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Jean Piaget (1896–1980) fue un biólogo, epistemólogo y psicólogo suizo, reconocido como el padre de la Psicología Evolutiva. Nació en Neuchâtel, Suiza, y desde joven mostró gran interés por las ciencias naturales, especialmente por la biología, la mecánica y la ornitología. Se graduó en Ciencias Naturales, pero luego orientó su interés hacia la psicología, influenciado por autores como Freud y Jung.

Trabajó como profesor en una escuela dirigida por Binet y Simón, donde comenzó a notar diferencias entre las respuestas de adultos y niños, lo que despertó su interés por el estudio del desarrollo infantil. Esta experiencia, junto con la observación del crecimiento de sus tres hijos, lo llevó a formular su teoría más influyente: la teoría cognitivo-evolutiva.

Esta teoría plantea que el desarrollo cognitivo ocurre por etapas o estadios que siguen una secuencia lógica y universal. Piaget también propuso la teoría constructivista, que sostiene que el conocimiento no se recibe pasivamente, sino que el niño lo construye activamente mediante la interacción con el entorno.

Su enfoque transformó la manera en que se entiende el aprendizaje infantil y sentó las bases de la pedagogía moderna, destacando que el pensamiento del niño evoluciona de forma cualitativa a medida que madura y se relaciona con su entorno.

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Esta teoría sostiene que el aprendizaje es un proceso activo de construcción del conocimiento, donde el individuo estructura lo que aprende a partir de experiencias previas e interacción con su entorno.

Piaget propuso que el desarrollo cognitivo ocurre en etapas sucesivas (infancia, niñez, adolescencia) y que en cada una se crean estructuras cognitivas nuevas. Estas estructuras se organizan en esquemas de aprendizaje que se adaptan y transforman a lo largo del tiempo.

Dos procesos fundamentales guían esta adaptación:

Asimilación: es la incorporación de nueva información en esquemas ya existentes.

Acomodación: implica modificar esos esquemas o crear otros nuevos cuando la información no encaja.

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Describe cuatro factores clave en el desarrollo cognitivo:

1. Maduración orgánica: Cambios biológicos que permiten el desarrollo mental.

2. Ejercicio y experiencia: Aprendizaje activo a través de la práctica y la interacción con el entorno.

3. Interacción social: El aprendizaje se facilita al recibir nueva información de otros, aprovechando conocimientos previos.

4. Equilibración: Ajuste continuo entre lo que se sabe y lo nuevo para mantener un balance mental.

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Distingue cuatro etapas en el desarrollo intelectual:

1. Periodo senso-motor (0 a 2 años): El aprendizaje se basa en la experiencia directa y el egocentrismo es fuerte; el niño actúa según sus deseos, incluso si hay riesgos.

2. Periodo pre-operacional (2 a 7 años): Se desarrolla el lenguaje simbólico y la capacidad de pensar; el egocentrismo disminuye y comienza la socialización.

3. Periodo operacional concreto (7 a 11 años): Aparece el pensamiento lógico y la capacidad para resolver problemas concretos; las relaciones sociales se fortalecen.

4. Periodo operacional formal (desde 11 años): El pensamiento lógico se vuelve abstracto y reflexivo; el niño puede manejar más información y razonamientos complejos.