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Conceptos de la psicopatología de la niñez y adolescencia 

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Conceptos de la psicopatología de la niñez y adolescencia 

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La psicopatología de la niñez y adolescencia se puede definir como un área fundamental que va dirigida a abordar los conceptos, características y los principales trastornos psicológicos que se inician en el la infancia y adolescencia, estudia los problemas psicológicos que logran presentarse en la infancia, ya que los problemas conductuales y emocionales se deben considerar importante como bases desarrolladas del niño ya que determinadamente están en constante cambio, causando así la maduración física y psicobiológica.
los trastornos psicológicos de la infancia y la adolescencia han consolidado el modelo teórico conocido como psicopatología evolutiva o psicopatología del desarrollo (Cicchetti y Cohen, 1995a, 1995b; Cicchetti y Rogosch, 2002).

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La psicopatología se centra en el estudio científico de la conducta, tanto en los aspectos descriptivos (descripción clínica, clasificación, diagnostico, etc.) como en los etiológicos (factores casuales, teorías y modelos etiológicos, etc.), y tanto en las personas adultas como en niños y adolescentes. Es decir, se ocupa tanto de describir la conducta desadaptada y los procesos psicopatológicos implicados como de la explicación de la misma.

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Aspecto biológico:Se puede decir que el desarrollo de un niño incluye cambios físicos, sociales y emocionales. Según jean Piaget (1896-1980) afirma que los niños crean de forma activa su propio conocimiento del mundo y atraviesan cuatro etapas dentro del desarrollo cognitivo que son: sensorio-motora: es la etapa que comprende desde el nacimiento hasta los 2 años, es una etapa de exploración del niño y en la que va adquiriendo información basada especialmente en gente que lo rodea.

pre-operacional: es la etapa que va desde los 2 años hasta los 7. En esta etapa de aprendizaje donde ya entra el aspecto educativo y las relaciones con amigos.

Operaciones concretas: aquí incluye edades desde los 7 hasta los 11 años. Se sigue ampliando esas experiencias y aprendizajes con la suma de nuevas situaciones para los niños.
Operaciones formales: Comprende desde la adolescencia hasta la edad adulta. Es la etapa en la que se va conformando el mapa mental basado en experiencias propias externas y aprendizaje personal.
Ramos Ramos, P. (Coord.) (2012).

Aspecto psicológico: El desarrollo psicológico del niño se articula en torno a dos esferas principales, una afectiva y otra cognitiva, que se superponen y organizan desde el principio de la vida en un universo relacional que da soporte a la construcción de su pensamiento, sus habilidades y sus relaciones con los demás. Arch Pediatr (2008)

Aspecto social: El desarrollo social es fundamental para el  niño ya que se refiere a la capacidad de crear y mantener relaciones significativas con los adultos, su entorno familiar y otros niños.
Según (Prior, 1.992). El desarrollo social del niño se basa inicialmente en la relación madre-hijo. Si es positiva, las relaciones posteriores serán adecuadas, pero si la relación es negativa, a no ser que se compense por un “sustituto adecuado” (tía, abuela, etc.), las otras relaciones serán diferentes, y no siempre adecuadas.

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Aspectos biopsicosociales en la adolescencia 

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Aspectos biopsicosociales en la adolescencia 

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Aspecto biológico: La adolescencia es una etapa que puede comenzar normalmente entre 13 y 15 años de edad tanto hombres como mujeres experimentan cambios físicos psicológicos emocionales y sociales.
Se puede decir que al final de la adolescencia, y ya bien entrados en la etapa adulta, a nivel biológico el desarrollo del organismo ya se ha completado adecuadamente.

Aspecto psicológico: Tiene que ver más con la persona sus pensamientos, emociones, actitudes, motivación, con las personas que lo rodean y temperamentos.
El pensamiento, la emoción y la conducta son tres aspectos psicológicos íntimamente relacionados, de tal manera que un cambio en alguno de ellos producirá alguna modificación en los otros dos.
El pensamiento es el determinante más importante de las emociones. Aunque los hechos externos, actuales o pasados, influyen en las emociones, no son la causa de ellas. Son nuestras percepciones y evaluaciones de esos hechos externos los que influyen directamente en nuestra respuesta emocional.
Blanco, E.  (2019)

Aspecto social: Tiene que ver con todas esas relaciones con la persona en el contexto que se encuentra. Se puede decir que esta etapa consiste en la búsqueda de la autonomía e independencia, de esta manera suele ser usual que en esta etapa los adolescentes cuestionan la autoridad de personas adultas, que busquen el tener más amistades y pertenecer a un grupo social de adolescentes similares a ellos.

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Factores predisponentes en la niñez
Prematuridad, bajo peso de nacimiento, malnutrición, padres adolescentes o añosos, madre soltera, ausencia del padre, depresión materna, bajo nivel educacional y problemas psiquiátricos de los padres son algunos de los factores de riesgo que se relacionan con el desarrollo psicológico infantil.

Factores predisponentes en la adolescencia
violencias, consumo de alcohol y drogas, salud mental, embarazos y partos procesos, lesiones y traumatismo, desordenes alimenticios, depresión y susidio,