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Das Pädagogische Verhältnis nach Korczak (Bild vom Kind und Bild von den Erziehenden)

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Das Pädagogische Verhältnis nach Korczak (Bild vom Kind und Bild von den Erziehenden)

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Verantwortliche*r:
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Das neue Schulprogramm der Janusz Korczak Gesamtschule in Emsdetten

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Das neue Schulprogramm der Janusz Korczak Gesamtschule in Emsdetten

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Verantwortliche*r:
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Verantwortliche*r:
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Wer schreibt der bleibt - die pädagogische Bedeutsamkeit der schriftlichen Kommunikation in Dom Sierot

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Wer schreibt der bleibt - die pädagogische Bedeutsamkeit der schriftlichen Kommunikation in Dom Sierot

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Verantwortliche*r:
1. Die Tafel
2. Die Zeitung
3. Der Briefkasten
4. Das Tagebuch des Erziehers

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Gesagt, Getan: Das pädagogische Konzept in Dom Sierot

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Gesagt, Getan: Das pädagogische Konzept in Dom Sierot

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Verantwortliche*r:
1. Das Kameradschaftsgericht
2. Die Betreuungskommision
3. Das Kinderparlament
4. Die Selbsterziehung der Kinder (Methoden & Mittel) - Teil I
5. Die Selbsterziehung der Kinder (Methoden & Mittel) - Teil II

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3 Rechte des Kindes nach Janusz Korczak (in Bezug auf den Begriff der Achtung)

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3 Rechte des Kindes nach Janusz Korczak (in Bezug auf den Begriff der Achtung)

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Leitfrage: Inwiefern ist es sinnvoll/gerechtfertigt, dass Korczak seine Kinderrechte unter dem Recht auf Achtung zusammenfasst?

Die Rechte: Das Recht auf den eigenen Tod, Das Recht auf den heutigen Tag, Das Recht des Kindes zu sein, was es will

(Pädagogische) Kriterien für Achtung:
1. Achtung als Haltung gegenüber einer Person, die man als von sich verschieden wahrnimmt —> Oft in Konfliktsituationen
2. Differenzen akzeptieren,respektieren,annehmen
3. Anderen einen Eigen-Willen zuschreiben und den Eigen-Sinn anderer anerkennen
4. Selbstbestimmtheit anderer hinnehmen
5. Achtung als behutsame, wertschätzende, ringende und respektvolle Auseinandersetzung mit den Differenzen zwischen mir und anderen (Suchbewegung)
6. Achtung als Aufforderung zur Selbsttätigkeit—>Reflektieren kritisches Hinterfragen etc.
7. Achtung entspricht der Erziehung im Sinne der Bildsamkeit (Möglichkeit sich selbst zu bilden)

==>wichtig zur Beurteilung von Korczaks Kinderrechten

Es sind durchaus weitere allgemeingültige Kriterien gegeben, die für den Vergleich mit Korczaks Recht auf Achtung allerdings nicht notwendigerweise zu betrachten sind

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Verantwortliche: Emma & Thea
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Anlass für Korczaks Pädagogik: sah Waisen, die alleine auf der Straße lebten und aufgrund ihrer jüdischen Religion verfolgt worden sind
Pädagogik: angepasst an ,,seine‘‘ jüdischen Zöglinge –> Theorien abgeleitet aus seiner praktischen Erfahrung im Waisenhaus
Waisenhaus: als Ort ohne Diskriminierung

Politik und Pädagogik:
- gegenseitige Beeinflussung (Pädagogik sorgt für Reproduktion der Politik)
- Menschenbild der Gesellschaft hat Einfluss auf Pädagogik
-> z. B. Geschlechterrollen
- Beeinflussung auch in unserer Gesellschaft
-> z. B. Bildungsungerechtigkeit

- Korczak widersetzt sich diesem Einfluss
-> Korczak = Reformpädagoge

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Wer war Janusz Korczak?                                         Was wir über den Namensgeber der neuen Schule wissen müssen! 

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Wer war Janusz Korczak?                                         Was wir über den Namensgeber der neuen Schule wissen müssen! 

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Verantwortliche: Alina & Liv
Name: Janusz Korczak (vorher Henryk Goldszmit)
Geboren: 1878 in Warschau
Gestorben:1942 im Vernichtugslager
Was hat er gemacht?
- Arzt (Kinderarzt und Militärarzt)
-führte ein jüdisches Kinderheim
-Autor (in Zeitungen, schrieb Kinderbücher und Tagebuch)

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Die Steine weinten - über Leben und Tod des Janusz Korczak

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Ideen für das Verfassen eines Schulprogramms für die neue Janusz Korczak Gesamtschule in Emsdetten.

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Ideen für das Verfassen eines Schulprogramms für die neue Janusz Korczak Gesamtschule in Emsdetten.

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1. Wer ist unser Namensgeber?
2. Leitbild / Leitideen
3. Schulgemeinschaftsordnung
4. räumliche Gestaltung
5. Schulische Aktivitäten
6. außerschulische Aktivitäten
7. außerunterrichtliche Aktivitäten
8. Die Schulstufen
9. Persönlichkeitsentwicklung
10. Fächerwahlen
11. Forder-Förderkonzept
12. Methoden für den Unterricht
13. Konzept der Leistungsbewertung
14. Ansprechpartner*innen / Beratungsangebote
15. inklusive Maßnahmen
16. Sicherheit