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Aula invertida: Os alunos Ryan  e Elyelson explicam o mecanismo do experimento desenvolvido anteriormente. (Conservação das massas)

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Aula invertida: Os alunos Ryan  e Elyelson explicam o mecanismo do experimento desenvolvido anteriormente. (Conservação das massas)

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Experimento: comprovando a Lei da conservação de massas.

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Experimento: comprovando a Lei da conservação de massas.

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Experimento para Evidenciar como a luz Branca é formada.

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Experimento para Evidenciar como a luz Branca é formada.

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(EF07CI03) Utilizar o conhecimento das formas de propagação do calor para justificar a utilização de determinados materiais (condutores e isolantes) na vida cotidiana, explicar o princípio de funcionamento de alguns equipamentos (garrafa térmica, coletor solar etc.) e/ou construir soluções tecnológicas a partir desse conhecimento.

Aula prática

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Realização de esfregaço para evidenciar o crescimento das bactérias.

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Realização de esfregaço para evidenciar o crescimento das bactérias.

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Produção de iogurte, para construção da ideia de como os lactobacilos transformam o leite em iogurte.

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Produção de iogurte, para construção da ideia de como os lactobacilos transformam o leite em iogurte.

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VERIFICANDO OS ESTADOS FÍSICOS DA MATÉRIA: (EF09CI01) Investigar as mudanças de estado físico da matéria para explicar e representar essas transformações com base no modelo de constituição submicroscópica.

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VERIFICANDO OS ESTADOS FÍSICOS DA MATÉRIA: (EF09CI01) Investigar as mudanças de estado físico da matéria para explicar e representar essas transformações com base no modelo de constituição submicroscópica.

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Construção das maquetes sobre os modelos atômicos

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Construção das maquetes sobre os modelos atômicos

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Apresentação das maquetes  sobre os modelos atômicos

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Apresentação das maquetes  sobre os modelos atômicos

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 Habilidade: (EF08CI02) Planejar e construir circuitos elétricos com pilha/bateria, fios e lâmpada ou outros dispositivos e compará-los aos circuitos elétricos residenciais.

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 Habilidade: (EF08CI02) Planejar e construir circuitos elétricos com pilha/bateria, fios e lâmpada ou outros dispositivos e compará-los aos circuitos elétricos residenciais.

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(EF08CI02) Planejar e construir circuitos elétricos com pilha/bateria, fios e lâmpada ou outros dispositivos e compará-los aos circuitos elétricos residenciai

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(EF07CI02) Diferenciar temperatura, calor e sensação térmica em diferentes situações cotidianas de equilíbrio termodinâmico e identificar materiais de acordo com o processo de propagação térmica.

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(EF07CI01A) Discutir a aplicação das máquinas simples (martelo, tesoura, uma alavanca, roldana, plano inclinado entre outras) e propor soluções e invenções para a realização de tarefas mecânicas cotidianas. (EF07CI01B) Investigar como as máquinas simples fizeram parte do cotidiano humano em diferentes períodos históricos, incluindo o desenvolvimento industrial paulista, e argumentar sobre como seu uso mudou a sociedade.

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A diferença que fazem as máquinas simples em nossa rotina:

Nesse experimento, os alunos divididos em duplas, deveriam cortar uma flor, um da dupla com uma tesoura e outro usando os próprios dedos.
O objetivo aqui era relacionar a praticidade que as máquinas simples trazem para o dia a dia.

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Segurança no laboratório

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Primeira aula da eletiva "ABC, fiz um lettering para você"
Olhem o capricho da primeira produção!!!!

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Nessa atividade os alunos construíram maquinas simples com materiais recicláveis.

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Projeto: construção da sua própria máquina simples.

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Projeto: construção da sua própria máquina simples.