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¿De qué manera una educación financiera ayuda a largo plazo en nuestros ahorros y cómo este influye en nuestra calidad de vida?

El objetivo que queremos lograr con esto, es garantizar que gracias a una buena educación económica, tus ahorros incrementan para tener una mejor calidad de vida; ya que los ahorros influirán en tu futuro económico.

¿Pero como la calidad de vida se relaciona con la educación financiera?
Bueno de este punto de vista la educación financiera es muy útil y más cuando es sobre administrar dinero el cual al tener una gran cantidad de dinero podrías mejorar ti calidad de vida.

Es importante saber educarse en el tema financiero, ya que con esto entiendes como preservar el dinero, ahorrar o invertirlo y así generar más para nuestro bienesta.

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1. María José Amador Hernández.
2. Andrea María Bautista Sorto.
3. Adelaida Estefanía Contreras Tobías.

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《 Educación financiera 》

Variables:
1. Calidad de vida
2. Ahorro

Calidad de vida y ahorro porque se vincula con la economía y gracias a una factible educación financiera, sabremos administrar nuestros ahorros y obtener una buena condición de vida como consecuencia a ello.

La perspectiva es poder manejar una estable cuenta de ahorros, poder desarrollar actitudes y habilidades adecuadas para el buen manejo de las finanzas.

Por lo tanto, otra perspectiva, es lograr adquirir una buena calidad de vida en El Salvador. Ganamos la calidad de vida definiendo metas financieras e identificando las salidas y entrada de los ingresos.

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El marco teórico consiste en analizar y exponer las teorías, los enfoques, antecedentes e investigaciones  que se concideran apropiados para la correcta investigación.

Funciones
1- Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros estudios.
2- Orienta sobre cómo habrá de realizarse el estudio.
3- Amplia el horizonte del estudio y guía al investigador para que se centre en el problema evitando desviaciones.
4- Conduce al establecimiento de hipótesis o afirmaciones que más tarde habrán de someterse a prueba en la realidad.
5- Dota de un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio.

Dentro de sus funciones también están
1- Funciones primarias (son directas)
2- Fuentes secundarias.
3- Fuentes terciarias.

Etapas
1- Revisión de la lectura.
2- Adopción de una teoría.

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Una de las funciones de la hipótesis es orientar la investigación. La hipótesis indica lo que estamos buscando o tratando de probar y pueden definirse como explicaciones tentativas del fenómeno investigado formuladas a manera de prosiciones.

Hipótesis de trabajo:
Los individuos que tienen una buena calidad de vida generalmente suelen tener una buena educación en finanzas y así logran administar correctamente sus ahorros.

Hipótesis nula:
Los individuos con una buena calidad de vida, no siempre tiene relación con la educación financiera.

Hipótesis alternativa:
Los individuos que tienen una buena educación económica, tienen un mayor porcentaje de tener una buena calidad de vida a través de sus ahorros.

Variables
Dependiente:
Tus ahorros dependerán de la educación en en finanzas y de qué manera se maneja nuestra vida.

Independiente:
Con la educación financiera se consigue el conocimiento de cómo manejar finanzas, ahorros y así obtener una buena vida para sastifacer nuestras necesidades.

Interviniente:
Calidad de vida, ya que va a depender de las varibles ahorror y educación financiera. Sin ahorros o educación financiera, no se logra una buena calidad de vida.

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Tipo de investigación:
Descriptiva
Es descriptiva ya que planteamos una problemática y una solución y también enumeramos sus causas y consecuencias que inciden en la sociedad.

Enfoque:
Positivista
Gracias a la observación de la sociedad podemos deducir que el enfoque positivista va muy bien con nuestra problematica que es la educación financiera ya que podemos observar como perjudica a la sociedad y a su economía.

Orientación:
Cuantitativa
Es cuantitativa porque nuestro tipo de investigacion es descriptiva y sacamos números para describir nuestros datos

Analizamos que el 28% de la población adulta posee una cuenta de ahorro, el 11% cuenta con créditos, el 13% tiene seguros, el 18% ahorra o cotiza para una pensión y el 14% hace uso del dinero electrónico.

El 48 % utiliza su dinero ahorrado para gastos personales, comida o pago de servicios básicos como electricidad y agua; mientras que un 28 % lo utiliza para atender emergencias o imprevistos; otro 7 % lo usa para gastos en salud; otro 5 % para gastos en educación; y un 4 % lo usa para iniciar o ampliar un negocio.

Métodos:
Deductivo
Inferimos que los problemas o las causas de la educación financiera provocan son verdaderos.

Técnicas:
Observación
Observamos de manera objetiva que en la sociedad las personas necesitan educación financiera para que no tengan tantas deudas o problemas económicos.

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Fuente bibliográfica:
https://www.consolidatedcredit.org/es/quienes-somos/que-es-la-educacion-financiera/

https://www.eleconomista.net/economia/El-82-de-la-poblacion-en-El-Salvador-no-ahorra-ni-cotiza-para-una-pension-20230110-0001.html

https://www.bcr.gob.sv/2022/11/30/banco-central-de- reserva-presenta-resultados-de-encuestas-sobre-el-estado-de-la-inclusion-y-educacion-financiera-en-el-salvador/ Ayuda adicional

https://normasapa.in/citar-apa-online/

:
ESE digital

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Inicio > Noticias > Banco Central de Reserva presenta resultados de encuestas sobre el estado de la inclusión y educación financiera en El Salvador

El Banco Central de Reserva presentó los resultados de dos encuestas que permitirán conocer el estado actual de la inclusión y educación financiera en El Salvador, en el marco de los importantes esfuerzos que realiza el Gobierno del Presidente Nayib Bukele para mejorar el bienestar social y financiero de los salvadoreños.

Gracias a estas encuestas se contará con información precisa e indicadores del nivel de inclusión financiera a nivel nacional y departamental, lo cual permitirá focalizar los esfuerzos en este ámbito, así como conocer el perfil sociodemográfico de los salvadoreños que poseen productos/servicios financieros y de quienes presentan limitaciones para el acceso a los mismos.

Asimismo, se actualizarán los indicadores de medición de las capacidades financieras y se identificarán cambios en las brechas de género de educación financiera, con el fin de desarrollar políticas públicas focalizadas en reducir estas diferencias entre hombres y mujeres y entre las diferentes zonas geográficas del país.

Una de las encuestas presentadas es la "Encuesta Nacional de Acceso y Uso de Productos y Servicios Financieros" que permitió obtener la información primaria para evaluar la situación actual de la inclusión financiera en el país y que se realizó del 6 al 30 de julio de 2022 con una muestra de 5,469 hombres y mujeres mayores de edad, con representatividad de los catorce departamentos del país.

Dentro de los principales resultados de esta medición se destaca que:

El 28% de la población adulta posee una cuenta de ahorro, el 11% cuenta con créditos, el 13% tiene seguros, el 18% ahorra o cotiza para una pensión y el 14% hace uso del dinero electrónico.

El 64% de adultos tiene una tarjeta de débito asociada con una cuenta de depósito.

El 25% de los encuestados considera que la idea de utilizar su teléfono celular para manejar su dinero o realizar operaciones financieras es muy útil y confiable.

Los canales financieros más utilizados son las agencias bancarias, seguido por los cajeros automáticos y los corresponsales financieros.

Por otra parte, con la "Encuesta Nacional de Capacidades Financieras" se realizó una medición de las capacidades financieras en los salvadoreños, con el fin de generar un diagnóstico sobre el nivel de conocimientos, comportamientos y aptitudes que tiene la población con relación a sus finanzas.

Esta encuesta se realizó del 11 de agosto al 3 de septiembre de 2022, con una muestra de 5,488 hombres y mujeres mayores de edad y con representatividad a nivel nacional.

Entre los principales resultados de esta encuesta se pueden mencionar:

El indicador de alfabetización financiera para El Salvador, que evalúa los conocimientos, comportamientos y actitudes financieras de las personas, es de 11.7 puntos.

El 60% de los encuestados no lleva un registro de sus ingresos, gastos, deudas y ahorros, mientras que el 53% afirmó que sabe cómo hacer un presupuesto.

El 63% de los consultados desconoce dónde acudir para interponer un reclamo o denuncia sobre un producto o servicio financiero.

El 59% manifestó que no tiene capacidad para afrontar un imprevisto sin recurrir a una deuda.

El desarrollo de estas mediciones se enmarca en la ejecución de la Política Nacional de Inclusión Financiera y de la Estrategia Nacional de Educación Financiera, instrumentos aprobados por el Presidente Nayib Bukele, dada la relevancia de la inclusión y la educación financiera para fomentar el crecimiento económico, ayudar a reducir la pobreza y mejorar la calidad de vida de los salvadoreños.

Los resultados están disponibles en: https://inclusionfinanciera.gob.sv/resultados-encuestas-2022/

Consulte los resultados de la Encuesta Nacional de Acceso y Uso de Productos y Servicios Financieros aquí

Consulte los resultados de la Encuesta Nacional de Capacidades Financieras aquí

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Inicio > Noticias > Banco Central de Reserva presenta resultados de encuestas sobre el estado de la inclusión y educación financiera en El Salvador El Banco Central de Reserva presentó los resultados de dos encuestas que permitirán conocer el estado actual de la inclusión y educación financiera en El Salvador, en el marco de los importantes esfuerzos que realiza el Gobierno del Presidente Nayib Bukele para mejorar el bienestar social y financiero de los salvadoreños.