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Es el proceso secuenciado de cambios en el crecimiento y en la maduración, representados mediante parámetros morfológicos y funcionales.

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Es el proceso secuenciado de cambios en el crecimiento y en la maduración, representados mediante parámetros morfológicos y funcionales.

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 A continuación se detallan las secuencias que forma parte de Desarrollo Físico: Crece y madura:

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 A continuación se detallan las secuencias que forma parte de Desarrollo Físico: Crece y madura:

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El desarrollo se mide por percentiles. El percentil 10 es un desarrollo bajo, el percentil 50 es un desarrollo promedio y el percentil 90 es más alto.

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Talla

Los niños muestran un P10 de 50.80 hasta 70.70, un P50 de 53.70 hasta 74.70 y un P90 de 56.40 hasta 78.70.

Las niñas muestran un P10 de 49.80 hasta 69.50, un P50 de 52.70 hasta 73.30 y un P90 de 55.50 hasta 77.00.

Peso

Los niños muestran un P10 de 3.50 hasta 8.10, un P50 de 4.20 hasta 9.60 y un P90 de 4.90 hasta 11.10.

Las niñas muestran un P10 de 3.30 hasta 7.60, un P50 de 3.90 hasta 7.60 y un P90 de 4.70 hasta 10.50.

Circunferencia cefálica

Los niños muestran un P10 de 35.00 hasta 44.20, un P50 de 36.80 hasta 45.80 y un P90 de 38.50 hasta 47.60.

Las niñas muestran un P10 de 34.10 hasta 43.20, un P50 de 36.00 hasta 44.80 y un P90 de 37.50 hasta 46.30.

Circunferencia del brazo izquierdo

Los niños muestran un P10 de 10.00 hasta 13.30, un P50 de 11.05 hasta 15.00 y un P90 de 12.50 hasta 16.50.

Las niñas muestran un P10 de 9.50 hasta 13.00, un P50 de 11.00 hasta 14.50 y un P90 de 12.20 hasta 16.30.

Dentición

incisivo medio interior

Integración neuropsicológica

Ritmo de vigilia, sueño y alimentación, inicia agarre en diferentes planos pero arrastra con todos los dedos, coordina el agarre con el gateo y se mantiene de pie solo por unos momentos.

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Talla

Los niños muestran un P10 de 70.70 hasta 81.00, un P50 de 74.70 hasta 85.40 y un P90 de 78.70 hasta 89.80.

Las niñas muestran un P10 de 69.50 hasta 79.60, un P50 de 73.30 hasta 84.30 y un P90 de 77.00 hasta 88.90.

Peso

Los niños muestran un P10 de 8.10 hasta 10.90, un P50 de 9,60 hasta 12.76 y un P90 de 11.10 hasta 15.19.

Las niñas muestran un P10 de 7.60 hasta 10.32, un P50 de 7.60 hasta 12.17 y un P90 de 10.50 hasta 14.45.

Circunferencia cefálica

Los niños muestran un P10 de 44.20 hasta 46.40, un P50 de 45.80 hasta 48.10 y un P90 de 47.60 hasta 49.90.

Las niñas muestran un P10 de 43.20 hasta 45.00, un P50 de 44.80 hasta 46.80 y un P90 de 46.30 hasta 48.50.

Circunferencia del brazo izquierdo

Los niños muestran un P10 de 13.30 hasta 14.00, un P50 de 15.00 hasta 15.30 y un P90 de 16.50 hasta 17.00.

Las niñas muestran un P10 de 13.00 hasta 13.60, un P50 de 14.50 hasta 15.00 y un P90 de 16.30 hasta 16.70.

Dentición

Cuatro incisivos medios inferiores y superiores/ocho incisivos.

Integración neuropsicológica

Hace torres con tacos, agarra empuñado el crayón de cera y aprieta duro las manos del observador y opone resistencia.

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Talla

Los niños muestran un P10 de 81.00 hasta 88.00, un P50 de 85.40 hasta 93.70 y un P90 de 89.80 hasta 99.30.

Las niñas muestran un P10 de 79.60 hasta 86.70, un P50 de 84.30 hasta 92.60 y un P90 de 88.90 hasta 98.60.

Peso

Los niños muestran un P10 de 10.90 hasta 11.70, un P50 de 12.76 hasta 13.70 y un P90 de 15.19 hasta 16.30.

Las niñas muestran un P10 de 10.32 hasta 11.10, un P50 de 12.17 hasta 13.10 y un P90 de 14.45 hasta 15.70.

Circunferencia cefálica

Los niños muestran un P10 de 81.00 hasta 47.50, un P50 de 85.40 hasta 49.20 y un P90 de 89.80 hasta 50.90.

Las niñas muestran un P10 de 79.60 hasta 46.30, un P50 de 84.30 hasta 48.00 y un P90 de 88.90 hasta 49.80.

Circunferencia del brazo izquierdo

Los niños muestran un P10 de 14.00 hasta 14.50, un P50 de 15.30 hasta 15.80 y un P90 de 17.00 hasta 17.50.

Las niñas muestran un P10 de 13.60 hasta 14.20, un P50 de 15.00 hasta 15.60 y un P90 de 16.70 hasta 17.50.

Dentición

Dieciséis: ocho incisivos, cuatro caninos, cuatro molares.

Integración neuropsicológica

Se para con los brazos pegados al cuerpo, mantiene la postura y controla sus dedos y salta desde un escalón (aprox. 20 cm) con los dos pies.

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Talla

Los niños muestran un P10 de 88.00 hasta 94.80, un P50 de 93.70 hasta 100.80 y un P90 de 99.30 hasta 106.90.

Las niñas muestran un P10 de 86.70 hasta 93.80, un P50 de 92.60 hasta 100.00 y un P90 de 98.60 hasta 106.20.

Peso

Los niños muestran un P10 de 11.70 hasta 13.30, un P50 de 13.70 hasta 15.60 y un P90 de 16.30 hasta 18.60.

Las niñas muestran un P10 de 11.10 hasta 12.70, un P50 de 13.10 hasta 15.00 y un P90 de 15.70 hasta 18.10.

Circunferencia cefálica

Los niños muestran un P10 de 88.00 hasta 48.20, un P50 de 93.70 hasta 49.90 y un P90 de 50.90 hasta 51.60.

Las niñas muestran un P10 de 46.30 hasta 47.00, un P50 de 48.00 hasta 48.80 y un P90 de 49.80 hasta 50.40.

Circunferencia del brazo izquierdo

Los niños muestran un P10 de 14.50 hasta 14.70, un P50 de 15.80 hasta 16.10 y un P90 de 17.50 hasta 18.00.

Las niñas muestran un P10 de 14.20 hasta 14.60, un P50 de 15.60 hasta 16.10 y un P90 de 17.50 hasta 18.00.

Dentición

Posee veinticuatro dientes temporales

Integración neuropsicológica

Camina por una línea recta y se para con los pies juntos, cierra los ojos y mantiene el equilibrio.

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Talla

Los niños muestran un P10 de 94.80 hasta 100.70, un P50 de 100.80 hasta 107.30 y un P90 de 106.90 hasta 113.90.

Las niñas muestran un P10 de 93.80 hasta 99.90, un P50 de 100.00 hasta 106.50 y un P90 de 106.20 hasta 113.20.

Peso

Los niños muestran un P10 de 13.30 hasta 14.80, un P50 de 15.60 hasta 17.40 y un P90 de 18.60 hasta 21.10.

Las niñas muestran un P10 de 12.70 hasta 14.80, un P50 de 15.00 hasta 16.80 y un P90 de 18.10 hasta 20.60.

Circunferencia cefálica

Los niños muestran un P10 de 48.20 hasta 46.80, un P50 de 49.90 hasta 50.50 y un P90 de 51.60 hasta 52.30.

Las niñas muestran un P10 de 47.00 hasta 47.50, un P50 de 48.80 hasta 49.40 y un P90 de 50.40 hasta 51.00.

Circunferencia del brazo izquierdo

Los niños muestran un P10 de 14.70 hasta 15.00, un P50 de 16.10 hasta 16.50 y un P90 de 18.00 hasta 18.50.

Las niñas muestran un P10 de 14.60 hasta 14.80, un P50 de 16.10 hasta 16.50 y un P90 de 18.00 hasta 18.80.

Dentición

Comienza a mudar incisivos inferiores.

Integración neuropsicológica

Galopa como un caballo.

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Talla

Los niños muestran un P10 de 100.70 hasta 106.40, un P50 de 107.30 hasta 113.40 y un P90 de 113.90 hasta 120.40.

Las niñas muestran un P10 de 99.90 hasta 105.30, un P50 de 106.50 hasta 112.50 y un P90 de 113.20 hasta 119.60.

Peso

Los niños muestran un P10 de 14.80 hasta 16.30, un P50 de 17.40 hasta 19.40 y un P90 de 21.10 hasta 23.90.

Las niñas muestran un P10 de 14.20 hasta 15.70, un P50 de 16.80 hasta 18.70 y un P90 de 20.60 hasta 23.40.

Circunferencia cefálica

Los niños muestran un P10 de 46.80 hasta 49.00, un P50 de 50.50 hasta 51.00 y un P90 de 52.30 hasta 52.80.

Las niñas muestran un P10 de 47.50 hasta 48.00, un P50 de 49.40 hasta 49.80 y un P90 de 51.00 hasta 51.50.

Circunferencia del brazo izquierdo

Los niños muestran un P10 de 15.00 hasta 15.10, un P50 de 16.50 hasta 16.70 y un P90 de 18.50 hasta 19.10.

Las niñas muestran un P10 de 14.80 hasta 15.10, un P50 de 16.50 hasta 18.70 y un P90 de 18.80 hasta 19.40.

Dentición

Pierde dientes de leche centrales superiores e inferiores.

Integración neuropsicológica

Corre evitando obstáculos.

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Se considera como un proceso secuencial y continuo relacionado con el proceso por el cual los seres humanos adquieren una enorme cantidad de habilidades motoras.

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Se considera como un proceso secuencial y continuo relacionado con el proceso por el cual los seres humanos adquieren una enorme cantidad de habilidades motoras.

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La motricidad también abarca las habilidades del niño para moverse y desplazarse, explorar y conocer el mundo que le rodea y experimentar con todos sus sentidos (olfato, vista, gusto y tacto) para procesar y guardar la información del entorno que lo rodea.

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La motricidad también abarca las habilidades del niño para moverse y desplazarse, explorar y conocer el mundo que le rodea y experimentar con todos sus sentidos (olfato, vista, gusto y tacto) para procesar y guardar la información del entorno que lo rodea.

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Alinea la cabeza cuando se le habla sobre el hombro, se mantiene sentado con apoyo en sus manos, permanece sentado jugando y sigue un objeto con rotación del tronco y es capaz de sentarse desde la posición de pie dejándose caer.

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Se sienta en diferentes tipos de muebles, muros, etcétera., se sube con esfuerzo a una silla alta y se sienta y trepa para llegar a objetos que no están a su alcance.

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Se para sobre un murito bajo y mantiene el equilibrio y levanta un pie apoyándose sobre las manos del cuidador.

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Se para con los brazos extendidos hacia los lados, mantiene la postura y el control de los dedos.

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Se agacha y se levanta siguiendo las órdenes verbales del cuidador.

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Se sostiene en un pie por aprox. cinco segundos con los ojos abiertos y los brazos extendidos hacia los lados

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La teoría de Piaget menciona lo siguiente:

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La teoría de Piaget menciona lo siguiente:

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Los niños pasan a través de etapas específicas conforme a su intelecto y capacidad para percibir las relaciones. Estas etapas se desarrollan en un orden fijo en todos los niños y niñas de acuerdo a sus edades. No obstante, las habilidades pueden variar de un niño a otro (Gispert & Gay, 2019).

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0-3 meses

Imita movimientos casuales.

3-6 meses

Toma sus manos, objetos y se los lleva a la boca para explorarlos.

6-9 meses

Puede recoger 2 y 3 objetos soltando voluntariamente uno de ellos primero.

9-12 meses

Juega al "cucu-tras" destapando la cara de los otros.

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12-18 meses

Marca el papel con pintura y comience a garabatear.

18-24 meses

Se perfecciona la manipulación y la coordinación mano-ojo, puede crear cadenas de bolas gordas con una cuerda y abrir y cerrar cajas.

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Realiza puzles de 2-3 piezas como mínimo.

Realiza clasificaciones de tamaños, colores y pequeñas cantidades.

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Cuenta hasta 5 elementos y ordena seis elementos según su tamaño.

Agrupa elementos en función de la categoría, tamaño, color, forma....

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Cuenta y selecciona números del 1 al 9.

Ordena secuencias temporales de 4 elementos y realiza series de 4 elementos.

Agrupa elementos en colecciones en todas sus combinaciones.

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Termina de dibujar una figura incompleta sin tener el modelo previamente.

Encuentra hasta 4 diferencias entre 2 escenas.

Cuenta y selecciona números del 1 al 30. Resuelve sumas y restas.