# data[].attributes.headline
Орындағандар:

# data[].attributes.subject
Орындағандар:

# data[].attributes.body
Ибрайм Аяжан
Ештай Лаура
Әбдіразақызы Нұрайна

# data[].attributes.headline
Көруге кеңес беремін🧡

# data[].attributes.subject
Көруге кеңес беремін🧡

# data[].attributes.headline
Общество мертвых поэтов

# data[].attributes.subject
Общество мертвых поэтов

# data[].attributes.headline
Писатели свободы 

# data[].attributes.subject
Писатели свободы 

# data[].attributes.headline
Шульман теориясы

# data[].attributes.subject
Шульман теориясы

# data[].attributes.headline
Учитель года

# data[].attributes.subject
Учитель года

# data[].attributes.attachment_link.title
What Makes Teachers Special? - Pedagogical Content Knowledge

# data[].attributes.headline
Ақыл, қайрат, жү

# data[].attributes.body
Ақыл, қайрат, жүректі бірдей ұста,
Сонда толық боласың елден ерек.
Жеке-жеке біреуі жарытпайды,
Жол да жоқ жарыместі «жақсы» демек, – деп түйін түйеді. Әлгіде айттық, ақыл суық болса, зеректігінен не пайда, не қайыр? Қайратта қару көп, күш мол. Әйтсе де, жеке өзі жарытпайды. Ол ақылға көнсе жақсы. Абай: «Ер ісі – ақылға көнбек, бойды жеңбек» дейді.

# data[].attributes.headline
Абай: «Жүректің көзі

# data[].attributes.body
Абай: «Жүректің көзі ашылса, ...Адамның хикмет кеудесі» демей ме. Дүниенің көрінбейтін сырын, екінші түрде, түп хақиқатты тек жүрек сезеді. Хикметті көру, сезу – кемеңгерліктің әуелгі шарты (бұл жерде мен «илхам» делінетін тек жүрек арқылы Құдайдан келетін білімге меңзеп отырмын). Екінші, шарттың ең маңыздысы – сол тапқан асылды  халыққа жеткізетін ғажайып өнер иесі болуың керек. Осы екі шарттың тоғысуы қиынның қиыны, сол себептен жер бетінде «кеудесі хикмет» шын кемеңгер аз, тіпті саусақпен санарлық. Абайда осы екеуі де болған. Әлемдік рухани Эверестке шыққаны сол. Абайдың бір кітабы жүздеген томдардан асып түсетіні, неше ғасыр өтсе де, өзінің сирек кемеңгерлер шоғырында қала бермегі де осымен өз түсінігін табады.

# data[].attributes.headline
«Әуелде бір суық мұз

# data[].attributes.body
«Әуелде бір суық мұз – ақыл зерек» (1894) – адамның болмыс-бітімін ұқтырған үш шумақ өлең. Алғаш рет 1909 жылғы тұңғыш жинақта басылған. Бірақ «Ғашықтық, құмарлық пен ол – екі жол» атты өлеңмен бірге, бір туынды ретінде берілген. 1954 жылғы жинақтан бері  олар бір бірінен бөлек, екі өлең болып басылуда. Алайда «Әуелде бір суық мұз – ақыл зерек»-тің жазылған жылы «1889 жыл» деп өзгеріссіз қала берген. Бұл қателік. Шындығында, өлең жазылған уақыт – 1894 жыл.

# data[].attributes.body
Шульман бойынша мұғалімнің үш көмекшілері : бас, қол, жүрек ... ойлау қабілеттерін дамыту қажеттілігін жариялайтын білім теориясы:
Шульман педагогикадағы пәндік білім мен педагогикалық білім екі түрлі нәрсе ретінде қарастырылады деп дәлелдеді. Ол мұғалімдерді оқыту бағдарламалары білімнің осы екі саласын біріктіруі керек деп есептеді. Бұл дихотомияны шешу үшін ол басқа категориялармен қатар педагогикалық білім мен мазмұндық білімді қамтитын педагогикалық мазмұн ұғымын енгізді. Оның мұғалім білімінің бастапқы сипаттамасы оқу бағдарламасы туралы білім мен білім беру контекстінің білімін қамтыды.

Шульман сонымен қатар мыналарды қарастырды:
- мұғалімдер үшін педагогикалық білімдерін кеңейту үшін ең жақсы ресурс екенін алға тартты.«Оқыту бойынша зерттеулер
жаратылыстану ғылымдары», «Мәселелерді шешу, пайымдау және қабылдауды зерттеу
-шешімдер: білім беру зерттеулеріне салдары»,
- «Педагогикалық психология мектепбі», «Оқыту және саясат жөніндегі нұсқаулық».

# data[].attributes.body
Құзырлы мұғалімнің алдына:

оқушының жан дүниесін жақсы түсіне білу жөнінде нақты міндеттер қойып отыр

оқушыны субъект ретінде қарастырып, оның өзін-өзі  тануына жол ашу

жеке тұлға  бойындағы   қасиетті дамыту

«Мен» менталитетін қалыптастыру

білім мен тәрбиені  жеке тұлғаға  қарай бағыттау  бүгінгі таңдағы мұғалімнің  кезек күттірмейтін қасиетті міндеті.

Мұғалім жеке тұлғаға көтерілмей,  мұндай зор мақсатқа жету  екіталай. Оқу-тәрбие үрдісін ізгілендіру,  технологияландыру әр мұғалімнен ғылыми еңбекті талап етеді.Сапалы оқыту білім алуға мұмкіндік беретін нақты жағдайларды жасаумен қатар,сол жағдайлардың өзімен тығыз байланысты болады.Құзырлы мұғалім оқушыларға, ортаға және ресурстарға лайықтап нақты кезеңде қолданылуы тиімді оқыту элементтерін реттеп отырады.

# data[].attributes.headline
Білім берудің негізі- оқыту мен тәрбиелеу. Ұстаз бен шәкірт арасындағы оқиға

# data[].attributes.subject
Білім берудің негізі- оқыту мен тәрбиелеу. Ұстаз бен шәкірт арасындағы оқиға

# data[].attributes.attachment_link.title
Ең жақсы мұғалім

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Әзірет Сұлтан мешіті

# data[].attributes.attachment_link.title
Жүректе қайрат болмаса... | Абай Құнанбайұлы

# data[].attributes.body
ХХІ ғасыр – білімділер ғасыры. Сондықтан да білім сапасын арттыру, оқушылардың дарындылығын айқындап, біліміне, ойлау қабілетіне сай ғылыми ізденіс қабілеттерін қалыптастыру – әрбір ұстаздың міндеті деп білемін. Табысты оқыту білім алуға мүмкіндік беретін нақты жағдайларды жасаумен қатар, сол жағдайлардың өзімен тығыз байланысты. Табысты мұғалім оқушыларға, ортаға және ресурстарға лайықтап нақты кезеңде қолданылуы тиімді оқыту элементтерін «реттеп» отырады.

# data[].attributes.attachment_link.title
табысты мұғалім

# data[].attributes.body
«Ұстаздың биігі ойлана қарасаң биіктей береді, тереңдей береді, қол созсаң қарсы алдыңда, айналсаң артыңда тұрғандай». Сократ