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Pretendo atuar no EPT e para tal, continuar os estudos e pesquisas na área, incluindo nas necessidades de formação que o mercado da construção civil vem exigindo.
Tentar colocar o aluno como protagonista no seu processo de aprendizagem, enfatizando com os alunos a importância da construção de estratégias para a resolução de desafios.
Além de sempre me atualizar sobre as tecnologias educacionais.

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Convite elaborado na atividade de Pesquisa e Extensão.
O Plano de Intervenção é uma continuidade dessa atividade.

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Apresentação do curso Técnico em Edificações

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Experiência e/ou competências - Encontros presenciais

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Experiência e/ou competências - Encontros presenciais

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Os encontros presenciais foram de suma importância para meu aprendizado.
Atividades em grupo mostraram competências e habilidades diversas que somaram a formação.
Ouvir dos colegas que já trabalham na área da educação suas experiências e desafios, impulsionou ainda mais o desejo de entrar na área da educação.

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Moldagem de corpo de prova - atividade de mestrado com auxilio da aluna de iniciação científica.

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Experiências e/ou competências adquiridas - Contato com alunos do curso técnico.

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Experiências e/ou competências adquiridas - Contato com alunos do curso técnico.

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O contato com alunos de iniciação científica me fez enxergar os anseios, as dificuldades e como melhorar a aprendizagem na visão de aluno.

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Foto do laboratório de Concreto - Ifes Vitória

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Experiências e/ou competências adquiridas - Contato com professores do curso técnico .

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Experiências e/ou competências adquiridas - Contato com professores do curso técnico .

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O contato direto com professores do curso de Edificações auxiliou na elaboração dos planos de aula, conhecer detalhadamente o Plano Pedagógico.

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Não digo dificuldades, mas desafios.
Por nunca ter ministrado uma aula, abrir a cabeça para preparar uma aula inclusiva, dinâmica e participativa demandou muitas horas de estudo e imaginação.
E...

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Finalizo o curso com o sentimento de gratidão pela oportunidade de estudar, aprender, compartilhar e conhecer tantas realidades diferentes na área da educação. Cada área demanda de um planejamento e um olhar diferente. Viva a diversidade que tanto agrega.
Já não sou a mesma, hoje com horizontes ampliados para a docência, pretendo aprimorar meus conhecimentos e aplica-los diariamente.

"Lembre-se que as pessoas podem tirar tudo de você, menos o seu conhecimento." Albert Einstein

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Eixo tecnológico: Infraestrutura
Curso técnico: Técnico Subsequente em Edificações

Disciplina: Todas que compõem o último módulo do curso Técnico Subsequente em Edificações:

Tecnologia das Construções IV

Interpretação de Projetos Especiais

Orçamento e Cronograma de Obras

Patologia das Construções

Elementos Arquitetônicos

Segurança do Trabalho

Tema: PROJETO DE EXTENSÃO: UMA POSSIBILIDADE DE APLICAÇÃO DAS AULAS PRÁTICAS DO CURSO TÉCNICO EM EDIFICAÇÕES.

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... Outro grande desafio, conseguir realizar as atividades e estudar nos últimos meses da pós, pois minha menina Luiza nasceu em Outubro/2022.
Muita leitura entre uma mamada e outra.

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Experiências e/ou competências adquiridas 

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Experiências e/ou competências adquiridas 

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No ano de 2021 realizei o curso FORMAÇÃO DE ORIENTADORES DE TRABALHO DE CONCLUSÃO FINAL EM CURSOS EAD auxiliou bastante no desempenho das atividades da pós.

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Os saberes desenvolvidos têm aderência à formação docente para a Educação Profissional?

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Os saberes desenvolvidos têm aderência à formação docente para a Educação Profissional?

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Os saberes e fazeres adquiridos no curso foram essenciais para uma maior e melhor visão sobre a EPT. As lives foram enriquecedoras.
O EPT é uma das principais apostas para melhoria da competitividade da indústria brasileira e exige professores empenhados em contribuir não apenas para o crescimento do país, mas também no crescimento profissional do aluno.

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A disciplina Epistemologia da Educação Profissional e Tecnológica mudou a forma de ver sobre os cursos técnicos e as formas de trabalho
Foi a mais transformadora no curso!

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Leal (2004, p. 2) considera que o saber fazer é sobretudo saber SER um educador, todos os dias, de qualquer modo, de todos os jeitos, assumindo o compromisso de formar alunos para serem sujeitos, participantes e autores da história: "é necessário não só conhecer a ciência, mas ter alma de educador, voltando-se para a vida e para as utopias".

LEAL, R. B. L. A discussão contemporânea do saber-fazer do professor. Universidade de Fortaleza. Programa de Capacitação e Atualização Pedagógica Permanente para Docentes da UNIFOR. Curso: A didática do ensino superior. Mimeo, 2004.

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Sou eng. Civil, esp. Estruturas de Concreto e Fundações e mestre em Tecnologias Sustentáveis.
Atuo como engenheira de projetos e execução e, nesse 2023 como professora substituta do curso de Edificações do IFES - Vitória.

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Filha de professora, sempre tive amor pela sala de aula. Durante o mestrado, trabalhando com alunos de iniciação científica do curso de Edificações do IFES Vitória, surgiu no coração o desejo de trabalhar com o ensino profissional e assim contribuir para a formação de novos colegas de trabalho.