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ORIENTACIONES DIDÁCTICAS PARA UNA MENTALIDAD MATEMÁTICA POSITIVA

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ORIENTACIONES DIDÁCTICAS PARA UNA MENTALIDAD MATEMÁTICA POSITIVA

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- Que se levante quien
- Gatos y ratas
- La tela de araña
- La camiseta, escudo.
- Buzón cariñogramas
- Cartulinas en el suelo con "gustos" e ir hacia lo que nos guste.
- La caja de la vida
- Juego de la silla sin eliminar.
- 1, 2, 3.
- Incluir a la familia en la escuela
- Contar historias, relatos, cuentos,...

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Actualmente estoy haciendo, similar a la caja de la vida, pero con canciones. Cada viernes en asamblea, dos compañeros/as presentan su canción favorita y traen un objeto alusivo a la canción que será depositado en la caja que tenemos en clase. Cada viernes antes de irnos a casa, elegimos uno de los objetos de la caja y ponemos esa canción (que es la favorita de algún o alguna compi).

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¡Fuera de aquí, horrible monstruo verde!

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¡Fuera de aquí, horrible monstruo verde!

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En este momento la plataforma MateMarote se encuentra cerrada para el uso del público general. En caso de interés para utilizarla en contextos escolares, por favor ponerse en contacto con: matemarote@gmail.com

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Actividades sensoriales para niños: en este artículo vamos a explorar la integración sensorial y los beneficios del juego sensorial. Compartiremos una lista de más de 40 actividades sensoriales para niños de todas las edades, que tambien encontrarás reorganizada en función de la modalidad sensorial involucrada (vista, olfato, oído, tacto, gusto, propioceptivo y vestibular) al final del artículo.

Este artículo ha sido escrito en colaboración con Dani, que además de trabajar en un centro de educación especial, posee un gran conocimiento sobre el tema debido a sus propios problemas de integración multisensorial.

Dani ha sido un gran apoyo durante los cuatro años que ha trabajado con nosotros en casa. Sus conocimientos sobre el procesamiento sensorial de nos han ayudado a adaptarnos mejor las necesidades sensoriales de nuestro hijo.

Unas palabras de Dani:

Antes comenzar con este artículo, permitidme compartir algunos detalles sobre mi formación y mi interés en el procesamiento sensorial y las actividades sensoriales.

Soy una mujer de veintiocho años que trabaja con niños, adolescentes y adultos jóvenes con discapacidad. También tengo experiencia en la educación preescolar.

Tengo autismo y algunos otros diagnósticos, incluyendo un trastorno del procesamiento sensorial, que me ha hecho bastante consciente de las necesidades sensoriales.

Así que ampliemos nuestra comprensión del procesamiento sensorial y los beneficios del juego sensorial.

Enumeraré una lista de actividades sensoriales para niños que quizás queráis considerar.

¿Qué es el Procesamiento Sensorial?

El procesamiento sensorial es cómo el cerebro organizan la información de nuestros sentidos, sensaciones tanto internas como externas, haciendo posible que el cuerpo funcione eficazmente y podamos dar respuestas adecuadas a los estímulos del entorno.

Los cinco sentidos primarios son ampliamente conocidos: vista, olfato, oído, tacto y gusto.

Explicaré brevemente estos sentidos a continuación, y también dos sentidos menos conocidos, la propiocepción y la percepción vestibular, y su importancia en el desarrollo.

La propiocepción y la percepción vestibular son parte de los sistemas sensoriales y de percepción internos que también incluirían la nocicepción (la capacidad de detectar dolor).

Exploremos brevemente estos siete sentidos humanos (hay otras clasificaciones mucho más amplias):

La vista interpreta el entorno a través de los ojos. Se logra por medio de un proceso complejo que involucra las diversas partes del ojo. El ojo percibe la luz, y el cerebro la representa como imágenes .

El olfato detecta y procesa información a través de la estimulación de receptores químicos en la nariz y las vías respiratorias superiores.

La audición es el sentido que percibe las vibraciones en el oído interno que el cerebro interpreta como información sonora.

El tacto se compone de una serie de sensaciones que comunican los receptores nerviosos de la piel al cerebro. Estas sensaciones incluyen la presión, el dolor, la temperatura y la vibración. Se considera que el tacto es algo más que un sentido utilizado para interactuar con el mundo físico. También se reconoce como esencial para el bienestar humano.

El gusto se compone de la percepción de cinco sabores, dulce, salado, ácido, amargo y "umami" (un término japonés que significa sabroso).
El sabor se percibe a través de las papilas gustativas en la lengua.
Existe una creencia de que la lengua tiene zonas que son específicas del sabor. Pero, aunque los lados de la lengua son más sensibles que el medio, podemos sentir los cinco gustos en todas las partes de la lengua.

La propiocepción es el sentido que nos informa de la posición de nuestras extremidades y acciones de nuestros músculos. Nos permite hacer cosas como subir escalones sin mirarlos a medida que ascendemos. Las personas con mala propiocepción pueden parecer torpes y descoordinadas.

El sistema vestibular es el sistema sensorial responsable de proporcionar a nuestro cerebro información sobre el movimiento, la posición de la cabeza y la orientación espacial.

¿Qué es el trastorno de procesamiento sensorial?

El Trastorno de Procesamiento Sensorial, que solía denominarse Disfunción de Integración Sensorial, es un trastorno neurológico caracterizado por una respuesta anormal o inusual a la información sensorial percibida del mundo.

A diferencia de las personas con discapacidad sensorial (discapacidad visual, sordas o con problemas de audición), las personas con trastorno de procesamiento sensorial todavía reciben información sensorial. Pero se vuelve "confusa" en el cerebro y hace que el individuo reaccione de una manera que se considera inadecuada o desproporcionada a la situación.

Los síntomas variarán dependiendo de si la persona presenta hiposensibilidad o hipersensibilidad en el sentido/s afectado/s.

Los niños con trastornos del procesamiento sensorial pueden tener dificultades con ruidos fuertes, luces brillantes o texturas de alimentos, por mencionar sólo algunas manifestaciones comunes.

Algunos ejemplos extremos de la vida real que he encontrado incluyen:

un niño que se provoca el vomito por un olor que no le gusta.

un adulto que se esconde debajo de la mesa para aislarse de la saturación de estímulos

un adulto que se golpea la cabeza cuando está abrumado con su entorno

¿Qué es el juego sensorial?

El juego sensorial es cualquier actividad que estimula un área de los sentidos del niño.

Estas actividades facilitan al niño el aprendizaje y la exploración del mundo. El juego sensorial le permite redefinir cómo percibe la información sensorial y responder a esa estimulación.

Por ejemplo, un niño con autismo podría encontrar difícil sentarse quieto y concentrarse en una actividad. Sin embargo, si al niño se le permite sentarse en una silla con movimiento (lo que estimula el sistema sensorial vestibular), puede concentrarle por un período más prolongado.

Los niños con problemas para comer y probar alimentos, a menudo están más dispuestos a intentarlo si se les permite explorar su comida con todos sus sentidos, incluyendo el tacto.

¿Por qué es importante el juego sensorial para los niños?

El juego sensorial tiene muchos beneficios.

El juego sensorial se ha vinculado al desarrollo de conexiones nerviosas en las vías cerebrales que ayudan a completar tareas de aprendizaje complejas.

También parece apoyar en el:

desarrollo del lenguaje

habilidades cognitivas

habilidades motoras finas y gruesas

resolución de problemas

desarrollo social

El juego sensorial puede también ayudar a calmar a los niños ansiosos o inquietos.
¿Quién se beneficia del juego sensorial?
En resumen, creo que cualquier niño puede beneficiarse del juego sensorial. Ya sea por los efectos calmantes, la adquisición de nuevas habilidades, o simplemente para divertirse. Las actividades de juego sensoriales son una gran ayuda en tu día a día.
Nota: Este blog participa en el programa de afiliados de Amazon, generando un ingreso por compras realizadas a través de nuestros enlaces a Amazon. Este blog tiene como finalidad compartir información general sobre temas relacionados con la crianza, la familia y los niños con objeto informativo y de entretenimiento, y no puede sustituir en ningún caso las consultas con un profesional de la salud.
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Actividades sensoriales para niños

¡Echa un vistazo a esta lista de ideas de actividades sensoriales para todas las edades (bebés, niños en edad preescolar, niños en edad escolar, niños con necesidades especiales - e incluso adultos)!

Los grupos de edad que propongo son sólo una guía. La mayoría de las actividades sensoriales mencionadas a continuación son ideales para todas las edades.

Soy consciente de que en distintos países en que se habla español utilizamos nombres diferentes para algunas de las actividades. Muchas de las sugerencias tienen un enlace a la tienda Amazon (incluso si no realizan envíos a vuestros paises, os dará una idea de los que estamos hablando)

Actividades sensoriales para bebés

1. Juegos en el agua
Cualquier juego que incluya agua será una divertida actividad multisensorial que les permitirá explorar el entorno y desarrollar una amplia gama de habilidades.

2. Mordedores
Los bebés utilizan no solo las manos sino también la boca para explorar su entorno.

3. Sonajeros
Estas actividades estimulan los sentidos de los bebés (sonidos, texturas, colores) y ayudan a desarrollar sus habilidades motoras (agarrar, sacudir)

4. Jugar en la naturaleza
El juego de la naturaleza puede ser tan simple como jugar en el jardín o ir a dar un paseo por un parque. Este tipo de actividad es un placer para los sentidos del bebé. Pueden disfrutar de los colores, los sonidos, los olores, las texturas.

5. Libros de cuentos texturizados
Añade a la entrada visual la posibilidad de explorar diferentes texturas

6. Masaje
El masaje es una excelente actividad sensorial no sólo para los bebés, sino también para los niños mayores. La reducción de la ansiedad, la mejora del comportamiento agresivo, mejores patrones de sueño y el mejora en el vínculo progenitor-hijo son algunos de los beneficios que la investigación sugiere para el masaje.

Actividades sensoriales para preescolares

1. Piscina de bolas
Una experiencia visual y táctil para bebés y niños, que también puede ayudarles a explorar la causa/efecto y desarrollar habilidades motoras.

2. La arena introduce a los niños en un mundo de exploración sensorial (textura, temperatura, vista). Jugar con juguetes en el arenero también les permite trabajar en sus habilidades motoras (destreza y coordinación mano-ojo)

3. Pompas de jabón
Hacer pompas de jabón fortalece la boca y los músculos abdominales, desarrolla habilidades motoras y visuales, y es divertido y visualmente agradable. ¡Es mucho más que diversión!

4. Juegos con espuma de afeitar
Agarra una bandeja y rocía un bote de espuma de afeitar sobre ella. Las cosas se mancharán, pero el niño tendrá una experiencia sensorial fantástica manipulando la espuma.
Si pones unas gotas de colorante alimentario, añadirás además una divertida experiencia visual. O esconde algunos juguetes y pídeles que adivinen qué han encontrado antes de sacarlos de la espuma, para trabajar el sentido del tacto.

5. Gloop
¿Has oído hablar del "gloop"? Sinceramente, creo que no tiene traducción al español. Es una sustancia viscosa, que primero al resbalar entre los dedos parece líquida pero cuando se presiona en las manos parece que se solidifica. Jugar con esta masa viscosa es una experiencia sensorial súper chula.
Como es tan difícil de explicar, te cuento como lo puedes hacer si deseas probarlo:
Pon dos tazas de harina de maíz en un tazón y agrega lentamente una taza de agua fría. Remueve hasta que el agua se absorba, y agrega un poco de colorante de comida para mayor diversión.

6. Jardinería/ Juego con barro
La jardinería puede ser una experiencia sensorial estimulante que utiliza todos los sentidos.
Y, el juego de barro es una actividad relacionada ideal para practicar habilidades motoras y mejorar la coordinación óculo-motriz (mano-ojo).

7. Pintura con los dedos
Tacto, olfato, vista, habilidades motoras, creatividad, aprender sobre los colores. Esta actividad sensorial no podía faltar en nuestra lista.

8. Plastilina
Modelar con plastilina es otra actividad sensorial que ayuda a desarrollar habilidades motoras finas. Estimula distintos sentidos como el tacto y las vistas.

9. Cajas sensoriales
Una caja sensorial es un gran contenedor lleno de una variedad de juegos y objetos que proporcionan estimulación sensorial.

10. "Pintar con agua"
Toma un cubo de agua y dirígete a tu valla o a tu terraza (cualquier superficie que muestre temporalmente los rastros de las pinceladas) ¡y deja que pinten con solo agua!

11. Baños de burbujas / Bomba de baño
Los baños de burbujas son una actividad sensorial divertida. Pero nosotros llevamos esta actividad al siguiente nivel cuando descubrimos las "bombas de baño".
Las bombas de baño son un placer para los sentidos, la efervescencia, la explosión de color, esos deliciosos olores. ¡Y es tan relajante!

Actividades sensoriales para niños en edad escolar

1. Cuentos sensoriales
Cualquier historia puede convertirse en una historia sensorial cuando se le añaden estímulos externos. Salpica unas gotas de agua cuando llueva en tu historia, imita los sonidos de los animales, aplica un saco térmico de semillas para sentir el sol en su cara, un poco de movimiento cuando galopan en tu regazo.

2. Arcilla
Una tremenda experiencia sensorial táctil que también ayuda a desarrollar habilidades motoras finas y creatividad

3. Hornear/Cocinar
Cocinar puede proporcionar una variedad de experiencias de estimulación sensorial:

los olores deliciosos

la experiencia táctil de trabajar la masa

el atractivo visual de los ingredientes

una explosión de sabor en nuestras papilas gustativas.

4. Pintura de baño
Consigue unos cuantas lápices de baño lavables ( como estos) y da rienda suelta a su creatividad mientras disfrutan en la bañera (¡no te preocupes, se limpian fácilmente!)

5. Experimento del volcán
Mi hijo ha hecho este experimento mil veces. Ideal para la estimulación sensoriales táctil, visual y auditiva. Forma una montaña con plastilina, dejando un agujero en el medio. Coloca una cucharadita de bicarbonato de sodio dentro del volcán, y vierte una pequeña cantidad de vinagre para provocar la erupción. Usa colorante rojo si quieres darle un poco de realismo.

Actividades sensoriales para niños mayores

1. Lego
Jugar con los bloques de lego proporciona estimulación sensorial visual, táctil y auditiva al tiempo que incentiva su creatividad y desarrolla sus habilidades motoras.

2. Arena mágica (Arena cinética)
Si no puedes ir a la playa, ¡lleva la playa a casa! Siente la textura, apriétala, deja que fluya entre tus dedos. ¡Y que empiece el juego imaginativo!

3. Hacer limo / Jugar con limo
(En mi época, en España le llamábamos a esto "blandiblú" / en inglés "slime")
Hacer limo es una actividad divertida de manualidades. Y, además de proporcionar estimulación multisensorial, jugar con limo ayuda a:

mejorar las habilidades motoras

relajarse (mucha gente encuentra que manipular limo es muy relajante)

4. Papel maché (Papier-mâché)
Es tan divertido hacer papel maché como usarlo para hacer objetos. Puedes encontrar un montón de recetas en línea (con y sin pegamento)

5. Bolas de harina de maíz saltarinas
¡Dos en uno! Un experimento científico y una experiencia de estimulación sensorial.
Este es un ejemplo de untutorial (está en inglés)

Actividades sensoriales divertidas / Educación Especial

Estas actividades son divertidas para cualquier niño, pero son especialmente populares en las familias de niños con autismo porque pueden ayudar a la relajación y/o al desarrollo de otras habilidades.

1. Arroz sensorial
Jugar con arroz sensorial proporciona estimulación visual, auditiva y táctil.
Suena algo sofisticado, pero no es más que arroz teñido de diferentes colores 😉 que resulta muy agradable de manipular con las manos y visualmente atractivo.

2. Columpios
Los columpios proporcionan estimulación sensorial vestibular y propioceptiva.
A la mayoría de los niños les encantan los columpios, pero los beneficios van mucho más allá del placer de la experiencia.
Loscolumpios terapéuticos a menudo se utilizan con niños con necesidades especiales como una manera de mejorar el equilibrio y la coordinación.
Algunos niños sienten una especie de efecto envolvente de seguridad que les ayuda a sentirse calmados. Y el movimiento de ida y vuelta de un columpio es increíblemente relajante.

3. Cama elástica
Saltar en unacama elástica tiene muchos beneficios, como mejorar las habilidades motoras gruesas y proporcionar estimulación sensorial propioceptiva y vestibular.

4. Spinners / Juguetes antiestrés
Los Spinner y otros juguetes anti estrés se han convertido en herramientas muy populares para ayudar a reducir/controlar la ansiedad. También proporcionan estimulación sensorial táctil .

5. Ensartar/enfilar
sería cualquier actividad que implique ensartar cuentas a través de una hilo o cuerda.

6. Botellas sensoriales
Una botella sensorial, es un frasco o recipiente normalmente lleno de una solución líquida donde diferentes materiales pueden flotar y fluir, creando una experiencia visualmente relajante y agradable.
Preparar un tarro de calma es una gran actividad familiar de manualidades. Las botellas proporcionan una excelente experiencia multisensorial y se pueden utilizar para ayudar a los niños a calmarse.

7. Lámparas de lava
Mira el movimiento relajante de una lámpara de lava (como esta) puede ser una experiencia sensorial muy relajante.

8. Cajas olfativas
Cajas con diferentes elementos olfativos como granos de café, jabones, aceites esenciales, etc.

9. Actividades vestibulares como bailar, rebotar en una pelota de ejercicio o saltar

Presión profunda
En el caso de algunos niños (y adultos), sentir una presión suave y localizada sobre los músculos les ayuda a calmarse (es lo que se conoce presión profunda, del inglés "deep pressure").
Se suele comparar con la sensación de sentirse abrazado.
Estos son algunos ejemplos productos que proporcionan de este tipo de sensación:

1. Mantas con peso
Si no conoces este tipo de producto puedes leer nuestro artículo ⇒Mantas con Peso ¿Fomentan la Calma?

2. Chalecos con peso

3. Un calcetín corporal (body sock)

4. Peluches con peso (👉 este es un ejemplo de un lagarto con peso)

5. Manta Envolvente.
Coloca una manta en el suelo y pídele a tu hijo que se acueste sobre ella. Envuelve la manta lo suficientemente fuerte como para darle un abrazo suave (obviamente, la cabeza debe sobresalir y no debes dejar al niño solo en ningún momento)

6. Envuélvele en un arrullo (¡para aquellos que ya no son bebés!) Esta actividad es similar a la manta anterior, y lo uso con un niño grande, no un bebé. En lugar de un envolverlo entero, solo lo hago de cintura para arriba con una toalla grande.

Menú de Actividades Sensoriales: Visión, Audición, Olfato, Tacto, Gusto, Propiocepción, y Vestibular

He pensado que sería útil tener una lista con todas las actividades sensoriales que hemos enumerado aquí, organizadas por el tipo de estimulación sensorial.

La mayoría de estas actividades proporcionan una entrada multisensorial, por lo que las verás asignadas a más de un sistema sensorial.

Actividades de Estimulación Visual / Vista

Juego en agua, mordedor, sonajeros, jugar en la naturaleza, piscina de bolas, libros texturizados, burbujas, pintura de dedos, contenedores sensoriales, pintura de agua, cuentos sensoriales, pintura de baño, experimento volcán, lego, limo, bolas de harina de maíz, arroz sensorial, juguetes anti estrés, botellas sensoriales

Actividades de Estimulación Auditiva / Oido

Juegos en agua, sonajeros, juego en la naturaleza, contenedores sensoriales, cuentos sensoriales, experimento del volcán, arroz sensorial, frascos sensoriales)

Actividades de Estimulación Olfativa / Olfato

Juego en la naturaleza, masaje (aceites), espuma de afeitar, contenedores sensoriales, baños de burbujas, cuentos sensoriales, hornear, cajas de olor

Actividades de Estimulación Táctil / Tacto

Juego en agua, mordedor, sonajeros, jugar en la naturaleza, piscina de bolas, libro de texturas, masaje, arenero, espuma de afeitar, gloop, barro, pintura de dedos, plastilina, contenedores sensoriales, pintura de agua, baños de burbujas, cuentos sensoriales, arcilla, hornear, lego, arena mágica, hacer/jugar con limo, papel maché, bolas de harina de maíz, arroz sensorial, juguetes manuales, ensartar, manta pesada, chaleco de peso, calcetín de cuerpo, envolver en manta, envolver como en un arrullo.

Actividades de Estimulación Gustativa

Cocina, hornea

Actividades de Propiocepción

Mordedor, piscina de bolas, masaje, columpios, cama elástica, spinner, manta pesada, chaleco pesado, calcetín de cuerpo, envoltura de manta, envoltura en arrullo.

Estimulación Vestibular

Jugar en el agua, jugar en la naturaleza, piscina de bolas, columpios, cama elástica, saltar, bailar, rebotar en una bola de ejercicio, cojines de equilibrio

¿Os han parecido interesantes estas actividades? Espero que sí.

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40 Actividades Sensoriales para Niños: Diversión, Estimulación Sensorial y Desarrollo de Habilidades

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Actividades sensoriales para niños: en este artículo vamos a explorar la integración sensorial y los beneficios del juego sensorial. Compartiremos una lista de más de 40 actividades sensoriales para niños de todas las edades, que tambien encontrarás reorganizada en función de la modalidad sensorial involucrada (vista, olfato, oído, tacto, gusto, propioceptivo y vestibular) al final del artículo.

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Con esta dinámica pretendemos conocernos mejor.
Descripción del juego: Los niños y niñas caminan libremente por el espacio, el tutor/a lanza un reto: Busca a alguien quien hable otro idioma. Los niños y niñas deberán ir preguntando y cuando encuentren a alguien lo llevarán a un lugar previamente acordado, veremos cuántos de la clase saben hablar otro idioma. Iremos repitiendo el juego con otras cualidades

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¿Cómo funcionan las mantas de peso?

Estas actúan haciendo una presión táctil en el cuerpo, actuando en los puntos de estrés, estimulando y aumentando la hormona de la positividad, llamada la serotonina. A su vez aumenta la melatonina, encargada de regular el ciclo natural del sueño que generan una sensación de relajación antes de ir a dormir. La manta con peso nos ayuda a disminuir el cortisol, esta hormona es la responsable del estrés.

Preguntas de otros usuarios

¿Por qué necesito dormir con peso?

Encontramos investigaciones médicas que sugieren que el uso de estos productos aporta cambios significativos desde un enfoque fisiológico, disminuyendo la ansiedad, aportando seguridad, mejorando el estado de ánimo, promoviendo un sueño reparador y más profundo.

Aporta un efecto calmante a niños con trastorno del espectro autista y otras necesidades educativas especiales, proporcionando seguridad, reduciendo el estrés y relajando su mente, ayudando a conciliar el sueño y manteniendo el sueño más continuo.

Personas que no presentan trastornos o NEE, los motivos por los que no concilian el sueño suelen ser;

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Mejores Mantas con Peso para Niños con Autismo - Tu Conducta

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Estas actúan haciendo una presión táctil en el cuerpo, actuando en los puntos de estrés, estimulando y aumentando la hormona de la positividad, llamada la serotonina. A su vez aumenta la melatonina, encargada de regular el ciclo natural del sueño que generan una sensación de relajación antes de ir a dormir.

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Los talleres de animación a la lectura promueven la lectura por placer entre los más pequeños como fuente de experiencias únicas, al tiempo que desarrollan su creatividad, la gestión de sus emociones y el acercamiento a otros mundos a través del libro y sus actividades.

En este artículo te hablamos de

Si prefieres, te lo contamos en en el siguiente vídeo:

Beneficios de los talleres de cuento

Son numerosos los beneficios de contar cuentos a un niño desde edad temprana, tanto en casa como en la escuela:

Es una herramienta estupenda para estimular el desarrollo del lenguaje oral mediante la escucha y la imitación.

Fomentan la creatividad y la imaginación en una edad temprana.

Transmiten y enseñan valores, de comportamiento y convivencia.

Ayudan a ejercitar la atención.

Ayudan al niño a identificar sus emociones y las de los demás, desarrollando la empatía y la autoestima.

Refuerzan los lazos afectivos y de confianza con su familia o profesores.

Ayudan al niño a crear el uso de símbolos y mejora el gusto estético.

Permiten crear un hábito lector, que luego será fundamental en su desarrollo.

Cada maestro debemos valorar el número de sesiones que mejor se adapte al tiempo disponible y al número de niños, así como los ejercicios y juegos más apropiados para nuestros alumnos.

5 sesiones para tu taller de cuentos en Educación Infantil

Las sesiones de cuento pueden ser diarias, semanales o mensuales. Y hacerlas solo con nuestros alumnos o juntar varias clases. Podemos utilizar el mismo libro y trabajarlo en distintos momentos o emplear cada vez un cuento diferente.

Aquí os dejamos el ejemplo de un taller de cuentos dividido en 5 sesiones, que puedes adaptar al cuento que más te apetezca trabajar en ese momento.

¡Abrimos la sesión! Creamos expectación con una canción, un poema o una adivinanza relacionados con el cuento que vamos a leer. Debemos mantener contacto visual con los alumnos y jugar con la voz, cambiando el tono con los distintos personajes y situaciones. Es imprescindible el uso de onomatopeyas para seguir la acción, sorprender y despertar la curiosidad de los niños. En sesiones posteriores, ellos mismos pueden expresar las onomatopeyas en voz alta para animar la narración. También es importante que les mostremos las ilustraciones del cuento.

Comprensión oral. Una vez finalizado el cuento, es interesante que incluyamos alguna actividad de comprensión: ¿Quién es el protagonista? ¿Dónde vive? ¿Con quién se encuentra? ¿Qué le sucede? ¿Hay algún villano en la historia?

¡Repetición! Probablemente nos pidan una nueva lectura del cuento, pero en la segunda lectura podemos introducir algunos cambios en los nombres, objetos, lugares o situaciones para que los pequeños descubran las diferencias con respecto a la primera vez. Esto llamará su atención y es muy posible que interrumpan la lectura para expresar su opinión sobre el cambio.

Expresión corporal.Al terminar podemos incluir juegos para fomentar la expresión corporal. Por ejemplo, podemos repartir los distintos personajes del cuento entre los alumnos sentados en el suelo y, cada vez que sean nombrados en la lectura, tendrán que ocupar rápidamente una silla vacía. Otra opción es formar parejas o pequeños grupos y que cada uno tome el rol de un personaje (por ejemplo, unos hacen de leones y otros de elefantes). Más tarde, invierten los papeles para que todos puedan encarnar cada uno de ellos. Este tipo de juegos fomentan también la interacción dentro del grupo y favorecen la memorización de la historia.

¡Repetimos el cuento! Para recordárselo a los niños contamos de nuevo la historia. Una manera divertida de hacerlo es formando un tren entre todos los pequeños mientras suena una canción. Cada vez que detenemos la música, el tren se para en una estación y los niños escuchan un fragmento de la narración, mientras recuerdan también las ilustraciones de la misma. En cuanto suena de nuevo la música, el tren vuelve a formarse y se pone en marcha hasta la nueva parada/fragmento.

Juego de vocabulario. Repartimos tarjetas con las palabras más representativas o complicadas que aparecen en el texto. Entre todos hablamos de ellas y su significado, echando en un bote vacío aquellas que van a aprendiendo hasta que no quede ninguna.

Expresión plástica: Repartimos varias escenas del cuento por parejas o equipos para que las coloreen. Una vez hecho, ordenamos las secuencias siguiendo la historia y las pegamos en una o más cartulinas que podemos colgar en la pared.

Juego sensorial: Elegimos de tres a cinco objetos que aparezcan en el relato y los guardamos en un cofre o caja. Cada alumno debe adivinar con los ojos cerrados de qué objeto se trata mediante el tacto.

Expresión plástica: Usamos plastilina para modelar personajes u objetos del cuento, bien por equipos o individualmente. Una vez acabada las figuras podemos juntarlas para escenificar el relato.

Juego de memoria: Escogemos un objeto relacionado con la historia y lo escondemos. Mediante pistas, los niños deben encontrarlo.

Juego musical: Si aparecen instrumentos musicales en la historia, podemos usar audios para identificarlos y conocerlos. También podemos elegir una canción relacionada con la historia para aprenderla todos juntos.

Expresión plástica: Dejaremos que cada niño dibuje su visión del cuento para que recuerden nuevamente los detalles de la historia. Expondremos los dibujos en un tablón o en la pared de clase.

Juego de memoria: Meteremos en una caja o cofre diversos objetos relacionados con el cuento a excepción de uno. Los niños deben averiguar cuál falta.

Es hora de recordar y crear... Sentados en círculo, haremos preguntas sobre el cuento y les animaremos a inventar una historia alternativa breve con nuevos personajes y un nuevo título. Las ideas las apuntamos en la pizarra o en un papel, y más adelante los niños pueden ilustrarlo con sus propias creaciones. Nos encargaremos de que dicho cuento forme parte de la biblioteca de aula, archivando las ideas y dibujos resultantes.

Dramatización de una escena: Haremos grupos de tres a cinco niños, los cuales se encargarán de representar un fragmento del cuento. Si en el taller de cuentos participan varias clases, somos los maestros los que podemos hacer esta dramatización.

Libros con talleres de lectura

Si es la primera vez que vas a hacer un taller de cuentos, puedes empezar por alguno de estos libros, todos para niños de 3 a 5 años. Haz clic en cada título para descargar las fichas de su taller de lectura.

El pirata Pepe y los animales Cuento en rima del pirata Pepe en el que este debe enfrentarse a traficantes que cazan animales.

Lolo, un conejo diferente Lolo es un conejo diferente al resto pues tiene una oreja caída. Los demás siempre se ríen de él y Lolo intenta, sin éxito, que su oreja esté recta. Un día Lolo decide ir al médico y este le dice que todas las personas tienen orejas diferentes y que las suyas son tan buenas como las de los demás. Entonces Lolo se siente mucho mejor y propone un juego a sus amigos.

Peligro en el mar El caballito de mar Quino y sus amigos del océano están muy preocupados: una gran mancha negra se acerca al lugar donde viven y amenaza sus vidas. Hay que buscar una solución ¡y rápido!

Marquitos, vampiro Marquitos ha tenido un mal día pues sus padres le han reñido varias veces, así que por la noche decide que se convertirá en vampiro. Un divertido cuento en letra mayúscula.

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Cómo organizar un taller de cuentos en tu aula de Educación Infantil

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Los talleres de animación a la lectura promueven la lectura por placer entre los más pequeños como fuente de experiencias únicas, al tiempo que desarrollan su creatividad, la gestión de sus emociones y el acercamiento a otros mundos a través del libro y sus actividades.

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En esta pequeña guía se hace una distinción de la persona en función del umbral de sensibilidad. Por lo que hay Hipersensibilidad e Hiposensibilidad. Aquí describe en relación a cada uno de los sentidos cuales son las conductas que una persona puede mostrar en función de su hiper o hiposensibilidad.
Esta información me ha parecido muy útil pues podemos enfocar las diferentes dinámicas y actividades en función de las conductas que observamos.

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Recopilación de Materiales para la Estimulación Sensorial en el TEA

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Recopilación de Materiales para la Estimulación Sensorial en el TEA

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Cuando hablamos de estimulación sensorial hacemos referencia a la entrada de información del entorno al sistema nervioso a través de los sentidos para elaborar sensaciones y percepciones. Esto constituye el primer elemento sobre el que se construye cualquier aprendizaje, ya que supone la primera etapa del desarrollo de las funciones cognitivas básicas (atención, memoria) y permite el desarrollo de las funciones cognitivas superiores (resolución de problemas, razonamiento, lenguaje y creatividad).

La adquisición o captación de estímulos es el inicio del proceso de memoria, donde la atención y percepción juegan el papel principal. Posteriormente, la información almacenada se utilizará para operar y razonar.

Gracias a los sentidos, y explorando el entorno mediante el movimiento (acción y experimentación), se produce el proceso de asimilación y acomodación, que permite la construcción de aprendizajes y la comprensión del mundo que nos rodea. Este proceso tiene lugar de forma natural en todas las personas desde el nacimiento.

Si nuestra actuación se dirige a favorecer el desarrollo sensorial, no sólo estaremos ampliando el bagaje de estímulos recibidos, sino que estaremos facilitando la interacción con el entorno y el mundo cognitivo. La riqueza de estímulos sensoriales beneficia el desarrollo del pensamiento, la inteligencia y el lenguaje.

En resumen, La intención de estos ejercicios es que los niños/as reciban inputs sensoriales para obtener el mayor número de respuestas adaptadas e intentar aumentar su calidad de vida mediante la estimulación sensorial.

En definitiva, podríamos decir que la estimulación sensorial persigue un doble objetivo: fomentar el máximo desarrollo de las capacidades sensoriales y potenciar el desarrollo cognitivo a través de una buena educación sensorial.

Para ello nombraremos algunos ejercicios que se pueden realizar en casa clasificados por cada sistema sensorial. Tener en cuenta que se debe conocer el perfil sensorial de cada niño/a con trastorno del espectro del autismo, ya que no existen recetas mágicas ni pautas únicas, la mejor opción en este punto es consultar con un especialista que nos ayude a evaluar y conocer el perfil sensorial.
Sistema Visual

Utilizar móviles

Juegos con espejos

Juegos con linternas (añadir celofán para cambiar colores)

Pelotas luminosas

Utilizar pomperos que hagan burbujas de diferentes tamaños

Crear botellas con diferente material dentro

Utilizar coches u otros juguetes con luz para seguir movimiento

Jugar con pinturas fluorescentes

En el caso de estar delante de una hipersensibilidad visual; no utilizar luces fluorescentes, evitar luces que parpadeen muy rápido, utilizar gafas coloreadas y bombillas de bajo voltaje.

Sistema Auditivo

Utilizar micrófonos

Jugar con rollos de cartón para simular altavoces

Jugar con canciones

Imitar sonidos de animales o cosas (ambulancias..)

Utilizar juguetes musicales

Poner al niño/a pulseras, cinturones..., que hagan ruido (cascabeles...)

Sistema olfativo

Crear cajas olorosas, en cada caja podemos añadir un objeto oloroso diferente (rosas, limón, pan...)

Utilizar velas aromáticas e incienso

Aromaterapia: uso de aceites y masajes. La asociación reiterada de un olor a una sensación de relajación permite enseñar al niño/a a relajarse.

Juegos donde se tenga que oler comidas y adivinar de que se trata

Utilizar con el niño especias y hierbas como la canela, romero, orégano, ajo, chocolate...

Asociar olores a lugares; panadería, colegio...

Asociar olores a estaciones del año

Sistema Gustativo

Exponer al niño mediante algún juego (adivinanzas,,,) a diferentes sabores; ácidos, dulces, salados, agrios...

Introducir especias en las comidas

Dejar que experimente y juegue con la comida

Lavar los dientes con pastas de diferentes sabores

Sistema Táctil

Crear paneles táctiles con diferentes texturas (rugosas, suaves, viscosas..)

Jugar con plastilina, arcilla...

Jugar con las texturas de los alimentos (tocar harina, pan rallado, gelatina...)

Hacer pasteles

Jugar con juegos de agua

Andar por diferentes texturas descalzos

Pintar con pintura de dedos, utilizar esa misma pintura para pintar con los pies u otras partes del cuerpo

Para la hipersensibilidad al Tacto; Juegos con espuma de afeitar, espuma de jabón y plastilina. Actividades de trabajo pesado: arrastrar una caja por la casa, jugar al sandwich, llevar la compra pesada..., y de inicio intentar evitar materiales muy viscosos

Juegos para crear un esquema corporal

Sistema propioceptivo
Nos muestra la posición de nuestro cuerpo. Sin un buen registro de los estímulos propioceptivos difícilmente conseguiremos movernos y regir nuestros movimientos adecuadamente en el espacio.

Crear un "rincón acogedor"

Sacos con diferentes pesos para poner por encima del cuerpo

Guantes y calcetines de presión

Crear puente humano

Jugar con diferentes pesas

Empujar con las manos la pared

Saltar a la cuerda

Pasar por dentro de un túnel

Rodar por el suelo

Masajes con diferentes presiones y objetos

Está relacionado con el movimiento, la gravedad y el equilibrio, está muy relacionado con los sistemas propioceptivos y visuales.

Rodar con pelotas

Columpiarse en hamaca o sábanas

Actividades de salto, de rebotes (en posición sentado, rodillas o de pie)

Actividades de balanceo (rodillas, sentado, acostado boca abajo o boca arriba...)

Deslizamientos en toboganes

Saltos y rebotes en cojines.

Dos estupendas recomendaciones sobre Estimulación sensorial son estas:

El canal de Youtube de Eugenia Romero, que contiene decenas de vídeos sobre Estimulación Sensorial

y la súper recopilación de materiales e ideas de la web Avanzando con Emociones.

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Recopilación de Materiales para Estimulación Sensorial en el TEA

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Cuando hablamos de estimulación sensorial hacemos referencia a la entrada de información del entorno al sistema nervioso a través de los sentidos para elaborar sensaciones y percepciones. Esto constituye el primer elemento sobre el que se construye cualquier aprendizaje, ya...

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Registro de narrativa centrada en el proceso

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Registro de los botes de las emociones en el aula

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You can view and join @redprofesionalprogramaneuroeduca right away.

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Ideas para crear el espacio de calma en el aula.

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Ideas para crear el espacio de calma en el aula.

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Después de años compartiendo tiempo con las niñ@s he aprendido que además de necesitar espacio para moverse libremente y tiempos no estructurados para dejar libre la imaginación; también necesitan calma y espacios de silencio.

Las niñ@s son pura energía y movimiento pero también son capaces de quedarse absortos durante tiempo observando el volar de una mariposa, el movimiento de un caracol o la luz de colores que forma un arcoiris. Steiner, creador de las escuelas Waldorf, ya observó los momentos de introspección infantil y señaló que todos, de forma natural, disfrutamos de respiraciones pausadas y de la conexión con nuestro mundo interior.

Los espacios de calma en las aulas de educación infantil son vitales. La naturaleza del niñ@ de estas edades le hace experimentar a menudo momentos de frustración, de irritación, de querer estar sól@ para recuperarse. En estas edades aprenden poco a poco a conocer sus emociones y vivir con ellas. Los espacios íntimos y protegidos son perfectos para ayudarles en este proceso. Además en las aulas de infantil, por su espaciosidad y el ritmo flexible de los tiempos, permite de una forma natural integrar estos espacios en la vida del niñ@. Aquí te conté cómo preparar y cómo usar un espacio de calma para niños de infantil: La cueva.

En primaria el reto es mayor, l as aulas son más reducidas. A veces es difícil poder reservar un espacio para esto pero si quieres, puedes!! Utiliza tu imaginación, no es necesario que sea muy grande simplemente que exista y que los niñ@s tengan esta alternativa cuando la necesitan. Cuando introduje este espacio en Primaria no sabía cómo lo recibirían las niñ@s. Tenía dudas sobre su uso en estas edades. Me equivoqué pensando que siendo mayores (8-9 años) les daría vergüenza o no lo necesitarían... Después de un tiempo me he dado cuenta del error. ¡¡Todos, adultos y niñ@s, necesitamos espacios de silencio!!

Presentación del rincón

Una vez delimitado el espacio y seleccionado los materiales que incluiría en él, se lo presenté a las niñ@s en una inauguración especial con escrito oficial incluído. Si queremos que los niñ@s se compromentan con un espacio deben conocer cómo usarlo, cuáles son los acuerdos y consecuencias a los que llegamos y cual es su función. Descubrimos los materiales que podíamos encontrarnos y aprendimos para qué podían servirnos:

Una manta para taparnos y que nadie nos mire

La bola de la respiración para concentranos en la inspiración y la espiración

El solplador para respirar con diferentes intensidades

Las piedras de la respiración para clamar enfados contando respiraciones

Botella de la calma para observar y clamar los pensamientos

Relojes de arena y de agua para observar y medir el tiempo de nuestra atención

Muñecos y marionetas para abrazarlos y expresar a través de ellos nuestras emociones

Instrumentos (palo de lluvia, crótalos, armonizador) para escuchar y relajarnos

Linternas para sentirnos seguros en lugares oscuros

Tarjetas de emociones para expresar sentimientos

Tarjetas para regular conversaciones (orejas y boca)

Leímos y completamos un escrito oficial en el que acordamos:

El nombre de este espacio compartido: "El refugio"

Los momentos en los que podíamos usarlo

Las normas de convivencia del espacio:

1. Permanecemos sólo el tiempo que necesitemos estar en calma.

2. Respetamos el ambiente de tranquilidad y silencio.

3. Máximo 3 personas

4. Recogemos y cuidamos los materiales

5. Dejamos nuestras sugerencias en el buzón

Para inaugurar este espacio hicimos una comida consciente. Encendimos velas, juntamos las mesas y comimos en silencio. Un momento especial para un espacio especial!!

Todos estamos sorprendidos de lo necesario que se ha vuelto este espacio en nuestra aula. Todos o casi todos las niñ@s han acudido a él en algún momento y otras compañer@s del cole se han animado a incluír este espacio en sus aulas al comprobar los beneficios que nos ofrece cuando visitan nuestro espacio.

La reflexión conjunta es importante para cuidar y valorar este nuevo rincón creado en el aula. Es muy recomendable que una vez al mes, reúnas a tus alumn@s en una asamblea y juntos habléis sobre los usos que le estamos dando a este espacio, la necesidad de cuidarlo, los materiales más usados o los motivos que les llevan a necesitarlo.

Ell@s apuntan que necesitan su refugio para:

Calmarse cuando están nerviosos o enfadados

Resolver conflictos con compañeros

Estar sol@s sin que nadie les mire cuando se sientes tristes

Tranquilizarse cuando se sienten frustrados

Escuchar su interior cuando no saben que les pasa

Aislarse cuando les hacen daño

Evitar hacer daño a otr@s cuando sienten un gran enfado

Este espacio se ha convertido en un salvavidas para muchos niñ@s. Algunos son capaces de controlar sus impulsos gracias a su refugio, otros han aprendido a escuchar a sus amig@s o expresar su enfado al contar con este lugar de encuentro. Todos están de acuerdo en que el rincón de la calma es incluso mejor que "la asamblea" pero creen que la clave que lo hace verdaderamente especial son los materiales que tienen en él.

Todos los materiales que están en el refugio se usan. Todos somos diferentes y necesitamos materiales diferentes para expresarnos en estos momentos. Me ha sorprendido especialmente la demanda de muñecos y marionetas para expresar sus enfados y las mantas y sábanas para taparse la cabeza cuando quieren desaparecer. Otros materiales que hemos incluído después de nuestar reflexión conjunta:

Mandalas para pintar

Periódicos para romper o dibujar el enfado

Cuenco y una bola metálica para hacer rodar en su interior

Pelotas antiestrés

Mp3 con cascos y música relajante

Globos para hinchar

Crear un espacio de calma en el aula de primaria ha sido todo un descubrimiento!! no sólo les ha ayudado a regular sus impulsos y valorar la calma y el silencio sino que les ha impulsado a crear sus propios rincones de calma en sus casas!! De esta forma compartimos estas herramientas con las familias y todos juntos aprendemos a conocernos mejor.

¿Y tú, tienes rincones de calma en tu casa o en tu escuela?

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Después de años compartiendo tiempo con las niñ@s he aprendido que además de necesitar espacio para moverse libremente y tiempos no estructurados para dejar libre la imaginación; también necesitan calma y espacios de silencio.

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Cada semana uno de los niños y niñas de nuestra clase prepara una pequeña presentación oral sobre algún tema del que sea experto/a y lo comparte a los demás. Se le envía una nota a las familias para que le ayuden a prepararlo. Les damos total libertad para realizar dicha presentación.

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A través de este canal de youtube podemos encontrar diversas canciones para trabajar las emociones con los peques

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Bailes o desplazamientos con diferentes ritmos (rápido y lento).

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Bailes o desplazamientos con diferentes ritmos (rápido y lento).

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Didáctica de la matemática en educación infantil 

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Didáctica de la matemática en educación infantil 

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Desarrollo del pensamiento lógico y matemático

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Desarrollo del pensamiento lógico y matemático

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La sonrisa del conocimiento (metodología CEMA)

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La sonrisa del conocimiento (metodología CEMA)

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Cuentos contenidos matemáticos y valores

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Cuentos contenidos matemáticos y valores

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Cada día un niño/a trae un dossier prediseñado donde en familia han tenido que ir completando con información del niño/a: su nombre y el motivo de dicho nombre, su primer año de vida, sus cosas favoritas (juegos, cuentos, comida, etc.), personas importantes en su vida y su familia,... Y lo presenta ante sus compañeros y compañeras. Una vez terminado, se plastificará cada página del dossier y con la de todo el grupo se creará un libro de aula, donde quede recogido y podamos recordar lo más importante de cada uno/a de los/as integrantes de nuestro grupo. Vemos las cosas que tenemos en común y sentimos curiosidad por el otro y la otra.