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Los ejes tienen como función proponer la incorporación de nuevas formas de razonamiento a través de la creatividad
Covadonga, Carrusel, Cipreses, L'ecole

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Conectan los contenidos de diferentea disciplinas dentro d un campo de formacio. Y al mismo tiempo conecta con acciones de enseñanza y aprendizaje con la realidad de los estudiantes en su vida cotidiana 

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Conectan los contenidos de diferentea disciplinas dentro d un campo de formacio. Y al mismo tiempo conecta con acciones de enseñanza y aprendizaje con la realidad de los estudiantes en su vida cotidiana 

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Gabriela G.
Rocio L.
Andrea B.

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Conecta los contenidos de diferentes disciplinas dentro de un campo de formación y al mismo tiempo conectan las acciones de enseñanza y aprendizaje con la realidad de las y los estudiantes en su vida cotidiana
Covadonga, Cipreses, Carrusel, L'ecole

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El currículo con ejes articuladores permite pensar en el trabajo docente y el trabajo de aprendizaje como un diálogo permanente con la realidad más allá del aula y en los espacios escolares y en los lugares de la comunidad
Covadonga, L'ecole, Cipreses, Carrusel

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Factores que se integran a la educación de manera activa, contemplando al alumno en su formación continua. AUSUBEL, CEDI, CENTRAL

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Factores que se integran a la educación de manera activa, contemplando al alumno en su formación continua. AUSUBEL, CEDI, CENTRAL

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Equipo Sn Pedro, La Salle, Inglaterra y Herlinda.

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Equipo Sn Pedro, La Salle, Inglaterra y Herlinda.

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Los ejes articuladores son acciones que aseguran la participación de todos los aprendizajes.

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Los ejes articuladores son puntos de encuentro entre la didáctica del profesor con el saber de la vida cotidiana de las y los estudiantes
Yamel, Aida, Loli

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Vincular todos los contenidos disciplinario. 

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Vincular todos los contenidos disciplinario. 

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Rocio L.
Andrea B.
Gabriela G.

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Son puntos de encuentro entre la autonomía profesional y el entorno social, familiar de salud del alumno.
Valladolid,Vincaluz, El Carmen e Instituto Alianza.

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Vincular el entorno y la escuela

Valladolid, Vincaluz, El Carmen e Instituto Alianza.

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Integrándos en los contenidos planeados en el plan analítico no solo en una asignatura si no buscar la trasversalidad de los conceptos o temas. 

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Integrándos en los contenidos planeados en el plan analítico no solo en una asignatura si no buscar la trasversalidad de los conceptos o temas. 

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Rocio L.
Andre B.
Gabriela G.

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Relacionar los contenidos académicos con el contexto de cada alumno generando una educación integral. AUSUBEL, CEDI, CENTRAL

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Relacionar los contenidos académicos con el contexto de cada alumno generando una educación integral. AUSUBEL, CEDI, CENTRAL

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Teniendo la apertura a los cambios que se están presentando, estudiando y conociendo los nuevos programas, con una actitud reflexiva que promueve la equidad y la inclusión
Covadonga, Carrusel, Cipreses, L'ecole

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Que las y los estudiantes aprendan a construir la naturaleza de un problema y sus posibles soluciones
Aida, Yamel, Loli

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Representan los rasgos de la formación de ciudadanos y ciudadanas de una sociedad democrática, desde una perspectiva plural y diversa. Darlington, Margarita Taboada de Sánchez, Arruel y Froment

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Representan los rasgos de la formación de ciudadanos y ciudadanas de una sociedad democrática, desde una perspectiva plural y diversa. Darlington, Margarita Taboada de Sánchez, Arruel y Froment

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Formación integral y humana de la comunidad 

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Formación integral y humana de la comunidad 

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Darlington, Margarita Taboada de Sánchez, Arruel y Fromental

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Favoreciendo el dialogo la reflexión y la toma de decisiones en colegiado. Fomentar el diálogo horizontal.

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Equipo Sn Pedro, La Salle, Inglaterra y Herlinda

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Equipo Sn Pedro, La Salle, Inglaterra y Herlinda

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Conectan los contenidos de las diferentes disciplinas dentro de un campo de formación, conectando acciones de enseñanza y aprendizaje con la realidad de los estudiantes y su vida cotidiana.

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Dar difusión a los docentes de cuáles son y la importancia de cada eje articulador para vincular los contenidos con el proceso de enseñanza - aprendizaje. AUSUBEL, CEDI, CENTRAL

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Dar difusión a los docentes de cuáles son y la importancia de cada eje articulador para vincular los contenidos con el proceso de enseñanza - aprendizaje. AUSUBEL, CEDI, CENTRAL

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Ser mediadoras en el intercambio de ideas y de conocimientos.

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Ser mediadoras en el intercambio de ideas y de conocimientos.

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Darlington, Margarita Taboada de Sánchez, Arruel y Fromental

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Generando el cambio y el conocimiento del nuevo programa por el equipo docente tomando en cuenta a toda la comunidad siendo reflexivos ante una nueva realidad
Aida, Yamel, Loli

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CED, AUSUBEL SCHOOL, CENTRAL

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Sn Pedro, La Salle, Inglaterra y Herlinda

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Sn Pedro, La Salle, Inglaterra y Herlinda

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Apropiarnos de los conceptos para poderlos llevar a cabo en nuestra práctica docente.
Brindar acompañamiento cercano
Ambientes reflexivos de construcción de conocimientos desde la realidad.

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CEDI, CENTRAL, AUSUBEL SCHOOL

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AUSUBEL SCHOOL, CEDI, CENTRAL