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El alumno se convierte en investigador

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las lineas del tiempo y los mapas historicos como primer acercamiento despues confrontan estas ideas con diversas fuentes para contrastarlas y por ultimo redactar el proceso generado a la confrontaciòn.

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Música (Nuevo)_Presentacíon del blog - DGESPE - 19_08_2020(MP3_128K)

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Música (Nuevo)_Presentacíon del blog - DGESPE - 19_08_2020(MP3_128K)

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situación problema metodo de trabajo para la materia de historia que ayuda a romper paradigmas

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situación problema metodo de trabajo para la materia de historia que ayuda a romper paradigmas

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basado en las teorías de piaget en las que habla para que un conocimiento sea significativo es nesesario en conflicto conginivoque se genere una curiosidad y haga una investigación para que valla adquiriendo nuevas habilidades, conductas y conosimientos con esto llegar a vser critíco y reflexivo.

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situación problema es un método de trabajo para la materia de historia para ayudar al docente a romper paradigmas
° Contrato didáctico: El profesor estable ce las reglas del juegomasi comolas formas de evaluar.
°Proceso didáctico: Estrategias para llevar a cabo la metodología situación problema. Proceso bien establecido.
el objetivo de la situación problema es generar una inquietud en el alumno y despues vincularlo.

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para poder entender la historia tenemos que verla desde dos puntos, desde el conocimiento social, lo que la mayoria de las personas saben, y los conocimientos que cada individuo tiene gracias a la investigaciòn

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Presentaciuon de la situación problema para enseñar historia en secundaria.

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Presentaciuon de la situación problema para enseñar historia en secundaria.

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diseño de situaciones de aprendizaje
° Diagnostico del grupo: Conocer al grupo para asi planificar de acuerdo a el.
° Estrategias: Para que las actividades sean didácticas y no se base en la maemorización de fechas y personajes.
° secuancia didáctica: Secuancia de actividades durante la clase
todo esto para lograr un aprendisaje esperado.

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Evaluaciòn por rubrica para con evidencias

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Evaluaciòn por rubrica para con evidencias

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º Deficiente: Mantiene su reprensentaciòn a pesar del ànalisis en clase.
º Insuficiente: Duda de su represenytaciòn.
º Suficiente: Cambia su representaciòn a partir de ànalisis en clase

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Situaciòn problema es un tipo de metodologìa

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Enseñar a pensar historicamente a travez de varias estrategias como utilizar fuentes primarias como imagenes, pinturas y fotografias.

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° Pasivos: Un grupo que tiemdem a atender las acividades del profesos.
° Ordenados: Grupo que tiende a tener control de si mismo y hacen actividades que el profesor les asigna.
° Desordenados: Grupo que no hace caso a las indicaciones del profesor.
° Activos: Grupo que tiende a ser imperactivo.