thiên nhiên.

# data[].attributes.body
Câu 1

1. Xác định thành phần các câu sau và cho biết đó là câu kể thuộc kiểu Ai làm gì? hay Ai thế nào?

1. Xác định thành phần các câu sau và cho biết đó là câu kể thuộc kiểu Ai làm gì? hay Ai thế nào?

a. Đêm ấy, bên bếp lửa hồng, cả nhà ngồi luộc bánh chưng, trò chuyện đến sáng.

(Câu kể thuộc kiểu ai làm gì)

b. Mỗi lần Tết đến, đứng trước những cái chiếu bày tranh làng Hồ giả trên các lề phố Hà Nội, lòng tôi thấm thía một nỗi biết ơn đối với những người nghệ sĩ tạo hình của nhân dân.

(Câu kể thuộc kiểu ai thế nào?)

=> Chưa xác định thành phần câu.

2. Đặt câu ghép theo mỗi yêu cầu sau:

a. Các vế câu ghép được nối với nhau bằng một cặp kết từ thể hiện quan hệ nguyên nhân - kết quả.

Vì trời mưa to nên đường phố bị ngập nước.

+ Các về câu ghép được nối với nhau bằng một cặp kết từ thể hiện quan hệ điều kiện (giả thiết) - kết quả.

Nếu em chăm chỉ học tập thì em sẽ đạt kết quả cao.

Câu 2

Trong bài “Khúc hát ru những em bé lớn trên lưng mẹ”, nhà thơ Nguyễn Khoa Điềm có viết:

“Mặt trời (1) của bắp thì nằm trên đồi

Mặt trời (2) của mẹ, em nằm trên lưng”

Nêu ý nghĩa của hai từ “Mặt trời” có trong hai câu thơ trên

Mặt trời 1: là mặt trời thật của thiên nhiên.

Mặt trời 2: là hình ảnh ẩn dụ chỉ em bé – là nguồn sống của người mẹ.

Câu 3:

Viết một đoạn văn (khoảng 5 câu) phân tích tác dụng của biện pháp nghệ thuật nhân hóa trong khổ thơ sau:

Tiếng chim lay động lá cành

Tiếng chim đánh thức chồi xanh dậy cùng

Tiếng chim vỗ cánh bầy ong

Tiếng chim tha nắng rải đồng vàng thơm...

(Định Hải, Tiếng chim buổi sáng)

Khổ thơ đã sử dụng biện pháp nhân hóa rất sinh động qua các từ ngữ như “đánh thức”, “vỗ cánh”, “tha nắng”. Tiếng chim được miêu tả như con người đang gọi mầm xanh. Biện pháp nhân hóa còn giúp người đọc cảm nhận được vẻ đẹp gần gũi, sinh động của thiên nhiên. Qua khổ thơ, tác giả thể hiện tình yêu thiên nhiên tha thiết của mình. + Biện pháp nhân hóa giúp hình ảnh thơ trở nên sinh động, hấp dẫn, lôi cuốn

# data[].attributes.body
CÂU 1

1.

Câu a:

Trạng ngữ: Đêm ấy , bên bếp lửa hồng.

Chủ ngữ: cả nhà

Vị ngữ: ngồi luộc bánh chưng, trò chuyện đến sáng.

Câu kể thuộc kiểu Ai làm gì?

Câu b:

Trạng ngữ: Mỗi lần Tết đến, đứng trước những cái chiếu bày tranh làng Hồ giải trên các lề phố Hà Nội.

Chủ ngữ: lòng tôi

Vị ngữ: thấm thía một nỗi biết ơn đối với những người nghệ sĩ tạo hình của nhân dân.

Câu kể thuộc kiểu Ai thế nào?

2.

a) Vì trời mưa to nên con đường đến trường bị ngập úng.

b) Nếu em chăm chỉ học tập thì em sẽ đạt được kết quả cao trong kỳ thi tới.

CÂU 2

Ý nghĩa của hai từ "Mặt trời" trong đoạn thơ của Nguyễn Khoa Điềm là mặt trời(1) là của tự nhiên. Đây là thiên thể mang lại ánh sáng, hơi ấm và sự sống cho muôn loài. Mặt trời (2) là em bé trên lưng mẹ. Em chính là nguồn sống, nguồn hạnh phúc, là niềm hy vọng và là ánh sáng sưởi ấm lòng mẹ, giúp người mẹ vượt qua mọi gian khổ.

3. Bài Làm

Trong giờ tiếng việt, em được học bài "Tiếng chim buổi sáng" của Định Hải. Tiếng chim giống như người bạn nhỏ rất đáng yêu, chăm chỉ. Bạn biết đánh thức chồi xanh tỉnh giấc cùng bầy ong, bầy bướm. Bạn còn biết tha nắng ấm rải khắp đồng quê. Nhờ phép nhân hóa, cảnh buổi sáng làm cho nơi đây hiện lên thật sôi động. Em rất thích tiếng chim sinh động trong đoạn thơ này! => Con cần thực hiện đúng yêu cầu của đề.

# data[].attributes.body
Câu 1

1. a) TN: Đêm ấy, bên bếp lửa hồng

CN: cả nhà

VN: ngồi luộc bánh chưng, trò chuyện đến sáng. (ai làm gì)

b) TN: Mỗi lần Tết đến, đứng trước những cái chiếu bày tranh làng Hồ giả trên các lề phố Hà Nội

CN: lòng tôi

VN: thấm thía một nỗi biết ơn đối với những người nghệ sĩ tạo hình của nhân dân. (ai thế nào)

2. a) Vì trời mưa to nên em ở nhà.

b) Nếu bạn ấy chăm chỉ học tập thì bạn ấy sẽ thi được điểm cao.

Câu 2

1) Mặt trời có nghĩa là thứ phát ánh sáng tự nhiên nằm giữa hệ mặt trời.

2) Mặt trời có nghĩa là đứa con bé bỏng, sáng suốt.

Câu 3

=> Chưa làm câu 3.

# data[].attributes.attachment_link.title
Noob to Pro as Luffy using the Rubber Fruit in Blox Fruits! Level 1 to Max Level

# data[].attributes.body
1. a. Ai làm gì?

b.Ai thế nào?

=> Chưa xác định thành phần câu.

2. a. Vì không ôn bài nên em bị điểm kém.

Nếu chăm tập thể dục thì em không thấy mệt mỏi do đi bộ nhiều.

3. Mặt trời của bắp là thứ không thiếu khi để trồng bắp, còn mặt trời của mẹ cũng giống như vậy.

=> Chữa:

- Mặt trời (1) là mặt trời của thiên nhiên vĩnh hằng, đem lại ánh sáng và sự sống cho muôn loài.

- Mặt trời (2) là em cu Tai, là niềm hạnh phúc của mẹ.

4. Trong khổ thơ trên, tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật nhân hóa vô cùng khéo léo. Những hành động vốn của con người này đã biến tiếng chim không chỉ là âm thanh vô tri mà trở thành một thực thể sống động, có tâm hồn và sự gắn kết chặt chẽ với vạn vật.

=> Bổ sung:

Phép nhân hóa được thể hiện ở hình ảnh: tiếng chim lay động, đánh thức, tha nắng…

Biện pháp nhân hóa giúp hình ảnh thơ trở nên sinh động, hấp dẫn, lôi cuốn

Qua đó, ta thấy tâm hồn tinh tế, yêu thiên nhiên của nhà thơ

# data[].attributes.body
1. a: Trạng ngữ: Đêm ấy, bên bếp lửa hồng

Chủ ngữ: cả nhà

Vị ngữ: ngồi luộc bánh chưng, trò chuyện đến sáng

Câu kể thuộc kiểu câu: Ai làm gì?

b: Trạng ngữ: Mỗi lần Tết đến

Chủ ngữ: lòng tôi

Vị ngữ: thấm thía một nỗi biết ơn đối với những người nghệ sĩ tạo hình của nhân dân

Câu kể thuộc kiểu: Ai thế nào?

2.a: Do em chăm học nên kết quả học tập tiến bộ rõ rệt.

b: Nếu chúng ta xả rác bừa bãi thì môi trường sẽ bị ô nhiễm.

3. “Mặt trời” (1): chỉ mặt trời thật của thiên nhiên.

“Mặt trời” (2): là hình ảnh ẩn dụ chỉ em bé – niềm vui, niềm hạnh phúc, nguồn sống của người mẹ.

4. Bài làm

Trong bài thơ “Tiếng chim buổi sáng” của tác giả Định Hải, tác giả đã sử dụng biện pháp nhân hóa rất sinh động. Những tiếng chim được miêu tả như có cảm xúc và biết trò chuyện với con người. Nhờ đó, bức tranh buổi sáng trở nên gần gũi, vui tươi và đầy sức sống. Biện pháp nhân hóa còn giúp người đọc cảm nhận được vẻ đẹp của thiên nhiên và tình yêu của tác giả đối với cuộc sống. Em càng thêm yêu tiếng chim và cảnh vật quê hương vào buổi sáng.

=> Con cần hạn chế tham khảo.

# data[].attributes.body
Câu 1:

a. câu kể thuộc kiểu câu Ai làm gì

b. câu kể thuộc kiểu câu ai thế nào

=> Chưa xác định thành phần câu.

2. Vì buổi tối em gái không ăn cơm nên nửa đêm em dậy khóc vì đói

Nếu không có bà tôi về nhà thì tôi chả có bánh ngon từ quê lên cho ăn.

Câu 2: mặt trời 1: chỉ là mặt trời bình thường

mặt trời 2: chỉ em bé

=> Chữa:

- Mặt trời (1) là mặt trời của thiên nhiên vĩnh hằng, đem lại ánh sáng và sự sống cho muôn loài.

- Mặt trời (2) là em cu Tai, là niềm hạnh phúc của mẹ.

Câu 3:

Bài thơ "Tiếng chim buổi sáng " rất hay. Nhân hoá sẽ giúp bài văn hay hơn. Làm cho bài văn sinh động hơn. Giúp bài văn bớt nhàm chán.Em rất thích khổ thơ này.

=> Chữa:

- Phép nhân hóa được thể hiện ở hình ảnh: tiếng chim lay động, đánh thức, tha nắng…

- Tiếng chim giống như sức mạnh của thiên nhiên, giúp vạn vật có sức sống khiến khung cảnh thiên nhiên trở nên đẹp đẽ, sống động

- Biện pháp nhân hóa giúp hình ảnh thơ trở nên sinh động, hấp dẫn, lôi cuốn

- Qua đó, ta thấy tâm hồn tinh tế, yêu thiên nhiên của nhà thơ

# data[].attributes.body
Câu 1.

1. a. Trạng ngữ : Đêm ấy, bên bếp lửa hồng

Chủ ngữ : cả nhà.

Vị ngữ : ngồi luộc bánh chưng, trò chuyện đến sáng.

Kiểu câu kể: Ai làm gì

b. Trạng ngữ : Mỗi lần Tết đến, đứng trước những cái chiếu bày tranh làng Hồ giải trên các lề phố Hà Nội

Chủ ngữ : lòng tôi.

Vị ngữ : thấm thía một nỗi biết ơn đối với những người nghệ sĩ tạo hình của nhân dân

Kiểu câu kể: Ai thế nào?

2. a. Vì trời mưa to nên con đường đến trường bị ngập úng.

+ Nếu em chăm chỉ học tập thì em sẽ đạt kết quả cao trong kỳ thi tới.

Câu 2.

Mặt trời (1) là mặt trời của tự nhiên. Đây là thiên thể mang lại ánh sáng, hơi ấm và sự sống cho muôn loài.

Mặt trời (2) là hình ảnh ẩn dụ để chỉ "em bé" đang nằm trên lưng mẹ. Em chính là nguồn sáng, là niềm hy vọng, là nguồn sống thiêng liêng của cuộc đời người mẹ.

Câu 3.

Trong khổ thơ trên, biện pháp nhân hóa đã biến tiếng chim buổi sáng thành một nhân vật sinh động, có hồn. Qua các từ ngữ chỉ hoạt động của con người như lay động, đánh thức, dậy cùng, tha, rải, tiếng chim không còn là âm thanh vô hình. Nó giống như một người bạn thân thiết nhẹ nhàng thức tỉnh cành lá và gọi những chồi non bừng tỉnh giấc. Phép nhân hóa độc đáo "tha nắng rải đồng" còn vẽ nên hình ảnh tiếng chim cần cù, dệt nên sắc vàng trù phú cho quê hương. Nhờ nghệ thuật này, bức tranh thiên nhiên sớm mai hiện lên thật rộn rã, tràn đầy niềm vui và sức sống căng tràn.

=> Bổ sung:

Biện pháp nhân hóa giúp hình ảnh thơ trở nên sinh động, hấp dẫn, lôi cuốn

Qua đó, ta thấy tâm hồn tinh tế, yêu thiên nhiên của nhà thơ

# data[].attributes.body
1. Xác định thành phần các câu sau và cho biết đó là câu kể thuộc kiểu Ai làm gì? hay Ai thế nào?

a. Đêm ấy, bên bếp lửa hồng, /cả nhà/ ngồi

TN CN VN

luộc bánh chưng, trò chuyện đến sáng.

VN

(Câu kể thuộc kiểu câu "Ai làm gì?")

b. Mỗi lần Tết đến, đứng trước những cái

TN

chiếu bày tranh làng Hồ giả trên các lề phố

TN

Hà Nội,/ lòng tôi/ thấm thía một nỗi biết ơn

TN CN VN

đối với những người nghệ sĩ tạo hình của

VN

nhân dân.

VN

(Câu kể thuộc kiểu câu "Ai thế nào?")

2. Đặt câu ghép theo mỗi yêu cầu sau:

a. Các vế câu ghép được nối với nhau bằng một cặp kết từ thể hiện quan hệ nguyên nhân - kết quả.

Vì chăm chỉ học tập nên em đã được điểm cao.

+ Các về câu ghép được nối với nhau bằng một cặp kết từ thể hiện quan hệ điều kiện (giả thiết) - kết quả.

Nếu chăm chỉ học thì em sẽ được điểm cao.

Câu 2

Trong bài “Khúc hát ru những em bé lớn trên lưng mẹ”, nhà thơ Nguyễn Khoa Điềm có viết:

“Mặt trời (1) của bắp thì nằm trên đồi

Mặt trời (2) của mẹ, em nằm trên lưng”

Nêu ý nghĩa của hai từ “Mặt trời” có trong hai câu thơ trên

Mặt trời 1 có nghĩa là ông mặt trời tạo ra ánh nắng + đem lại ánh sáng và sự sống cho muôn loài. Mặt trời 2 có nghĩa là em bé nằm trên lưng mẹ. + là niềm hạnh phúc của mẹ

Câu 3:

Viết một đoạn văn (khoảng 5 câu) phân tích tác dụng của biện pháp nghệ thuật nhân hóa trong khổ thơ sau:

Tiếng chim lay động lá cành

Tiếng chim đánh thức chồi xanh dậy cùng

Tiếng chim vỗ cánh bầy ong

Tiếng chim tha nắng rải đồng vàng thơm...

(Định Hải, Tiếng chim buổi sáng)

Trong bài thơ "Tiếng chim buổi sáng", có một đoạn thơ mà tác giả Định Hải đã các biện pháp tu từ. Nhà thơ đã sử dụng biện pháp tu từ nhân hóa. Biện pháp này giúp tiếng chim trở nên sống động hơn. Không chỉ vậy, nó còn giúp cho thiên nhiên thêm sinh động và thể hiện lên bức tranh yên bình của làng quê. Biện pháp tu từ nhân hóa đã được tác giả sử dụng một cách thật hữu ích!

=> Bổ sung:

Phép nhân hóa được thể hiện ở hình ảnh: tiếng chim lay động, đánh thức, tha nắng…

Biện pháp nhân hóa giúp hình ảnh thơ trở nên sinh động, hấp dẫn, lôi cuốn

Qua đó, ta thấy tâm hồn tinh tế, yêu thiên nhiên của nhà thơ

# data[].attributes.body
Bài 1:

1. Đêm đấy, bên bếp lửa hồng,/ cả nhà/

TN1 TN2 CN

ngồi luộc bánh chưng, trò chuyện đến

VN1 VN2

sáng.

Đây là câu kể thuộc kiểu câu ai làm gì. Mỗi lần Tết đến,đứng trước những cái

TN1 TN2

chiếu bày tranh làng Hồ giải trên các lề phố Hà Nội,/ lòng tôi/ thấm thía một nỗi

CN VN

biết ơn đối với những nghệ sĩ tạo hình của nhân dân.

Đây là câu kể thuộc kiểu câu ai thế nào.

2. Vì tôi học giỏi nên tôi được mọi người yêu quý.

Hễ anh ấy kể chuyện thì đám trẻ lại cười.

Bài 2:

Hai từ “Mặt trời” là từ đa nghĩa.

Từ thứ nhất là nói về mặt trời ở trên trời, một thứ có thể toả sáng.

Từ thứ hai là chỉ đứa con trên lưng mẹ, đối với mẹ, con như là cả sinh mạng, là một mặt trời toả sáng cho mẹ.

Bài 3:

Trong đoạn thơ, tác giả đã sử dụng biện pháp nhân hoá, tiếng chim được nhân hoá như con người. Biện pháp này làm cho câu thơ thêm sinh động và hay hơn. Giúp tiếng chim- một âm thanh bình thường trở nên sống động, gần gũi với con người như một người bạn. Tiếng chim khi qua đôi bàn tay của tác giả đã biết lay lá, biết đánh thức, biết vỗ cánh và tha nắng. Qua đó, ta thấy tác giả có một trí tưởng tượng phong phú và đa dạng, làm cho người đọc cảm thấy cuốn hút vào bài thơ. + Biện pháp nhân hóa giúp hình ảnh thơ trở nên sinh động, hấp dẫn, lôi cuốn

# data[].attributes.body
1.

a. Trạng ngữ: Đêm ấy, bên bếp lửa hồng

Chủ ngữ: cả nhà

Vị ngữ: ngồi luộc bánh chưng, trò chuyện đến sáng

Câu kể thuộc kiểu Ai làm gì?

b. Trạng ngữ: Mỗi lần Tết đến (+ đứng trước những cái chiếu bày tranh làng Hồ giải trên các lề phố Hà Nội)

Chủ ngữ: lòng tôi

Vị ngữ: thấm thía một nỗi biết ơn đối với những người nghệ sĩ tạo hình của nhân dân

Câu kể thuộc kiểu Ai thế nào?

2.

a. Vì trời mưa to nên đường phố bị ngập nước.

b. Nếu em chăm chỉ học tập thì em sẽ đạt kết quả tốt.

2. Mặt trời 1 là mặt trời của thiên nhiên, đem ánh sáng và sự sống cho cây bắp sinh trưởng.

Mặt trời 2 là hình ảnh ẩn dụ chỉ em bé – đứa con yêu quý, là niềm hạnh phúc, nguồn sống và hi vọng lớn lao của người mẹ.

Qua đó, nhà thơ thể hiện tình yêu thương sâu nặng của người mẹ dành cho con

3. Trong khổ thơ, tác giả đã sử dụng biện pháp nhân hóa rất sinh động qua các từ ngữ: “đánh thức”, “vỗ cánh”, “tha nắng”. Tiếng chim được miêu tả như có hành động của con người, làm cho cảnh vật buổi sáng trở nên gần gũi và đầy sức sống. Nhờ nghệ thuật nhân hóa, thiên nhiên hiện lên tươi vui, rộn ràng với chồi xanh, bầy ong và cánh đồng vàng thơm. Biện pháp này còn giúp người đọc cảm nhận được vẻ đẹp trong trẻo của buổi sáng nơi làng quê.

=> Bổ sung:

Biện pháp nhân hóa giúp hình ảnh thơ trở nên sinh động, hấp dẫn, lôi cuốn

Qua đó, ta thấy tâm hồn tinh tế, yêu thiên nhiên của nhà thơ

# data[].attributes.body
1,

a, Câu kể thuộc kiểu ai làm gì ?

b, ai thế nào ?

=> Chưa xác định thành phần câu.

2,

a, - Vì em học bài chăm chỉ nên em được điểm cao .

b , - Giá như hôm qua tôi nghe lời bạn thì mọi chuyện đã không tồi tệ thế này.

Câu 2 :

Mặt trời (1): Là mặt trời của tự nhiên. Tỏa ánh sáng, hơi ấm giúp cây bắp lớn lên.

Mặt trời (2): Là hình ảnh ẩn dụ chỉ người con. Con là nguồn sống, là niềm tin và hạnh phúc lớn lao của cuộc đời mẹ.

Câu 3:

Trong khổ thơ, nhà thơ Định Hải đã sử dụng thành công biện pháp nhân hóa qua các từ ngữ chỉ hành động như "đánh thức", "dậy cùng", "tha nắng", "rải đồng". Biện pháp này đã biến tiếng chim buổi sáng trở nên sinh động, có hồn như con người. Tiếng chim không còn là âm thanh vô tri mà trở thành một người bạn đánh thức chồi xanh, rủ bầy ong đi làm việc và thắp sáng không gian. Qua đó, cảnh vật buổi sáng hiện lên vô cùng tràn đầy sức sống, vui tươi và rực rỡ sắc màu. Đồng thời, phép nhân hóa cũng thể hiện tình yêu thiên nhiên và tâm hồn tinh tế của tác giả. + Biện pháp nhân hóa giúp hình ảnh thơ trở nên sinh động, hấp dẫn, lôi cuốn

# data[].attributes.body
1.kiểu câu ai làm gì ?

Kiểu câu ai thế nào ?

=> Chưa xác định thành phần câu.

2.a,Vì trời mưa nên chúng tôi hoẵn lại buổi đi chơi

b,Nếu em học tập chăm chỉ thì sẽ đạt được kết quả tốt .

3.Mặt trời (1) của bắp là mặt trời của thiên nhiên , nguồn ánh sáng và sự sống giúp cây bắp phát triển. Mặt trời (2) của mẹ là hình ảnh chỉ đứa com ,niềm vui và hạnh phúc lớn lao của người mẹ .

4.Đoạn thơ trên đã sủ dụng biện pháp nhân hóa rất sinh động khi gắn với " tiếng chim nhưngx hành động như con người ."lay động thức "vỗ cánh " tha nắng .Nhờ đó âm thanh của tiếng chim không còn vô hình mà trở nên cụ thể có sức sống . Tiếng chim như một sinh thể biết hoạt động ,góp phần làm bừng tỉnh thiên nhiên vào buổi sáng.

=> Bổ sung:

Biện pháp nhân hóa giúp hình ảnh thơ trở nên sinh động, hấp dẫn, lôi cuốn

Qua đó, ta thấy tâm hồn tinh tế, yêu thiên nhiên của nhà thơ

# data[].attributes.body
Câu 1

1. Xác định thành phần các câu sau và cho biết đó là câu kể thuộc kiểu Ai làm gì? hay Ai thế nào?

a. Đêm ấy, bên bếp lửa hồng, cả nhà ngồi luộc bánh chưng, trò chuyện đến sáng.

(Câu kể thuộc kiểu…………………………………………………)

b. Mỗi lần Tết đến, đứng trước những cái chiếu bày tranh làng Hồ giả trên các lề phố Hà Nội, lòng tôi thấm thía một nỗi biết ơn đối với những người nghệ sĩ tạo hình của nhân dân.

(Câu kể thuộc kiểu………………………………………………………)

2. Đặt câu ghép theo mỗi yêu cầu sau:

a. Các vế câu ghép được nối với nhau bằng một cặp kết từ thể hiện quan hệ nguyên nhân - kết quả.

………………………………………………………………

+ Các về câu ghép được nối với nhau bằng một cặp kết từ thể hiện quan hệ điều kiện (giả thiết) - kết quả.

………………………………………………………………

………………………………………………………………

Câu 2

Trong bài “Khúc hát ru những em bé lớn trên lưng mẹ”, nhà thơ Nguyễn Khoa Điềm có viết:

“Mặt trời (1) của bắp thì nằm trên đồi

Mặt trời (2) của mẹ, em nằm trên lưng”

Nêu ý nghĩa của hai từ “Mặt trời” có trong hai câu thơ trên

………………………………………………………………

………………………………………………………………

…………………………………………………………….

Câu 3:

Viết một đoạn văn (khoảng 5 câu) phân tích tác dụng của biện pháp nghệ thuật nhân hóa trong khổ thơ sau:

Tiếng chim lay động lá cành

Tiếng chim đánh thức chồi xanh dậy cùng

Tiếng chim vỗ cánh bầy ong

Tiếng chim tha nắng rải đồng vàng thơm...

(Định Hải, Tiếng chim buổi sáng)

………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………

# data[].attributes.body
1. B

2. D

3. B

4. A

5. D

6. D

7. A

8. D

=> Con chú ý nộp bài đúng hạn nhé!

# data[].attributes.body
Câu 1. Quan hệ giữa hai vế trong câu ghép sau là quan hệ gì?

“Mặt trời chưa xuất hiện nhưng tầng tầng lớp lớp bụi hồng ánh sáng đã tràn lan khắp không gian như thoa phấn trên những tòa nhà cao tầng của thành phố, khiến chúng trở nên nguy nga, đậm nét.”

A. Quan hệ nguyên nhân – kết quả.

B. Quan hệ tương phản

C. Quan hệ tăng tiến.

D. Quan hệ điều kiện – kết quả.

Câu 2. Dòng nào sau đây không gồm các từ đồng nghĩa?

A. Tàu hỏa, xe lửa, hỏa xa

B. Má, u, bầm, mẹ

C. Cho, biếu, tặng

D. Ăn, xơi, chén, cắn

Câu 3. Câu nào dưới đây có cấu trúc cấu tạo khác với những câu còn lại?

A. Qua khe giậu, ló ra mấy quả ớt đỏ chói.

B. Mùa xuân, cây gạo gọi về bao nhiêu là chim.

C. Thoắt cái, trắng long lanh một cơn mưa tuyết trên những cành đào, lê, mận.

D. Từ xa, tiến lại hai đứa bé.

Câu 4. Dấu chấm lửng (...) trong câu thơ sau có tác dụng gì?

Hạt gạo làng ta

Có vị phù sa

Của sông Kinh Thầy

Có hương sen thơm

Trong hồ nước đầy

Có lời mẹ hát

Ngọt bùi đắng cay ...

(Trích Hạt gạo làng ta, Trần Đăng Khoa, Tiếng Việt 5, tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2018)

A. Đánh dấu phần còn thiếu trong dãy liệt kê.

B. Biểu thị sự ngập ngừng, ngắt quãng trong lời nói.

C. Giãn nhịp câu thơ, chuẩn bị cho một nội dung bất ngờ.

D. Ghi lại đoạn kéo dài của một âm thanh.

Câu 5. Dòng nào sau đây chỉ gồm các từ láy?

A. Lạ lẫm, lạnh lùng, lần lượt, lanh lảnh, lú lẫn.

B. Héo hắt, hì hục, hả hê, ham hố, hòa hoãn.

C. Mênh mông, mê man, mong muốn, mịn màng, méo mó.

D. Nhí nhảnh, nhẹ nhõm, nhốn nháo, nhạt nhẽo, nhấm nháp.

Câu 6. Câu tục ngữ nào sau đây không chỉ sự chăm chỉ?

A. Năng nhặt chặt bị.

B. Có công mài sắt, có ngày nên kim.

C. Kiến tha lâu đầy tổ.

D. Không vào hang hổ, sao bắt được hổ.

Câu 7. Chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống để hoàn thành đoạn thơ:

“Ngôi nhà như...... Lớn lên với trời xanh.”

A. trẻ nhỏ

B. trẻ thơ

C. bạn nhỏ

D. thiếu nhi

Câu 8. Cho đoạn văn:

“Trẻ con lùa bò ra bãi đê. Con đê rực lên màu vàng của đàn bò đủng đỉnh bước. Ngỡ đấy là một con đê vàng đang uốn lượn. Những cánh đồng lúa xanh mướt, dập dờn trong gió nhẹ; chúng đuổi nhau mãi, đuổi nhau mãi từ ven làng đến tít tắp chân đê.”

Từ “chúng” trong đoạn văn trên thay thế cho:

A. “Trẻ con”

B. “Con đê vàng đang uốn lượn”

C. “Đàn bò”

D. “Những cánh đồng lúa

# data[].attributes.body
1. b

2. d

3. b

4. a

5. d

6. b

7. a

8. d

# data[].attributes.body
Câu 1. Quan hệ giữa hai vế trong câu ghép sau là quan hệ gì?

“Mặt trời chưa xuất hiện nhưng tầng tầng lớp lớp bụi hồng ánh sáng đã tràn lan khắp không gian như thoa phấn trên những tòa nhà cao tầng của thành phố, khiến chúng trở nên nguy nga, đậm nét.”

A. Quan hệ nguyên nhân – kết quả.

B. Quan hệ tương phản

C. Quan hệ tăng tiến.

D. Quan hệ điều kiện – kết quả.

Câu 2. Dòng nào sau đây không gồm các từ đồng nghĩa?

A. Tàu hỏa, xe lửa, hỏa xa

B. Má, u, bầm, mẹ

C. Cho, biếu, tặng

D. Ăn, xơi, chén, cắn

Câu 3. Câu nào dưới đây có cấu trúc cấu tạo khác với những câu còn lại?

A. Qua khe giậu, ló ra mấy quả ớt đỏ chói.

B. Mùa xuân, cây gạo gọi về bao nhiêu là chim.

C. Thoắt cái, trắng long lanh một cơn mưa tuyết trên những cành đào, lê, mận.

D. Từ xa, tiến lại hai đứa bé.

Câu 4. Dấu chấm lửng (...) trong câu thơ sau có tác dụng gì?

Hạt gạo làng ta

Có vị phù sa

Của sông Kinh Thầy

Có hương sen thơm

Trong hồ nước đầy

Có lời mẹ hát

Ngọt bùi đắng cay ...

(Trích Hạt gạo làng ta, Trần Đăng Khoa, Tiếng Việt 5, tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2018)

A. Đánh dấu phần còn thiếu trong dãy liệt kê.

B. Biểu thị sự ngập ngừng, ngắt quãng trong lời nói.

C. Giãn nhịp câu thơ, chuẩn bị cho một nội dung bất ngờ.

D. Ghi lại đoạn kéo dài của một âm thanh.

Câu 5. Dòng nào sau đây chỉ gồm các từ láy?

A. Lạ lẫm, lạnh lùng, lần lượt, lanh lảnh, lú lẫn.

B. Héo hắt, hì hục, hả hê, ham hố, hòa hoãn.

C. Mênh mông, mê man, mong muốn, mịn màng, méo mó.

D. Nhí nhảnh, nhẹ nhõm, nhốn nháo, nhạt nhẽo, nhấm nháp.

Câu 6. Câu tục ngữ nào sau đây không chỉ sự chăm chỉ?

A. Năng nhặt chặt bị.

B. Có công mài sắt, có ngày nên kim.

C. Kiến tha lâu đầy tổ.

D. Không vào hang hổ, sao bắt được hổ.

Câu 7. Chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống để hoàn thành đoạn thơ:

“Ngôi nhà như...... Lớn lên với trời xanh.”

A. trẻ nhỏ

B. trẻ thơ

C. bạn nhỏ

D. thiếu nhi

Câu 8. Cho đoạn văn:

“Trẻ con lùa bò ra bãi đê. Con đê rực lên màu vàng của đàn bò đủng đỉnh bước. Ngỡ đấy là một con đê vàng đang uốn lượn. Những cánh đồng lúa xanh mướt, dập dờn trong gió nhẹ; chúng đuổi nhau mãi, đuổi nhau mãi từ ven làng đến tít tắp chân đê.”

Từ “chúng” trong đoạn văn trên thay thế cho:

A. “Trẻ con”

B. “Con đê vàng đang uốn lượn”

C. “Đàn bò”

D. “Những cánh đồng lúa”

# data[].attributes.headline
Minh => Con xem lại lí thuyết và thực hành lại

# data[].attributes.subject
Minh => Con xem lại lí thuyết và thực hành lại

# data[].attributes.body
1.A

2.B

3.C

4.A

5.C

6.B

7.A

8.D

# data[].attributes.body
1. B

2. A

3. C

4. C

5. D

6. D

7. A

8. D

# data[].attributes.body
1. B

2. D

3. B

4. A

5. A

6. D

7. A

8. D

# data[].attributes.body
1. B

2. D

3. C

4. C

5. B

6. D

7. A

8. B

# data[].attributes.body
1. b

2. d

3. b

4. a

5. d

6. d

7. a

8. d

=> Nội dung bài làm tốt.

# data[].attributes.body
1. B

2. D

3. B

4. A

5. A

6. D

7. B

8. D

# data[].attributes.body
1. B

2. D

3. B

4. A

5. D

6. D

7. A

8. D

=> Nội dung bài làm tốt.

# data[].attributes.body
Câu 1. Quan hệ giữa hai vế trong câu ghép sau là quan hệ gì?

“Mặt trời chưa xuất hiện nhưng tầng tầng lớp lớp bụi hồng ánh sáng đã tràn lan khắp không gian như thoa phấn trên những tòa nhà cao tầng của thành phố, khiến chúng trở nên nguy nga, đậm nét.”

B. Quan hệ tương phản

Câu 2. Dòng nào sau đây không gồm các từ đồng nghĩa?

A. Tàu hỏa, xe lửa, hỏa xa

Câu 3. Câu nào dưới đây có cấu trúc cấu tạo khác với những câu còn lại?

D. Từ xa, tiến lại hai đứa bé.

Câu 4. Dấu chấm lửng (...) trong câu thơ sau có tác dụng gì?

Hạt gạo làng ta

Có vị phù sa

Của sông Kinh Thầy

Có hương sen thơm

Trong hồ nước đầy

Có lời mẹ hát

Ngọt bùi đắng cay ...

(Trích Hạt gạo làng ta, Trần Đăng Khoa, Tiếng Việt 5, tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2018)

A. Đánh dấu phần còn thiếu trong dãy liệt kê.

Câu 5. Dòng nào sau đây chỉ gồm các từ láy?

D. Nhí nhảnh, nhẹ nhõm, nhốn nháo, nhạt nhẽo, nhấm nháp.

Câu 6. Câu tục ngữ nào sau đây không chỉ sự chăm chỉ?

D. Không vào hang hổ, sao bắt được hổ.

Câu 7. Chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống để hoàn thành đoạn thơ:

“Ngôi nhà như...... Lớn lên với trời xanh.”

A. trẻ nhỏ

Câu 8. Cho đoạn văn:

“Trẻ con lùa bò ra bãi đê. Con đê rực lên màu vàng của đàn bò đủng đỉnh bước. Ngỡ đấy là một con đê vàng đang uốn lượn. Những cánh đồng lúa xanh mướt, dập dờn trong gió nhẹ; chúng đuổi nhau mãi, đuổi nhau mãi từ ven làng đến tít tắp chân đê.”

Từ “chúng” trong đoạn văn trên thay thế cho:

D. “Những cánh đồng lúa”

# data[].attributes.body
TRẮC NGHIỆM

Câu 1. B. Quan hệ tương phản

Câu 2. D. Ăn, xơi, chén, cắn

Câu 3. B. Mùa xuân, cây gạo gọi về bao nhiêu là chim.

Câu 4. A. Đánh dấu phần còn thiếu trong dãy liệt kê.

Câu 5. D. Nhí nhảnh, nhẹ nhõm, nhốn nháo, nhạt nhẽo, nhấm nháp.

Câu 6. D. Không vào hang hổ, sao bắt được hổ.

Câu 7. A. trẻ nhỏ

Câu 8. D. “Những cánh đồng lúa”

=> Nội dung bài làm tốt.

# data[].attributes.body
1. B

2. D

3. B

4. A

5. D

6. D

7. A

8. D

=> Nội dung bài làm tốt.

# data[].attributes.body
Câu 1: B

Câu 2: D

Câu 3: C

Câu 4: C

Câu 5: B

Câu 6: D

Câu 7: A

Câu 8: D

# data[].attributes.headline
Tuấn Khang => Con xem lại lí thuyết và thực hành lại

# data[].attributes.subject
Tuấn Khang => Con xem lại lí thuyết và thực hành lại

# data[].attributes.body
Câu 1. Quan hệ giữa hai vế trong câu ghép sau là quan hệ gì?

“Mặt trời chưa xuất hiện nhưng tầng tầng lớp lớp bụi hồng ánh sáng đã tràn lan khắp không gian như thoa phấn trên những tòa nhà cao tầng của thành phố, khiến chúng trở nên nguy nga, đậm nét.”

A. Quan hệ nguyên nhân – kết quả.

B. Quan hệ tương phản

C. Quan hệ tăng tiến.

D. Quan hệ điều kiện – kết quả.

Câu 2. Dòng nào sau đây không gồm các từ đồng nghĩa?

A. Tàu hỏa, xe lửa, hỏa xa

B. Má, u, bầm, mẹ

C. Cho, biếu, tặng

D. Ăn, xơi, chén, cắn

Câu 3. Câu nào dưới đây có cấu trúc cấu tạo khác với những câu còn lại?

A. Qua khe giậu, ló ra mấy quả ớt đỏ chói.

B. Mùa xuân, cây gạo gọi về bao nhiêu là chim.

C. Thoắt cái, trắng long lanh một cơn mưa tuyết trên những cành đào, lê, mận

D. Từ xa, tiến lại hai đứa bé.

Câu 4. Dấu chấm lửng (...) trong câu thơ sau có tác dụng gì?

Hạt gạo làng ta

Có vị phù sa

Của sông Kinh Thầy

Có hương sen thơm

Trong hồ nước đầy

Có lời mẹ hát

Ngọt bùi đắng cay ...

(Trích Hạt gạo làng ta, Trần Đăng Khoa, Tiếng Việt 5, tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2018)

A. Đánh dấu phần còn thiếu trong dãy liệt kê.

B. Biểu thị sự ngập ngừng, ngắt quãng trong lời nói.

C. Giãn nhịp câu thơ, chuẩn bị cho một nội dung bất ngờ.

D. Ghi lại đoạn kéo dài của một âm thanh.

Câu 5. Dòng nào sau đây chỉ gồm các từ láy?

A. Lạ lẫm, lạnh lùng, lần lượt, lanh lảnh, lú lẫn.

B. Héo hắt, hì hục, hả hê, ham hố, hòa hoãn.

C. Mênh mông, mê man, mong muốn, mịn màng, méo mó.

D. Nhí nhảnh, nhẹ nhõm, nhốn nháo, nhạt nhẽo, nhấm nháp.

Câu 6. Câu tục ngữ nào sau đây không chỉ sự chăm chỉ?

A. Năng nhặt chặt bị.

B. Có công mài sắt, có ngày nên kim.

C. Kiến tha lâu đầy tổ.

D. Không vào hang hổ, sao bắt được hổ.

Câu 7. Chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống để hoàn thành đoạn thơ:

“Ngôi nhà như...... Lớn lên với trời xanh.”

A. trẻ nhỏ

B. trẻ thơ

C. bạn nhỏ

D. thiếu nhi

Câu 8. Cho đoạn văn:

“Trẻ con lùa bò ra bãi đê. Con đê rực lên màu vàng của đàn bò đủng đỉnh bước. Ngỡ đấy là một con đê vàng đang uốn lượn. Những cánh đồng lúa xanh mướt, dập dờn trong gió nhẹ; chúng đuổi nhau mãi, đuổi nhau mãi từ ven làng đến tít tắp chân đê.”

Từ “chúng” trong đoạn văn trên thay thế cho:

A. “Trẻ con”

B. “Con đê vàng đang uốn lượn”

C. “Đàn bò”

D. “Những cánh đồng lúa”

# data[].attributes.body
1.B

2.D

3.B

4.D

5.D

6.D

7.A

8.C

# data[].attributes.body
Câu 1. Quan hệ giữa hai vế trong câu ghép sau là quan hệ gì?

“Mặt trời chưa xuất hiện nhưng tầng tầng lớp lớp bụi hồng ánh sáng đã tràn lan khắp không gian như thoa phấn trên những tòa nhà cao tầng của thành phố, khiến chúng trở nên nguy nga, đậm nét.”

A. Quan hệ nguyên nhân – kết quả.

B. Quan hệ tương phản

C. Quan hệ tăng tiến.

D. Quan hệ điều kiện – kết quả.

Câu 2. Dòng nào sau đây không gồm các từ đồng nghĩa?

A. Tàu hỏa, xe lửa, hỏa xa

B. Má, u, bầm, mẹ

C. Cho, biếu, tặng

D. Ăn, xơi, chén, cắn

Câu 3. Câu nào dưới đây có cấu trúc cấu tạo khác với những câu còn lại?

A. Qua khe giậu, ló ra mấy quả ớt đỏ chói.

B. Mùa xuân, cây gạo gọi về bao nhiêu là chim.

C. Thoắt cái, trắng long lanh một cơn mưa tuyết trên những cành đào, lê, mận.

D. Từ xa, tiến lại hai đứa bé.

Câu 4. Dấu chấm lửng (...) trong câu thơ sau có tác dụng gì?

Hạt gạo làng ta

Có vị phù sa

Của sông Kinh Thầy

Có hương sen thơm

Trong hồ nước đầy

Có lời mẹ hát

Ngọt bùi đắng cay ...

(Trích Hạt gạo làng ta, Trần Đăng Khoa, Tiếng Việt 5, tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2018)

A. Đánh dấu phần còn thiếu trong dãy liệt kê.

B. Biểu thị sự ngập ngừng, ngắt quãng trong lời nói.

C. Giãn nhịp câu thơ, chuẩn bị cho một nội dung bất ngờ.

D. Ghi lại đoạn kéo dài của một âm thanh.

Câu 5. Dòng nào sau đây chỉ gồm các từ láy?

A. Lạ lẫm, lạnh lùng, lần lượt, lanh lảnh, lú lẫn.

B. Héo hắt, hì hục, hả hê, ham hố, hòa hoãn.

C. Mênh mông, mê man, mong muốn, mịn màng, méo mó.

D. Nhí nhảnh, nhẹ nhõm, nhốn nháo, nhạt nhẽo, nhấm nháp.

Câu 6. Câu tục ngữ nào sau đây không chỉ sự chăm chỉ?

A. Năng nhặt chặt bị.

B. Có công mài sắt, có ngày nên kim.

C. Kiến tha lâu đầy tổ.

D. Không vào hang hổ, sao bắt được hổ.

Câu 7. Chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống để hoàn thành đoạn thơ:

“Ngôi nhà nh ư...... Lớn lên với trời xanh.”

A. trẻ nhỏ

B. trẻ thơ

C. bạn nhỏ

D. thiếu nhi

Câu 8. Cho đoạn văn:

“Trẻ con lùa bò ra bãi đê. Con đê rực lên màu vàng của đàn bò đủng đỉnh bước. Ngỡ đấy là một con đê vàng đang uốn lượn. Những cánh đồng lúa xanh mướt, dập dờn trong gió nhẹ; chúng đuổi nhau mãi, đuổi nhau mãi từ ven làng đến tít tắp chân đê.”

Từ “chúng” trong đoạn văn trên thay thế cho:

A. “Trẻ con”

B. “Con đê vàng đang uốn lượn”

C. “Đàn bò”

D. “Những cánh đồng lúa”

# data[].attributes.headline
Quỳnh Anh => Con xem lại lí thuyết và thực hành lại

# data[].attributes.subject
Quỳnh Anh => Con xem lại lí thuyết và thực hành lại

# data[].attributes.body
1. C

2. B

3 . D

4. B

5. C

6. B

7, A

8, B

# data[].attributes.body
TRẮC NGHIỆM

Câu 1. Quan hệ giữa hai vế trong câu ghép sau là quan hệ gì?

“Mặt trời chưa xuất hiện nhưng tầng tầng lớp lớp bụi hồng ánh sáng đã tràn lan khắp không gian như thoa phấn trên những tòa nhà cao tầng của thành phố, khiến chúng trở nên nguy nga, đậm nét.”

A. Quan hệ nguyên nhân – kết quả.

B. Quan hệ tương phản

C. Quan hệ tăng tiến.

D. Quan hệ điều kiện – kết quả.

Câu 2. Dòng nào sau đây không gồm các từ đồng nghĩa?

A. Tàu hỏa, xe lửa, hỏa xa

B. Má, u, bầm, mẹ

C. Cho, biếu, tặng

D. Ăn, xơi, chén, cắn

Câu 3. Câu nào dưới đây có cấu trúc cấu tạo khác với những câu còn lại?

A. Qua khe giậu, ló ra mấy quả ớt đỏ chói.

B. Mùa xuân, cây gạo gọi về bao nhiêu là chim.

C. Thoắt cái, trắng long lanh một cơn mưa tuyết trên những cành đào, lê, mận.

D. Từ xa, tiến lại hai đứa bé.

Câu 4. Dấu chấm lửng (...) trong câu thơ sau có tác dụng gì?

Hạt gạo làng ta

Có vị phù sa

Của sông Kinh Thầy

Có hương sen thơm

Trong hồ nước đầy

Có lời mẹ hát

Ngọt bùi đắng cay ...

(Trích Hạt gạo làng ta, Trần Đăng Khoa, Tiếng Việt 5, tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2018)

A. Đánh dấu phần còn thiếu trong dãy liệt kê.

B. Biểu thị sự ngập ngừng, ngắt quãng trong lời nói.

C. Giãn nhịp câu thơ, chuẩn bị cho một nội dung bất ngờ.

D. Ghi lại đoạn kéo dài của một âm thanh.

Câu 5. Dòng nào sau đây chỉ gồm các từ láy?

A. Lạ lẫm, lạnh lùng, lần lượt, lanh lảnh, lú lẫn.

B. Héo hắt, hì hục, hả hê, ham hố, hòa hoãn.

C. Mênh mông, mê man, mong muốn, mịn màng, méo mó.

D. Nhí nhảnh, nhẹ nhõm, nhốn nháo, nhạt nhẽo, nhấm nháp.

Câu 6. Câu tục ngữ nào sau đây không chỉ sự chăm chỉ?

A. Năng nhặt chặt bị.

B. Có công mài sắt, có ngày nên kim.

C. Kiến tha lâu đầy tổ.

D. Không vào hang hổ, sao bắt được hổ.

Câu 7. Chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống để hoàn thành đoạn thơ:

“Ngôi nhà như...... Lớn lên với trời xanh.”

A. trẻ nhỏ

B. trẻ thơ

C. bạn nhỏ

D. thiếu nhi

Câu 8. Cho đoạn văn:

“Trẻ con lùa bò ra bãi đê. Con đê rực lên màu vàng của đàn bò đủng đỉnh bước. Ngỡ đấy là một con đê vàng đang uốn lượn. Những cánh đồng lúa xanh mướt, dập dờn trong gió nhẹ; chúng đuổi nhau mãi, đuổi nhau mãi từ ven làng đến tít tắp chân đê.”

Từ “chúng” trong đoạn văn trên thay thế cho:

A. “Trẻ con”

B. “Con đê vàng đang uốn lượn”

C. “Đàn bò”

D. “Những cánh đồng lúa”

# data[].attributes.body
Câu 1: B. tương phản

Câu 2: A. tàu hoả, xe lửa, hoả xa

Câu 3: B.

Câu 4: A.

Câu 5: D.

Câu 6: D.

Câu 7: A.

Câu 8: A.

# data[].attributes.body
1. Từ "loang" thuộc loại động từ và từ này giúp em cảm nhận được công việc của bác Tâm rất vất vả, khó khăn.

2. Dù “nắng chói chang" nhưng “bác Tâm vẫn nở nụ cười tươi” vì bác cảm thấy tự hào về công việc của mình vì công việc này là một công việc tốt.

3. Những từ ngữ miêu tả lời nói, hành động của Thư khi chứng kiến thành quả công việc của mẹ trong đoạn văn in đậm là: “ôm cổ mẹ"; “Đẹp quá! Mẹ vá đường cũng khéo như vá áo ấy!”.

4. Qua hành động và lời nói của Thư đã thể hiện được tình yêu thương rất lớn với mẹ, tự hào và quan tâm đến mẹ.

5. Việc làm có ích cho cộng đồng của em là cùng trường tham gia hoạt động giúp đỡ trẻ em vùng cao.

6. Câu thành ngữ thể hiện sự chăm chỉ là: Có công mài sắt có ngày nên kim.

7. Bài làm

Trong năm nay, em đã làm được rất nhiều việc tốt, nhưng việc tốt giúp em nhớ nhất là trong chủ nhật tuần trước, khi em về thăm bà, em đã giúp đỡ bà dọn dẹp nhà cửa. Khi em đang ngồi chơi, bà làm việc nhà, đột nhiên em thấy bà đấm lưng và ho khá nhiều. em liền xin bà cho mình giúp việc nhà. Em quét nhà và lau bàn ghế thật sạch sẽ. Sau đó, em tưới cây ngoài sân và gấp quần áo giúp bà. Em còn nấu cháo cho bà. Khi mọi việc xong xuôi, căn nhà trở nên gọn gàng, sạch sẽ hơn. Bà ngoại nhìn em mỉm cười hiền hậu rồi khen em ngoan và biết quan tâm người thân. Em cảm thấy rất hạnh phúc khi nhìn thấy bà vui như vậy. Qua việc làm này, em hiểu rằng chỉ cần những hành động dù nhỏ bé cũng có thể mang lại niềm vui cho người khác. Em sẽ cố gắng làm thêm nhiều việc tốt để giúp đỡ gia đình và mọi người xung quanh.

# data[].attributes.body
TRẮC NGHIỆM

Câu 1. Quan hệ giữa hai vế trong câu ghép sau là quan hệ gì?

“Mặt trời chưa xuất hiện nhưng tầng tầng lớp lớp bụi hồng ánh sáng đã tràn lan khắp không gian như thoa phấn trên những tòa nhà cao tầng của thành phố, khiến chúng trở nên nguy nga, đậm nét.”

A. Quan hệ nguyên nhân – kết quả.

B. Quan hệ tương phản

C. Quan hệ tăng tiến.

D. Quan hệ điều kiện – kết quả.

Câu 2. Dòng nào sau đây không gồm các từ đồng nghĩa?

A. Tàu hỏa, xe lửa, hỏa xa

B. Má, u, bầm, mẹ

C. Cho, biếu, tặng

D. Ăn, xơi, chén, cắn

Câu 3. Câu nào dưới đây có cấu trúc cấu tạo khác với những câu còn lại?

A. Qua khe giậu, ló ra mấy quả ớt đỏ chói.

B. Mùa xuân, cây gạo gọi về bao nhiêu là chim.

C. Thoắt cái, trắng long lanh một cơn mưa tuyết trên những cành đào, lê, mận.

D. Từ xa, tiến lại hai đứa bé.

Câu 4. Dấu chấm lửng (...) trong câu thơ sau có tác dụng gì?

Hạt gạo làng ta

Có vị phù sa

Của sông Kinh Thầy

Có hương sen thơm

Trong hồ nước đầy

Có lời mẹ hát

Ngọt bùi đắng cay ...

(Trích Hạt gạo làng ta, Trần Đăng Khoa, Tiếng Việt 5, tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2018)

A. Đánh dấu phần còn thiếu trong dãy liệt kê.

B. Biểu thị sự ngập ngừng, ngắt quãng trong lời nói.

C. Giãn nhịp câu thơ, chuẩn bị cho một nội dung bất ngờ.

D. Ghi lại đoạn kéo dài của một âm thanh.

Câu 5. Dòng nào sau đây chỉ gồm các từ láy?

A. Lạ lẫm, lạnh lùng, lần lượt, lanh lảnh, lú lẫn.

B. Héo hắt, hì hục, hả hê, ham hố, hòa hoãn.

C. Mênh mông, mê man, mong muốn, mịn màng, méo mó.

D. Nhí nhảnh, nhẹ nhõm, nhốn nháo, nhạt nhẽo, nhấm nháp.

Câu 6. Câu tục ngữ nào sau đây không chỉ sự chăm chỉ?

A. Năng nhặt chặt bị.

B. Có công mài sắt, có ngày nên kim.

C. Kiến tha lâu đầy tổ.

D. Không vào hang hổ, sao bắt được hổ.

Câu 7. Chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống để hoàn thành đoạn thơ:

“Ngôi nhà như...... Lớn lên với trời xanh.”

A. trẻ nhỏ

B. trẻ thơ

C. bạn nhỏ

D. thiếu nhi

Câu 8. Cho đoạn văn:

“Trẻ con lùa bò ra bãi đê. Con đê rực lên màu vàng của đàn bò đủng đỉnh bước. Ngỡ đấy là một con đê vàng đang uốn lượn. Những cánh đồng lúa xanh mướt, dập dờn trong gió nhẹ; chúng đuổi nhau mãi, đuổi nhau mãi từ ven làng đến tít tắp chân đê.”

Từ “chúng” trong đoạn văn trên thay thế cho:

A. “Trẻ con”

B. “Con đê vàng đang uốn lượn”

C. “Đàn bò”

D. “Những cánh đồng lúa”

# data[].attributes.body
1. Từ loang thuộc động từ, em cảm thấy công việc của bác Tâm rất vất vả.

2. Vì bác thấy vui do bác đã thành công lấp cái ổ gà giúp mọi người có thể đi lại thoải mái hơn.

3. Đẹp quá! Mẹ vá đường như vá áo ấy.

4. Qua hành động, lời nói của Thưtheer hiện rằng Thư rất yêu quý và tự hào trước hành động của mẹ mình.

5. Vài tháng trước, em đã tham gia hoạt động quyên góp sách vở, quần áo và thức ăn.

6. Có công mài sắt có ngày nên kim.

7. Vài tháng trước, gia đình em cùng với mọi người đi quét rác cho khu phố. Từ sáng, mọi người ai nấy đều cảm thấy hào hứng trước công việc. Mọi người làm việc rất chăm chỉ. Nắng mỗi lúc một lớn, mọi người mồ hôi đầy người. Một lúc sau, mọi người đã làm xong. Nhìn thành quả, mọi người ai cũng cảm thấy vui vì đã góp phần bảo vệ môi trường. Tuy mệt nhưng mọi người đều thấy vui vì đã làm việc có ích. Em mong mọi người đều thích bảo vệ môi trường.

# data[].attributes.body
1. Từ "loang" thuộc loại động từ và khiến em cảm nhận được công việc của bác Tâm rất vất vả, mệt nhọc và phải kiên trì, tỉ mỉ.

2. Vì bác Tâm biết việc này sẽ giúp người đi trên đường không còn lao vào cái ổ gà nữa, đã làm được một việc tốt giúp mọi người. => Bổ sung: Bác Tâm nhận được lời khen của con gái.

3. Từ ngữ miêu tả hành động, lời nói của Thư khi chứng kiến thành quả công việc là: say sưa ngắm, ôm cổ. => Bổ sung lời nói.

4. Qua hành động, lời nói Thư thể hiện tình cảm với mẹ bằng cách khen mẹ, ôm cổ mẹ. => Chưa chính xác.

Yêu thương, kính trọng mẹ.

Tự hào về công việc của mẹ.

Biết trân trọng và quan tâm sự vất vả của mẹ.

5. Em cùng với mẹ đi dọn dẹp đường làng, xóm.

6. Một câu thành ngữ nói về sự chăm chỉ của người lao động là "Một nắng hai sương''.

7. Chủ nhật tuần vừa rồi là một ngày đáng nhớ đối với em. Thay vì ở nhà chơi thì em cùng gia đình và mọi người dọn dẹp đường làng, ngõ xóm để chuẩn bị đón ngày lễ trọng đại của làng. Em cảm thấy rất vui vì đã làm được một việc tốt cho làng.

Sáng sớm, khi ông mặt trời vừa thức dậy tỏa những tia nắng ấm áp xuống vạn vật, tiếng loa của làng đã vang lên để gọi mọi người thức dậy. Gia đình em đã thức dậy và chuẩn bị các dụng cụ như xẻng, chổi, túi bóng, ... Khi vừa ra đến đường làng, không khí thật náo nhiệt. Các bác, các cô chú và các bạn nhỏ đều đã có mặt đông đủ. Xóm làng đang yên tĩnh bỗng dưng ồn ào và náo nhiệt. Công việc của em là nhặt túi ni-lông, vỏ bánh kẹo rơi dọc hai bên bồn hoa và quét sạch những lá khô rụng trên vỉa hè. Dù em rất mệt, mồ hôi đã ướt đẫm nhưng em vẫn cảm thấy rất vui và hứng khởi khi làm được một việc tốt bảo vệ môi trường.

Nhờ công việc này mà em đã hiểu dù là chỉ một điều nhỏ bé thôi nhưng đã giúp ích rất lớn cho mọi người. Sau ba tiếng đồng hồ làm việc hăng say, con đường làng như được khoác lên mình một chiếc áo mới. Những vũng nước đọng được san lấp, những hàng cây ven đường được cắt tỉa gọn gàng, không còn một túi rác nào sót lại. Nhìn bà con lối xóm ai nấy đều phấn khởi, em cảm thấy lòng mình tràn ngập hạnh phúc.

Em cảm thấy rất vui vì đã làm được một việc tốt. Em đã giữ cho môi trường xanh-sạch-đẹp. Em mong sẽ làm được nhiều việc tốt hơn nữa.

=> Nội dung bài viết tốt. Bên cạnh đó, con có thể sáng tạo thêm các lời thoại nữa nhé!

# data[].attributes.body
1. Từ “loang” là động từ và em cảm thấy công việc của bác Tâm rất vất vả, khổ cực, mất nhiều thời gian và sức lực.

2. Vì bác Tâm phải làm công việc đó để kiếm từng đồng tiền quý giá để chăm nuôi gia đình.

=> Vui vì có thể giúp đỡ được mọi người, làm con đường trở nên đẹp đẽ hơn.

=> Hoàn thành xong công việc sau quá trình làm việc vất vả.

=> Bác Tâm nhận được lời khen của con gái.

3. Các từ là: say sưa, ôm cổ mẹ, Đẹp quá, khéo

=> Lời nói của nhân vật con trích dẫn đầy đủ nhé!

4. Thư rất yêu thương, tự hào và biết ơn mẹ. Thư chăm chú nhìn mẹ làm việc, ngắm miếng vá đường rồi ôm cổ mẹ và khen: “Đẹp quá! Mẹ vá đường cũng khéo như vá áo ấy!”

5. Em đã cùng các bạn dọn vệ sinh sân trường và nhặt rác quanh khu phố. Chúng em quét lá, bỏ rác đúng nơi quy định và trồng thêm cây xanh.

6. “Có công mài sắt, có ngày nên kim”

“Tay làm hàm nhai, tay quai miệng trễ”

7. Trong giờ ra chơi ở trường, em đã làm được một việc tốt khiến em nhớ mãi.

Hôm ấy, khi đang cùng các bạn xuống sân trường chơi, em nhìn thấy một chiếc ví nhỏ nằm gần ghế đá dưới gốc phượng. Em nhặt lên thì thấy bên trong có tiền và thẻ học sinh của một bạn trong trường.

Em nghĩ người làm mất chắc đang rất lo lắng nên lập tức mang chiếc ví đến phòng giám thị. Nhờ thẻ học sinh, thầy cô nhanh chóng tìm được chủ nhân của chiếc ví. Một lúc sau, một bạn học sinh vội vàng chạy đến, khuôn mặt đầy lo lắng. Khi nhận lại chiếc ví còn nguyên vẹn, bạn ấy vui mừng ra mặt và liên tục cảm ơn em.

Bạn kể rằng đó là tiền bố mẹ cho để đóng học và mua sách nên bạn rất sợ bị mất. Nghe vậy, em càng thấy việc mình làm thật ý nghĩa. Thầy cô cũng khen em là học sinh trung thực và biết giúp đỡ người khác.

Hôm đó, em cảm thấy rất vui và tự hào. Em hiểu rằng nhặt được của rơi trả lại người đánh mất là một việc làm tốt mà mỗi học sinh nên thực hiện.

=> Nội dung bài làm tốt. Bên cạnh đó con có thể sáng tạo thêm các lời thoại nhé!

# data[].attributes.body
ĐỀ BÀI

Đọc văn bản sau và trả lời các câu hỏi bên dưới:

CÔNG NHÂN SỬA ĐƯỜNG

Bác Tâm, mẹ của Thư đang chăm chú làm việc. Bác đi một đôi găng tay bằng vải rất dày. Vì thế, tay bác y như tay một người khổng lồ. Bác đội nón, khăn trùm kín mặt, chỉ để hở mỗi cái mũi và đôi mắt. Tay phải bác cầm một chiếc búa. Tay trái bác xếp rất khéo những viên đá bọc nhựa đường đen nhánh vào chỗ trũng. Bác đập búa đều đều vào những viên đá để chúng ken chắc vào nhau. Hai tay bác đưa lên hạ xuống nhịp nhàng. Dường như bác đang làm một việc gì đấy rất nhẹ nhàng chứ không phải là công việc vá đường vất vả kia. Chỉ có mảng áo ướt đẫm mồ hôi ở lưng bác là cứ loang ra mãi.

Mảng đường hình chữ nhật đen nhánh hiện lên, thay thế cho cái ổ gà quái ác lúc trước. Thư say sưa ngắm miếng vá hình chữ nhật, thơm mùi nhựa đường hăng hắc ấy, rồi ôm cổ mẹ:

- Đẹp quá! Mẹ vá đường cũng khéo như vá áo ấy!

Bác Tâm đứng lên, vươn vai mấy cái liền. Bác nheo mắt nhìn mặt đường. Nắng chói chang. Một nụ cười làm rạng rỡ khuôn mặt bác.

(Theo Nguyễn Thị Xuyến)

1. Từ "loang" trong câu: “Chỉ có mảnh áo ướt đẫm mồ hôi ở lưng bác là cứ loang ra mãi..." thuộc loại từ gì và khiến em cảm nhận công việc của bác Tâm như thế nào?

-Từ "loang" thuộc loại từ: động từ. Em cảm nhận công việc của bác Tâm rất vất vả.

2. Tại sao dù “nắng chói chang" nhưng “bác Tâm vẫn nở nụ cười tươi”?

-Dù “nắng chói chang" nhưng “bác Tâm vẫn nở nụ cười tươi vì bác phải kiếm tiền và nụ cười đã động viên bác làm việc.

=> Bổ sung:

+ Vui vì có thể giúp đỡ được mọi người, làm con đường trở nên đẹp đẽ hơn.

+ Hoàn thành xong công việc sau quá trình làm việc vất vả.

+ Bác Tâm nhận được lời khen của con gái.

3. Em hãy ghi lại những từ ngữ miêu tả lời nói, hành động của Thư khi chứng kiến thành quả công việc của mẹ trong đoạn văn in đậm.

Mảng đường hình chữ nhật đen nhánh hiện lên, thay thế cho cái ổ gà quái ác lúc trước. Thư say sưa ngắm miếng vá hình chữ nhật, thơm mùi nhựa đường hăng hắc ấy, rồi ôm cổ mẹ:

- Đẹp quá! Mẹ vá đường cũng khéo như vá áo ấy!

4. Qua hành động, lời nói Thư thể hiện tình cảm với mẹ như thế nào?

-Thể hiện sự khéo léo khi vá đường như vá áo.

Yêu thương, kính trọng mẹ.

Tự hào về công việc của mẹ.

Biết trân trọng và quan tâm sự vất vả của mẹ.

5. Hãy kể lại việc làm có ích cho cộng đồng hoặc người thân mà em tham gia.

=> Chưa làm câu 5.

6. Tìm một câu thành ngữ hoặc tục ngữ nói về sự chăm chỉ, cần cù của người lao động.

-Chịu khó mới có mà ăn.

7. Viết bài văn (khoảng 1 trang giấy thi) kể về một việc tốt mà em đã làm với cộng đồng, người thân trong gia đình hoặc cho chính bản thân em khiến em thấy vui và tự hào

=> Chưa làm câu 7.

# data[].attributes.body
1. Từ "loang" trong câu: “Chỉ có mảnh áo ướt đẫm mồ hôi ở lưng bác là cứ loang ra mãi..." thuộc loại động từ và khiến em thấy công việc của bác Tâm rất khổ cực.

2,Vì em nghĩ bác đang cảm thấy thoải mái khi hoàn thành công việc của mình.

=> Bổ sung:

+ Vui vì có thể giúp đỡ được mọi người, làm con đường trở nên đẹp đẽ hơn.

+ Bác Tâm nhận được lời khen của con gái.

3. Những từ ngữ miêu tả lời nói, hành động của Thư khi chứng kiến thành quả công việc của mẹ trong đoạn văn in đậm là:say sưa,ôm cổ,khéo,đẹp quá.

=> Con cần trích dẫn đầy đủ lời nói của nhân vật.

4. Qua hành động, lời nói ,Thư tỏ ra rất yêu quý và lo lắng cho mẹ. + Tự hào về công việc của mẹ.

5.Vào dịp cuối tuần, em đã cùng các anh chị trong khu phố tham gia dọn vệ sinh ở công viên gần nhà. Chúng em nhặt rác, quét lá và trồng thêm nhiều cây hoa nhỏ quanh lối đi. Ban đầu trời khá nắng nên ai cũng mệt, nhưng mọi người vẫn cố gắng làm việc rất vui vẻ. Sau khi dọn xong, công viên trở nên sạch đẹp hơn rất nhiều. Em cảm thấy rất vui vì đã góp một phần nhỏ để bảo vệ môi trường và giúp nơi sinh hoạt chung của mọi người trở nên xanh sạch hơn.

6. Một câu thành ngữ hoặc tục ngữ nói về sự chăm chỉ, cần cù của người lao động là:“Có công mài sắt, có ngày nên kim.”

7. Bài làm

Trong cuộc sống, ai cũng từng làm những việc tốt dù nhỏ bé hay lớn lao. Với em, việc tốt khiến em nhớ mãi và cảm thấy tự hào nhất là giúp đỡ một bà cụ bán vé số trong một ngày mưa lớn.

Hôm ấy, sau giờ tan học, trời bất ngờ đổ mưa rất to. Em đứng trú mưa trước hiên một cửa hàng gần trường thì nhìn thấy một bà cụ khoảng hơn bảy mươi tuổi đang run run đẩy chiếc xe đạp cũ. Trên xe là một xấp vé số đã bị ướt gần hết. Mưa mỗi lúc một lớn, đường trơn trượt khiến bà đi rất khó khăn. Nhìn cảnh ấy, em cảm thấy thương bà vô cùng.

Em liền chạy đến che ô cho bà rồi hỏi thăm. Bà kể rằng hôm nay bán chưa được nhiều vé số nên vẫn cố đi thêm để kiếm tiền mua thuốc. Nghe vậy, em xin phép mẹ dùng số tiền tiết kiệm của mình để mua giúp bà vài tờ vé số. Không chỉ thế, em còn phụ bà dắt xe đến chỗ trú mưa và mua cho bà một ổ bánh mì nóng. Bà cụ cảm động, liên tục cảm ơn em. Em nhìn thấy nụ cười hiền hậu của bà mà trong lòng thấy rất vui và ấm áp.

Tối hôm đó, em kể lại câu chuyện cho bố mẹ nghe. Bố mẹ khen em biết quan tâm và giúp đỡ người khác đúng lúc. Em nhận ra rằng một việc làm tuy nhỏ nhưng nếu xuất phát từ lòng yêu thương chân thành thì cũng có thể mang lại niềm vui cho người khác. Điều đó khiến em cảm thấy tự hào về bản thân mình hơn.

Qua việc làm ấy, em hiểu rằng trong cuộc sống chúng ta cần biết sẻ chia với những người khó khăn xung quanh. Một lời hỏi thăm, một hành động giúp đỡ nhỏ cũng có thể làm cho cuộc sống trở nên tốt đẹp hơn. Em sẽ cố gắng làm thêm nhiều việc tốt để mang lại niềm vui cho mọi người và cho chính mình. (Em hi vọng...)

=> Nội dung bài viết văn triển khai tốt.

# data[].attributes.body
1. Từ “loang” trong câu: “Chỉ có mảnh áo ướt đẫm mồ hôi ở lưng bác là cứ loang ra mãi...” là động từ.
Từ này giúp em cảm nhận công việc của bác Tâm rất vất vả, nặng nhọc dưới trời nắng nóng, bác phải đổ nhiều mồ hôi để sửa đường.

2. Dù “nắng chói chang” nhưng bác Tâm vẫn nở nụ cười tươi vì bác vui khi hoàn thành công việc, làm cho con đường bằng phẳng hơn và được con gái khen ngợi, yêu thương.

3. Những từ ngữ miêu tả lời nói, hành động của Thư:

“Thư say sưa ngắm miếng vá hình chữ nhật”

“ôm cổ mẹ”

“Đẹp quá! Mẹ vá đường cũng khéo như vá áo ấy!”

4. Qua hành động và lời nói, Thư thể hiện tình cảm yêu thương, tự hào, kính trọng và biết ơn mẹ vì công việc vất vả của mẹ.

5. Kể việc làm có ích:

Một việc làm có ích mà em từng tham gia là cùng các bạn dọn vệ sinh quanh khu phố. Em quét lá cây, nhặt rác và bỏ đúng nơi quy định. Sau khi dọn xong, con đường sạch sẽ hơn rất nhiều. Em cảm thấy vui vì đã góp phần giữ gìn môi trường xanh sạch đẹp.

6. Một câu tục ngữ nói về sự chăm chỉ, cần cù của người lao động: “Có công mài sắt, có ngày nên kim.”

7. Trong cuộc sống, ai cũng có thể làm những việc tốt dù nhỏ bé. Em cũng đã từng làm một việc tốt khiến em cảm thấy rất vui và tự hào. Hôm đó là chiều chủ nhật, em thấy bà nội đang ngồi nhặt rau và chuẩn bị nấu cơm. Vì bà đã lớn tuổi nên làm việc khá chậm. Em liền đến giúp bà nhặt rau, vo gạo và quét nhà. Ban đầu em làm chưa quen nên hơi lúng túng, nhưng bà vẫn nhẹ nhàng hướng dẫn em. Sau khi hai bà cháu làm xong, căn nhà trở nên sạch sẽ và bữa cơm cũng được chuẩn bị nhanh hơn. Bà nội xoa đầu em và khen em ngoan, biết giúp đỡ người thân. Nghe bà nói, em cảm thấy rất hạnh phúc. Từ việc làm đó, em hiểu rằng giúp đỡ người thân là điều rất ý nghĩa. Chỉ cần những hành động nhỏ cũng có thể mang lại niềm vui cho mọi người. Em sẽ cố gắng chăm ngoan và làm nhiều việc tốt hơn nữa. (Em hi vọng...)

=> Con cần viết đúng hình thức bài văn nhé!

# data[].attributes.body
1. Từ "loang" thuộc loại động từ. Động từ này khiến em cảm thấy công việc của bác Tâm rất vất vả, mệt nhọc. Bác phải làm việc nặng nhọc dưới trời nắng đến mức mồ hôi thấm đẫm và lan rộng ra khắp lưng áo.

2. Dù nắng chói chang nhưng bác Tâm vẫn nở nụ cười vì bác thấy vui sướng và tự hào khi đã sửa xong đoạn đường hỏng, giúp mọi người đi lại an toàn. Bên cạnh đó, bác cũng thấy hạnh phúc vì được con gái yêu thương và khen ngợi.

3. Hành động của Thư là say sưa ngắm, ôm cổ mẹ. Lời nói của Thư là “Đẹp quá! Mẹ vá đường cũng khéo như vá áo ấy!”

4. Qua hành động và lời nói, Thư đã thể hiện tình cảm yêu thương, gần gũi và lòng tự hào về mẹ của mình.

5. Một việc làm có ích mà em đã tham gia là vào sáng thứ bảy, chủ nhật tuần qua, em đã tưới cây và hái rau cùng bố. Em giúp bố mẹ thu gom rác và lá rụng trước cửa vào thùng rác. Nhìn ngôi nhà sạch sẽ, em cảm thấy rất vui.

6. Thành ngữ nói về sự chăm chỉ là có công mài sắt, có ngày nên kim.

7.

Bài làm

Ở trường, em luôn cố gắng làm nhiều việc tốt để giúp đỡ thầy cô và bạn bè. Việc tốt mà em nhớ nhất là lần giúp cô giáo chủ nhiệm bê chồng sách vở nặng lên văn phòng.

Giờ ra chơi hôm ấy, em thấy cô giáo đang vất vả bê một chồng vở bài tập rất cao và rất dày. Cô đi từng bước chậm chạp vì chồng vở che khuất cả tầm mắt. Em liền chạy lại và lễ phép nói:

- Cô ơi, để con bê giúp cô một tay ạ!

- Ừm! Cô cám ơn con rất nhiều!

Cô mỉm cười gật đầu rồi chia bớt một nửa chồng vở sang cho em. Hai cô trò vừa đi vừa trò chuyện rất vui vẻ. Có vài đoạn đường cô dừng lại và hỏi em có mệt không dù em cảm thấy chồng vở rất nặng và mệt nhưng vẫn lắc đầu và nói " Con không mệt ạ". Khi đến văn phòng, cô khen em là một học sinh ngoan và biết giúp đỡ mọi người khi gặp khó khăn.

Về nhà, em kể cho bố mẹ nghe về việc giúp đỡ cô giáo bê chồng vở nặng và được bố mẹ khen ngợi. Tuy đó chỉ là một việc làm nhỏ, nhưng em cảm thấy rất tự hào vì đã giúp đỡ được người khác. Em hứa rằng sẽ làm nhiều việc có ích cho gia đình và xã hội nhiều hơn nữa. (Em hi vọng...)

=> Nội dung bài viết văn triển khai tốt.

# data[].attributes.body
1. động từ và em thấy công việc của bác Tâm rất vất vả và khó nhọc . Tốn rất nhiều công sức và thời gian .

2, Vì để kiếm tiền nuôi gia đình nên bác tâm đã rất vất vả để nuôi gia đình .

=> Tận tâm, yêu công việc của mình

=> Vui vì có thể giúp đỡ được mọi người, làm con đường trở nên đẹp đẽ hơn.

=> Hoàn thành xong công việc sau quá trình làm việc vất vả.

=> Bác Tâm nhận được lời khen của con gái.

3, những từ ngữ là : say sưu , ôm cổ , đẹp quá , khéo .

=> Lời nói của nhân vật con cần trích dẫn đầy đủ.

4, Qua các hành động và lời nói của Thư em thấy Thư rất yêu thương mẹ của mình , mỗi việc thư làm cho mẹ đều chứa đựng sự khen ngợi và động viên của mẹ .

5. (Em) Tham gia các chiến dịch bảo vệ môi trường , tuyên truyền , cùng mọi người bảo vệ trái đất . Quyên góp nghững bộ quần áo , thức ăn cho các bạn nhỏ khó khăn .

=> Chưa làm câu 6.

# data[].attributes.body
1. Từ ''loang'' thuộc loại tính từ, và khiến em cảm nhận được công việc của bác Tâm rất mệt mỏi khiến áo của bác đầy mồ hôi.

2. Vì bác đã làm xong công việc của mình với đầy sự kiên nhẫn và chăm chỉ để làm.

=> Bổ sung:

- Vui vì có thể giúp đỡ được mọi người, làm con đường trở nên đẹp đẽ hơn.

- Bác Tâm nhận được lời khen của con gái.

3. ''Đẹp quá! Mẹ vá đường cũng khéo như vá áo ấy!''. => Bổ sung hành động của Thư.

4. Qua hành động, lời nói, Thư thể hiện được tình cảm yêu thương, và sự hiếu thảo cho mẹ.

=> Bổ sung: Tự hào về công việc của mẹ + Biết trân trọng và quan tâm sự vất vả của mẹ.

5. Tham gia hoạt động trồng cây xanh, không xả rác bừa bãi, tham gia phân loại rác tại nhà,...

6. Lao động là vinh quang.

7. Làm Văn

=> Chưa làm văn.

# data[].attributes.body
1. Từ loang trong câu là đông từ và gợi hình ảnh mồ hôi thấm đẫm, lan rộng dần trên áo. Cho thấy sự vất vả, nhọc nhằn và cường độ làm việc cao của bác Tâm dưới trời nắng gắt.

2. Bác Tâm cười vì đã hoàn thành xong mảng đường và cảm động trước tình cảm, lời khen của con gái.

3. Thư "say sưa ngắm", "ôm cổ mẹ" và khen: "Đẹp quá! Mẹ vá đường cũng khéo như vá áo ấy!".

4. Thư thể hiện sự hiếu thảo, tình yêu thương và niềm tự hào về đôi bàn tay lao động của mẹ.

5. Em đã cùng các bạn trong xóm tham gia nhặt rác và quét dọn đường phố vào ngày cuối tuần.

6. Thành ngữ: "Có công mài sắt, có ngày nên kim",

7. Vào sáng Chủ nhật tuần trước, em đã cùng các bạn trong xóm nhỏ tham gia hoạt động làm sạch ngõ phố. Ngay từ sớm, em đã chuẩn bị chổi tre và bao tải để bắt tay vào công việc đầy ý nghĩa này. Chúng em chia nhau ra mỗi người một việc, nhóm thì quét lá khô, nhóm thì nhặt túi nilon. Dưới cái nắng bắt đầu gay gắt, mồ hôi chảy dài trên má nhưng ai nấy đều làm việc rất hăng say. Em cẩn thận nhặt sạch từng vỏ chai nhựa và rác thải bị kẹt trong các bụi cây ven đường. Sau hai tiếng lao động miệt mài, con ngõ nhỏ vốn đầy rác đã trở nên sạch sẽ và thoáng đãng. Nhìn thành quả hiện ra trước mắt, em cảm thấy bao nhiêu mệt mỏi đều tan biến hết cả. Các bác hàng xóm đi ngang qua ai cũng mỉm cười khen ngợi chúng em là những đứa trẻ ngoan. Khi về nhà, em kể lại câu chuyện cho bố mẹ nghe và nhận được những lời khen ấm áp. Việc làm nhỏ bé này khiến em cảm thấy rất vui vì đã đóng góp một phần công sức cho cộng đồng. Em tự hứa sẽ luôn duy trì thói quen giữ gìn vệ sinh chung để môi trường luôn xanh sạch đẹp. Qua kỷ niệm đó, em nhận ra rằng làm việc tốt chính là cách giúp bản thân trưởng thành hơn. (+ Thông điệp hành động đối với mọi người)

=> Con cần viết đúng hình thức bài văn nhé!

# data[].attributes.body
Câu 2:

=> Tận tâm, yêu công việc của mình

=> Vui vì có thể giúp đỡ được mọi người, làm con đường trở nên đẹp đẽ hơn.

=> Hoàn thành xong công việc sau quá trình làm việc vất vả.

=> Bác Tâm nhận được lời khen của con gái.

Câu 3: Lời nhân vật con cần viết đầy đủ nhé!

Câu 7 con cần viết đúng hình thức bài văn.

# data[].attributes.body
1. Từ loang trong câu chỉ có mảng áo ướt đẫm mồ hôi ở lưng bác là cứ loang ra mãi là động từ. Từ này giúp cảm nhận công việc của bác Tâm rất vất vả.

2. Dù nắng chói chang nhưng bác Tâm vẫn nở nụ cười tươi vì bác cảm thấy vui khi hoàn thành công việc vá đường.

=> Bổ sung:

- Tận tâm, yêu công việc của mình

- Vui vì có thể giúp đỡ được mọi người, làm con đường trở nên đẹp đẽ hơn.

- Bác Tâm nhận được lời khen của con gái.

3. Những từ ngữ miêu tả lời nói, hành động của Thư: say sưa ngắm miếng vá hình chữ nhật, ôm cổ mẹ ,đẹp quá! Mẹ vá đường cũng khéo như vá áo ấy!

4. Qua hành động và lời nói, Thư thể hiện tình cảm: Yêu thương mẹ

Tự hào về công việc của mẹ

5. Kể lại việc làm có ích cho cộng đồng hoặc người thân mà em tham gia:

Cuối tuần vừa rồi, em đã cùng bố mẹ dọn dẹp khu phố nơi mình ở. Em quét lá cây và cùng mọi người bỏ rác đúng nơi quy định. Em cảm thấy rất vui vì đã góp một phần nhỏ giúp môi trường xanh sạch hơn. Mọi người trong khu phố cũng khen em chăm chỉ và có ý thức giữ gìn vệ sinh chung.

6. Một câu thành ngữ, tục ngữ nói về sự chăm chỉ, cần cù của người lao động:

“Có công mài sắt, có ngày nên kim.”

7. Bài văn

Trong cuộc sống, mỗi người đều có thể làm những việc tốt để giúp đỡ người khác.

Hôm ấy là chiều thứ bảy, em thấy bà nội đang ngồi nhặt rau. Em liền đến bên bà và xin giúp bà làm việc nhà. Em quét nhà, lau bàn ghế rồi rửa bát giúp mẹ. Sau đó, em còn pha cho bà một cốc nước ấm và bóp vai cho bà nghỉ ngơi. Ban đầu em nghĩ những việc ấy rất đơn giản, nhưng khi làm mới thấy cũng khá vất vả. Khi thấy em chăm chỉ giúp đỡ, bà nội mỉm cười hiền hậu. Mẹ cũng rất vui.

Tối hôm đó, em cảm thấy trong lòng thật hạnh phúc. (=> Thể hiện suy nghĩ về làm việc tốt và hi vọng của bản thân)

# data[].attributes.body
1. Thuộc loại động từ. Từ này giúp em cảm nhận công việc của bác Tâm rất vất vả, bác phải làm việc dưới trời nắng nóng.

2. Vì bác cảm thấy vui và hài lòng khi hoàn thành công việc, sửa xong đoạn đường hư hỏng để mọi người đi lại an toàn hơn.

3. Những từ ngữ miêu tả lời nói, hành động của Thư:

“Thư say sưa ngắm miếng vá hình chữ nhật”

“rồi ôm cổ mẹ”

=> Bổ sung lời nói: “Đẹp quá! Mẹ vá đường cũng khéo như vá áo ấy!”

4. Qua hành động và lời nói, Thư thể hiện tình cảm với mẹ:

Yêu thương mẹ,tự hào về công việc của mẹ. + Biết trân trọng và quan tâm sự vất vả của mẹ.

5. Vào ngày Tết, khi mẹ đang dọn nhà emđã cùng em họ em phụ mẹ dọn nhà cửa để sạch sẽ hơn. => Kể lại chi tiết hơn: ý nghĩa việc làm, cảm xúc, suy nghĩ...

6. “Có công mài sắt, có ngày nên kim.”

7. Mỗi dịp Tết đến, mọi người trong gia đình em đều bận rộn chuẩn bị để đón năm mới. Năm nay, em đã làm được một việc tốt khiến em cảm thấy rất vui và tự hào, đó là cùng em họ dọn dẹp nhà cửa giúp mẹ.

Sáng hôm đó, mẹ em phải làm rất nhiều việc như dọn nhà cửa và những công việc của mình. Thấy mẹ vất vả, em và em họ đã chủ động giúp đỡ mẹ để mẹ đỡ vất vả. Hai chị em bắt đầu phân công công việc cho nhau. Em lau bàn ghế, cửa sổ và sắp xếp lại đồ đạc gọn gàng. Em họ thì hút bụi và lau nền nhà sạch sẽ.

Dù công việc khá mệt nhưng chúng em vẫn rất vui vẻ. Cả căn nhà dần trở nên sạch sẽ, thơm tho và gọn gàng hơn. Khi nhìn thấy thành quả, mẹ em mỉm cười rất tươi và khen hai chị em chăm ngoan, biết giúp đỡ gia đình. Nghe mẹ khen, em cảm thấy vô cùng hạnh phúc.

Qua việc làm đó, em hiểu rằng giúp đỡ bố mẹ những công việc nhỏ trong gia đình là điều ai cũng nên làm. Em sẽ cố gắng chăm chỉ hơn để bố mẹ đỡ vất vả.

=> Nội dung bài làm tốt. Ở câu 7 con có thể sáng tạo thêm các lời thoại nhé!

# data[].attributes.body
1. Từ "loang" trong câu: “Chỉ có mảnh áo ướt đẫm mồ hôi ở lưng bác là cứ loang ra mãi..." thuộc loại từ gì và khiến em cảm nhận công việc của bác Tâm như thế nào?

Từ "loang" thuộc loại tính từ, nó khiến em cảm thấy công việc của bác Tâm rất vất vả.

2. Tại sao dù “nắng chói chang" nhưng “bác Tâm vẫn nở nụ cười tươi”?

Bác Tâm vẫn nở nụ cười tươi vì bác rất yêu công việc của mình.

=> Vui vì có thể giúp đỡ được mọi người, làm con đường trở nên đẹp đẽ hơn.

=> Hoàn thành xong công việc sau quá trình làm việc vất vả.

=> Bác Tâm nhận được lời khen của con gái.

3. Em hãy ghi lại những từ ngữ miêu tả lời nói, hành động của Thư khi chứng kiến thành quả công việc của mẹ trong đoạn văn in đậm.

Những từ ngữ miêu tả lời nói, hành động của Thư khi chứng kiến thành quả công việc của mẹ trong đoạn văn in đậm là: Thư say sưa ngắm miếng vá hình chữ nhật, thơm mùi nhựa đường hăng hắc ấy, rồi ôm cổ mẹ:

- Đẹp quá! Mẹ vá đường cũng khéo như vá áo ấy!

=> Cần chọn lọc từ ngữ, không trích cả câu.

4. Qua hành động, lời nói Thư thể hiện tình cảm với mẹ như thế nào?

Qua hành động, lời nói của Thư thể hiện tình cảm của bạn đối với mẹ một cách chân thật.

Yêu thương, kính trọng mẹ.

Tự hào về công việc của mẹ.

Biết trân trọng và quan tâm sự vất vả của mẹ.

5. Hãy kể lại việc làm có ích cho cộng đồng hoặc người thân mà em tham gia.

Có một lần, em thấy lá rơi rất nhiều trong sân nên đã quét bớt lá đi. => Kể lại chi tiết hơn: ý nghĩa việc làm, cảm xúc, suy nghĩ...

6. Tìm một câu thành ngữ hoặc tục ngữ nói về sự chăm chỉ, cần cù của người lao động.

Câu thành ngữ tục ngữ nói về sự chăm chỉ, cần cù của người lao động là: Một nắng hai sương

7. Viết bài văn (khoảng 1 trang giấy thi) kể về một việc tốt mà em đã làm với cộng đồng, người thân trong gia đình hoặc cho chính bản thân em khiến em thấy vui và tự hào.

Hàng ngày, có rất nhiều người làm việc tốt cho xã hội. Em thấy họ đều rất lương thiện và em nghĩ rằng em cũng có thể trở thành một người như vậy. Vì vậy, em đã bắt đầu từ một việc làm nhỏ nhất.

Đó là một buổi sớm đầu hè. Khi đi ra sân khu tập thể chơi, em đã thấy rất nhiều lá rụng xuống sân. Nghĩ đến các anh chị tình nguyện viên làm việc giúp mọi người, em liền lấy chổi ra và quét. Em quét rất lâu, mỗi khi quét xong một chút là lá cây lại rơi xuống. Làm như vậy vài lần, em bắt đầu thấy chán nản. Nhưng em lại nghĩ: "Nếu ai cũng dễ bỏ cuộc như mình thì sao nhỉ?". Nghĩ đến đó, em quyết định quét thêm một lúc nữa. Em quét từ 8 giờ sáng cho đến 9 giờ thì cũng đã quét gần hết tất cả. Nhìn lại thành quả mà mình đã làm nên, em bỗng thấy rất vui. Cả ngày hôm đó, em thấy rất vui vì đã làm việc tốt giúp mọi người. Dù không được ai khen ngợi hay cảm ơn nhưng em vẫn cảm thấy rất vui.

Từ ngày hôm đó, em bắt đầu làm nhiều việc tốt nhỏ nhặt. Dù ít khi được mọi người đẻ ý về những việc mà em đã làm nhưng em vẫn cảm thấy mình cũng có ích cho xã hội. Mỗi lần làm những việc như vậy em lại thấy rất vui và tự hào. Vì vậy, em đã quyết định sẽ làm nhiều việc lương thiện hơn nữa. (Em hi vọng...)

=> Nội dung bài viết văn triển khai tốt.

# data[].attributes.body
1 . từ loang là động từ.Em cảm nhận công việc của bác Tâm rất vất vả.

2 Vì bác Tâm cảm thấy hạnh phúc và tự hào trước thành quả lao động của mình .

=> Bổ sung:

- Tận tâm, yêu công việc của mình

- Cô Tâm nhận được lời khen của con gái.

3.Lời nói là bác ơi, bác vào nghỉ chân tí thôi. Nắng lắm bác ạ.

Hành động .Bưng một bát nước chè xanh mát lạnh ra mời bác

Ý nghĩa . Thể hiện sự hiếu thảo , biết quan tâm và trân trọng người lao động.

=> Con đọc kĩ lại văn bản.

4. Thư rất thương mẹ , thấu hiểu sự vất của mẹ và luôn muốn chăm sóc , giúp đỡ mẹ để mej bớt nhọc

=> Bổ sung: Tự hào về công việc của mẹ.

5.một lần em thấy một em bé vẽ lên một nhà ở ngoài đường em đi qua và em đã bảo e ấy không được vẽ bậy lên tường.

6. Chịu thương chịu khó

Chân lấm tay bùn

7. Trong một lần trường e tổ chức đi thắp hương cho các anh hùng liệt sĩ . Khi nghe tin chúng e được đi thắp hương cho các anh hùng liệt sĩ chúng em rất vui vì cuối cùng bọn em và thầy cô giáo đẵ làm được một việc có ích cho xã hội. Tầm 2 giờ buổi chiều chúng em được đi bộ đến nghĩa trang liệt sĩ trên dường đi chúng em trong đầu suy nghĩ rất nhiều khi đến đó.Sau khi đến đó chúng em đến một cái cột to để thắp hương xong bọn em hát đồng thanh bài đoàn quân việt nam đi và hai bạn lớp em hát bài anh kim đông. Lúc hát xong chúng e đi tìm hiểu trên tấm bia xem có bao nhiệt anh hùng liệt sĩ tìm hiểu xong bọn em được thầy cô giáo phát cho mỗi bạn mấy qua hương để thắp . Sau khi thắp xong chúng em nhặt rác quát dọn ở đấy .(=> Thể hiện chi tiết hơn công việc + cảm xúc, suy nghĩ của con...) Tầm 4 giờ chiều bọn e đi về và kaats thức chuyến đi trải nghiệm ngày hôm nay

TRong chuyến đi trải nghiệm đẽ cho em nhiều sau sắc trong lòng . Thứ nhất là tự hào và thứ hai là em biết ơn những anh hùng lieetj sĩ đẵ hi sinh sương máu để đổi lấy ngày hôm nay cho chúng em được đi học và đất nước

# data[].attributes.body
1 Từ "loang" thuộc loại động từ, thể hiện sự vất vả, cần mẫn của bác

2 Vì bác Tâm là một người chăm chỉ , siêng năng của bác

=> Vui vì có thể giúp đỡ được mọi người, làm con đường trở nên đẹp đẽ hơn.

=> Hoàn thành xong công việc sau quá trình làm việc vất vả.

=> Cô Tâm nhận được lời khen của con gái.

3 Thư say sưa ngắm miếng vá hình chữ nhật, cô , côn vui mừng ôm cổ mẹ

=> Bổ sung lời nói: “Đẹp quá! Mẹ vá đường cũng khéo như vá áo ấy!”

4 Thư rất vui khi mẹ mình làm việc đó

Yêu thương, kính trọng mẹ.

Tự hào về công việc của mẹ.

Biết trân trọng và quan tâm sự vất vả của mẹ.

5 Năm ngoái, cả nhà em đi thăm người bạn của ba mẹ. Đi được nửa chặn đường , thì có một con lười đi ngang qua. Cả em không biết làm gì mà phải bế nó đi nếu không nó sẽ bị tông.

6." Có công mài sắt, có ngày nên kim"

7 Năm nay, nhà em với gia đình khác làm một khu từ thiện. Ai nấy đều hào hứng muốn làm hết. Họ chuẩn bị cho rất nhiều người. Trước hết là những đồ ăn dinh dưỡng và ngon lành cho người nhận. Trong phần đó, có gà luộc, trứng, xúc xích, canh, rau, trái cây tráng miệng. Khi phát cho mọi người, ai nấy đều vui vẻ và cảm ơn về phần cơm đó.

=> Con cần nói được công việc em làm và bày tỏ được cảm xúc, suy nghĩ của bản thân.

# data[].attributes.body
CÔNG NHÂN SỬA ĐƯỜNG

Bác Tâm, mẹ của Thư đang chăm chú làm việc. Bác đi một đôi găng tay bằng vải rất dày. Vì thế, tay bác y như tay một người khổng lồ. Bác đội nón, khăn trùm kín mặt, chỉ để hở mỗi cái mũi và đôi mắt. Tay phải bác cầm một chiếc búa. Tay trái bác xếp rất khéo những viên đá bọc nhựa đường đen nhánh vào chỗ trũng. Bác đập búa đều đều vào những viên đá để chúng ken chắc vào nhau. Hai tay bác đưa lên hạ xuống nhịp nhàng. Dường như bác đang làm một việc gì đấy rất nhẹ nhàng chứ không phải là công việc vá đường vất vả kia. Chỉ có mảng áo ướt đẫm mồ hôi ở lưng bác là cứ loang ra mãi.

Mảng đường hình chữ nhật đen nhánh hiện lên, thay thế cho cái ổ gà quái ác lúc trước. Thư say sưa ngắm miếng vá hình chữ nhật, thơm mùi nhựa đường hăng hắc ấy, rồi ôm cổ mẹ:

- Đẹp quá! Mẹ vá đường cũng khéo như vá áo ấy!

Bác Tâm đứng lên, vươn vai mấy cái liền. Bác nheo mắt nhìn mặt đường. Nắng chói chang. Một nụ cười làm rạng rỡ khuôn mặt bác.

(Theo Nguyễn Thị Xuyến)

1. Từ "loang" trong câu: “Chỉ có mảnh áo ướt đẫm mồ hôi ở lưng bác là cứ loang ra mãi..." thuộc động từ, em cảm thấy công việc của bác Tâm vô cùng vất vả khi hàng ngày phải làm việc dưới nắng gắt.

2. Dù “nắng chói chang" nhưng “bác Tâm vẫn nở nụ cười tươi” vì bác hạnh phúc khi thấy kết quả mình đã làm là một việc tốt đó là giúp mọi người đi đường thoải mái hơn, dẹp đi những cái ổ gà quái ác lúc trước.

3. Những từ ngữ miêu tả lời nói, hành động của Thư khi chứng kiến thành quả công việc của mẹ trong đoạn văn in đậm là: say sưa ngắm, ôm cổ mẹ, ''Đẹp quá! Mẹ vá đường cũng khéo như vá áo ấy!''.

4. Qua hành động, lời nói Thư thể hiện sự thương mẹ, hiếu thảo và ngoan ngoãn với mẹ.

5. Em đã cùng các bạn trong xóm dọn dẹp vệ sinh công viên vào mỗi cuối tuần. Em đã giúp không gian xanh-sạch-đẹp, nâng cao ý thức bảo vệ môi trường và tạo không gian vui chơi trong lành cho mọi người. Em cảm thấy rất tự hào khi góp phần nhỏ bé vào việc bảo vệ môi trường sống.

6. "Có công mài sắt, có ngày nên kim''.

7. Viết bài văn (khoảng 1 trang giấy thi) kể về một việc tốt mà em đã làm với cộng đồng, người thân trong gia đình hoặc cho chính bản thân em khiến em thấy vui và tự hào.

Bài làm

(Mở đoạn cần giới thiệu vấn đề) Em thường cùng các bạn chơi đùa ở cánh đồng cỏ cách nhà em không xa. Mỗi cuối tuần, cả bọn rủ nhau ra cánh đồng chơi, cánh đồng nằm ngay cạnh một con sông nhỏ, bọn em cứ chơi chán ở cánh đồng rồi lại ra sông bơi lội, câu cá, đứa nọ đuổi đứa kia. Chúng em nghịch đủ các trò. Cánh đồng cỏ đã trở thành người bạn thân thiết của chúng em lúc nào không hay. Em và các bạn hễ thấy rác ở trên cánh đồng là cả bọn lại cùng nhau mang đi vứt, bọn em cắm những biển báo bằng gỗ tự làm lên bãi cỏ, viết những dòng chữ nắn nót: Không vứt rác bừa bãi!, Hãy bảo vệ môi trường!,... Rồi em cùng các bạn gieo hạt giống xuống nền đất nâu, trồng và chăm sóc những mầm cây mới nhú. Chúng em ngồi và kể cho mầm cây nghe những điều chúng em gặp được, dạy cho chúng biết thế nào là yêu thương như thể chúng là một người bạn vậy. Vào mùa thi cử, chúng em rất ít khi ra cánh đồng vì phải tập trung ôn thi, mùa hè đến, chúng em chạy một mạch ra đồng. Ôi chao, cánh đồng đã nở đầy hoa, nào là hoa cúc, hồng, cẩm tú cầu, hoa nhài,... Bọn em nhìn cánh đồng rực rỡ sắc hoa trong lòng đầy phấn khởi, hóa ra mọi người trong làng cũng đã biết và hưởng ứng khát vọng xanh của chúng em khi thấy những biển báo. Em đã làm được một việc tốt, tuy hành động nhỏ thôi nhưng mỗi cá nhân cùng làm sẽ tạo nên một môi trường thật tươi đẹp. Em yêu các bạn của em và yêu cánh đồng này, nó đã gắn liền với những năm tháng thơ ấu ngọt ngào của em!

# data[].attributes.body
Đọc văn bản sau và trả lời các câu hỏi bên dưới:

CÔNG NHÂN SỬA ĐƯỜNG

Bác Tâm, mẹ của Thư đang chăm chú làm việc. Bác đi một đôi găng tay bằng vải rất dày. Vì thế, tay bác y như tay một người khổng lồ. Bác đội nón, khăn trùm kín mặt, chỉ để hở mỗi cái mũi và đôi mắt. Tay phải bác cầm một chiếc búa. Tay trái bác xếp rất khéo những viên đá bọc nhựa đường đen nhánh vào chỗ trũng. Bác đập búa đều đều vào những viên đá để chúng ken chắc vào nhau. Hai tay bác đưa lên hạ xuống nhịp nhàng. Dường như bác đang làm một việc gì đấy rất nhẹ nhàng chứ không phải là công việc vá đường vất vả kia. Chỉ có mảng áo ướt đẫm mồ hôi ở lưng bác là cứ loang ra mãi.

Mảng đường hình chữ nhật đen nhánh hiện lên, thay thế cho cái ổ gà quái ác lúc trước. Thư say sưa ngắm miếng vá hình chữ nhật, thơm mùi nhựa đường hăng hắc ấy, rồi ôm cổ mẹ:

- Đẹp quá! Mẹ vá đường cũng khéo như vá áo ấy!

Bác Tâm đứng lên, vươn vai mấy cái liền. Bác nheo mắt nhìn mặt đường. Nắng chói chang. Một nụ cười làm rạng rỡ khuôn mặt bác.

(Theo Nguyễn Thị Xuyến)

1. Từ "loang" trong câu: “Chỉ có mảnh áo ướt đẫm mồ hôi ở lưng bác là cứ loang ra mãi..." thuộc loại từ gì và khiến em cảm nhận công việc của bác Tâm như thế nào?

=> Động từ.

=> Từ này giúp em cảm nhận công việc của bác Tâm rất vất vả. Bác phải làm việc dưới trời nắng nóng nên mồ hôi ra nhiều, thấm ướt cả áo.

2. Tại sao dù “nắng chói chang" nhưng “bác Tâm vẫn nở nụ cười tươi”?

=> Vui vì có thể giúp đỡ được mọi người, làm con đường trở nên đẹp đẽ hơn.

=> Hoàn thành xong công việc sau quá trình làm việc vất vả.

=> Bác Tâm nhận được lời khen của con gái.

3. Em hãy ghi lại những từ ngữ miêu tả lời nói, hành động của Thư khi chứng kiến thành quả công việc của mẹ trong đoạn văn in đậm.

“say sưa ngắm miếng vá hình chữ nhật”

“ôm cổ mẹ”

“Đẹp quá! Mẹ vá đường cũng khéo như vá áo ấy!”

4. Qua hành động, lời nói Thư thể hiện tình cảm với mẹ như thế nào?

Yêu thương, kính trọng mẹ.

Tự hào về công việc của mẹ.

Biết trân trọng và quan tâm sự vất vả của mẹ.

5. Hãy kể lại việc làm có ích cho cộng đồng hoặc người thân mà em tham gia.

=> Tham gia chiến dịch bảo vệ môi trường

=> Quyên góp cho bạn nhỏ khó khăn

=> Dọn dẹp khu phố

6. Tìm một câu thành ngữ hoặc tục ngữ nói về sự chăm chỉ, cần cù của người lao động.

=> Tay làm hàm nhai, tay quai miệng trễ.

=> Có công mài sắt, có ngày nên kim.

7. Viết bài văn (khoảng 1 trang giấy thi) kể về một việc tốt mà em đã làm với cộng đồng, người thân trong gia đình hoặc cho chính bản thân em khiến em thấy vui và tự hào.

# data[].attributes.body
1. C

2. B

3. C

4. A

5. C

6. C

Tự luận

Câu 1

a. Bức tranh ấy: CN1

không chỉ được tạo nên bởi những gam màu rực rỡ: VN1

nó: CN2

còn thể hiện rõ cá tính của người sáng tạo: VN2

b. Câu ghép

c. Không chỉ….. mà: Nó biểu thị mối quan hệ tăng tiến

Câu 2:

Trong đoạn thơ, đại từ đó là “Nó”. Từ “Nó” giúp câu thơ không bị lặp từ và giúp câu văn thêm sinh động.

=> Con chú ý nộp bài đúng hạn nhé!

# data[].attributes.body
I. TRẮC NGHIỆM

Câu 1. C. ồn ào

Câu 2. B. Chân lấm tay bùn

Câu 3. C. So sánh và nhân hoá

Câu 4: A. quả cam

=> Chưa làm câu 5, 6.

II. Tự luận

Câu 1:

a. Cấu tạo ngữ pháp của câu là:

Vế 1:

Chủ ngữ: Bức tranh ấy

Vị ngữ: không chỉ được tạo nên bởi những gam màu rực rỡ

Vế 2:

Chủ ngữ: nó

Vị ngữ: còn thể hiện rõ cá tính của người sáng tạo

b. Xét theo cấu tạo, câu văn trên thuộc kiểu câu ghép.

c. Cặp kết từ trong câu là không chỉ... mà còn... ; Nó biểu thị mối quan hệ tăng tiến.

Câu 2:

Đại từ trong đoạn thơ là : Nó (thay thế cho từ mầm non) . Từ "Nó" có tác dụng giúp câu thơ không bị lặp lại từ ngữ, giúp hình ảnh thơ sinh động, gần gũi hơn.

# data[].attributes.body
1.c

2.d

3.c

4.a

5.c

6.c

tự luận

1. câu văn trên thuộc kiểu câu ghép; cặp kết từ không chỉ .... mà còn nó biểu thị mối quan hệ tăng tiến.

=> Chưa làm câu a.

2. đại từ nó ; dùng đẻ thay thế cho danh từ mầm (non) . việc sử dụng đại từ giúp tránh lặp từ + khiến hình ảnh thơ sinh động, gần gũi hơn.

# data[].attributes.body
1.c

2.b

3.c

4. a

5. c

6. c

Câu 1

a. Xác định cấu tạo ngữ pháp:

Chủ ngữ: Bức tranh ấy

Vị ngữ: không chỉ được tạo nên bởi những gam màu rực rỡ mà nó còn thể hiện rõ cá tính của người sáng tạo

=> Chưa chính xác.

b. Kiểu câu: Câu ghép

c. Cặp kết từ: không chỉ … mà

Ý nghĩa:
Biểu thị quan hệ tăng tiến

Câu 2

Đại từ trong đoạn thơ: Nó

Tác dụng: Dùng để thay thế cho “mầm non”, tránh lặp từ và làm câu thơ sinh động hơn.

=> Con cần tự làm bài, hạn chế sử dụng công cụ tham khảo.

# data[].attributes.body
I. Trắc nghiệm

1. C

2. B

3. C

4. A

5. C

6. C

II. Tự Luận

1. Vế 1:

Chủ ngữ: Bức tranh ấy

Vị ngữ: không chỉ được tạo nên bởi những gam màu rực rỡ

Vế 2:

Chủ ngữ: nó

Vị ngữ: còn thể hiện rõ cá tính của người sáng tạo

b. Câu ghép

c. Cặp kết từ: không chỉ… mà còn…
Quan hệ: tăng tiến

2. Đại từ "nó" dùng để thay thế cho “mầm non”, giúp tránh lặp từ và làm câu thơ sinh động, giàu hình ảnh hơn.

=> Khi trả lời con cần ghi đầy đủ lời dẫn nhé!

# data[].attributes.body
ĐỀ BÀI

I. TRẮC NGHIỆM

Câu 1. Từ nào miêu tả âm thanh?

A. mong ngóng

B. êm ả

C. ồn ào

D. cuống cuồng

Câu 2. Thành ngữ nào dưới đây đồng nghĩa với thành ngữ “Một nắng hai sương”?

A. Chân ướt chân ráo

B. Chân lấm tay bùn

C. Chân nam đá chân chiêu

D. Chân cứng đá mềm

Câu 3. Xác định các biện pháp tu từ được sử dụng trong hai câu thơ sau:

Chiếc thuyền nhẹ hăng như con tuấn mã

Phăng mái chèo mạnh mẽ vượt trường giang.

(Trích Quê hương, Tế Hanh)

A. So sánh và điệp ngữ

B. Nhân hoá và nói quá

C. So sánh và nhân hoá

D. Nhân hoá và điệp ngữ

Câu 4: Tiếng “quả” trong từ nào được dùng theo nghĩa gốc?

A. quả cam

B. quả tim

C. quả đất

D. quả đồi

Đọc đoạn văn sau và trả lời Câu 5 và Câu 6

Buổi sáng, đất rừng thật là yên tĩnh. Trời không gió, nhưng không khí vẫn mát lạnh. Cái lành lạnh của hơi nước sông ngòi, mương rạch, của đất ẩm và dưỡng khí thảo mộc thở ra từ bình minh. Ánh sáng trong vắt, hơi gợn một chút óng ánh trên những đầu hoa tràm rung rung, khiến ta nhìn cái gì cũng có cảm giác như là nó bao qua một lớp thủy tinh.

(Trích Đất rừng phương Nam, Đoàn Giỏi)

Câu 5. Từ nào có thể thay thế cho từ “rung rung” được in đậm trong văn bản trên?

A. Dập dìu

B. Dập dờn

C. Rung rinh

D. Run rẩy

Câu 6. Câu văn nào sau đây nêu đúng và đầy đủ nhất nội dung của văn bản trên?

A. Rừng cây tươi đẹp với cảnh sắc trù phú, vạn vật sinh sôi, phát triển tốt tươi.

B. Khu rừng mang vẻ đẹp ấm áp, tươi vui, nhộn nhịp và đầy sức sống.

C. Rừng cây yên tĩnh mà tràn đầy sức sống với sự kết hợp của cỏ cây, đất trời.

D. Khu rừng tuy nhỏ bé, tĩnh lặng nhưng lại mang một vẻ đẹp rất riêng và lôi cuốn.

II. PHẦN TỰ LUẬN

Câu 1: Cho câu văn sau

1. Em hãy xác định cấu tạo ngữ pháp của câu:

“Bức tranh ấy không chỉ được tạo nên bởi những gam màu rực rỡ mà nó còn thể hiện rõ cá tính của người sáng tạo.”

=> Chưa làm câu a.

b. Xét theo cấu tạo, câu văn trên thuộc kiểu câu gì?

-Câu ghép

c. Tìm cặp kết từ trong câu? Nó biểu thị mối quan hệ gì?

-Không ... mà...

-Tăng tiến.

Câu 2: Cho đoạn thơ sau:

Mầm non vừa nghe thấy
Vội bật chiếc vỏ rơi
Nó đứng dậy giữa trời
Khoác áo màu xanh biếc.

Xác định đại từ trong đoạn thơ. Đại từ đó nhằm mục đích gì?

Thay thế cho mầm non.

=> Chưa xác định đại từ.

=> Cần bổ sung mục đích sử dụng đại từ.

=> Con xem lại bài cô chữa nhé!

# data[].attributes.body
I. TRẮC NGHIỆM

Câu 1. Từ nào miêu tả âm thanh?

A. mong ngóng

B. êm ả

C. ồn ào

D. cuống cuồng

Câu 2. Thành ngữ nào dưới đây đồng nghĩa với thành ngữ “Một nắng hai sương”?

A. Chân ướt chân ráo

B. Chân lấm tay bùn

C. Chân nam đá chân chiêu

D. Chân cứng đá mềm

Câu 3. Xác định các biện pháp tu từ được sử dụng trong hai câu thơ sau:

Chiếc thuyền nhẹ hăng như con tuấn mã

Phăng mái chèo mạnh mẽ vượt trường giang.

(Trích Quê hương, Tế Hanh)

A. So sánh và điệp ngữ

B. Nhân hoá và nói quá

C. So sánh và nhân hoá

D. Nhân hoá và điệp ngữ

Câu 4: Tiếng “quả” trong từ nào được dùng theo nghĩa gốc?

A. quả cam

B. quả tim

C. quả đất

D. quả đồi

Đọc đoạn văn sau và trả lời Câu 5 và Câu 6

Buổi sáng, đất rừng thật là yên tĩnh. Trời không gió, nhưng không khí vẫn mát lạnh. Cái lành lạnh của hơi nước sông ngòi, mương rạch, của đất ẩm và dưỡng khí thảo mộc thở ra từ bình minh. Ánh sáng trong vắt, hơi gợn một chút óng ánh trên những đầu hoa tràm rung rung, khiến ta nhìn cái gì cũng có cảm giác như là nó bao qua một lớp thủy tinh.

(Trích Đất rừng phương Nam, Đoàn Giỏi)

Câu 5. Từ nào có thể thay thế cho từ “rung rung” được in đậm trong văn bản trên?

A. Dập dìu

B. Dập dờn

C. Rung rinh

D. Run rẩy

Câu 6. Câu văn nào sau đây nêu đúng và đầy đủ nhất nội dung của văn bản trên?

A. Rừng cây tươi đẹp với cảnh sắc trù phú, vạn vật sinh sôi, phát triển tốt tươi.

B. Khu rừng mang vẻ đẹp ấm áp, tươi vui, nhộn nhịp và đầy sức sống.

C. Rừng cây yên tĩnh mà tràn đầy sức sống với sự kết hợp của cỏ cây, đất trời.

D. Khu rừng tuy nhỏ bé, tĩnh lặng nhưng lại mang một vẻ đẹp rất riêng và lôi cuốn.

II. PHẦN TỰ LUẬN

Câu 1: Cho câu văn sau

1. Em hãy xác định cấu tạo ngữ pháp của câu:

“Bức tranh ấy /không chỉ được tạo nên bởi

CN1 VN1

những gam màu rực rỡ/ mà/ nó /còn thể

VN1 CN2 VN2

hiện rõ cá tính của người sáng tạo.”

VN2

b. Xét theo cấu tạo, câu văn trên thuộc kiểu câu gì?

Câu ghép

c. Tìm cặp kết từ trong câu? Nó biểu thị mối quan hệ gì?

Cặp kết từ Không chỉ .... mà, biểu thị quan hệ tăng tiến

Câu 2: Cho đoạn thơ sau:

Mầm non vừa nghe thấy
Vội bật chiếc vỏ rơi
Nó đứng dậy giữa trời
Khoác áo màu xanh biếc.

Xác định đại từ trong đoạn thơ. Đại từ đó nhằm mục đích gì?

Đại từ trong đoạn thơ là từ " Nó", đại từ đó dùng để thay thế cho danh từ "Mầm non" đã xuất hiện ở câu thơ đầu. (+ giúp câu thơ không bị lặp lại từ ngữ + khiến hình ảnh thơ sinh động, gần gũi hơn)

# data[].attributes.body
I. PHẦN TRẮC NGHIỆM

Câu 1 : B

Câu 2: B

Câu 3: C

Câu 4: A

Câu 5: C

Câu 6 :C

II. PHẦN TỰ LUẬN

Câu 1:

a. Ngữ pháp: Vế 1: CN là :Bức tranh ấy , VN không chỉ được tạo nên bởi những gam màu rực rỡ mà . Vế 2: là : CN nó , VN còn thể hiện rõ cá tính của người sáng tạo.

b. Kiểu câu: Câu ghép.

c. Cặp kết từ: "Không chỉ... mà... còn..." là Quan hệ tăng tiến.

Câu 2: Biện pháp tu từ: Nhân hóa là :nghe,

đứng dậy, khoác áo. Tác dụng: Giúp mầm

non sinh động, có sức sống như con người.

=> Con đọc lại đề bài câu 2.

# data[].attributes.body
Phần I: Trắc nghiệm

1. C

2. B

3. C

4. A

5. C

6. C

Phần II

Câu 1

Chủ ngữ: Bức tranh ấy

Vị ngữ: không chỉ được tạo nên bởi những gam màu rực rỡ mà nó còn thể hiện rõ cá tính của người sáng tạo

=> Chưa chính xác.

=> Bức tranh ấy (CN1)/ không chỉ được tạo nên bởi những gam màu rực rỡ (VN1) mà nó (CN2) / còn thể hiện rõ cá tính của người sáng tạo (VN2).

B, Đây là câu ghép

C, Đây là cặp kết từ không chỉ… mà còn…

Biểu thị mối quan hệ tăng tiến.

Câu 2:

Đại từ trong đoạn thơ: nó

Mục đích sử dụng: Dùng để thay thế cho “mầm non”, giúp tránh lặp từ và làm câu thơ tự nhiên, sinh động hơn.

# data[].attributes.body
I. TRẮC NGHIỆM

1. C

2. B

3. C

4. A

5. C

6. C

II. PHẦN TỰ LUẬN

Câu 1:

1. Bức tranh ấy (CN1) /không chỉ (KT) được tạo nên bởi những gam màu rực rỡ (VN1) mà (KT) nó (CN2) /còn thể hiện rõ cá tính của người sáng tạo. (VN2)

b. Câu văn trên thuộc kiểu Câu ghép.

c. Cặp kết từ trong câu là "... không chỉ ... mà ...". Nó biểu thị mối quan hệ Tăng tiến.

Câu 2:

Đại từ trong đoạn thơ là "nó". Đại từ đó dùng để thay thế cho từ "Mầm non". (+ giúp câu thơ không bị lặp lại từ ngữ + khiến hình ảnh thơ sinh động, gần gũi hơn)

# data[].attributes.body
1. C

2. B

3. C

4. A

5. C

6. D

7. a)CN: Bức tranh ấy

VN: Không chỉ được tạo nên bởi những gam màu rực rỡ mà nó còn thể hiện rõ cá tính của người sáng tạo

=> Chưa chính xác.

=> Bức tranh ấy (CN1)/ không chỉ được tạo nên bởi những gam màu rực rỡ (VN1) mà nó (CN2) / còn thể hiện rõ cá tính của người sáng tạo (VN2).

b)Câu văn trên thuộc kiểu câu ghép

c)Cặp kết từ: "Không những, mà". Nó biểu thị mối quan hệ tăng tiến.

8. Đại từ: Nó. Đại từ đó (thay thế cho từ...) nhằm mục đích tránh lặp từ, giúp cho câu văn thêm sinh động

# data[].attributes.body
I. PHẦN TRẮC NGHIỆM

Câu 1: C

Câu 2: B

Câu 3: C

Câu 4: A

Câu 5: C

Câu 6: C

II. PHẦN TỰ LUẬN

Câu 1:

a. Cấu tạo ngữ pháp:

Vế 1: Bức tranh ấy (Chủ ngữ 1) / không chỉ được tạo nên bởi những gam màu rực rỡ (Vị ngữ 1).

Vế 2: nó (Chủ ngữ 2) / còn thể hiện rõ cá tính của người sáng tạo (Vị ngữ 2).

b. Kiểu câu: Đây là câu ghép.

c. Cặp kết từ: Cặp từ "không chỉ... mà... còn...".

Mối quan hệ: Biểu thị mối quan hệ tăng tiến.

Câu 2:

Đại từ trong đoạn thơ: Từ "Nó".

Mục đích: Dùng để thay thế cho danh từ "mầm non" đã xuất hiện ở phía trước, giúp tránh lặp từ và làm cho câu thơ sinh động hơn thông qua phép nhân hóa.

=> Con hạn chế sử dụng công cụ tham khải nhé!

# data[].attributes.body
I . trắc nghiệm

1 . c

2.b

3.c

4.a

5.c

6.c

II. tự luận

1.câu ghép;cặp kết từ không chỉ .....mà còn . nó biểu hiện mối quan hệ tăng tiến.

=> Chưa làm ý a: Phân tích cấu tạo ngữ pháp của câu.

2. Đại từ nó. Thay thế cho từ mầm non để tránh lặp từ , đồng thời nhân hóa hình ảnh. (+ khiến hình ảnh thơ sinh động, gần gũi hơn.)

# data[].attributes.body
Trắc nghiệm:

1. C

2. B

3. C

4. A

5. C

6. C

Tự luận:

Câu 1:

a, Vế 1: Bức tranh ấy/không chỉ/được tạo

CN KT

nên bởi những gam màu rực rỡ

VN

Vế 2: mà/nó/còn thể hiện rõ cá tính của

KT CN VN

người sáng tạo.

=> Con cần đánh dấu CN1, VN1, CN2, VN2 nhé!

b, Xét theo cấu tạo, câu văn trên thuộc kiểu câu ghép.

c, Cặp kết từ là: “không chỉ-mà còn”

Cặp kết từ trên biểu thị quan hệ tăng tiến.

Câu 2:

Đại từ trong bài thơ là: Nó, đây là đại từ thay thế. Đại từ đó có tác dụng là giúp câu thơ tránh bị lặp từ, làm cho câu văn ngắn gọn và dễ hiểu. Ngoài ra còn làm cho câu thơ thêm tự nhiên và sinh động hơn.

=> Nội dung bài làm tốt. Con hãy tiếp tục phát huy nhé!

# data[].attributes.body
câu 1: C

câu 2: B

câu 3: C

câu 4: A

câu 5: C

câu 6: A

câu 1:

b) thể hiện rõ cá tính của người sáng tạo

c) Không chỉ .... mà còn, giúp câu văn hay hơn

câu 2: Đại từ trong đoạn thơ là"Nó"

=> Con cần thực hiện đầy đủ yêu cầu của đề.

# data[].attributes.body
I. TRẮC NGHIỆM

Câu 1. Từ nào miêu tả âm thanh?

A. mong ngóng

B. êm ả

C. ồn ào

D. cuống cuồng

Câu 2. Thành ngữ nào dưới đây đồng nghĩa với thành ngữ “Một nắng hai sương”?

A. Chân ướt chân ráo

B. Chân lấm tay bùn

C. Chân nam đá chân chiêu

D. Chân cứng đá mềm

Câu 3. Xác định các biện pháp tu từ được sử dụng trong hai câu thơ sau:

Chiếc thuyền nhẹ hăng như con tuấn mã

Phăng mái chèo mạnh mẽ vượt trường giang.

(Trích Quê hương, Tế Hanh)

A. So sánh và điệp ngữ

B. Nhân hoá và nói quá

C. So sánh và nhân hoá

D. Nhân hoá và điệp ngữ

Câu 4: Tiếng “quả” trong từ nào được dùng theo nghĩa gốc?

A. quả cam

B. quả tim

C. quả đất

D. quả đồi

Đọc đoạn văn sau và trả lời Câu 5 và Câu 6

Buổi sáng, đất rừng thật là yên tĩnh. Trời không gió, nhưng không khí vẫn mát lạnh. Cái lành lạnh của hơi nước sông ngòi, mương rạch, của đất ẩm và dưỡng khí thảo mộc thở ra từ bình minh. Ánh sáng trong vắt, hơi gợn một chút óng ánh trên những đầu hoa tràm rung rung, khiến ta nhìn cái gì cũng có cảm giác như là nó bao qua một lớp thủy tinh.

(Trích Đất rừng phương Nam, Đoàn Giỏi)

Câu 5. Từ nào có thể thay thế cho từ “rung rung” được in đậm trong văn bản trên?

A. Dập dìu

B. Dập dờn

C. Rung rinh

D. Run rẩy

Câu 6. Câu văn nào sau đây nêu đúng và đầy đủ nhất nội dung của văn bản trên?

A. Rừng cây tươi đẹp với cảnh sắc trù phú, vạn vật sinh sôi, phát triển tốt tươi.

B. Khu rừng mang vẻ đẹp ấm áp, tươi vui, nhộn nhịp và đầy sức sống.

C. Rừng cây yên tĩnh mà tràn đầy sức sống với sự kết hợp của cỏ cây, đất trời.

D. Khu rừng tuy nhỏ bé, tĩnh lặng nhưng lại mang một vẻ đẹp rất riêng và lôi cuốn.

II. Phần tự luận

Câu 1: Cho câu văn sau:

a. Em hãy xác định cấu tạo ngữ pháp của câu:

“Bức tranh ấy không chỉ được tạo nên bởi những gam màu rực rỡ mà nó còn thể hiện rõ cá tính của người sáng tạo.”

CN1 : Bức tranh ấy

VN1 : không chỉ được tạo nên bởi những gam màu rực rỡ

CN2 : nó

VN2: còn thể hiện rõ cá tính của người sáng tạo

- Đây là câu ghép, hai cụm chủ vị được nối với nhau bằng một cặp kết từ không chỉ - mà còn.

b. Xét theo cấu tạo, câu văn trên thuộc kiểu câu gì?

Thuộc kiểu câu Ai thế nào?.

c. Tìm cặp kết từ trong câu? Nó biểu thị mối quan hệ gì?

Cặp kết từ trong đoạn văn là không chỉ - mà còn ( biểu thị quan hệ tăng tiến )

Câu 2: Cho đoạn thơ sau:

Mầm non vừa nghe thấy
Vội bật chiếc vỏ rơi
Nó đứng dậy giữa trời
Khoác áo màu xanh biếc.

Xác định đại từ trong đoạn thơ.

Đại từ trong đoạn thơ là '' nó'' thay thế cho '' mầm non '', tác dụng là thay thế. (+ giúp câu thơ không bị lặp lại từ ngữ + khiến hình ảnh thơ sinh động, gần gũi hơn.)

# data[].attributes.body
C1. C

C2. B

C3. C

C4. A

C5. C

C6. D

Tự luận:

Câu 1.

Chủ ngữ 1: Bức tranh ấy

Vị ngữ 1: không chỉ được tạo nên bởi những gam màu rực rỡ

Kết từ : mà

Chủ ngữ 2: nó

Vị ngữ 2: còn thể hiện rõ tính cá tính của người sáng tạo.

b. Xét theo cấu tạo, câu văn trên thuộc kiểu câu ghép.

c. Cặp kết từ trong đoạn văn trên là: mà-còn. Nó biểu thị mối quan hệ tăng tiến.

Câu 2.

Đại từ trong đoạn thơ trên là: Nó.

Đại từ đó dùng để thay thế cho "Mầm non". (+ giúp câu thơ không bị lặp lại từ ngữ + khiến hình ảnh thơ sinh động, gần gũi hơn.)

# data[].attributes.body
Câu 1: C

Câu 2: B

Câu 3: C

Câu 4: A

Câu 5: C

Câu 6: C

II. PHẦN TỰ LUẬN

Câu 1:

a. Cấu tạo ngữ pháp:

• Vế 1: Bức tranh ấy (CN1) / không chỉ được tạo nên bởi những gam màu rực rỡ (VN1).

• Vế 2: nó (CN2) / còn thể hiện rõ cá tính của người sáng tạo (VN2).

b. Kiểu câu: Câu ghép.

c. Cặp kết từ: Không chỉ... mà còn...

• Mối quan hệ: Tăng tiến.

Câu 2:

• Đại từ: Nó.

• Mục đích: Thay thế cho "Mầm non" để tránh lặp từ và thực hiện phép nhân hóa (+ khiến hình ảnh thơ sinh động, gần gũi hơn)

# data[].attributes.body
1.c

2.b

3.c

4.a

5.c

6.d

1.cn;bức tranh cn;nó

vn;được tạo nên........màu rực rỡ và phần còn lại

b.câu ghép

c.không những-mà biểu thị mối quan hệ tăng tiến

2.Đại từ; nó và đại từ đó nhằm mục đích thay thế cho mầm non

# data[].attributes.body
I. TRẮC NGHIỆM

Câu 1. Từ nào miêu tả âm thanh?

C. ồn ào

Câu 2. Thành ngữ nào dưới đây đồng nghĩa với thành ngữ “Một nắng hai sương”?

B. Chân lấm tay bùn

Câu 3. Xác định các biện pháp tu từ được sử dụng trong hai câu thơ sau:

Chiếc thuyền nhẹ hăng như con tuấn mã

Phăng mái chèo mạnh mẽ vượt trường giang.

(Trích Quê hương, Tế Hanh)

C. So sánh và nhân hoá

Câu 4: Tiếng “quả” trong từ nào được dùng theo nghĩa gốc?

A. quả cam

Đọc đoạn văn sau và trả lời Câu 5 và Câu 6

Buổi sáng, đất rừng thật là yên tĩnh. Trời không gió, nhưng không khí vẫn mát lạnh. Cái lành lạnh của hơi nước sông ngòi, mương rạch, của đất ẩm và dưỡng khí thảo mộc thở ra từ bình minh. Ánh sáng trong vắt, hơi gợn một chút óng ánh trên những đầu hoa tràm rung rung, khiến ta nhìn cái gì cũng có cảm giác như là nó bao qua một lớp thủy tinh.

(Trích Đất rừng phương Nam, Đoàn Giỏi)

Câu 5. Từ nào có thể thay thế cho từ “rung rung” được in đậm trong văn bản trên?

C. Rung rinh

Câu 6. Câu văn nào sau đây nêu đúng và đầy đủ nhất nội dung của văn bản trên?

C. Rừng cây yên tĩnh mà tràn đầy sức sống với sự kết hợp của cỏ cây, đất trời.

II. PHẦN TỰ LUẬN

Câu 1: Cho câu văn sau

1. Em hãy xác định cấu tạo ngữ pháp của câu:

“Bức tranh ấy không chỉ được tạo nên bởi những gam màu rực rỡ mà nó còn thể hiện rõ cá tính của người sáng tạo.”

=> Chưa phân tích cấu tạo ngữ pháp.

b. Xét theo cấu tạo, câu văn trên thuộc kiểu câu gì?

Xét theo cấu tạo, câu văn trên thuộc kiểu câu ghép.

c. Tìm cặp kết từ trong câu? Nó biểu thị mối quan hệ gì?

Cặp kết từ trong câu là Không chỉ... mà còn... ; Nó biểu thị mối quan hệ tăng tiến.

Câu 2: Cho đoạn thơ sau:

Mầm non vừa nghe thấy
Vội bật chiếc vỏ rơi
Nó đứng dậy giữa trời
Khoác áo màu xanh biếc.

Xác định đại từ trong đoạn thơ. Đại từ đó nhằm mục đích gì?

Đại từ trong đoạn thơ là : Nó . Từ "Nó" có tác dụng thay thế cho từ "Mầm non". (+ giúp câu thơ không bị lặp lại từ ngữ + khiến hình ảnh thơ sinh động, gần gũi hơn.)

# data[].attributes.body
1. Các tính từ chỉ màu sắc trong đoạn trên là: vàng, vàng rợi, xanh biếc.

2. Qua những câu văn của tác giả, rừng khộp hiện lên với vẻ đẹp rực rỡ như một bức tranh mùa thu sống động. Cảnh vật vừa hoang dã, vừa thơ mộng, có sự hòa quyện giữa cây cối và muông thú. Tất cả tạo nên một không gian thiên nhiên độc đáo, đầy sức hấp dẫn.

3. Chủ ngữ: Mấy con mang vàng hệt như màu lá khộp

Vị ngữ: đang ăn cỏ

4. Hai từ đồng nghĩa với “len lách”: luồn lách, chen chúc.

# data[].attributes.body
I. TRẮC NGHIỆM

Câu 1. Từ nào miêu tả âm thanh?

A. mong ngóng

B. êm ả

C. ồn ào

D. cuống cuồng

Câu 2. Thành ngữ nào dưới đây đồng nghĩa với thành ngữ “Một nắng hai sương”?

A. Chân ướt chân ráo

B. Chân lấm tay bùn

C. Chân nam đá chân chiêu

D. Chân cứng đá mềm

Câu 3. Xác định các biện pháp tu từ được sử dụng trong hai câu thơ sau:

Chiếc thuyền nhẹ hăng như con tuấn mã

Phăng mái chèo mạnh mẽ vượt trường giang.

(Trích Quê hương, Tế Hanh)

A. So sánh và điệp ngữ

B. Nhân hoá và nói quá

C. So sánh và nhân hoá

D. Nhân hoá và điệp ngữ

Câu 4: Tiếng “quả” trong từ nào được dùng theo nghĩa gốc?

A. quả cam

B. quả tim

C. quả đất

D. quả đồi

Đọc đoạn văn sau và trả lời Câu 5 và Câu 6

Buổi sáng, đất rừng thật là yên tĩnh. Trời không gió, nhưng không khí vẫn mát lạnh. Cái lành lạnh của hơi nước sông ngòi, mương rạch, của đất ẩm và dưỡng khí thảo mộc thở ra từ bình minh. Ánh sáng trong vắt, hơi gợn một chút óng ánh trên những đầu hoa tràm rung rung, khiến ta nhìn cái gì cũng có cảm giác như là nó bao qua một lớp thủy tinh.

(Trích Đất rừng phương Nam, Đoàn Giỏi)

Câu 5. Từ nào có thể thay thế cho từ “rung rung” được in đậm trong văn bản trên?

A. Dập dìu

B. Dập dờn

C. Rung rinh

D. Run rẩy

Câu 6. Câu văn nào sau đây nêu đúng và đầy đủ nhất nội dung của văn bản trên?

A. Rừng cây tươi đẹp với cảnh sắc trù phú, vạn vật sinh sôi, phát triển tốt tươi.

B. Khu rừng mang vẻ đẹp ấm áp, tươi vui, nhộn nhịp và đầy sức sống.

C. Rừng cây yên tĩnh mà tràn đầy sức sống với sự kết hợp của cỏ cây, đất trời.

D. Khu rừng tuy nhỏ bé, tĩnh lặng nhưng lại mang một vẻ đẹp rất riêng và lôi cuốn.

II. PHẦN TỰ LUẬN

Câu 1: Cho câu văn sau

1. a)Vế 1: Bức tranh ấy (CN) / được tạo nên bởi màu sắc (VN).

Vế 2: nó (CN) / thể hiện cá tính (VN).

b)Kiểu câu: Câu ghép.

c)Quan hệ từ: Không chỉ... mà... (Quan hệ tăng tiến).

Câu 2: Cho đoạn thơ sau:

Đại từ trong đoạn thơ là nó. Thay cho "Mầm non" để tránh lặp từ và giúp sự vật có tâm hồn như con người.

# data[].attributes.body
I. TRẮC NGHIỆM

Câu 1. Từ nào miêu tả âm thanh?

A. mong ngóng

B. êm ả

C. ồn ào

D. cuống cuồng

Câu 2. Thành ngữ nào dưới đây đồng nghĩa với thành ngữ “Một nắng hai sương”?

A. Chân ướt chân ráo

B. Chân lấm tay bùn

C. Chân nam đá chân chiêu

D. Chân cứng đá mềm

Câu 3. Xác định các biện pháp tu từ được sử dụng trong hai câu thơ sau:

Chiếc thuyền nhẹ hăng như con tuấn mã

Phăng mái chèo mạnh mẽ vượt trường giang.

(Trích Quê hương, Tế Hanh)

A. So sánh và điệp ngữ

B. Nhân hoá và nói quá

C. So sánh và nhân hoá

D. Nhân hoá và điệp ngữ

Câu 4: Tiếng “quả” trong từ nào được dùng theo nghĩa gốc?

A. quả cam

B. quả tim

C. quả đất

D. quả đồi

Đọc đoạn văn sau và trả lời Câu 5 và Câu 6

Buổi sáng, đất rừng thật là yên tĩnh. Trời không gió, nhưng không khí vẫn mát lạnh. Cái lành lạnh của hơi nước sông ngòi, mương rạch, của đất ẩm và dưỡng khí thảo mộc thở ra từ bình minh. Ánh sáng trong vắt, hơi gợn một chút óng ánh trên những đầu hoa tràm rung rung, khiến ta nhìn cái gì cũng có cảm giác như là nó bao qua một lớp thủy tinh.

(Trích Đất rừng phương Nam, Đoàn Giỏi)

Câu 5. Từ nào có thể thay thế cho từ “rung rung” được in đậm trong văn bản trên?

A. Dập dìu

B. Dập dờn

C. Rung rinh

D. Run rẩy

Câu 6. Câu văn nào sau đây nêu đúng và đầy đủ nhất nội dung của văn bản trên?

A. Rừng cây tươi đẹp với cảnh sắc trù phú, vạn vật sinh sôi, phát triển tốt tươi.

B. Khu rừng mang vẻ đẹp ấm áp, tươi vui, nhộn nhịp và đầy sức sống.

C. Rừng cây yên tĩnh mà tràn đầy sức sống với sự kết hợp của cỏ cây, đất trời.

D. Khu rừng tuy nhỏ bé, tĩnh lặng nhưng lại mang một vẻ đẹp rất riêng và lôi cuốn.

II. PHẦN TỰ LUẬN

Câu 1: Cho câu văn sau

1. Em hãy xác định cấu tạo ngữ pháp của câu:

“Bức tranh ấy không chỉ được tạo nên bởi những gam màu rực rỡ mà nó còn thể hiện rõ cá tính của người sáng tạo.”

=> “Bức tranh ấy (CN1)/ không chỉ được tạo nên bởi những gam màu rực rỡ (VN1) mà nó (CN2) / còn thể hiện rõ cá tính của người sáng tạo (VN2).”

b. Xét theo cấu tạo, câu văn trên thuộc kiểu câu gì?

=> Câu văn thuộc kiểu câu ghép.

c. Tìm cặp kết từ trong câu? Nó biểu thị mối quan hệ gì?

Cặp kết từ: không chỉ - mà

Biểu thị quan hệ tăng tiến

Câu 2: Cho đoạn thơ sau:

Mầm non vừa nghe thấy
Vội bật chiếc vỏ rơi
Nó đứng dậy giữa trời
Khoác áo màu xanh biếc.

Xác định đại từ trong đoạn thơ. Đại từ đó nhằm mục đích gì?

Mục đích: Thay thế cho từ Mầm non, giúp câu thơ không bị lặp lại từ ngữ. Dùng từ “Nó” khiến hình ảnh thơ sinh động, gần gũi hơn.

# data[].attributes.body
1. Các từ chỉ màu sắc: vàng, úa vàng, vàng rợi, xanh biếc (+ rực vàng)

Đặc sắc: Những từ này làm cho cảnh rừng rất đẹp, nổi bật và sinh động.

=> Nhận xét: khu rừng ngập tràn sắc vàng tươi tắn, rực rỡ. Nhờ từ ngữ chỉ màu sắc, khu rừng hiện lên đẹp đẽ như một thế giới cổ tích, diệu kì.

2. Rừng khộp hiện lên rất đẹp và rực rỡ với nhiều màu vàng. Cảnh vật trông vừa lạ vừa sinh động. Em thấy rừng khộp rất thú vị.

3. Chủ ngữ: Mấy con mang vàng hệt như màu lá khộp

Vị ngữ: đang ăn cỏ

4. Từ đồng nghĩa với “len lách” là từ luồn lách và từ chui lủi.

Bài 2:

Trong cả hai đoạn thơ, người mẹ đều hiện lên với hình ảnh tần tảo, chịu thương chịu khó, làm việc vất vả dưới cái nắng gay gắt của mùa hè. Dù thời tiết khắc nghiệt, mẹ vẫn cần mẫn lao động trên đồng ruộng để nuôi sống gia đình. Qua đó, các tác giả cũng thể hiện tình yêu thương, sự biết ơn và mong muốn được che chở, giúp đỡ mẹ của người con.

=> Bổ sung: Mẹ được miêu tả qua lăng kính của con.

# data[].attributes.body
1. Các tính từ chỉ màu sắc trong đoạn văn: vàng, úa vàng, vàng rợi, xanh biếc. (+ rực vàng) Những từ này đều gợi tả rất rõ sắc màu của cảnh vật, Việc sử dụng các từ như úa vàng, vàng rợi làm tăng sắc thái biểu cảm, khiến màu sắc trở nên sống động, có chiều sâu. Từ xanh biếc tạo điểm nhấn tương phản, làm nổi bật vẻ đẹp sinh động giữa không gian chủ đạo màu vàng. => Nhận xét chung: Nhờ từ ngữ chỉ màu sắc, khu rừng hiện lên đẹp đẽ như một thế giới cổ tích, diệu kì.

2. Qua ngòi bút của tác giả, rừng khộp hiện lên với vẻ đẹp độc đáo, rực rỡ trong sắc vàng như mùathu. Cảnh vật vừa hoang sơ vừa sống động với hình ảnh nhuxngg con mang hòa lẫn vào thiên nhiên. Không gian ấy gợi cảm giác yên bình nhưng cũng rất giàu sức sống.
3. Chủ ngữ : Mấy con mang

Vị ngữ : vàng hệt như màu lá khộp đang ăn cỏ.

=> Chưa chính xác.

=> Mấy con mang vàng hệt như màu lá khộp (CN) / đang ăn cỏ non (VN)

4. Từ luồn lách, chen lách.

Bài 2:

Trong cả hai đoạn thơ, hình ảnh người mẹ đều hiện lên với sự vất vả, tần tả khi làm việc dưới cái nắng gay gắt của mùa hè. Mẹ phải xuống cấy, phơi lưng cả ngày, thể hiện sự hi sinh và chịu thương chịu khó. Đồng thời, cả hai đoạn thơ đều thể hiện tình cảm yêu thương, xót xa và lòng biết ơn của người con đối với mẹ.

=> Bổ sung: Mẹ được miêu tả qua lăng kính của con.

# data[].attributes.body
Bài 1

1. Các tính từ chỉ màu sắc và đặc sắc:

Các từ chỉ màu sắc: vàng, úa vàng, vàng rợi, xanh biếc (rực vàng)

Đặc sắc:

Từ “vàng” được lặp lại nhiều lần tạo ấn tượng nổi bật về sắc vàng bao trùm không gian.

Các từ như “úa vàng”, “vàng rợi” gợi sắc độ khác nhau của màu vàng, làm cảnh vật trở nên sống động, giàu hình ảnh.

“Xanh biếc” tạo điểm nhấn tương phản, làm nổi bật cái nền vàng rộng lớn của rừng khộp.

=> Con cần nêu được nhận xét chung. Ví dụ: Nhờ từ ngữ chỉ màu sắc, khu rừng hiện lên đẹp đẽ như một thế giới cổ tích, diệu kì.

2. Cảm nhận về rừng khộp:

Qua ngòi bút của tác giả, rừng khộp hiện lên với vẻ đẹp độc đáo, rực rỡ như một bức tranh mùa thu ngập tràn sắc vàng. Không gian vừa hoang sơ, vừa sống động nhờ sự xuất hiện của những con mang hòa lẫn với màu lá. Cảnh rừng vừa thơ mộng vừa giàu sức sống.

3. Phân tích cấu tạo ngữ pháp:

Câu: “Mấy con mang vàng hệt như màu lá khộp đang ăn cỏ.”

Chủ ngữ: Mấy con mang vàng hệt như màu lá khộp

Vị ngữ: đang ăn cỏ

→ Trong đó:

“vàng hệt như màu lá khộp” là cụm từ bổ sung ý nghĩa cho “mang” (miêu tả đặc điểm).

4. Hai từ đồng nghĩa với “len lách”:

Luồn lách

Bài 2

Trong cả hai đoạn thơ, người mẹ đều hiện lên với hình ảnh chịu thương chịu khó, làm việc vất vả dưới cái nắng gay gắt của mùa hè. Mẹ tần tảo, hi sinh vì cuộc sống, đặc biệt là công việc đồng áng cực nhọc. Qua đó cũng thể hiện tình cảm yêu thương, xót xa và mong muốn che chở cho mẹ của người con.

=> Bổ sung:

- Mẹ được miêu tả qua lăng kính của con

- Yêu thương, cảm phục biết ơn mẹ.

=> Con hạn chế sử dụng công cụ hỗ trợ nhé!

# data[].attributes.body
Bài 1

1. Các tính từ chỉ màu sắc và đặc sắc của chúng:

Các tính từ: vàng, úa vàng, rực vàng, xanh biếc, vàng rợi.

Đặc sắc: Tác giả đã sử dụng một hệ thống các tính từ chỉ màu sắc vô cùng phong phú, đặc biệt là các sắc thái khác nhau của màu vàng (úa vàng, rực vàng, vàng rợi). Điều này tạo nên một không gian nghệ thuật đồng nhất, rực rỡ và sống động, làm cho "giang sơn" rừng khộp hiện lên như một bức tranh sơn dầu ấm nóng, huyền ảo và đầy sức sống.

2. Cảm nhận về rừng khộp (2-3 câu):
Qua ngòi bút của tác giả, rừng khộp hiện lên với vẻ đẹp lộng lẫy, rực rỡ và tràn đầy chất thơ bởi sắc vàng bao trùm từ cây lá đến muông thú. Đó là một vùng đất yên bình nhưng cũng rất sinh động, nơi thiên nhiên hòa quyện với nhau tạo nên một "giang sơn" riêng biệt, gây ấn tượng mạnh cho người đọc.

3. Phân tích cấu tạo ngữ pháp:

Chủ ngữ: Mấy con mang vàng hệt như màu lá khộp

Vị ngữ: đang ăn cỏ.

4. Hai từ đồng nghĩa với "len lách":

Luồn lách

Chen chúc (hoặc lách qua)

Bài 2

Điểm tương đồng về hình ảnh người mẹ trong hai đoạn thơ:

Cả hai đoạn thơ của Trần Đăng Khoa và Thanh Hào đều khắc họa hình ảnh người mẹ với những điểm tương đồng sâu sắc sau:

Sự vất vả, tảo tần: Hình ảnh người mẹ hiện lên gắn liền với công việc đồng áng (đi cấy) trong điều kiện thời tiết vô cùng khắc nghiệt. Đó là cái nóng "như ai nấu" khiến cua cá cũng không chịu nổi, hay cái nóng "như nung" của trưa hè tháng Sáu. Dù thiên nhiên khắc nghiệt, mẹ vẫn "xuống cấy", vẫn "phơi lưng cả ngày" để làm ra hạt gạo.

Sức chịu đựng và lòng hy sinh: Cả hai đoạn thơ đều làm nổi bật sự cam chịu, hy sinh thầm lặng của người mẹ Việt Nam. Mẹ quên đi cái nóng cháy da thịt để kiên trì với công việc, trở thành biểu tượng của tình yêu thương và trách nhiệm với gia đình.

Khơi gợi lòng hiếu thảo: Hình ảnh mẹ vất vả trong cả hai đoạn thơ đều khơi dậy tình cảm thương mến, trân trọng và sự thấu hiểu của người con, từ đó tạo nên những ước muốn cảm động (như ước hóa thành đám mây để che bóng râm cho mẹ).

=> Con cần tự làm bài, hạn chế sử dụng công cụ hỗ trợ.

# data[].attributes.body
ĐỀ BÀI

Bài 1. Đọc đoạn văn sau và trả lời câu hỏi:

“Sau một hồi len lách mải miết, rẽ bụi rậm, chúng tôi nhìn thấy một bãi cây khộp. Rừng khộp hiện ra trước mắt chúng tôi, lá úa vàng như cảnh mùa thu. Tôi dụi mắt. Những sắc vàng động đậy. Mấy con mang vàng hệt như màu lá khộp đang ăn cỏ non. Những chiếc chân vàng đang giẫm trên thảm lá vàng và sắc nắng cũng rực vàng trên lưng nó. Chỉ có mấy vạt cỏ xanh biếc là rực lên giữa cái giang sơn vàng rợi.”

1. Tìm các tính từ chỉ màu sắc trong đoạn trên và nêu đặc sắc của các từ đó.

Trả lời: Các tính từ chỉ màu sắc trong đoạn trên là vàng, rực vàng, xanh biếc, vàng rơi. Đặc sắc của các từ đó là nhiều những vật sắc màu vàng nhưng mỗi màu đều có một dấu ấn riêng. Màu xanh biếc tạo ra sự khác biệt đối với những người khác.

=> Bổ sung: Nhờ từ ngữ chỉ màu sắc, khu rừng hiện lên đẹp đẽ như một thế giới cổ tích, diệu kì.

2. Qua ngòi bút của tác giả, em có cảm nhận gì về rừng khộp? (2-3 câu)

Trả lời: Qua ngòi bút của tác giả, em thấy rừng khộp thật đẹp. Khung cảnh như được tràn ngập bởi một màu. Và giữa biển vàng mênh mông là một thảm cỏ xanh biếc tạo điểm nhấn cho bức tranh thiên nhiên này. => Nhờ từ ngữ chỉ màu sắc, khu rừng hiện lên đẹp đẽ như một thế giới cổ tích, diệu kì.

3. Phân tích cấu tạo ngữ pháp của câu:

Mấy con mang vàng hệt như màu lá khộp (chủ ngữ) đang ăn cỏ. (vị ngữ)

4. Tìm 2 từ đồng nghĩa với từ len lách.

Trả lời: Len lỏi, lách qua

Bài 2. Chỉ ra điểm tương đồng về hình ảnh người mẹ trong hai đoạn thơ dưới đây:

1.   Những trưa tháng sáu

Nước như ai nấu

Chết cả cả cờ

Cua ngoi lên bờ

Mẹ em xuống cấy

(Hạt gạo làng ta - Trần Đăng Khoa)

2.   Hôm nay trời nóng như nung

Mẹ em đi cấy phơi lưng cả ngày

Ước gì em hóa đám mây

Em che cho mẹ suốt ngày bóng râm

(Bóng mây - Thanh Hào)

Trả lời: Cả hai câu văn này đều chỉ sự vất vả của người mẹ khi phải đi cấy giữa trời nắng nóng. Ở đoạn thứ nhất, tác giả miêu tả thời tiết nắng nóng khiến nước như được ai vừa đun, vừa nấu lên. Cá cờ đã chết hết và cua đã phải ngoi lên bờ tránh nắng. Tuy vậy, mẹ vẫn ngoi xuống ruộng để cấy để mong làm ra những hạt gạo ngon và trắng cho gia đình. Ở đoạn số hai, tác giả đã chỉ sự vất vả của mẹ bằng cách nói rằng lưng mẹ đã phơi giữa một ngày nắng để cấy. Tác giả đã thể hiện sự tha thiết khi nói mình muốn trở thành đám mây để che chở cho mẹ suốt quãng đường dài còn lại.

=> Bổ sung: Điểm tương đồng về hình ảnh người mẹ trong hai đoạn thơ:

- Mẹ được miêu tả qua lăng kính của con

- Yêu thương, cảm phục biết ơn mẹ.

# data[].attributes.body
Bài 1.

1. Các tính từ chỉ màu sắc là: úa vàng, vàng, rực vàng, xanh biếc, vàng rợi. Tác giả đã sử dụng một màu vàng nhưng miêu tả sắc độ khác nhau. Điều này giúp người đọc cảm nhận rừng khộp có muôn màu sắc khác nhau và nêu lên được vẻ đẹp của rừng khộp.

2. Qua ngòi bút của tác giả, em có cảm nhận rừng khộp như một bức tranh thiên nhiên tuyệt đẹp với sắc vàng rực rỡ, một trong số những màu tượng trưng cho mùa thu. Đó là một thế giới hòa quyện với nhiều màu giống nhau nhưng sắc độ khác nhau. Màu của thiên nhiên hòa với sắc màu động vật tạo nên một bức tranh rực rỡ và sống động.

3. Chủ ngữ: Mấy con mang vàng

Vị ngữ: hệt như màu lá khộp đang ăn cỏ.

=> Chưa chính xác.

Mấy con mang vàng hệt như màu lá khộp (CN) / đang ăn cỏ non. (VN)

4. Từ đồng nghĩa với từ "len lách" là: luồn lách, len lỏi.

Bài 2.

Hình ảnh người mẹ trong hai đoạn thơ trên của nhà thơ Trần Đăng Khoa và nhà thơ Thanh Hào đều có điểm tương đồng là đang khắc họa hình ảnh tảo tần của người mẹ không ngại vất vả đi cấy rất cực nhọc dưới thời tiết nóng bức của miền Bắc, một bên là "trưa tháng sáu, chết cả cá cờ, cua ngoi lên bờ nhưng mẹ em lại xuống cấy", còn một bên lại là "giữa trời nóng như nung, như đổ lửa mẹ em vẫn phải phơi lưng cả ngày" nhưng mẹ vẫn chăm chỉ làm lụng không ngại vất vả để trồng được ra hạt lúa dẻo thơm. Hai đoạn thơ trên đã lột tả một cách chân thực hình ảnh người mẹ nông dân với đức tính chịu thương chịu khó, sự hy sinh thầm lặng của người mẹ vì gia đình, vì hạt gạo cho con. Mẹ hiện diện như một biểu tượng của sự kiên cường, sự vất vả của bản thân để đổi lấy sự bình yên và no ấm cho con cái cho gia đình.

=> Bổ sung:

- Mẹ được miêu tả qua lăng kính của con

- Yêu thương, cảm phục biết ơn mẹ.

# data[].attributes.body
1. Úa vàng, vàng, rực vàng, vàng rợi. (+ xanh biếc)

=> Chưa làm vế 2.

2. Qua ngòi bút của tác giả, em cảm thấy rừng khộp từ một nơi không có gì đặc sắc lại trở thành một nơi rất đặc biệt. Màu vàng giúp cho lá cây trở thành một thứ tuy rất tự nhiên nhưng lại khiến cho nó thêm đẹp hơn.

(=> Khu rừng sống động, bình yên và dịu dàng

=> Bức tranh thiên nhiên với sắc vàng chủ đạo vừa rực rỡ, thơ mộng, vừa yên bình như chốn cổ tích, thần tiên.)

3. CN: Mấy con mang vàng hệt như màu lá khô

VN: đang ăn cỏ

4. Len lỏi, luồn lách

5. Diểm tương đồng nói về người mẹ là dù có nắng nóng thế nào thì mẹ vẫn luôn là người chăm chỉ, không ngại khó khăn.

=> Bổ sung: Điểm tương đồng về hình ảnh người mẹ trong hai đoạn thơ là:

- Mẹ được miêu tả qua lăng kính của con

- Yêu thương, cảm phục biết ơn mẹ.

# data[].attributes.body
- Câu 1: Đặc sắc của các từ ngữ:

-> Khu rừng ngập tràn sắc vàng tươi tắn, rực rỡ

-> Nhờ từ ngữ chỉ màu sắc, khu rừng hiện lên đẹp đẽ như một thế giới cổ tích, diệu kì.

- Con chưa thực hiện yêu cầu của bài 4.

# data[].attributes.body
Câu 4 con bổ sung:

- Mẹ được miêu tả qua lăng kính của con.

- Yêu thương, cảm phục biết ơn mẹ.

# data[].attributes.body
1. Các tính từ chỉ màu sắc và đặc sắc:

-Tính từ: úa vàng, vàng, rực vàng, xanh biếc, vàng rợi.

-Đặc sắc: Tác giả dùng nhiều sắc độ khác nhau của màu vàng để tạo nên một không gian nghệ thuật đồng nhất. Điều này làm cho bức tranh rừng khộp trở nên rực rỡ, sống động và có hồn hơn.

2. Cảm nhận về rừng khộp:
Rừng khộp hiện lên qua ngòi bút tác giả như một thế giới thần tiên đầy sắc vàng thơ mộng và ấm áp. Đó là một không gian thiên nhiên thanh bình, hài hòa, nơi con người cảm thấy ngỡ ngàng trước vẻ đẹp rực rỡ của "giang sơn" vàng rợi ấy.

3. Phân tích cấu tạo ngữ pháp:

-Chủ ngữ: Mấy con mang vàng hệt như màu lá khộp

-Vị ngữ: đang ăn cỏ.

4. Hai từ đồng nghĩa với "len lách":

-Luồn lách, len lỏi.

Bài 2

Điểm tương đồng về hình ảnh người mẹ trong hai đoạn thơ:

Hình ảnh người mẹ trong hai đoạn thơ đều hiện lên với sự tảo tần và hy sinh thầm lặng. Cả hai mẹ đều làm việc trong hoàn cảnh thời tiết cực kỳ khắc nghiệt: cái nắng cháy da thịt của "trưa tháng sáu" và lúc trời "nóng như nung". Dù thiên nhiên khắc nghiệt đến mức cua phải ngoi lên bờ, cá chết, nhưng mẹ vẫn bền bỉ "xuống cấy", "phơi lưng" trên đồng ruộng để làm ra hạt gạo. Qua đó, ta thấy được vẻ đẹp của lòng nhân hậu, sự chịu thương chịu khó và tình yêu thương con cái vô bờ bến của người mẹ Việt Nam.

=> Bổ sung:

- Mẹ được miêu tả qua lăng kính của con.

- Yêu thương, cảm phục biết ơn mẹ.

# data[].attributes.body
Bài 1. Đọc đoạn văn sau và trả lời câu hỏi:

“Sau một hồi len lách mải miết, rẽ bụi rậm, chúng tôi nhìn thấy một bãi cây khộp. Rừng khộp hiện ra trước mắt chúng tôi, lá úa vàng như cảnh mùa thu. Tôi dụi mắt. Những sắc vàng động đậy. Mấy con mang vàng hệt như màu lá khộp đang ăn cỏ non. Những chiếc chân vàng đang giẫm trên thảm lá vàng và sắc nắng cũng rực vàng trên lưng nó. Chỉ có mấy vạt cỏ xanh biếc là rực lên giữa cái giang sơn vàng rợi.”

1. Tìm các tính từ chỉ màu sắc trong đoạn trên và nêu đặc sắc của các từ đó.

Các tính từ chỉ màu sắc là : úa vàng, vàng, rực vàng, xanh biếc. (+ vàng rợi)

2. Qua ngòi bút của tác giả, em có cảm nhận gì về rừng khộp? (2-3 câu)

Qua ngòi bút của tác giả, em thấy rừng khộp trông rất giản dị và đơn sơ. Màu vàng đặc trưng của rừng khộp mùa thay lá rất đẹp.

=> Bổ sung: Khu rừng sống động, bình yên và dịu dàng. Bức tranh thiên nhiên với sắc vàng chủ đạo vừa rực rỡ, thơ mộng, vừa yên bình như chốn cổ tích, thần tiên.

3. Phân tích cấu tạo ngữ pháp của câu:

Mấy con mang vàng hệt như màu lá khộp đang ăn cỏ.

Chủ ngữ : mấy con mang vàng hệt như màu lá khộp

Vị ngữ : đang ăn cỏ

4. Tìm 2 từ đồng nghĩa với từ len lách.

2 từ đồng nghĩa là : len lỏi, luồn lách.

Bài 2. Chỉ ra điểm tương đồng về hình ảnh người mẹ trong hai đoạn thơ dưới đây:

1.   Những trưa tháng sáu

Nước như ai nấu

Chết cả cả cờ

Cua ngoi lên bờ

Mẹ em xuống cấy

(Hạt gạo làng ta - Trần Đăng Khoa)

2.   Hôm nay trời nóng như nung

Mẹ em đi cấy phơi lưng cả ngày

Ước gì em hóa đám mây

Em che cho mẹ suốt ngày bóng râm

(Bóng mây - Thanh Hào)

Trong hai đoạn thơ có điểm tương đồng là đều nêu lên sự vất vả khi làm việc ở đồng của những người mẹ. Cả hai đoạn thơ đều nói về lúc người mẹ ra đồng trong thời tiết oi bức, nóng nực.

=> Bổ sung:

- Mẹ được miêu tả qua lăng kính của con.

- Yêu thương, cảm phục biết ơn mẹ.

# data[].attributes.body
Bài 1. Đọc đoạn văn sau và trả lời câu hỏi:

“Sau một hồi len lách mải miết, rẽ bụi rậm, chúng tôi nhìn thấy một bãi cây khộp. Rừng khộp hiện ra trước mắt chúng tôi, lá úa vàng như cảnh mùa thu. Tôi dụi mắt. Những sắc vàng động đậy. Mấy con mang vàng hệt như màu lá khộp đang ăn cỏ non. Những chiếc chân vàng đang giẫm trên thảm lá vàng và sắc nắng cũng rực vàng trên lưng nó. Chỉ có mấy vạt cỏ xanh biếc là rực lên giữa cái giang sơn vàng rợi.”

1. Tìm các tính từ chỉ màu sắc trong đoạn trên và nêu đặc sắc của các từ đó.

Các tính từ chỉ màu sắc trong đoạn văn bao gồm: vàng, úa vàng, sắc vàng, rực vàng, xanh biếc, vàng rợi. Tác giả có sử dụng đa dạng các từ chỉ sắc vàng kết hợp với màu xanh biếc tạo nên bức tranh rừng khộp mùa thu rực rỡ, sống động và có chiều sâu.

2. Qua ngòi bút của tác giả, em có cảm nhận gì về rừng khộp? (2-3 câu)

Em thấy rằng rừng khộp qua ngòi bút của tác giả được miêu tả một cách sống động. Bức tranh thiên nhiên ánh lên màu vàng rực cùng với màu xanh biếc của thảm cỏ và nói được vẻ đẹp tự nhiên của rừng khộp.

=> Bổ sung: Khu rừng sống động, bình yên và dịu dàng. Bức tranh thiên nhiên với sắc vàng chủ đạo vừa rực rỡ, thơ mộng, vừa yên bình như chốn cổ tích, thần tiên.

3. Phân tích cấu tạo ngữ pháp của câu:

Mấy con mang vàng hệt như màu lá khộp đang ăn cỏ.
- Câu này là câu đơn

CN: Mấy con mang vàng hệt như màu lá khộp

VN: đang ăn cỏ

4. Tìm 2 từ đồng nghĩa với từ len lách.

Đồng nghĩa với len lách: len lỏi, luồn lách

Bài 2. Chỉ ra điểm tương đồng về hình ảnh người mẹ trong hai đoạn thơ dưới đây:

1.   Những trưa tháng sáu

Nước như ai nấu

Chết cả cá cờ

Cua ngoi lên bờ

Mẹ em xuống cấy

(Hạt gạo làng ta - Trần Đăng Khoa)

2.   Hôm nay trời nóng như nung

Mẹ em đi cấy phơi lưng cả ngày

Ước gì em hóa đám mây

Em che cho mẹ suốt ngày bóng râm

(Bóng mây - Thanh Hào)

Hai đoạn thơ đều nói rằng người mẹ đã đi cấy cả ngày kể cả vào những trưa nắng nóng đốt cháy cả da, nước dưới đồng nóng bỏng như nước sôi nhưng mẹ vẫn xuống cấy để cho con có quần áo đẹp, ăn no và được đi học.

=> Bổ sung:

- Mẹ được miêu tả qua lăng kính của con.

- Yêu thương, cảm phục biết ơn mẹ.